最新译林牛津版初中英语九年级上册Unit 5 Art world Study skills公开课教学设计(1)

Unit5 Art worldStudy skillsTeaching goals:1．知识与技能guessing the meaning of a word by from the context2．过程与方法Discussion3．情感、态度与价值观Make Ss.gusee the meaning from the context actively.Important and difficult poin ts:Guessing the meaning of a word by from the contextTeaching procedures:Step 1 RevisionReview the method we learnt in the last UnitGuess the meaning of a word by its formationWhen we read and come across new words,we can sometimes guess their meaning by the way they are formedSometimes a prefix or a suffix changes the meaning of a wordStep 2 lead inDo you often read English newspapers or novels?If there is a word that you don’t know,what do you do?Do you look it up in the dictionary or guess its meaning?Sometimes we can guess the meaning of a new word from the context.Step 3 PresentationWhen we come across a new word, sometimes we don’t need to look it up in the dictionary.The sentence itself might give the meaning of the word.When we look at the words before and after the new word,it is possible to find its meaning.Step 4 Practice1If you agree,write yes,if you dissent,write no.2 He wants to find some books on phonetics,the study of the soun d s of laguage3 Can you see the fanlight, the small window above the door?Step 5drillsFinish the exercises in Part ATeachers give them help if necessaryStep6 consolidation1 Although Jane and lisa are very close friends, they are very different. Jane spends a lot of money to buy things while Lisa loves to economise.2 He replied quickly. But a fter he considered the problem more caref ully, he felt that it was not right to make such hasty question.3 The local government wants to improve the infrastructure, such as b uildings and transport.Step 7 HomeworkFinish the relevant exercises【Teaching reflection】。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（Task）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art world》主要介绍了西方艺术的发展历程，以及各种艺术形式的特点。

本单元以任务型教学法为主线，通过各种活动让学生了解和感受艺术的魅力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对艺术类话题也有一定的了解。

但部分学生可能对某些艺术形式较为陌生，因此在教学中需要注重知识的引导和拓展。

此外，学生对于任务型教学法较为熟悉，有利于开展本节课的教学活动。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解西方艺术的发展历程，掌握各种艺术形式的特点。

2.能力目标：培养学生运用英语描述和交流艺术作品的能力。

3.情感目标：激发学生对艺术的热爱，提高审美素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握西方艺术的发展历程和各种艺术形式的特点。

2.难点：如何引导学生运用英语描述和交流艺术作品。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务活动，让学生在实践中学习和发展语言能力。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成任务，培养团队精神。

六. 教学准备1.准备相关艺术作品的图片和资料，用于展示和讨论。

2.设计各种任务活动，确保学生能够积极参与。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频引导学生关注艺术作品，激发学生对艺术的学习兴趣。

同时，引导学生用英语描述所看到的艺术作品，为后续教学活动做铺垫。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现西方艺术的发展历程，让学生了解各种艺术形式的特点。

在呈现过程中，引导学生用英语进行简要描述，巩固所学知识。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个艺术作品进行讨论，用英语描述作品的特点和自己的感受。

然后，各小组向全班展示讨论结果，其他同学进行评价和补充。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》教学设计6一. 教材分析本课是牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》的教学设计。

本单元的主题是艺术世界，主要介绍了一些世界著名的艺术家和他们的作品。

通过本单元的学习，学生可以了解不同艺术家的风格和特点，提高自己的艺术鉴赏能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的英语基础，对于一些基本的语法和词汇已经有所了解。

但是，由于艺术类话题的特殊性，学生可能对于一些艺术家的名字和作品比较陌生，需要教师在教学中进行适当的引导和介绍。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元中出现的单词和短语，如pnter,sculpture, famous, masterpiece等。

2.能力目标：学生能够运用本单元的知识，进行简单的阅读和写作，如介绍一位艺术家或一幅作品。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够提高自己的艺术鉴赏能力，培养对艺术的热爱和欣赏。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元中出现的单词和短语。

2.难点：学生能够运用本单元的知识，进行阅读和写作，以及对于艺术家的风格和特点进行鉴赏。

五. 教学方法本课将采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，采用合作学习法，让学生在小组合作中，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好本课的教学PPT，以及相关的艺术家的介绍资料。

2.学生准备：学生需要提前预习本课的内容，了解一些艺术家的基本信息。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些艺术家的图片，引导学生谈论艺术家和他们的作品。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括单词和短语，以及一些艺术家的介绍。

3.操练（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用本课的知识，如填空题，选择题等。

4.巩固（10分钟）教师通过一些小组活动，让学生在合作中，巩固本课的知识，如小组讨论，角色扮演等。

牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》主要介绍了西方的艺术世界，包括绘画、雕塑、音乐等。

本单元以艺术为主题，通过学习不同的艺术形式和艺术家，提高学生的文化素养和审美能力。

本节课的重点是Integrated skills部分，通过听力和阅读理解，让学生了解不同艺术形式的特点以及艺术家的创作灵感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于艺术类的话题也有一定的了解。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，对于一些专业的艺术术语和表达可能还存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量用简单易懂的语言进行教学，并鼓励学生积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，了解不同的艺术形式和艺术家的创作灵感。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的听力和阅读理解，提高自己的审美能力。

3.情感目标：学生能够热爱艺术，培养自己的艺术修养。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握相关的艺术词汇和句型，能够进行简单的听力和阅读理解。

2.难点：对于一些专业的艺术术语和表达，学生可能存在理解上的困难，需要教师进行解释和引导。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和应用英语。

2.情境教学法：通过创设各种艺术情境，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、艺术图片、视频等。

2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的艺术作品，如梵高的《向日葵》、米开朗基罗的《大卫》等，引导学生进入艺术世界的话题。

然后，教师提问：“Do you know anything about the art world?”，让学生分享自己对于艺术的了解和看法。

牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》教学设计7一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 5《Art world》主要介绍了西方艺术，包括绘画、雕塑和建筑等。

本课将引导学生了解不同艺术形式的特点，欣赏世界著名的艺术作品，并提高他们的英语听说读写能力。

通过本课的学习，学生将能够掌握有关艺术的基本词汇和表达方式，提高他们的文化素养。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于生活中的艺术有一定的了解。

但是，对于西方艺术的认识还不够全面。

在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，引导他们主动参与课堂活动。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关艺术的基本词汇和表达方式，了解西方艺术的特点。

2.能力目标：学生能够用英语描述艺术作品，提高他们的听说读写能力。

3.情感目标：学生能够培养对艺术的热爱，提高他们的文化素养。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关艺术的基本词汇和表达方式。

2.难点：学生能够用英语描述艺术作品，并欣赏西方艺术。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学习英语。

3.合作学习法：鼓励学生小组合作，培养他们的团队精神。

六. 教学准备1.准备相关艺术作品的图片和视频资料。

2.设计各种任务，如填空、选择、问答等。

3.准备课件，包括教材内容、艺术作品欣赏等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示西方艺术作品，引导学生谈论自己对艺术的认识和喜好。

教师简要介绍本课的主题和目标。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的艺术作品，引导学生用英语描述作品的特点。

学生通过观察和思考，用英语表达自己的观点。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，根据教材中的任务，完成各种练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》（Task）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》主要介绍了一些与艺术相关的词汇和表达方式，通过学习这个单元，学生可以了解西方的艺术世界，提高他们的英语语言运用能力。

本课时的Task部分主要是让学生运用所学知识进行角色扮演，从而提高他们的实际应用能力。

二. 学情分析学生在学习这个单元之前，已经掌握了一些与艺术相关的词汇和表达方式，同时他们也具备了一定的英语听说读写能力。

然而，学生在运用英语进行实际交流时，还存在着一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际应用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课时的词汇和表达方式，了解西方的艺术世界。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行角色扮演，提高他们的实际应用能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对艺术的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课时的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够运用所学知识进行角色扮演，提高他们的实际应用能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中提高他们的实际应用能力。

3.互动式教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

2.角色扮演道具：准备一些与艺术相关的道具，让学生在角色扮演过程中能够更好地融入情境。

3.教学音频：准备一些与艺术相关的英语音频，让学生在学习过程中能够更好地提高他们的听力能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与艺术相关的图片，引导学生谈论他们所了解的艺术世界，从而引出本课时的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本课时的词汇和表达方式，让学生进行朗读和记忆。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》说课稿6一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5》是一篇关于艺术世界的文章，介绍了不同种类的艺术形式，如绘画、雕塑、音乐等，以及它们在人们生活中的重要性。

通过学习这篇课文，学生可以了解到各种艺术形式的特点，提高自己的艺术修养，同时培养自己的英语阅读能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。

但是，对于一些专业的艺术术语和复杂的句子结构，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中出现的艺术术语和关键词汇，如pnting、sculpture、music等。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和语法，进行简单的英语阅读和写作。

3.情感目标：学生能够了解艺术的重要性，提高自己的艺术修养，培养对艺术的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：文章中出现的艺术术语和关键词汇。

2.难点：一些复杂的句子结构和艺术专业知识。

五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：通过展示图片、视频等，为学生创设直观的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如查找信息、总结文章等，培养学生的实际应用能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些艺术作品，如绘画、雕塑等，引导学生进入艺术世界的话题。

2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，检查学生对文章内容的理解。

3.词汇学习：教师讲解文章中出现的艺术术语和关键词汇，学生进行相应的练习。

4.句子分析：教师分析文章中的一些复杂句子结构，帮助学生理解和掌握。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得和体会，互相交流。

6.课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调重点和难点。

牛津译林版英语九年级上册《Unit 5 Art world Welcome to the unit》教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册《Unit 5 Art world Welcome to the unit》主要介绍了关于艺术世界的一些基本知识，包括不同类型的艺术，如绘画、雕塑、音乐等，以及一些著名的艺术家和他们的作品。

本节课主要通过欣赏和讨论不同的艺术形式，提高学生对英语语言的运用能力和对艺术的鉴赏能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但他们对艺术的了解可能有限，因此需要教师在教学中进行适当的引导和补充。

此外，学生可能对英语课堂的互动和讨论感兴趣，但可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与艺术相关的词汇和表达方式，如pnting,sculpture, music等。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的描述和讨论，如描述一种艺术形式或介绍一位艺术家。

3.情感目标：学生能够欣赏并尊重不同的艺术形式，培养对艺术的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与艺术相关的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够用英语进行艺术的描述和讨论，提高语言运用能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.交际型教学法：通过师生互动和学生之间的交流，提高学生的英语口语表达能力。

3.情境教学法：通过展示和讨论不同的艺术作品，让学生在具体的情境中学习和运用语言。

六. 教学准备1.准备相关的艺术作品图片或视频，如梵高的《向日葵》、米开朗基罗的《大卫》等。

2.准备艺术家的介绍资料，如梵高、米开朗基罗等。

3.准备与艺术相关的词汇和表达方式的卡片或黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的艺术作品，如梵高的《向日葵》、米开朗基罗的《大卫》等，引导学生对艺术产生兴趣，并提问他们是否知道这些作品的作者和艺术形式。

牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 《Art world.》Lesson 5说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 Art world》是一篇介绍艺术世界的文章，主要通过介绍不同种类的艺术形式，如戏剧、电影、音乐等，让学生了解并欣赏艺术的多样性。

Lesson 5的主要内容是关于电影的艺术形式，通过一篇关于电影发展的文章，让学生了解电影的历史和发展，同时学习与电影相关的词汇和表达方式。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和表达一些简单的抽象概念。

然而，由于电影艺术形式较为复杂，涉及到一些专业术语和表达方式，学生可能对此比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解和运用这些专业术语和表达方式，同时激发他们对电影艺术的兴趣和欣赏能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解文章的主要内容，掌握与电影相关的词汇和表达方式，了解电影的发展历史。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行口语交流和写作表达，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过学习电影艺术，培养学生对艺术的欣赏能力和对电影艺术的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解和运用文章中的专业术语和表达方式，如“actor”、“director”、“cinema”等。

2.难点：学生能够理解电影艺术形式的复杂性，并能够运用所学的词汇和表达方式进行口语交流和写作表达。

五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，如观看电影片段、分析电影剧本等，让学生在实践中学习和运用知识。

3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强他们对电影艺术的理解和感受。

六. 说教学过程1.导入：通过展示电影明星的照片，引导学生谈论电影，激发他们对电影艺术的兴趣。

牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 《Art world.》Lesson 1说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 Art world》是一篇关于艺术世界的文章，主要介绍了现代艺术和传统艺术的不同，以及人们对艺术的看法。

文章内容丰富，涉及到绘画、音乐、舞蹈等各个领域的艺术形式。

通过学习本课，学生能够了解不同的艺术形式，提高自己的审美能力，同时也能够提高自己的英语阅读能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和表达一些简单的英文句子。

但是，对于一些专业的艺术术语，学生可能比较陌生，需要老师在课堂上进行解释和引导。

此外，学生对于艺术的了解可能比较有限，需要老师通过多媒体等教学手段进行补充和拓展。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解文章的主要内容，掌握一些艺术术语的表达方式。

2.能力目标：学生能够通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力，能够用英语进行简单的交流和表达。

3.情感目标：学生能够了解艺术的重要性，提高自己的审美能力，培养对艺术的热爱和欣赏。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解文章的主要内容，掌握一些艺术术语的表达方式。

2.难点：学生能够对于一些专业的艺术术语进行理解和表达，能够用英语进行交流和讨论。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过学生自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示相关的艺术作品和视频，帮助学生更好地理解和欣赏艺术。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些艺术作品，引导学生谈论自己对艺术的看法，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，老师进行讲解和引导。

3.艺术欣赏：学生通过多媒体课件，欣赏各种艺术形式的作品，提高自己的审美能力。

4.小组讨论：学生分组讨论文章中的艺术术语，老师进行指导和解释。

5.语言运用：学生通过角色扮演、小组讨论等方式，用英语进行艺术的表达和交流。

牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 《Art world.》Lesson 1教学设计一. 教材分析本课是牛津译林版九年级英语上册Unit 5《Art world》的第一课时，主要介绍西方艺术作品和艺术家的相关知识。

教材通过展示不同艺术作品，引导学生了解和欣赏艺术，提高他们的审美能力。

本课的主要内容包括：1. 学习西方艺术的基本概念和术语；2. 了解几位著名艺术家的作品和风格；3. 培养学生对艺术的欣赏和评价能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对西方艺术也有一定的了解。

但是，对于一些专业的艺术术语和艺术家的生平和作品可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起艺术知识体系，提高他们的审美能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的基本艺术术语，了解几位著名艺术家的作品和风格。

2.能力目标：学生能够用英语简单介绍一位艺术家或艺术作品，提高他们的表达能力。

3.情感目标：通过欣赏和分析艺术作品，培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课中的基本艺术术语，了解几位著名艺术家的作品和风格。

2.难点：学生能够用英语准确地表达自己对艺术作品和艺术家的看法。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。

3.合作学习法：通过小组合作，让学生相互交流和讨论，提高他们的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，了解几位艺术家的生平和作品，准备相关的教学材料和图片。

2.学生准备：学生需要预习本课内容，了解几位艺术家和作品的基本信息。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名艺术家的作品，引导学生谈论艺术，激发他们对艺术的兴趣。

例如，教师可以提问：“你们知道哪些艺术家？他们是谁？他们的作品有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT或实物，向学生介绍本课的几位著名艺术家及其作品。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（Welcome to the Unit）教学设计一. 教材分析牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》主要介绍了西方艺术的发展历程，包括绘画、雕塑、建筑等艺术形式。

本单元通过介绍不同艺术流派的代表作品，使学生了解和欣赏各种艺术风格，提高审美能力。

教材内容丰富，插图精美，旨在激发学生对艺术的热爱和兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的英语基础，对艺术有一定的了解和兴趣。

但部分学生可能对西方艺术史的了解不多，因此在教学中需要注重知识的导入和拓展。

此外，学生对英语语言的运用能力和文化背景知识也将影响他们对教材内容的理解。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解西方艺术的发展历程，认识不同艺术流派的代表作品和艺术家。

2.能力目标：提高学生运用英语描述和欣赏艺术的能力，培养审美情趣。

3.情感目标：激发学生对艺术的热爱和兴趣，培养跨文化交际意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与艺术相关的词汇和表达方式，了解西方艺术的发展历程。

2.难点：引导学生运用英语进行艺术欣赏和描述，提高审美能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组讨论、展示等形式，激发学生的参与意识和合作精神。

2.情境教学法：创设艺术欣赏的情境，引导学生运用英语进行交流和表达。

3.交际型教学法：通过问答、讨论等方式，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.准备相关艺术作品的图片和资料，以便在教学中进行展示和介绍。

2.设计好教学活动，准备好相应的教学用具，如PPT、黑板等。

3.提前给学生布置预习任务，要求他们了解一些艺术流派和作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些著名的艺术作品，如梵高的《向日葵》、米开朗基罗的《大卫》等，引导学生关注艺术作品的美感。

然后提问：“你们知道这些作品分别属于哪个流派吗？”让学生回顾已学的艺术知识。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本课的主要内容，包括印象派、立体派、抽象表现主义等艺术流派的代表作品和特点。

牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》教学设计5一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 5《Art world》主要介绍了一些与艺术相关的话题，如不同种类的艺术、艺术家以及艺术作品等。

本节课的主要目的是让学生通过学习本课内容，能够谈论与艺术相关的话题，提高他们的英语语言运用能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和词汇。

但是，对于一些关于艺术的专业词汇和表达方式，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起艺术领域的词汇体系，并通过有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

三. 教学目标1.能够理解并运用本课中的重点词汇和句型。

2.能够谈论不同种类的艺术和艺术家，表达自己的观点和看法。

3.提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的综合素质。

四. 教学重难点1.重点：本课中的词汇和句型。

2.难点：对于艺术领域的一些专业词汇和表达方式的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成不同的任务，让学生在实践中提高英语语言运用能力。

3.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中学习英语。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示本课的重点词汇和句型。

2.教学素材：准备一些与艺术相关的图片、视频等教学素材，用于导入和呈现。

3.作业布置：提前布置相关的作业，让学生预习本节课的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些世界著名的艺术作品，引导学生谈论与艺术相关的话题，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的重点词汇和句型，同时结合教学素材，让学生理解和掌握本课的主要内容。

3.操练（10分钟）通过不同的小组活动，让学生练习本课中的词汇和句型，如角色扮演、小组讨论等。

Unit5 Art world教学目标To finish a questionareTo write an article about your favorite art form To finish a questionare教学重难点To generate personal ideas, plan a nd organize text to express one's own opinions教学法指导集体智慧个人设计（二次备课）教学反思Step 1Learning AimsWhat problems of writing will be mainly solved?By the end of the class, we students are expected to1. find out highlights and problems in our own writingas well as our peers’ while fulfilling some tasks.2.focus on writing problems of contents and languages,such as the la ck of details about ideas, poor word choices and boring sentences, etc.3. improve our oral and written ability in evaluating and improving both our pieces and others’, especially editi ng our own first drafts.Step 2 lead inDoes the writer manage to tell readers:● what art form he likes best?● whether he is good at this art form?● when he became interested in this art form?● whether he has any st ories about this art form?● how important this art from is to him? ——Adapted from the questionnaire in the text book Step 3Characteristics of good writinggood writing : Good organization fine languageenough content 目的较明确以一些问题导入，培养学生口语We can help them ifthey need.It is hardfor them towrite apassagecorrectly.1. Show enough details instead of telling a fact2. Use good words or sentences to create pictures3. …In this way, you can make the piece more interesting to read or much easier to understand. In a word, when you are writing a piece never forget about its reader(s).1. Does the writer use any details to make the story more interesting or easier to understand?2. Does the writer use any specific, effective or memorable words in telling the story?3. Do any sentences help to create pictures in your mind when you are reading the story?Step4 PracticeLet’s help to improve the following paragraph in groups.Both my teachers and classmates think I am a ble to sing well because I have a gift for singing.I began to learn my f irst song ‘Twinkle, twinkle, little s tar’ when I was six years old. At that time, I found that singing was such an interesting thing. Up to now, I have learnt over two hundred songs. In my spare time, I often sing songs to others. Everyone is happy to be my listener because of my passion and confidence. Even though I can not be a professional singer, I still get a lot of fun from singing. Because of singing, my life becomes more colourful.Let’s edit the first draft on our own and then show.1.The biggest problem in my first draft is…2.●I try to add / cut off / change / …becauseI hope myreaders can know / understand / realize…better.● I make such a change in my piece because I want to express / show / find a way to ...● The best words / sentences / most interesting details in my piece are…I wrote them because…●I am s atisfied with this change most Encourage them to speak loudly.重点短语的讲述。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（Grammar）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art world》主要介绍了一些与艺术相关的词汇和表达方式，通过本单元的学习，让学生了解不同种类的艺术形式，提高他们的文化素养。

本节课的教学内容主要包括单词、短语的学习，以及句型的练习。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的语法和词汇现象已有了解。

但是，对于艺术类词汇和相关表达方式可能较为陌生，因此需要在教学中进行适当的引导和拓展。

此外，学生对于英语学习的兴趣和积极性也需要进一步激发。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词、短语和句型，了解艺术的基本分类和表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对艺术的鉴赏能力，培养良好的审美观。

四. 教学重难点1.重点：单词、短语的学习和句型的练习。

2.难点：对于艺术类词汇的理解和运用，以及对于文化差异的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种艺术场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.互动教学法：引导学生进行小组讨论和交流，提高他们的参与度和合作意识。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和提高。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括单词、短语、句型的展示，以及相关的艺术图片和视频。

2.教学材料：准备相关的艺术作品，如画作、音乐、电影等，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.教学设备：确保投影仪、音响等设备正常运行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种艺术形式，如绘画、音乐、电影等，引导学生谈论自己对艺术的看法和喜好。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的生词和短语，如pnting、sculpture、actor、director 等，并通过例句展示它们的用法。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》教学设计5一. 教材分析本单元的主题是艺术世界，主要介绍了一些关于艺术的基本知识和著名的艺术家。

教材通过生动的插图和有趣的文章，激发学生对艺术的兴趣和热爱。

本单元的主要内容包括：艺术家和他们的作品、参观艺术展、介绍自己的艺术作品等。

在学习过程中，学生将掌握一些与艺术相关的词汇和表达方式，提高自己的英语水平。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。

他们对艺术有一定的了解，但可能缺乏系统的艺术知识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，引导他们主动探索和发现。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，了解艺术家的生活和创作过程，理解与艺术相关的表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和讨论，提高自己的英语表达能力。

3.情感目标：培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，激发他们学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，运用所学的句型进行交流和讨论。

2.难点：学生能够理解文章中的一些抽象表达和艺术术语，能够就艺术作品进行评价和交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的艺术情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的英语实际运用能力。

3.小组合作学习：鼓励学生进行合作交流，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教材：牛津译林版九年级上册《英语》2.多媒体课件：包括图片、视频、音频等教学资源3.学生活动材料：包括卡片、画笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示一些著名的艺术作品，引导学生谈论艺术，激发他们的学习兴趣。

–学生分享自己喜欢的艺术作品和艺术家，教师引导学生用英语进行表达。

2.呈现（10分钟）–教师通过课件呈现本节课的主要内容，包括艺术家、作品、艺术术语等。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art World》主要介绍了西方艺术的发展历程，包括绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式。

本课内容旨在让学生了解和欣赏西方艺术，提高他们的审美能力。

通过学习本课，学生将能够掌握有关艺术的词汇和表达方式，提高听说读写技能。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对艺术有一定的了解和兴趣。

但部分学生可能对西方艺术史不够熟悉，需要老师在课堂上进行引导和讲解。

此外，学生可能对一些艺术专业词汇感到陌生，需要老师提供相应的语言支持。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关西方艺术的基本知识和词汇，了解绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式的发展历程。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行听说读写操作，提高英语综合运用能力。

3.情感目标：学生能够培养对艺术的热爱和欣赏能力，提高审美素养。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关艺术的词汇和表达方式，了解西方艺术的发展历程。

2.难点：学生能够运用所学知识进行听说读写操作，对艺术作品进行分析和欣赏。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用知识。

2.情境教学法：创设艺术欣赏的情境，让学生在真实的环境中感受和理解艺术。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等素材。

2.学案：为学生准备学习任务单，指导他们进行自主学习和合作学习。

3.教学资源：收集相关的艺术作品和资料，以便在课堂上进行展示和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示西方艺术作品，引导学生关注并产生兴趣。

提问：“你们知道这些作品是什么时期的吗？它们属于哪一种艺术形式？”2.呈现（10分钟）老师通过课件呈现本课的主要内容，包括绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式的发展历程。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（Grammar）说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art world》主要介绍了西方艺术的发展历程，包括绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式。

通过学习本单元，学生能够了解西方艺术的基本知识，提高自己的审美能力，并能够运用所学知识进行简单的英语表达。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的语法知识和词汇也能够掌握。

但是，由于本单元涉及到较多的艺术专业术语，学生可能对这些词汇和表达方式不太熟悉，需要教师在教学过程中进行讲解和引导。

三. 说教学目标1.知识目标：通过学习本单元，学生能够掌握西方艺术的基本知识，了解不同艺术形式的特点和发展历程。

2.能力目标：学生能够运用所学生词和句型进行简单的英语表达，提高自己的阅读和写作能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够提高自己的审美能力，培养对艺术的热爱和欣赏。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握西方艺术的基本知识，了解不同艺术形式的特点和发展历程。

2.难点：学生能够运用所学生词和句型进行简单的英语表达，特别是对于一些艺术专业术语的表达和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握知识。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示相关的艺术作品，帮助学生更好地理解和欣赏。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的艺术作品，引导学生进入艺术的世界，激发他们的学习兴趣。

2.新课呈现：教师通过讲解和示范，向学生介绍西方艺术的基本知识，展示相关的艺术作品。

3.学生实践：学生分组进行讨论，运用所学生词和句型进行简单的英语表达，教师进行指导和纠正。

4.课堂巩固：学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。

牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》说课稿2一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 5《Art world》主要介绍了西方艺术的发展历程以及著名艺术家和他们的作品。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生对艺术的热爱和兴趣。

通过学习本节课，学生可以了解到不同艺术流派的特点，提高自己的审美能力，同时也能提高自己的英语听说读写能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对西方艺术也有一定的了解。

但是，对于一些细节性的知识和专业性的词汇，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握这些知识点，提高他们的英语水平。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握西方艺术的基本发展历程和主要流派的特点，以及一些专业性的词汇和表达方式。

2.能力目标：通过学习本节课，提高学生的英语听说读写能力，特别是听力和阅读能力。

3.情感目标：培养学生对艺术的热爱和兴趣，提高他们的审美能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握西方艺术的基本发展历程和主要流派的特点。

2.难点：让学生掌握一些专业性的词汇和表达方式，以及提高他们的英语听说读写能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过引导学生完成各种任务，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语水平。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.Pre-reading：让学生欣赏一些著名艺术家的作品，引导学生对艺术产生兴趣，并激发他们的学习动机。

2.While-reading：让学生阅读课文，回答相关问题，引导学生关注课文中的重点信息和词汇。

3.Post-reading：让学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法，提高他们的口语表达能力。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主要知识点，如西方艺术的发展历程、主要流派的特点等。

通过板书，帮助学生更好地理解和记忆知识。