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中考总复习——文学常识与名著导读考点透视《新课程标准》与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文化常识等。
关于文学名著阅读，《新课程标准》要求了解教材所推荐阅读文学名著的作者及相关文学常识。
了解教材所推荐文学名著特别是中国古典文学名著的基本内容（主要故事情节和主要人物），能根据具体要求进行概述。
初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具体语段作简单分析。
能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。
知识讲解文学常识一、文体常识。
文体常识主要包括古代文体常识和现代文体常识。
古代文体：古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文。
韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。
散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。
骈文是介于诗和散文之间的一种文体。
下面择其要点进行说明。
1.古体诗、近体诗。
唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。
现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。
古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》《乐府》也属于古体诗。
近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。
律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。
绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。
2.辞、赋、骈文。
辞即楚辞，属诗歌。
篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。
赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。
名著阅读与文学常识主要人物的主要主要情节(篇目)作者主要艺术特色书名 ) (主要内容性格《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；《父亲的①语言优美、流病》揭露“巫医畅，生动幽默，不分”的“名①《五猖会》妙趣横生。
医”勒索钱财、《朝花②《父亲的病》②把记叙、描鲁迅故弄玄虚的实夕拾》③《范爱农》写、抒情、议论质；《范爱农》④《琐记》有机地融合为一通过一个爱国知体。
识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，表达民主主了对旧义革命的失望和对这位爱国者的同情；《琐记》歌颂了“不满现状”的青年。
①“星星——只能白了青年人的发，不能白了青年人的心”这首小诗告诫青年人①形式短小而意勇于进取，给人味深长。
以启迪和鼓舞。
②语言上，清新①表达对母爱与②以“母亲啊！淡雅而又晶莹明天上的风雨来童真的歌颂。
丽，明白晓畅而《繁星》了”为开头的小②表达对大自然冰心又情韵悠长。
诗反复歌颂母的崇拜和赞颂。
《春水》③抒情和哲理完③表达对人生的爱，宣扬“爱的美地融合在一思考和感悟。
哲学”。
起。
③以“造物者——倘若在永久的生命中”为开头的小诗将母爱、自然、童真三者和谐地织入了诗的经纬。
①孙悟空：封建①孙悟空大闹天具有浪漫主义色彩，想象超宫明吴承恩《西游记》 (社会的叛逆者和 )凡，夸张神奇，②真假美猴王反抗者，好动、1 / 5顽皮，武艺高③孙悟空三调芭变形荒诞。
强，勇敢机智，蕉扇④孙悟空三打白疾恶如仇。
②猪八戒：憨厚骨精纯朴，贪吃好⑤猪八戒高老庄睡，滑稽荒唐，招亲作战勇敢，不畏⑥智取红孩儿妖魔，有小生产⑦四圣试禅心者、小市民的意⑧车迟国斗法识特点。
：是个善③唐僧良虔诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有时昏庸顽固，是非不分。
④沙僧：任劳任怨，忠贞不贰。
①宋江：人民心目中理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。
能团结兄①全书结构宏伟弟，网罗人才；完整，众多人物多谋善断，有军一个引一个，每事才能、组织才①林教头风雪山个英雄故事都像能；性格既有反神庙一篇英雄传记，抗性，又有妥协②智取生辰纲传记间一环套一性。
中考总复习——文学常识与名著导读考点透视《新课程标准》与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文化常识等。
关于文学名著阅读，《新课程标准》要求了解教材所推荐阅读文学名著的作者及相关文学常识。
了解教材所推荐文学名著特别是中国古典文学名著的基本内容（主要故事情节和主要人物），能根据具体要求进行概述。
初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具体语段作简单分析。
能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。
知识讲解文学常识一、文体常识。
文体常识主要包括古代文体常识和现代文体常识。
古代文体：古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文。
韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。
散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。
骈文是介于诗和散文之间的一种文体。
下面择其要点进行说明。
1.古体诗、近体诗。
唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。
现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。
古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》《乐府》也属于古体诗。
近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。
律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。
绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。
2.辞、赋、骈文。
辞即楚辞，属诗歌。
篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。
赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。
中考初中语文名著阅读复习资料整理四大名著是初中语文的常考内容，对于初中语文中考名著阅读题的复习资料有很多，同学们要注意知识点的复习。
以下是小编整理的中考初中语文名著阅读复习资料整理，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。
中考语文名著阅读知识点整理一、《繁星》《春水》母爱•童真•自然1、作者：冰心2、体裁：诗歌(“小诗”)3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。
4、内容：(1)对母爱与童真的歌颂。
(2)对大自然的崇拜与赞颂。
(3)对人生的思考与感悟。
5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。
语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。
6、相关练习:①“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。
冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《向往》②总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂。
三是对人生的思考和感悟。
③、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。
④《成功的花》：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
⑤冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。
⑥“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自福建长乐(籍贯)的冰心(作家)写的《繁星》(篇名)二、《伊索寓言》1、作者：伊索，相传是公元前6世纪古希腊人，善于讲故事。
2、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。
3、内容提要：内容十分丰富，影射社会现实;批评为富不仁;表现劳动人民的聪明才智;对恶人不能心慈手软;要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。
(一)《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇
内容梗概
我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
作者简介
施耐庵，江苏兴化人，原名施彦端，字肇端，号子安，别号耐庵，元末明初小说家。
故事情节
全书可分为三部分：第一至第四十回讲述的是各个好汉的故事，它们既有独立性又有关联性；第四十一至第八十回讲述的是好汉们在梁山集合，形成了以宋江为寨主的梁山山寨，并发动一系列对官僚恶霸及附近城池的战争，直到接受北宋朝廷的招安；第八十一回至第一百二十回讲述的是梁山好汉归顺朝廷后，镇压田虎、王庆、方腊等战争，到最后鸟尽弓藏，悲壮死亡的故事。
人物形象
人物性格特征人物
鲁智深
(花和尚) 【正面评价】嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、豁达明理、见义勇为
【反面评价】急躁、鲁莽鲁智深
(花和尚)
武松
(行者) 【正面评价】崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报、武艺高强、性格刚烈
【反面评价】滥杀无辜武松
(行者)
吴用
(智多星) 足智多谋、神机妙算吴用
(智多星)
林冲
(豹子头，
八十万禁
军教头) 【正面评价】武艺高强、勇而有谋
【反面评价】懦弱隐忍、安分守己、循规蹈矩林冲(豹子头，
八十万禁
军教头)
李逵
(黑旋风) 【正面评价】直爽忠诚、嫉恶如仇、侠肝义胆【反面评价】脾气暴躁、头脑简单斗浪里白条。
统编教材文学常识梳理编者按：虽近10年未考，因《解析与检测》在“积累与运用”的示例中有文学文化常识的考查，且“古诗文阅读”示例的选择题型中也涉及文学文化常识题。
故做此专题。
具体为：①对教材及教参涉及的文学文化常识集中进行分类梳理，并标注教材出处，如(七下16课《陋室铭》)。
②黑体部分为记忆关键点。
③上标河南近13年考情。
④在梳理教材内容的基础上，拓展相关考查内容，用虚线框标示。
⑤按天打卡强化记忆，复习更高效。
文体知识1.铭：古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，文辞精练，体制短小，与格言颇相似。
(七下16课《陋室铭》)2. 说：古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法不拘一格，有波澜起伏，篇幅一般不长。
2010(七下16课《爱莲说》、八下23课《马说》)3. 序：一种文体，有书序和赠序之分。
赠序，即临别赠言，它有别于书序或宴饮之序，这类文体在赠人以言的同时，也往往抒发了作者的某些情志和心怀。
如九下11课宋濂的《送东阳马生序》，是作者写给同乡后学马生的临别赠言。
4. 书：书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多用于记事陈情或写景。
(七上15课《诫子书》、八上11课《答谢中书书》、八上12课《与朱元思书》)5. 表：古代向帝王陈情言事的一种特殊文体，是封建社会臣子对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。
“动之以情”是这种文体的基本特征。
如九下23课《出师表》，是诸葛亮呈给后主刘禅的表。
6. 记：古代的一种散文体裁，可分为碑记、游记、杂记、传记。
游记，用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等。
(八下9课《桃花源记》、10课《小石潭记》、11课《核舟记》，九上10课《岳阳楼记》、11课《醉翁亭记》等)7. 诗：又称诗歌，是一种用高度凝练的语言、跳跃的诗句塑造形象、叙述事件，形象地表达作者丰富的思想和情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
文学文化常识及名著导读(一)重要文学常识古代作品1.《山海经》：是我国现存最古老的地理书，保存了不少古代的神话。
(《精卫填海》《夸父逐日》)2.《论语》：是一部记录孔子及其弟子和再传弟子言行的语录体书籍，共20篇。
相传为孔子门人及其再传弟子所作，被后世奉为儒家经典。
3.《孟子》：是一部记录孟子思想和政治言论的书，是孟轲及其门人记录并整理而成的。
(《生于忧患，死于安乐》《鱼，我所欲也》)4.《左传》：《春秋左氏传》的简称，相传为春秋时期左丘明所作，是记载春秋时期诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。
(《曹刿论战》)5.《晏子春秋》：是记述春秋时期齐国大夫晏婴立身行事的一部历史典籍。
晏子，名婴。
(《晏子使楚》)6.《战国策》：是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三卷，分为十二策。
(《邹忌讽齐王纳谏》《唐且不辱使命》)20147.《资治通鉴》：是北宋司马光所著。
记载了从战国到五代的史事，以时间为纲，事件为目，是中国第一部编年体通史。
司马光，字君实，号迂叟。
8.《水经注》：为北魏郦道元所著，是一部记录我国水道、地理古迹、神话传说、风土人情的地理学专著。
(《三峡》)9.《搜神记》：是我国第一部文言志怪小说。
相告为晋干宝所整理。
干宝，东晋史学家。
(《李寄》)10.《世说新语》：为南北朝文学家刘义庆所著，主要记录魏晋时期的人物和事情。
(《周处》)11.《儒林外史》：是清代吴敬梓所著的讽刺小说，深刻抨击了腐蚀世人灵魂的八股取士制度，是中国古代讽刺文学的典范。
(《范进中举》)12.《聊斋志异》：清代蒲松龄所著，是一部文言短篇小说集，作品想象丰富奇特，故事情节曲折离奇。
(《狼》)古代作家1.孔子：名丘，字仲尼，战国时期鲁国人，后世称“至圣”，儒家学派创始人，春秋末期著名的思想家、教育家。
其政治思想核心是“仁”，在教育上主张有教无类。
2.孟子：名轲，后世称“亚圣”，儒家学派代表人物，主张施行“仁政”“王道”。
部编版语文中考专题复习：文学常识与名著阅读总纲清单一名著阅读一览表(一)《水浒传》:反抗封建暴政的英雄传奇1.知识概览2.主要人物性格特征及相关情节3.经典故事情节(二)《西游记》:一个奇幻的神话世界1.知识概览2.主要人物性格特征及典型情节3.经典故事情节(三)《骆驼祥子》:旧北京人力车夫的辛酸故事(四)《鲁滨孙漂流记》:孤独而顽强的冒险者(五)《格列佛游记》:奇异的想象,辛辣的讽刺续表(六)《钢铁是怎样炼成的》:理想主义的旗帜与人生的教科书(七)《童年》:在苦难中长大(八)《朝花夕拾》:温馨的回忆与理性的批判续表(九)《繁星》《春水》:母爱·童真·自然(十)《伊索寓言》:蕴含哲理的小故事(十一)《安徒生童话》:妈妈口中的童话故事(十二)《格林童话》:童年的记忆(十三)《名人传》:痛苦和磨难造就的伟人清单二文学常识1.古代文学体裁集录2.重要作家作品集录(1)古代作家及作品(2)现当代作家及作品(3)外国作家及作品3.作家作品的并称二、现代文阅读2．阅读下面的文章，完成下列小题。
父亲的刀子①我家西屋的窗台上，有一把刀子，一把锈迹斑斑的刀子。
②西屋原本是我爷爷住的，爷爷去世后，就没人住了。
我爷爷活着的时候，每年都要磨那把刀子，磨得锃亮锃亮的。
其实，磨了也没有什么用，但他还是要磨。
年轻时，爷爷用这把刀子杀过鬼子，伤过土匪。
刀子是爷爷的骄傲啊！③砍头不过风吹帽，男子汉大丈夫活在世上，有仇报仇，有怨报怨。
这句话，我爷爷经常挂在嘴边。
爷爷骨头架子很大，个儿很高，真有三分梁山好汉的样子。
④爷爷去世后，刀子久没人磨，就锈了。
⑤不过，现在，我正蹲在院子里，用一块月牙状的磨刀石，磨那把刀子。
⑥刺啦刺啦……⑦弯月牙悬于天际。
清冽的月光淹没了我冰冷的目光，逐渐唤醒那把沉睡已久的刀子。
⑧刀子啊，刀子！你只要在老歪身上，切上那么一道小小的口子，让火红的血液流上那么一小会儿，我们老田家的尊严就彻底复活了。
专题十：文学常识与名著阅读一、文学常识1、下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）A.《陋室铭》《马说》和《小石潭记》这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和柳宗元，他们都是唐代伟大的文学家。
B.杨修、香菱、吴用这三个人物分别出自元末明初小说家施耐庵的《三国演义》、清代小说家曹雪芹的《红楼梦》、元末明初小说家罗贯中的《水浒》。
C.我国现代著名诗人艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手掌》，都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限热爱之情。
D.《皇帝的新装》和《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的代表作品，其中《丑小鸭》告诉我们，只要心怀梦想，即使身处逆境也能成才。
2、下列说法有误的一项是（）A.《史记》是我国第一部纪传体通史，全书共一百三十篇，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
B.《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，它以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了贾、王、史、薛四大家族的兴衰史。
C.“说”，在古代是一种表明自己观点的文体，比如《马说》《黄生借书说》《爱莲说》。
D.安徒生，是法国著名童话作家，他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《白雪公主》等大量优秀的童话作品。
3、下列说法有错误的一项是（）A.古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂公德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体这种文体一般是不用韵的B.《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇作者是西汉史学家、文学家司马迁C.王羲之是东晋杰出的书法家，被称为“书圣”，他的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”D.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说的巨匠，代表作品有《我的叔叔于勒》《项链》等4、下列说法不正确的一项是（）A.《诗经》以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，有重章叠句的特点B.《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”C.鲁迅的散文集《朝花夕拾》，收录了《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》《故乡》《藤野先生》等作品D.莎士比亚，文艺复兴时期英国戏剧家、诗人，代表作有《哈姆雷特》《奥赛罗》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》等5、下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（） A.《钦差大臣》《给巴特勒的信》的作者分别是英国的果戈理和法国的雨果。
部编版语文中考专题复习：文学常识与名著阅读总纲清单一名著阅读一览表(一)《水浒传》:反抗封建暴政的英雄传奇1.知识概览2.主要人物性格特征及相关情节3.经典故事情节(二)《西游记》:一个奇幻的神话世界1.知识概览2.主要人物性格特征及典型情节3.经典故事情节(三)《骆驼祥子》:旧北京人力车夫的辛酸故事(四)《鲁滨孙漂流记》:孤独而顽强的冒险者(五)《格列佛游记》:奇异的想象,辛辣的讽刺续表(六)《钢铁是怎样炼成的》:理想主义的旗帜与人生的教科书(七)《童年》:在苦难中长大(八)《朝花夕拾》:温馨的回忆与理性的批判续表(九)《繁星》《春水》:母爱·童真·自然(十)《伊索寓言》:蕴含哲理的小故事(十一)《安徒生童话》:妈妈口中的童话故事(十二)《格林童话》:童年的记忆(十三)《名人传》:痛苦和磨难造就的伟人清单二文学常识1.古代文学体裁集录2.重要作家作品集录(1)古代作家及作品(2)现当代作家及作品(3)外国作家及作品3.作家作品的并称二、现代文阅读2．阅读选文，回答问题回家的花朵李雪峰①四月的时候，星星点点的蒲公英便绽开了，在春天湿漉漉的氤氲着丝丝缕缕乳白地汽的田塍上，印满牛羊蹄印的纷乱村间小道两侧，甚至在山坳背阴处那些还没有融化的一片一片残雪里，甚至村庄生满幽绿苔藓的墙基或台阶缝隙里，或者那些泥土斑驳墙头生满了蓬草的残墙败垣上。
②蒲公英开了，它从草长莺飞的春天，绽开过长长的夏天，甚至金黄到秋天的深处，当漫山遍野的野菊染尽乡村山野的时候，还有三三两两的蒲公英开着呢。
③蒲公英是春天最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。
村庄的女人们在乍暖还寒的初春就早早把它们带进城市里，那时它们有的刚冒芽，有的刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾，有的刚绽开了黄绒绒的一两朵花。
它们被摆放在城市拐角处冰冷的马路沿上，但更多的是被放在两个简陋的竹筐里，或是散乱地挤在一个个肮脏得已看不出颜色的蛇皮袋子里，在村庄女人们高一声低一声的胆怯叫卖声中，流浪在城市的喧嚣声或那一条一条仄斜而沉寂的幽长小巷里。
文学常识与名著阅读清单一作家作品1.孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(现山东曲阜)人。
我国古代著名的思想家、教育家。
《论语》是一部记录孔子言行的著作,为孔子弟子及其再传弟子编写,是儒家的经典之作。
南宋朱熹把这部书和《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。
2.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,记录了西周初年到春秋中叶约500年的诗歌,共305篇,分为“风”“雅”“颂”三部分,形式以四言为主,手法多用“赋”“比”“兴”,它也称“诗”或“诗三百”。
《诗经》为我国现实主义诗歌创作的源头。
它与《书》《礼》《易》《春秋》合为儒家“五经”。
3.左丘明,春秋时期鲁国史官。
相传《国语》《左传》为其所撰。
《国语》是我国最早的国别体史书,记录了周朝王室和鲁国、齐国、晋国、郑国、楚国、吴国、越国等诸侯国的历史。
《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书,也称“春秋左氏传”,又名“左氏春秋”,与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
4.列子,战国前期郑国人,名御寇。
《列子》相传是列子所作,原书已亡佚。
5.孟子(约前372—前289),名轲,战国时期邹人,儒学大师,有“亚圣”之称。
《孟子》是一部记录孟子言行的书,由孟子及其弟子编成。
孟子主张仁政、民贵君轻。
6.司马迁(约前145—?),字子长,西汉史学家、文学家和思想家。
其著作《史记》是我国第一部纪传体通史,包括十二本纪(帝王传记)、三十世家(诸侯传记)、七十列传(著名人物传记)、十表、八书,共一百三十篇,与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
7.曹操(155—220),字孟德,沛国谯县(今安徽亳州)人,东汉末期政治家、军事家、诗人,与其子曹丕、曹植合称“三曹”,为建安文学的代表作家。
他的诗以慷慨悲壮见称。
鲁迅称他是“改造文章的祖师”。
8.陶渊明(约365—427),东晋著名诗人。
一名潜,字元亮,私谥“靖节”,自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江)人。
中考语文考点突破训练：文学常识与名著阅读部编人教版级总复习 (一)中考语文考试作为学生学业成果的重要衡量标准，对于中考生来说，是非常关键的一项考试。
在备考过程中，单纯地靠死记硬背或者机械式练习显然已经不能满足考生的需求，更需要通过有组织有系统的训练来提高自己的应试能力。
今天，笔者便来为大家介绍一下中考语文考点突破训练之“文学常识与名著阅读部编人教版级总复习”。
首先，我们来看看“文学常识”这个考点。
在文学常识这个考点下，主要包括了文学史、文学流派、文学名著、文学名言等内容。
对于这些内容，考生需要注意以下几点：一、重在理解。
文学常识不是纯粹的记忆性知识，而且需要有理解能力。
例如，要想很好地理解文学名著，必须不仅仅知道书中的主要情节，还要理解书中的主题思想和含义。
二、注重细节。
文学常识中包含了很多细节内容，这些细节内容与主题思想联系紧密。
对于考生而言，要想顺利地答出这些题目，必须注意到主要的细节内容，例如书中的人物形象、故事情节等。
三、注重对比。
针对文学流派和名著学派的比较，考生需要在备考中广泛涉及，以便更好了解各种学派之间的差别和联系。
接下来，我们再看看“名著阅读”的考点。
在名著阅读这个考点下，主要包括了名著的阅读技巧和名著的分析能力。
对于这些内容，考生需要注意以下几点：一、注重阅读。
针对不同的名著，考生需要采用不同的阅读方式和方法，例如，可以按照具体情节划分主要阶段，然后分别加以阅读。
二、注重分析。
在阅读名著之后，考生需要对书中的主题思想进行分析，从而更进一步了解书中故事情节、人物性格以及各种象征手法。
三、注重总结。
在答题时，考生需要对名著中主要的思想进行总结，从而帮助自己更好地整理思路，提高答题的准确性。
通过以上总结，我们不难看出，中考语文考点突破训练之“文学常识与名著阅读部编人教版级总复习”是对中考语文备考的一个全方位的考察。
只有充分掌握了文学常识和名著阅读方面的知识点，在考试当中才能更加从容自信地应对各种出题情况。
中考文学常识复习资料随着中考的临近，文学常识也成了考生们备战中考的重要一环。
文学常识不仅关乎考生的语文成绩，更涉及到语文学科的核心价值观，是语文课程的重要组成部分。
因此，为了让中考考生更好地掌握文学常识，以下是一些复习资料供大家参考。
一、古代文学在古代文学方面，考生需要重点了解唐诗宋词及相关知识。
首先，考生需要熟记一些名句，如“千里之堤毁于蚁穴”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”等，这些名句都可以在考试中起到举一反三的作用。
其次，对于唐诗宋词的鉴赏，考生应该了解一些基本的诗歌鉴赏技巧，比如押韵、对仗、排比等。
除此之外，还需要掌握一些文学常识，如唐宋八大家的名字及代表作品、唐诗宋词的特点等。
二、现代文学在现代文学方面，考生需要了解一些著名的现代作家及其代表作品。
如“钱钟书、茅盾、郭沫若、巴金、鲁迅”等。
此外，在复习过程中，考生还需要掌握一些文学术语，如“意象、主题、情感、形象、人物形象等”，这些术语可以在阅读完一篇文章之后，通过分析来加深对文章的理解和把握。
三、古代成语在复习古代文学的同时，考生还需要了解一些成语知识。
成语在语文学科中占有很重要的地位，因此，掌握一些常用的成语及其含义对于提高成绩非常有帮助。
常见的成语有“半途而废”、“画饼充饥”、“杯弓蛇影”等等。
四、现代诗歌鉴赏在现代文学的范畴中，诗歌鉴赏的部分也非常重要。
除了掌握一些现代诗人的名字及其代表作品以外，考生还需要了解一些现代诗歌的基本创作技巧，如“抒情、写景、描写内心、抒发情感等”，这些技巧可以帮助考生更好地理解诗歌。
以上就是一些中考文学常识复习资料，希望对于中考考生们有所帮助。
最后，提醒考生在复习过程中，不仅要背诵和记忆知识，更要多做题，多思考，多分析，这样才能真正理解知识，掌握方法，顺利应对中考。
中考语文文学常识复习资料中考语文文学常识复习资料一、知识要点复习内容涉及面较广泛。
一是文体知识：记叙文（要素、人称、顺序中心、详略），说明文（对象、特征、顺序、方法），议论文（论点、论据、论证），应用文（书信、电报、规则、计划、总结）等常识。
二是文学常识：基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、散文、诗歌、戏剧的常识，还有教材中交代的主要文化知识，日常生活经常用到的一些文化常识。
（一）小说散文诗歌戏剧常识1、小说：是一种通过人物，情节和环境的具体描写来反映现实升活的文学体裁。
小说三要素：人物：典型的艺术形象；情节：（序幕）开端发展高潮；结局（尾声）环境：自然环境，社会环境。
2、散文的含义和特征散文有广义和狭义之分。
广义的散文通常指除诗歌、小说、戏剧、曲艺等以外的其他所有文章。
狭义的散文是指同诗歌、小说、戏剧相并列的一种文章体裁。
近年来，杂文、报告文学、回忆录等已从散文中分离出来，成为新的文学体裁，散文这一概念的外延逐步缩小。
这里所说的散文就是狭义范围内的散文。
根据散文的表现内容和表达方式，散文一般可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和议论性散文，当然也有将记叙、抒情和议论融为一体的。
散文作为一种独立的文体样式，有以下特征：1)取材广泛散文的题材包罗万象，大千世界中具有认识意义、思想价值、美学意蕴的人、事、物、景，都能成为散文的题材范围。
散文的这一特点使它能够迅速地表达作者的生活感受。
(2)形散神聚形散神聚又叫形散神不散，是大多数散文的基本的特征。
形散指取材广泛、形式自由、手法灵活、思路开阔，从内容到形式要散得开。
神聚指文章整体结构严谨，材料层次井然，有统一的主题。
散文贵“散”，但要散而不乱，思路清晰，首尾一贯，做到撒得开，收得拢。
(3)形式自由散文无定体，笔法无定格，凡写人、叙事、议论、抒情，兴之所至，挥洒自如，涉笔成趣。
这使得散文形式自由灵活，多种多样，随笔、游记、札记、访问记……都是散文家族的成员。
语文中考二轮复习：文学文化常识与名著阅读第十一讲文学文化常识与名著阅读1．掌握课本涉及的重要作家、作品和文学文化常识。
2．了解《课程标准》推荐的课外读物涉及的重要作家和作品。
3．概述某一部文学名著的主要情节、特定片段、主要人物及其性格特征。
4．对文学名著的某一内容或某个人物做出自己的评价。
5．说出自己阅读文学名著的感受与体验。
6．按要求向他人推介某一部文学名著。
7．了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等。
8．品析文学名著的某个语言片段。
一、文学文化常识文学文化常识，贯穿古今中外，涉及的作家、作品、年代面广量大，复习时应点线面结合。
1．点：突破重点，点点到位首先，要牢牢抓住现行初中语文教材所涉及的重要作家、作品及文学文化常识，在此基础上适当地向课外拓展。
其次，要抓住典型的文学样式和代表性的作家、作品展开复习。
2．线：梳理成线，线线清晰不同国籍、不同时代的作家、作品都有一定的内在联系，要从宏观上分门别类地加以梳理、识记。
让时间、国别、体裁穿针引线，如宋词有两个派别：一是豪放派，以苏轼、辛弃疾为代表；二是婉约派，以柳永(初中课本没有选作)、李清照为代表。
我们就可以把“苏轼、辛弃疾、李清照”三人的朝代、课文选作及出处放在一起做成卡片。
这种卡片内容灵活，条目清楚，将众多文学常识连成一体，达到永久记忆的效果。
3．面：划分成块，面面俱到我们可将文学常识分成几块，形成小的系统来复习。
如按诗歌、小说、散文、戏剧等文学体裁分类，形成四个小系统，掌握这几块知识。
另外，每一个作家，他的生活时代、代表作也可以构成“面”进行复习。
二、名著阅读1．列表记忆。
对《课程标准》推荐的文学名著的主要内容要有一定的了解，最好能将名著读一遍，对每一部作品的名称、作家朝代及国别，主要人物及其性格特点，主要故事情节等列表记忆。
2．比较分类。
把有关作家放在一起比较朝代、国别、作品、课文选作，也可以把众多的作家作品分成国内和国外两个方面，再把国内的作家作品按古代、现代进行分类整理。
