11、12、1份小班数学教案

小班数学教案《数字1-10》教案名称：数字1-10教学目标：1. 能够认识数字1-10，并能正确读写它们。

2. 能够将数字1-10和相应的数量进行对应。

3. 能够掌握数字1-10的顺序排列。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 十个小物体，如小石子或玩具教学步骤：1. 激发兴趣（5分钟）- 展示数字卡片，并问学生是否认识这些数字。

- 让学生说出平时生活中会用到这些数字的情景，如说出1个苹果、2个书包等。

2. 数字认识（10分钟）- 逐个展示数字卡片，让学生一起读出数字，并帮助他们理解每个数字的意义。

- 进行数字卡片游戏：将数字卡片洗混，每个学生抽一张卡片，然后找到相应数量的小物品，展示给大家看。

- 让学生自己动手摆出数字1-10的顺序。

3. 数字对应数量（15分钟）- 准备十个小物品，给每个学生分发一个小物品。

- 逐个展示数字卡片，学生根据卡片上的数字，摆出相应数量的小物品。

- 进行游戏：让学生自由选择一个数字，然后在班内找到相应数量的小物品。

4. 数字顺序（10分钟）- 将数字卡片分发给学生，然后让他们按照数字大小的顺序排列。

- 逐个检查学生的排列是否正确，纠正他们的错误。

- 进行数字顺序游戏：学生之间进行竞赛，看谁先排出数字1-10的顺序。

5. 巩固练习（10分钟）- 准备一些数字练习题，让学生完成，检查他们对数字1-10的掌握程度。

6. 总结和展望（5分钟）- 让学生回顾今天所学的内容，问他们还有什么问题。

- 引导学生思考下节课可能学习的内容。

教学延伸：1. 给学生拓展认识更大的数字，如11-20，让他们掌握整个数字的系统。

2. 利用数字卡片进行加法或减法练习，让学生将数字进行运算，培养他们的计算能力。

3. 制作一个数字拼图，让学生将数字和相应的数量拼配起来，增加趣味性。

小小班数学教案认识12教案一：认识数字12一、教学目标：1. 让小小班的学生认识数字12，并能在实际生活中应用。

2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1. 数字卡片或数字大图。

2. 彩色纸和剪刀。

三、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）教师可以使用数字卡片或数字大图展示数字12，并请学生大声朗读。

2. 认识数字12（10分钟）教师向学生介绍数字12的概念，并在黑板上写下“12”。

然后，老师可以通过一些实物展示给学生看，例如12个苹果、12本书等，帮助学生直观地了解数字12。

3. 数字12的大小比较（10分钟）教师以游戏的形式让学生进行数字12的大小比较。

在纸上画出两个圈，写上不同数字。

然后请学生用几根彩色纸条，将数字12所在的圈粘贴得比另一个数字圈更长。

4. 数字的组成（15分钟）教师用卡片或纸条写下几个数字，并将它们分为两组，一组是小于等于12的数字（例如0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11），另一组是大于12的数字（例如13、14、15、16、17、18、19、20）。

请学生根据分组，将数字卡片或纸条贴在黑板上。

5. 数字12的应用（15分钟）教师展示一些实际生活中与数字12相关的事物图片，例如1年有12个月、1小时有60分钟，邀请学生讨论为什么数字12是一个重要的数字。

鼓励学生自由提问和回答。

6. 巩固练习（15分钟）教师布置数学练习，并在黑板上展示相关的题目。

学生可以用纸和铅笔解答，并在规定时间内完成。

完成后，学生互相交换纸张，并互相批改。

7. 结束活动（5分钟）教师总结本节课的内容，并强调数字12的重要性。

鼓励学生回家后在生活中多加关注并应用数字12。

教案二：认识十二位数一、教学目标：1. 让小小班的学生认识十二位数，并能在实际生活中应用。

2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1. 十二位数卡片或图示。

2. 彩色纸和剪刀。

三、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）教师可以使用十二位数卡片或图示展示十二位数，并请学生大声朗读。

认识12小班数学教案数学是一门重要的学科，对于孩子们的综合能力发展至关重要。

在学习数学的过程中，教案是教师教学的重要工具。

而在小班教学中，12小班数学教案起到了至关重要的作用。

本文将介绍12小班数学教案的概念、特点以及如何编写和运用。

一、12小班数学教案的概念12小班数学教案是指适用于小班数学教学的教案。

小班教学是指学生人数较少的班级，通常为12人以下。

12小班数学教案根据小班教学的特点和学生的认知发展规律，经过科学设计和实践验证，具有针对性、系统性和可操作性。

二、12小班数学教案的特点1. 针对性强：12小班数学教案紧密结合小班教学的实际情况，根据学生的实际水平和需求，有针对性地设计教学目标、教学内容和教学方法等，以满足学生的个性化学习需求。

2. 系统性强：12小班数学教案按照学科的逻辑顺序编排，层层递进，形成系统的教学内容框架，使学生的数学知识能够有机衔接，构建起完整的知识体系。

3. 可操作性强：12小班数学教案将教学内容细化为具体的教学步骤，提供教学活动设置、教学资源和评价方式等，为教师提供详细的操作指南，使教学过程更加具体和实用。

三、12小班数学教案的编写要点1. 确定教学目标：教师根据小班学生的认知水平和学习特点，明确教学目标，并与课程标准相对照，确保教学内容符合教学要求。

2. 制定教学计划：根据教学目标，确定教学内容、教学时长和教学顺序，合理安排每个知识点的教学进度，确保教学进程合理、有序。

3. 设计教学活动：根据教学内容的特点和学生的特点，设计多样化的教学活动，如游戏、实验、讨论和练习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 提供教学资源：为了支持教学，教师需要提供各种教学资源，如教学课件、教具和练习册等，使学生在实践中获得更多的学习机会。

5. 评价学生学习：在小班教学中，教师应采用多种评价方式，如测验、作业、口头表现等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

四、12小班数学教案的运用策略1. 激发学生兴趣：在教学过程中，教师应通过生动有趣的教学活动、丰富多样的教学资源等方式，激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。

2024年小班数学教案认识11一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第三章第三节，详细内容为认识数字11，通过实物操作、图像识别和数字书写等形式，帮助学生建立对数字11的概念。

二、教学目标1. 让学生能够理解数字11的含义，能够正确地数出11个物品。

2. 使学生能够正确书写数字11，并了解其在数序中的位置。

3. 培养学生运用数字11解决简单问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字11的含义，正确书写数字11。

教学重点：掌握数字11的数序，运用数字11解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、挂图、多媒体设备。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个包含11个物品的箱子，邀请学生数一数箱子里的物品，引导学生发现数字11。

2. 例题讲解（10分钟）利用数字卡片和挂图，讲解数字11的写法和数序。

结合计数棒，演示如何用数字11表示数量。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行练习，用计数棒摆出数字11，并在练习本上正确书写数字11。

4. 应用拓展（10分钟）创设生活情境，让学生找出教室里包含11个物品的例子，如11本书、11把椅子等。

六、板书设计1. 数字11的写法2. 数字11的数序3. 包含11个物品的例子七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少个玩具，用数字11表示。

（2）找出生活中包含数字11的例子，并记录下来。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字11。

课后，教师应关注学生在生活中的运用，鼓励学生发现更多的数字11的例子，提高学生对数字的敏感度。

在拓展延伸方面，可以引导学生探索数字11的加减运算，为今后的学习打下基础。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中引导学生发现数字11。

2. 例题讲解中数字11的写法和数序的掌握。

小班11、12、1月健康教案一、教学内容1. 第11章：《我会洗手》2. 第12章：《我不挑食》3. 第1章：《我会保护眼睛》二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握正确的洗手方法，知道不挑食的重要性，认识到保护眼睛的方法和意义。

3. 情感目标：培养幼儿关爱自己身体健康的意识，养成健康的生活习惯。

三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：洗手液、毛巾、食物模型、眼镜、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友因为不洗手而生病的故事，引导幼儿关注个人卫生，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解正确的洗手方法，并演示步骤。

（2）展示不挑食的好处，让幼儿了解各种食物的营养价值。

3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行洗手比赛，检查掌握情况。

（2）让幼儿选择自己喜欢的食物，进行搭配，培养不挑食的习惯。

（3）进行“保护眼睛”小游戏，让幼儿在实际操作中学会保护眼睛。

六、板书设计1. 板书小班11、12、1月健康教案2. 板书内容：（1）洗手方法：湿、搓、冲、捧、擦（2）不挑食：食物搭配、营养均衡（3）保护眼睛：正确用眼、定期检查七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长演示正确的洗手方法，家长签字确认。

（2）设计一份自己喜欢的食物搭配菜单，家长协助完成。

2. 答案：（1）洗手方法的正确步骤：湿手、搓肥皂、冲洗、捧水、擦干。

（2）食物搭配菜单：主食、蔬菜、肉类、水果等，要求营养均衡。

（3）保护眼睛的方法：正确用眼姿势、定期检查视力、避免长时间看电子产品等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次活动进行自我反思，了解幼儿的学习情况，为下一次活动做好准备。

2. 拓展延伸：（1）开展家园共育活动，让家长参与幼儿的生活习惯培养。

（2）组织幼儿参观眼科医院，了解眼睛的重要性。

（3）开展健康知识竞赛，提高幼儿的健康意识。

重点和难点解析1. 教学难点：正确的洗手方法、不挑食的重要性、保护眼睛的方法和意义。

小班数学教案123点数引言：小班数学教学是培养幼儿数学兴趣和认知能力的重要阶段。

点数是数学中最基础、最重要的概念之一，也是理解数学算法和运算规律的基础，对幼儿数学思维的发展起着重要作用。

本教案将围绕小班幼儿的实际情况，设计一系列丰富有趣的123点数教学活动，旨在激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。

一、教学目标：1. 认识并记忆1至10的数字符号，掌握数字的书写形式。

2. 掌握使用点数的基本方法，能够用点数表示数量。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的注意力、观察能力和集中精神。

二、教学准备：1. 数字卡片：准备1至10的数字卡片，每个数字一张。

2. 点数卡片：准备1至10的点数卡片，每个数字一张。

3. 游戏道具：如彩色泡泡、水果图案卡片等。

4. 黑板或白板、粉笔或马克笔。

三、教学过程：1. 数字的认识与记忆（15分钟）a. 数字卡片展示：教师出示数字卡片1至10，让幼儿辨认并说出数字。

b. 数字书写练习：在黑板或白板上写出数字1至10，引导幼儿用手指按照正确的笔画顺序写出数字，并帮助纠正错误。

2. 掌握点数的基本方法（20分钟）a. 点数卡片匹配：教师出示点数卡片，让幼儿按照点数的数量将对应的数字卡片找出来进行匹配。

b. 点数绘画：在纸上或白板上画出相应数量的点数，引导幼儿进行观察、数数，并说出点数的数量。

3. 点数的应用拓展（30分钟）a. 点数连线游戏：教师在黑板或白板上画出一些点数，幼儿根据点数的数量用线将相应的点数连起来。

b. 点数配对游戏：教师准备好一些具有相同数量的游戏道具，幼儿根据点数找到对应的游戏道具进行配对。

4. 游戏活动与巩固练习（30分钟）a. 点数大比拼：将幼儿分成若干组，每组从教师手中随机取出一个数字卡片，幼儿利用点数表示出取到的数字，并比较大小。

b. 水果点数：教师将一些水果图案卡片摆在桌面上，幼儿通过观察水果的数量，用点数表示出每种水果的数量。

四、教学总结：通过本次教学活动，幼儿已经初步认识和掌握了数字1至10的表示方法，并学会了使用点数表示出相应的数量。

2024年小班数学教案认识11一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，主要内容为认识11。

详细内容包括数字11的读写、数的组成、11的加减法初步认识以及11的序数意义。

二、教学目标1. 让学生掌握数字11的读写，能准确表达和理解11的含义。

2. 培养学生通过拆分、组合等方式，理解11的数的组成，提高数学思维能力。

3. 使学生能够运用11进行简单的加减运算，培养初步的运算能力。

三、教学难点与重点重点：数字11的读写、数的组成和加减法初步认识。

难点：理解11的序数意义，以及运用11进行简单的加减运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、加减法算式卡片等。

2. 学具：学生用计数器、加减法练习册等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，让学生找出自己最喜欢的数字，然后引出本节课的主题——认识11。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解数字11的读写，让学生反复读写，加强记忆。

（2）通过拆分和组合，引导学生理解11的数的组成，如1和10、2和9、3和8等。

（3）讲解11的加减法，以“10+1=11”和“111=10”为例，让学生初步理解加减法的运算规律。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用计数器进行11的数的组成练习。

（2）出示加减法算式卡片，让学生口算并说出计算过程。

4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 数字11的读写2. 11的数的组成1+10=112+9=113. 11的加减法10+1=11111=10七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字11的读写。

（2）用计数器拆分和组合出11。

9+2= 8+3= 7+4= 6+5=111= 112= 113= 114=2. 答案：（1）一一一（2）如1和10、2和9、3和8等（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生充分认识和理解了数字11。

在课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

2024年小班数学教案认识11一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第三章第一节，详细内容为认识数字11。

通过教材的学习，使学生能够掌握数字11的读写方法，理解11的含义，并能运用11进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确读写数字11，理解11的意义，并掌握11的数序。

2. 能力目标：培养学生运用数字11进行数学运算的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数字的兴趣，培养学生主动参与数学活动的积极性。

三、教学难点与重点重点：数字11的读写，11的意义及数序。

难点：运用数字11进行数学运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、计数器、磁性白板。

学具：练习册、画笔、剪刀、贴纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述“数字王国”的故事，引导学生进入数字的世界，激发学生对数字的兴趣。

2. 呈现：展示数字卡片，引导学生观察并认识数字11，讲解11的读写方法。

3. 讲解：通过磁性白板，呈现11的意义，讲解11的数序，并进行例题讲解。

4. 练习：发放练习册，让学生进行随堂练习，巩固对数字11的认识。

5. 互动：组织学生进行小组活动，用计数器进行数字11的加减运算，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 数字11的读写方法2. 11的意义及数序3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字11的读写方法。

（2）用数字11进行加法运算：11+4=？（3）用数字11进行减法运算：1511=？2. 答案：（1）一一，十一（2）15（3）4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字11的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中出现的数字11，培养学生的观察力和数字意识。

布置家庭作业，让学生与家长共同完成，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 作业设计中的题目和答案5. 课后反思及拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于数字11的读写、意义及数序的掌握，难点在于运用数字11进行数学运算。

幼儿园小班数学教案123一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿掌握数目的概念和数的顺序，能够按照顺序说出1-10的数，并能正确书写数字1-10。

二、教学准备1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字卡片都要有清晰的图案和相应的点数，方便幼儿理解。

2. 数学练习册：准备一些简单的数学练习册，用于课间练习和巩固幼儿的学习成果。

3. 数字拼图：准备一些数字拼图，可以帮助幼儿认识数字和训练手眼协调能力。

三、教学过程1. 导入教师可以通过唱歌或者游戏的形式，引导幼儿回忆已学过的数字1-5，并逐渐扩展到1-10。

可以示范一次，然后让幼儿一起唱或说出来。

2. 数字认知教师将数字卡片1-10按顺序摆放在桌面上，让幼儿观察并指出每个数字。

然后，教师可以对着每个数字卡片的图案进行描述，例如“这个数字是一个圆圈，里面有一个小点，它表示数字几呢？”幼儿可以根据图案和点的数量回答正确的数字。

3. 认识数字点数教师将数字卡片中的每个点数都说出来，让幼儿根据点的数量说出相应的数字。

例如，教师说：“这个数字有3个点，你能说出是几吗？”幼儿可以回答“3”。

4. 数字排序教师将数字卡片洗牌，然后随机拿出一张数字卡片，让幼儿说出这是几。

接着，教师再拿出一张数字卡片，幼儿要根据之前的数字顺序说出这张卡片是几。

例：教师拿出卡片“3”，幼儿回答“3”，然后教师再拿出卡片“5”，幼儿要说出“5”是比“3”大的数字。

5. 数字书写教师给幼儿展示一个大型的数字写字卡片，示范写数字“1”的正确方法，并解释每个笔画的书写顺序。

然后，让幼儿用手指在空中模仿写数字的动作。

接着，教师可以指导幼儿用儿童彩笔在练习纸上正确书写数字“1”。

6. 数学练习教师发给每个幼儿一本数学练习册，让他们根据指导完成练习册上关于数字“1”的练习。

练习内容可以包括对数字“1”进行跟踪、填空、连线等。

教师可以在旁边给予指导和帮助，并及时检查和纠正幼儿的练习。

7. 温故知新教师可以用一些小游戏或趣味活动来温故和巩固幼儿已学过的数字。

小学数学教案小班活动
活动目标：
1. 让学生认识数字1-10，并能够正确书写和读出这些数字。

2. 培养学生对数字的认知能力和数学兴趣。

3. 锻炼学生的观察力和动手能力。

活动准备：
1. 数字1-10的卡片或图片。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作活动所需材料。

3. 数字1-10的印刷材料供学生练习书写。

活动内容：
1. 通过展示数字1-10的卡片或图片，让学生认识这些数字并用手指指出相应数量的物品，如1个苹果、2只小鸟等。

2. 让学生互动，一边朗读数字1-10，一边用手指在纸上书写相应数字。

3. 制作数字串，让学生用不同颜色的纸张剪出相应数量的数字1-10，然后用绳子串起来。

4. 给学生一个小盒子或袋子，里面装有混淆的数字1-10的卡片，让学生在限定时间内按
顺序排列这些数字。

5. 通过唱数字歌或做数字游戏等形式，帮助学生加深对数字1-10的认知。

活动总结：
通过这次活动，学生能够认识数字1-10，并能够正确书写和读出这些数字。

同时，通过实际操作和互动，学生的动手能力和观察力也得到了锻炼。

希望学生能够在以后的学习中，
能够更加自信地应对数学学习。

认识数字11和12的教案教案标题：认识数字11和12的教案教学目标：1. 学生能够正确识别、书写和读出数字11和12。

2. 学生能够将数字11和12与相应的数量进行对应。

3. 学生能够在各种情境中运用数字11和12。

教学准备：1. 数字卡片：11和12各一张。

2. 数量物品：例如11个小球和12个糖果。

3. 教具：白板、彩色粉笔、擦除布。

教学步骤：引入活动：1. 展示数字卡片11和12，让学生观察并说出数字名称。

2. 与学生一起数数，从1数到11和12，强调数字11和12的特点。

教学主体：1. 认识数字11：a. 写下数字11，并解释数字11由两个1组成。

b. 展示11个小球，让学生数数，并与数字11进行对应。

c. 与学生一起读出数字11，强调数字的发音。

2. 认识数字12：a. 写下数字12，并解释数字12由一个1和一个2组成。

b. 展示12个糖果，让学生数数，并与数字12进行对应。

c. 与学生一起读出数字12，强调数字的发音。

3. 数字11和12的运用：a. 在白板上写下一些简单的加法和减法算式，如11 + 1、12 - 2等，让学生计算结果。

b. 制作一个简单的数学游戏，让学生用数字11和12来完成游戏任务。

c. 在日常生活中，与学生一起寻找和指出数字11和12的存在，如钟表上的时间、书籍的页码等。

巩固练习：1. 给学生分发练习册上与数字11和12相关的练习题，让他们独立完成。

2. 逐个核对答案，与学生一起讨论解题方法和答案的正确性。

结束活动：1. 回顾今天的学习内容，让学生再次说出数字11和12。

2. 鼓励学生在日常生活中运用数字11和12，提高对数字的认识和应用能力。

教学扩展：1. 引导学生探索更多由数字1和2组成的数字，如13、21等，并进行类似的教学活动。

2. 给学生提供更多数字11和12相关的练习和游戏，巩固数字的认识和运用能力。

教学评估：1. 观察学生在课堂上对数字11和12的认知和运用情况。

数灯笼小班数学教案第一课：认识数字目标：引导幼儿认识数字1~5，并能正确书写和计数。

教学活动：1. 数字认知游戏：教师准备1~5个灯笼模型，让幼儿逐个认识并数出灯笼的数量。

2. 数字书写练习：通过仿写教师写出的数字1~5，培养幼儿的数字书写能力。

3. 数数游戏：设置5个小物品，让幼儿逐个数出物品的数量，并与相应的数字匹配。

评估与延伸：1. 评估：随机出示数字卡片，让幼儿选择正确的数字卡片，并说出对应的数量。

2. 延伸：教师出示其他数字，让幼儿尝试书写并计数。

第二课：数灯笼、数饼干目标：引导幼儿认识数字6~10，并能正确书写和计数。

教学活动：1. 数字认知游戏：教师准备6~10个灯笼模型，让幼儿逐个认识并数出灯笼的数量。

2. 数字书写练习：通过仿写教师写出的数字6~10，培养幼儿的数字书写能力。

3. 数数游戏：让幼儿数出给定数量的饼干，并将其放置在相应的盘子中。

评估与延伸：1. 评估：出示数字卡片，让幼儿选择正确的数字卡片，并说出对应的数量。

2. 延伸：教师出示其他数字，让幼儿尝试书写并计数。

第三课：数彩灯目标：引导幼儿认识数字11~15，并能正确书写和计数。

教学活动：1. 数字认知游戏：教师准备11~15个彩灯模型，让幼儿逐个认识并数出彩灯的数量。

2. 数字书写练习：通过仿写教师写出的数字11~15，培养幼儿的数字书写能力。

3. 数数游戏：将彩灯分为不同颜色的组别，让幼儿数出每个颜色组别的彩灯数量。

评估与延伸：1. 评估：出示数字卡片，让幼儿选择正确的数字卡片，并说出对应的数量。

2. 延伸：教师出示其他数字，让幼儿尝试书写并计数。

第四课：数礼物目标：引导幼儿认识数字16~20，并能正确书写和计数。

教学活动：1. 数字认知游戏：教师准备16~20个礼物模型，让幼儿逐个认识并数出礼物的数量。

2. 数字书写练习：通过仿写教师写出的数字16~20，培养幼儿的数字书写能力。

3. 数数游戏：将礼物分为不同形状的组别，让幼儿数出每个形状组别的礼物数量。

2024年幼儿园小班数学优秀教案教案名称：认识数字1-10教学目标：1. 能够认识数字1-10，并能够正确书写和读出这些数字。

2. 能够通过观察和比较，理解数字的大小关系。

3. 能够通过游戏和实际操作，培养幼儿对数字的兴趣和积极性。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 数字拼图。

3. 数字骰子。

4. 数字填空练习册。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示数字卡片1-10，让幼儿观察并说出数字的名称。

然后，教师与幼儿一起大声读出这些数字。

2. 认识数字（10分钟）教师出示数字拼图，让幼儿根据数字卡片的指示，将数字拼图正确地组合起来。

然后，教师与幼儿一起大声读出每个数字。

3. 比较大小（10分钟）教师出示两个数字卡片，让幼儿观察并说出哪个数字更大。

然后，教师与幼儿一起比较其他数字的大小关系。

4. 数字游戏（15分钟）教师将数字骰子放在桌子上，让幼儿轮流掷骰子，并根据骰子上的数字，找到相应的数字卡片。

然后，教师与幼儿一起大声读出该数字。

5. 数字填空（10分钟）教师发放数字填空练习册，让幼儿根据提示填写正确的数字。

然后，教师与幼儿一起检查答案，并纠正错误。

6. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和使用数字。

教学延伸：1. 让幼儿自己设计一个数字游戏，与其他小朋友一起玩。

2. 给幼儿提供更多的数字拼图和填空练习，加深他们对数字的认识和理解。

3. 鼓励幼儿在日常生活中多使用数字，如数数玩具、数数食物等。

教学评估：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与度和表现情况。

2. 教师检查幼儿完成的数字填空练习册，评估他们对数字的掌握程度。

3. 教师与幼儿进行口头交流，了解他们对数字的理解和应用能力。

小班数学教案：数数教学目标1.能够使用数字从1数到10；2.能够对物品进行简单的数数，并判断数量大小；3.能够在游戏中运用数数的能力。

教学重点1.数字从1数到10；2.对物品进行简单的数数。

教学难点1.数字顺序和量的判断。

教学准备1.运用到数字的教具；2.运用到物品的教具；3.游戏相关的物品和材料。

教学过程1. 数字课程（10分钟）1.老师拿出从1到10的数字卡片，示范给孩子们看，并由老师口头念出这些数字。

2.老师请学生跟着念数字，不断地重复，以达到熟练掌握的效果。

3.老师在数字卡片上印上相应的物品图案，帮助学生连接数字和物品之间的概念。

2. 数数物品（20分钟）1.老师拿出由一堆物品构成的小组件，在讲台上或课桌上进行展示，例如小球、小车等。

2.老师让学生一只手拿起一些小球，另一只手数数放了几个小球。

3.老师引导学生发现物品量的多少不同的情况，例如两个物品、三个物品等，并指导学生对物品数量进行排序和比较。

3. 游戏环节（20分钟）1.在课堂中设计数字游戏的环节，例如石头、剪刀、布游戏，学生需要数数并选择相应的出拳手势。

2.老师可以在游戏中加入数字的考察，例如要求通过念数值来表示出拳的数量。

教学总结通过本节课的学习，学生掌握了基本数字顺序，学会了数物品的方法，并运用数数的能力进行游戏。

课后老师可以通过布置作业的方式，让学生巩固所学知识。

可以设计如下题目：1.把0-10的数字卡片按顺序排列，放在课桌上。

2.张三家有三个苹果，李四家有两个苹果，请问哪家的苹果更多？课后拓展学生可以通过在实际生活中不断数数，加深数理概念的理解。

例如在不同环境下，通过数数现有物品和可增加的物品之和来计算整体的物品量等。

同时可以加强学生对数字的视线感应和听力感应的能力。

幼儿园小班数学优秀教案教学目标1.认识数字1-10，掌握与数字相应的数量关系。

2.学会简单的加减法运算。

3.培养观察力、注意力和逻辑思维能力。

教学内容数字1-10的认识1.介绍数字1-10的形态和数量。

2.让幼儿用手指、图形等方式表示数字1-10。

3.让幼儿用拇指与其余手指数数，提高数字序数意识。

数量关系的掌握1.让幼儿使用实物模型，理解不同数量之间的关系。

2.引导幼儿进行简单的数学推理，如：如果加1，数量会增加多少？如果减1，数量会减少多少？3.通过游戏、故事等方式，让幼儿巩固对数量关系的掌握。

简单的加减法运算1.引导幼儿使用实物模型进行简单的加减法运算，如2+3=5，5-3=2。

2.让幼儿使用手指、图形等表示法来进行加减法运算。

教学过程第一节课（40分钟）导入1.引导幼儿通过看图形、数手指、使用鲁迅贝多芬等方法回忆数字1-10。

学习1.介绍数字1-10的形态和数量，让幼儿跟读。

2.让幼儿用手指表示数字1-10，教师与幼儿一同数数。

3.让幼儿用实物模型来表达数字1-10，教师与幼儿一同进行数量比较，并进一步理解数字的数量关系。

巩固1.进行游戏环节，如“快乐拍手游戏”，游戏规则为：通过数数的方法，数到某个数字时，大家要鼓掌，这个数字是指定的“幸运数字”。

游戏结束后，幼儿可以自行选择下一轮“幸运数字”。

第二节课（40分钟）导入1.回忆上节课学习的数字1-10，问幼儿有哪些与数字1-10相对应的物品。

学习1.引导幼儿进行加减法运算，如2+3=5，5-3=2，通过实物模型等方式将计算过程可视化，让幼儿通过操作加深对加减法的理解。

巩固1.进行游戏环节，如“趣味计算游戏”，教师出题，幼儿用图形或手指等方式回答，让幼儿巩固对加减法的掌握。

第三节课（40分钟）导入1.引导幼儿回顾上两节课所学的内容。

学习1.让幼儿运用所学知识，自行提出一些问题和答案，如“4加几等于10？”等。

巩固1.完成作业，让幼儿通过完成填数字的练习，巩固对数字以及加减法的掌握。

小班123数学教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小班数学活动教案小帮手一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第二章《认识数字》，具体内容包括：复习数字110，学习数字1120，通过实践活动让学生感受数字在生活中的运用。

二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握数字120，并能正确读写。

2. 培养学生运用数字进行简单的生活实践能力，提高数学思维。

3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：数字1120的认识和读写。

难点：运用数字进行生活实践，理解数字的意义。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、实物（如水果、玩具等）。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的数字，如电话号码、门牌号等，引导学生发现生活中的数字。

2. 数字复习（10分钟）通过数字卡片，带领学生复习数字110，为新数字的学习打下基础。

3. 新数字学习（10分钟）介绍数字1120，让学生跟随老师一起读写，掌握数字的正确发音和书写。

4. 例题讲解（10分钟）以简单的加法运算为例，讲解数字的运用，如1+9=10，2+8=10等。

5. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行数字接龙游戏，锻炼学生的反应能力和数字运用能力。

6. 课堂小结（5分钟）7. 互动环节（10分钟）让学生用数字描述自己喜欢的物品，与同学分享，提高学生的表达能力。

六、板书设计1. 数字120的书写顺序和格式。

2. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字练习题。

答案：根据课堂讲解，完成数字的读写和简单运算。

2. 拓展延伸：让学生收集生活中的数字，与家人分享所学知识。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了数字1120的认识和读写，提高了学生的数学思维。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，培养其观察力和实践能力。

在后续教学中，可以增加数字游戏的环节，提高学生的学习兴趣。

幼儿园小班《数一数》教案：数字与感官的结合数学的学习是幼儿园教育的一大重点，何让幼儿对数字产生兴趣，并掌握简单的数学概念，是每位幼儿园老师需要面对和解决的问题。

在实际教学中，通过幼儿园小班《数一数》教案，把数字与感官进行结合的教学方案，是非常有效的一种教学方法。

本文将从教案设计、教学过程、教育意义等方面进行介绍。

一、教案设计1、教学目标通过本次的数学教学，让幼儿能够掌握数字的听说读写能力、使用数字进行简单的计数，并且能够在实际生活中应用数字概念。

2、教学内容教学内容主要包括数字1-10的认识及计数。

3、教学方式本次教学采用触觉和视觉相结合的方式进行，采用数学故事，数码图形、数字积木、数字贴纸等多种教具进行辅助。

4、教学流程（1）热身环节进行简单的数数游戏，让幼儿从生活中感受数字的存在，培养对数字的感性认识，为的学习打基础。

（2）教具展示教师在黑板上展示数字1-10的图形，引导幼儿认识并说出数字。

之后让幼儿通过触摸数字贴纸和数字积木来感知数字的形状和大小，以此加深对数字的认识。

（3）数学故事采用“小青蛙数家禽”故事，引导幼儿通过故事情节来理解数字的概念，学习数字的计数方法。

（4）制作数字图形通过数字积木或者数字贴纸，让幼儿亲手制作数字图形，对数字的形状理解更加深入。

（5）计数游戏利用教室中的物品，让幼儿进行简单的计数游戏，巩固所学数字概念。

（6）教学总结对本次教学进行总结和回顾，强化幼儿对数字的认识。

二、教学过程在教学过程中，教师应该注意以下几点：1、充分利用教具在教学中，合理运用各种教具是非常必要的。

比如数字积木、数字贴纸等，这些教具可以加深幼儿对数字的认识，让他们通过触摸和辨认来了解实际数字的大小、形状等。

2、让幼儿主动参与在教学过程中，让幼儿主动参与，通过亲手制作数字图形等方式来学习并掌握数字的概念。

通过参与，幼儿不仅可以更好地理解数字的意义，还能够加强对数字的印象。

3、创造轻松愉快的学习氛围在教学中，应该创造一个轻松愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的氛围中学习，这样既可以提高幼儿的兴趣，也可以让他们更好地吸收知识。

小班数学12数学教案一、教学目标1. 让学生认识并学会用1-9这些数字进行简单的数学操作。

2. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。

3. 帮助学生建立对数字大小、顺序和比较的概念。

4. 培养学生的观察能力和集中注意力的能力，提高他们的观察和分析问题的能力。

二、教学准备1. 数字卡片：准备1-9的数字卡片，每个数字至少准备2个。

2. 数学游戏：准备一些简单的数学游戏，如数独、拼图等。

3. 数学故事绘本：准备一些涉及数字和数学概念的绘本，如《一只蝴蝶的旅行》等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以先向学生展示1-9的数字卡片，让他们认识这些数字，并简单询问一下数字的顺序。

2. 数字游戏（15分钟）教师可以将数字卡片洗混，然后让学生每人抓取一张数字卡片，用这些数字进行简单的数学操作。

例如，如果学生们抓到了数字1和数字2，教师可以让他们计算1+2的结果，并鼓励他们口算出答案。

然后继续让学生进行其他的数学操作，如减法、乘法等。

3. 数学故事绘本（20分钟）教师可以从绘本库中选择一本涉及数字和数学概念的故事绘本，如《一只蝴蝶的旅行》。

在朗读故事的过程中，教师可以引导学生关注故事中的数字，并提出相关的问题，如比较数字的大小、数字的顺序等。

学生可以通过观察绘本中的插图和听故事的内容来回答问题。

4. 数学游戏再练习（15分钟）教师可以组织学生再次进行数学游戏的练习，让他们巩固数字的认识和数学操作的技能。

可以将游戏难度适当增加，如增加数字的个数或引入更复杂的数学操作。

5. 总结与拓展（5分钟）教师可以与学生一起总结今天所学的内容，回顾数字的顺序和简单的数学操作。

然后可以提出一些拓展问题，如“如果有10个数字，你会进行怎样的数学操作？”等，激发学生的思考和探索。

四、课堂延伸1. 数学游戏拓展教师可以设计更多的数学游戏，让学生进行拓展练习。

例如，可以设计一款数字排序的游戏，让学生按照数字的大小和顺序将数字排列起来，从而培养他们的数学思维和观察能力。

11、12、1份小班数学教案范文第一篇：11、12、1份小班数学教案范文十一月份活动名称：客人来了（二）活动目标：1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。

2、能让幼儿在生活中找到认识圆形和正方形。

活动准备：小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

活动过程：一.让幼儿继续熟悉三种图形。

1、小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。

我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。

2、提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？3、幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。

二、用游戏的形式让幼儿认识两种图形。

1、游戏；摸一摸。

用摸得形式让小朋友体会这两种图形的不同之处，并说出图形的名称。

2、游戏；谁的本领大。

出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。

3、游戏；小动物找家。

出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。

例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。

4、游戏；找图形宝宝。

在教室地板上摆放两个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。

三、结束。

今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观察一下，你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。

四、放排排队的歌，带小朋友去卫生间。

课后反思：在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。

活动名称：游乐场（一）设计意图：幼儿学习记数，一般要经过三个过程，即：口头说数-按物点数-说出总数。

这个过程是掌握记数活动的过程，又是掌握最初数概念的过程。