新版苏教版一年级语文下册第二学期识字4 第二课时

苏教版一年级语文下册识字4教案----fa9efff4-6eba-11ec-9ba0-7cb59b590d7d苏教版一年级语文下册识字4教案学习目标：1.熟悉《雾与霜》等13个生词，能写出《和声与语言》6个单词。

2.借助拼音和插图正确、流利地阅读课文。

3.有收集配对信息的能力，并对配对感兴趣。

【重点难点】1。

教学要点：。

阅读正确的发音，记住字体，并学习配对2。

教学难点：阅读正确的发音，记住字体，并学会配对[排班]2课预习任务：准备生字卡片，关于大自然景物的图片或课件自主、合作、探究：[导学过程]一、揭示课题以黑板写作为主题，揭示本课程的特点。

这节课的每句话中都有一个单词“right”。

在“对”这个词之前和之后有两个相反的东西。

我们也可以叫它“独子歌”。

2、揭示目标1、朗读课文，会对文中的对子。

2.识别13个生词，并告诉我你是如何识别它们的。

三、朗读课文，初步感知对子。

自学指导：自己阅读课文。

当你遇到未知的书法和绘画时，用拼音读几遍。

学生被要求自学课文目标检测：指名读、开火车读，四、认读生字（一）阅读发音并识别字体１、再读课文，在书出本课生字，边圈边读。

2、同位互相检查，互读互听。

3、交流识字方法：（1）以雨为前缀：雾、霜和霾。

（2）除了“昆虫”这个词：蝴蝶和蜜蜂。

老师用相机介绍形声字的特点。

⑶用熟字加一加识记的：李、杨、秀。

目标检测：（1）命名并引导阅读，说出哪些单词是三音节单词、舌头凸起的单词和后鼻音的单词。

（2）驾驶火车，阅读生词卡。

练习设计：1、给加点字注音，再读一读。

2、蝴蝶，彩云，蜜蜂，五彩缤纷的山脉，美丽的水域，桃李遍布世界各地，微风，细雨，鸟，花和香味2。

比较并说李――杨和――秀――香（二）熟读课文1、师生交叉读2.男女学生成对阅读3、学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。

练习设计：1.阅读并填写。

对字歌里提到的植物有：柳树_________________对字歌里提到的动物有：__________________歌曲中提到的天气现象是：风2。

2017年一年级下册语文识字4教案（新苏教版）识字4教学目标：1. 学会本课的生字，认识新的偏旁。

2. 进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，但是这些新字之间是有关联的。

3. 能正确、美观地书写本课的生字。

4. 诵读儿歌、理解儿歌，感受中国轨道交通的发展迅速。

5. 借助转盘识字，诵读儿歌，让学生在切身体验中感悟到学习汉字的乐趣。

6. 激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。

教学难点：借助偏旁，让学生初步了解“车字旁”的字都和车、和交通有关系。

教学准备：学生：预习课文；教师：转盘、多媒体课件。

教学过程：第一课时一、新课导入1. 师出示转盘。

今天老师带来了一个大转盘，你能说说这个转盘上的字有什么特点吗？（转盘上的字都是由“车字旁”和别的字组成的。

）齐读三遍“车”。

2. 复习基本字：仔细观察转盘并请学生上台指着自己认识的字读给大家听。

3. 认识新的偏旁“车字旁”，全班书写笔顺。

二、整体感知1. 学生借助拼音，自由读生字新词。

要求：读准字音，词连读。

四人一小组交流哪些字的读音容易读错，在书上做记号，多读几遍。

2. 课件出示所学新字，学生自由拼读。

3. 出示生字卡片，指名读，订正字音。

4. 巩固字音。

摇动转盘，将转盘刚好转到空格里，与“车“组成新字，然后教大家读三遍。

5. 出示卡片：开火车读，齐读。

说说从读中发现了什么。

（“车字旁”的字通常都和车、和交通有关。

）教师相机渗透形声字的知识。

三、认知贯通1. 指名读生字及词语。

2. 相机指导：“载”是平舌音，“转”和“输”是翘舌音。

3. 齐读生字及词语。

4. 看图理解“车轮”、“轨道”。

(1)请学生说说都有哪些车是在轨道上运行的。

师相机出示相关的照片。

例如：火车、地铁、有轨电车……(2)根据车轮数量的不同，车又可以分为什么？师相机出示自行车、三轮车、货车、火车等照片，帮助学生拓展知识面，进一步认识各种各样的交通工具。

苏教版一年级下《识字4》教案教学目标：1、学会本课生字，认识绿线内的字，认识几个偏旁。

2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。

3、诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。

教学重点：学会本课生字，认识几个偏旁。

，教学难点：初步了解汉字的组成知识。

教、学具：转盘、生字卡片预习要求：1、读一读书上的内容，说说自己的发现。

2、自己试着做一个转盘。

教学时数：两课时第一课时教学内容：学习4个生字，认识绿线内的字，认识3个偏旁。

教学过程：一、谈话导入。

小朋友们，春节联欢晚会上，你们看到那精彩的魔术表演，喜欢吗？今天老师也给你们表演一个节目.瞧，老师给你们带来什么了？（出示字盘，演示字盘）睁大眼睛看一看，让我们请出今天的主角是谁？读一读。

看清楚，现在我请一个人帮我转一转，你们看有什么变化？（一学生转转盘）教师在黑板上板书：驰地他池二、借助字盘，感知形声字的特点。

1、“也”变出的字你们认识吗？翻开书，找找答案吧！边读边想一想，这几个字的读音有什么特点呢？2、总结初步了解形声字的特点。

3、这些字真顽皮，你们看，他们又躲到词语里去了，读一读，再想想他们为什么这样找朋友？把你的发现跟你的同桌说一说。

驰奔驰地田地他你我他池池塘4、游戏：转转转例如：小小转盘转呀转转呀转，转呀转，转来了三点水，摇身一变成了“池”，池池池，“池塘”的“池”。

学生拿自己的转盘做游戏，边转边说，对自己说，对小伙伴说。

还可以再说说组成的新字还可以组成什么词？讨论：组成的新词跟“也”的偏旁有什么关系呢？5、你们怎样记得这些字呢？小结：我们可以借助偏旁，了解形声字形旁的意义。

三、认识偏旁，学习写字。

1、“驰地他池”的偏旁分别是什么呢？认识偏旁，再次了解字的组成知识。

2、认识新的偏旁：马字旁大字头提土旁并比较它们在写法上与“马、大、土”的区别。

3、写字。

（1）出示生字：驰奔池塘（2）生字开花（3）记忆字型（4）范写，临写。

识字4教学目标：1.学会本课的生字，认识新的偏旁。

2.进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，但是这些新字之间是有关联的。

3.能正确、美观地书写本课的生字。

4.诵读儿歌、理解儿歌，感受中国轨道交通的发展迅速。

5.借助转盘识字，诵读儿歌，让学生在切身体验中感悟到学习汉字的乐趣。

6.激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。

教学难点：借助偏旁，让学生初步了解“车子旁”的字都和车、和交通有关。

教学准备：转盘、多媒体课件。

教学安排：2课时教学过程第一课时一、新课导入1.师出示转盘。

今天老师带来一个大转盘，你能说说这个转盘上的字有什么特点吗？齐读三遍“车”。

2.复习基本字：仔细观察转盘并请学生上台指着自己认识的字读给大家听。

3.认识新的偏旁“车子旁”全班书写笔顺。

二、整体感知1.学生借助拼音，自由读生字新词。

2.课件出示所学新字，学生自由拼读。

3.出示生字卡片，指名读，订正字音。

4.巩固字音。

5.出示卡片：开火车读，齐读。

说说从读中发现了什么。

三、认知贯通1.指名读生字及词语。

2.相机指导：“载”是平舌音，“转”和“输”是翘舌音。

3.齐读生字及词语。

4.看图理解“车轮”、“轨道”。

（1）请学生说说都有哪些车是在轨道上运行的。

（2）根据车轮数量的不同，车又可以分为什么？5.结合生活实际理解“装载”、“转眼”和“运输”的含义。

6.再次认读词语和生字。

7.课外延伸。

四、指导书写指导书写“轮”、“轨”“载”、“转”。

1.认读生字。

2.请学生看练习1中的笔顺表，记住生字的笔顺。

3.认识“车子旁”，提醒学生“车”在做偏旁的时候三笔横改成了提。

4.交流识字、积字的方法。

教师要及时小结学生的记字方法。

5.教师示范写生字。

6.请学生说说这些生字在书写的时候需要注意哪些关键笔画。

7.学生描红、临写。

教师巡视指导。

8.反馈纠正。

展示学生的字，互相评价。

9.学生再次临写生字，注意刚才评价时所说的注意事项。