曹彪《先进制造技术》
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先进制造技术(英文版第三版)唐一平,第二章翻译P21计算机网络是一个热门的话题,这些天,各大报纸,流行杂志,专业杂志,甚至广播和电视都在谈论“性”和“国家信息基础设施,信息高速公路”。
让我们想象一下,一个国际信息高速公路可能看起来像:来自世界各地的?用户将能够连接到网络。
会有大学,政府机构和高速接入,全球商业设施。
?网络将使用标准的通信协议。
通信协议是建立一系列的法规数据交换的一致性(处理器和终端之间提供访问),不管什么品牌的电脑使用,无论是操作系统,无论计算机的尺寸。
?用户在这样的全球网络将能够交换电子邮件另一个消息传递的瞬间,在几秒或几分钟否则。
网络可以让不只是一对一的通信,但也将提供工具,让相隔距离个人组和时间进行讨论。
?网络将提供一个简单的,用户登录的标准方法世界各地的计算机上。
个人将利用这不仅从他们的家中或办公室,但也会利用网络在旅行的时候,他们可以回家。
?导航工具将很容易为个人巡航网络,看大学,商家提供的信息,图书馆,基础,和个人。
?指数)Q工具允许用户去浏览大型数据库,快速定位感兴趣的文档。
?用户将能够检索和播放电影,声音,和多媒体文件。
P22?网络将支持实时通信:人们可以互相交谈在线(打字,或者,使用合适的设备,通过音频链接),甚至会利用网络游戏的实时虚拟现实游戏。
?最后,网络将是一个双向的公路。
用户并不认为自己是消费者;相反,工具会使人成为一个信息提供者相对容易。
个人可以发布简历,他们写了论文,他们的家庭照片,他们的作品。
互联网是一个真正的,功能,全球数据网络。
所以,互联网可以被描述为一个“网络。
最快,最有能力的网络世界不会很有用的如果没有有价值的信息,为人们检索。
互联网不仅是人对人的电子邮箱中;它也是一个知识库^各种信息,“发布”信息的全球供应商。
中有一些信息是如何在网络中交换:许多大学都建立校园信息系统,或cwises,作为一种在一个地方,巩固校园信息和计算服务。
最cwises是通过互联网访问。
全国高职高专规划教材·精品与示范系列先进制造技术习题答案孙燕华主编电子工业出版社Publishing House of ElectronicsIndustry北京·BEIJING1-1论述先进制造技术及其主要特点。
答:1、系统性先进制造技术由于微电子、信息技术的引入,使制造技术成为一个能驾驭生产过程的物质流、信息流和能量流的系统工程。
如柔性制造系统(FMS)、计算机集成制造系统(CIMS)技术是先进制造技术全过程控制物质流、信息流和能量流的典型应用案例。
2、集成性现代制造技术使各专业、学科间不断交叉、融合,其界限逐渐淡化甚至消失,发展成为集机械、电子、信息、材料和管理技术为一体的新型交叉学科。
集成技术显示出高效率、多样化、柔性化、自动化、资源共享等特点。
3、广泛性现代制造技术则贯穿了从产品设计、加工制造到产品销售及用户服务等整个产品生命周期全过程,成为“市场——产品设计——制造——市场”的大系统。
4、高精度现代制造对产品、零件的精度要求越来越高,在飞机、潜艇等军事设施中使用的精密陀螺、大型天文望远镜以及大规模集成电路的硅片等高新技术产品都需要超精密加工技术的支持。
这些需求使激光加工、电子束、离子束加工、纳米制造、微机械制造等新方法迅速发展。
5、实现优质、高效、低耗、清洁、灵活的生产先进制造技术的核心是优质、高效、低耗、清洁、灵活生产等基础制造技术,它是从传统的制造工艺发展起来的,并与新技术实现了局部或系统集成。
1-2叙述先进制造技术的构成及分类。
答:先进制造技术的构成:1、基础技术第一层次是优质、高效、低耗、少或无污染的基础制造技术。
铸造、锻压、焊接、热处理、表面保护、机械加工等基础工艺至今仍是生产中大量采用、经济适用的技术,这些基础工艺经过优化而形成的基础制造技术是先进制造技术的核心及重要组成部分。
这些基础技术主要有精密下料、精密成形、精密加工、精密测量、毛坯强韧化、无氧化热处理、气体保护焊及埋弧焊、功能性防护涂层等。
《先进制造技术》课程教学大纲课程代码:010142034课程英文名称:Advanced Manufacturing Technology课程总学时:16 讲课:16 实验:0 上机:0适用专业:机械设计制造及自动化机械电子工程大纲编写(修订)时间:2010.7一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标先进制造技术的概念源于20世纪80年代。
它是指在制造过程和制造系统中融合电子、信息和管理以及新工艺、新材料等现代科学技术,使材料转换为产品的过程更有效、成本更低、更及时满足市场需求的先进的工程技术的总称。
要求任课教师具有广泛的先进制造技术知识和较丰富的信息技术应用经验,应采用案例分析、参观先进制造企业等生动、直观的教学方式,重点介绍先进制造技术的内涵及体系结构、先进制造设计技术、工艺技术、加工自动化技术及先进的管理理念如何实际应用。
介绍制造技术的各个方面(管理技术、工程设计技术、物流技术、相关学科支撑技术和支撑环境),涉及到制造业生产、经营管理、设计、制造、市场的各个方面,使学生对本学科前沿及交叉学科知识有所了解。
随着人类工业文明的不断进步,制造业已成为国家经济和综合国力的基础。
面向新世纪,先进制造技术的推广与应用对我国经济发展起着重要的作用。
作为机械设计制造自动化专业的本科学生应该而且必须掌握本学科的技术前沿,通过本课程的学习,学生应掌握先进制造技术的内涵及体系结构,了解企业如何在培育先进管理理念的基础上,在产品的概念设计、工艺设计、加工制造等方面应用先进制造技术,为后续的工作研究、质量管理等学科专业课程打下良好的基础。
(二)知识、能力及技能方面的基本要求了解先进制造技术的发展及体系结构;了解现代设计技术的基本知识;了解先进制造工艺技术的基本知识;了解制造自动化技术的基本知识;了解先进制造生产模式的基本知识; 了解新型的虚拟现实技术,人工智能技术。
(三)实施说明在具体的教学过程中,教师应根据各章节内容在课程讲授过程中有所侧重,重点讲解目前生产实际中应用的新技术新理论,多举实例。
《先进制造技术》教学模式探索作者:薛浩高波来源:《黄河黄土黄种人》2020年第02期《先进制造技术》是机械设计制造类专业的一门选修课,该课程除了涵盖先进的设计技术、先进制造工艺、制造自动化技术等内容外,还与企业先进的管理方法、材料、计算机、自动化等多门学科有关系,相当于制造业的一部大百科全书。
通过学习本课程,学生能了解当今制造业中一些比较先进的技术概念、我国制造业的现状及未来的发展方向,拓宽视野,增加学习的动力。
一、《先进制造技术》课程特点该课程理论知识极多,很多都是概念性的文字,有些连比较专业的技术教师都没有接触过,对相关理论的理解浮在表面。
现如今,国家越来越重视应用型人才的培养,但局限于学校的实验条件,这门课还是以理论为主,忽略了对学生实际动手能力和解决问题能力的培训。
由于本课程中很多都是概念性的知识,学生理解起来比较吃力,也比较乏味,导致课堂效果不是十分理想。
二、教学过程中存在的问题(一)相关学科知识的欠缺《先进制造技术》与很多学科有关,包括材料、新能源、力学、自动化、机器人、管理等方面。
由于涵盖面太广,学生的相关基础知识比较薄弱,学起来不是很容易,容易把它当成一门概念性的课程来学习。
上课时,教师还是大段地给学生讲述概念性知识,枯燥乏味,影响教学效果。
教师不能对相关知识进行很好的拓展延伸,并结合中国乃至世界当今制造业的特点,激发学生的兴趣,锻炼他们发现问题的能力,并试着去解决。
例如,讲“精益生产”的时候,教师为了方便学生理解,举一个做汉堡的例子,让学生从十几个工序中挑出4个增值工序,并说出原因。
这4个增值工序分别是向汉堡里放酱料、正面烘烤牛肉3分钟、反面烘烤牛肉3分钟、把肉夹进汉堡里。
因为教师自身对汉堡行业不是很了解,讲课的时候就会有点空洞。
(二)教材内容不能及时更新《先进制造技术》这门课程中,书中知识的更新周期很长,教材从编好到出版再到我们使用,已经过去了很长的时间,由于课本中的知识没有被更新,导致学生在学习这门课程的时候,书中的一些内容可能已经不是当下最新鲜、最先进的了。
《先进制造技术》复习提纲第一章先进制造技术概论1.制造有广义和狭义之分,理解这个知识点即可。
2.AMT是美国于20世纪80年代末提出来的,了解其产生背景即可。
3.填空题,美国提出来的先进制造技术三层次的体系结构以及我国提出来的三层次体系结构分别是什么。
4.填空,先进制造技术的分为五大类,记住这五类。
5、名词解释:先进制造技术第二章先进设计技术1.名词解释:先进设计技术、计算机辅助工艺规程设计、可靠度、逆向工程2.产品建模技术分类3.问答题:派生型CAPP系统基本原理、创成型CAPP系统基本原理。
4.机械模块化设计的分类,及各分类间的区别。
5.逆向工程设计的三种基本方法。
6.逆向工程中的测量技术,可分为破坏性测量和非破坏性测量,也可分为接触性测量和非接触性测量,各自有哪些测量方法?7.创新设计中常用的思维形式和常用的创新技法分别有哪几种。
8.优化设计数学模型三个基本要素?9.价值工程定义。
第三章先进制造工艺1.名词解释:绿色制造、超高速加工2.根据加工方法的机理和特点,超精密加工可以分为哪几类?3精密和超精密加工的影响因素有哪些?.超精密加工的关键技术这部分是重点,考查形式为填空或判断。
4.金刚石超精密车削主要适用的材料的范围?注意其不可加工的材料是什么。
5.问答题:弹性发射加工、动压浮动抛光、液上漂浮抛光、水合抛光各自的特点及其加工机理,这四者考其一。
6.微机械按照尺寸特征如何分类?7.微细加工是指加工尺度为微米级范围的加工方式,纳米技术是在纳米尺度范围(0.1-100nm)内对原子、分子等进行操纵和加工的技术。
8.一般尺度加工和微细加工加工精度分别是如何表示的?9.微细加工技术可分为微细蚀刻加工、微细切削加工和微细特种加工三种,其中光刻加工这一部分为重点,包括光刻加工的定义、采用的几种曝光技术及特点、典型的光刻工艺过程?10.X射线刻蚀电铸模加工工艺主要包括三个主要步骤:深度同步辐射X射线光刻、电铸成注塑成形。
《先进制造技术》教学大纲
一、课程名称(中、英文):先进制造技术Advanced Manufacturing Technology(AMT)
二、课程编号:0801571
三、学时与学分:32/2.0 课堂教学20╳2,实验教学4╳2
四、先修课程:无
五、课程教学目标
1.通过教学,使学生获得必要的先进制造技术基本知识,了解学科发展前沿,掌握探索先进制造技术的一般方法;
2.帮助学生了解和掌握典型先进制造技术工艺,开拓视野,为培养复合型人才、制造工程专家、企业家等战略型人才奠定基础;
3.使学生了解面对全球技术、经济、市场变革的挑战和机遇,技术、经济竞争将成为世界各国竞争的焦点和社会发展的主要动力,对于制造业来说,竞争的核心将是新产品和制造技术的竞争。
五、适用学科专业:材料加工工程、机械工程
六、基本教学内容与学时安排
●先进制造技术的发展及体系结构(2学时)
知识经济条件下制造业的发展
先进制造技术的提出及工业化国家制造业的发展方向
先进制造技术的内涵、技术构成及特点
先进制造技术发展趋势
先进制造技术的技术前沿
●现代设计技术(4学时)
现代设计技术概述
优良性能设计技术基础
全寿命周期设计技术
绿色产品设计技术
●先进制造技术工艺(6学时)
先进制造技术工艺概述
精密洁净铸造工艺
精确高效金属塑性成型工艺
优质高效焊接与切割技术
快速原型与快速制模技术
虚拟成形与加工技术
模具先进制造技术
特种加工技术
●制造自动化技术(6学时)
制造自动化技术概述
数控技术
工业机器人
柔性制造技术和智能制造技术
自动化制造系统中的检测与监控技术
●先进制造生产模式(2学时)
先进制造生产模式创立基点及战略目标
先进制造生产模式的管理
先进制造生产模式
管理综合自动化技术
●实验安排:1数控机床及工业机器人编程实践(2学时)
2快速原型制造技术(2学时)七、教材及参考书
先进制造技术盛晓敏,邓朝晖,机械工业出版社,2000年模具先进制造技术李法致机械工业出版社2003年
特种加工技术赵万生高等教育出版社2001年注:此点要求写详细,便于学生购买。
八、考核方式
书面考试+讨论、作业+实践、实验表现
任课教师:张海鸥老师、王桂兰老师、曹彪老师。