春天的畅想教案(交)

春天的畅想优秀教案设计第一章：春天的气息1.1 教学目标：了解春天的季节特征和气息。

培养学生的观察能力和表达能力。

引导学生感受春天的美好，激发对大自然的热爱。

1.2 教学内容：春天的气息：温暖、湿润、生机勃勃。

春天的景色：花朵绽放、绿草如茵、阳光明媚。

1.3 教学活动：观察春天的景象，让学生描述春天的气息和景色。

让学生通过绘画或写作表达自己对春天的感受。

组织户外活动，让学生亲身感受春天的气息。

第二章：春天的植物2.1 教学目标：了解春天常见的植物及其特点。

培养学生的观察能力和分类能力。

引导学生关注植物的生长过程，培养对生命的尊重和珍惜。

2.2 教学内容：春天常见的植物：樱花、桃花、梨花、迎春花等。

植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、花朵绽放。

2.3 教学活动：观察春天植物的生长过程，让学生描述植物的特点。

让学生通过观察和记录植物的生长情况，培养分类能力。

组织户外考察活动，让学生亲身感受植物的生长过程。

第三章：春天的动物3.1 教学目标：了解春天常见的动物及其特点。

培养学生的观察能力和分类能力。

引导学生关注动物的行为变化，培养对生命的尊重和珍惜。

3.2 教学内容：春天常见的动物：蝴蝶、蜜蜂、鸟儿、小虫等。

动物的行为变化：迁徙、繁殖、觅食等。

3.3 教学活动：观察春天动物的行为，让学生描述动物的特点。

让学生通过观察和记录动物的行为变化，培养分类能力。

组织户外考察活动，让学生亲身感受动物的行为变化。

第四章：春天的文化4.1 教学目标：了解春天在传统文化中的意义和习俗。

培养学生的文化素养和传承意识。

引导学生感受春天的文化氛围，培养对传统文化的热爱。

4.2 教学内容：春天在传统文化中的意义：春耕、春节、春风等。

春天的习俗：赏花、踏青、放风筝等。

4.3 教学活动：介绍春天在传统文化中的意义和习俗，让学生了解并传承。

组织学生进行春天的习俗活动，如赏花、踏青等。

让学生通过写作、绘画等形式表达自己对春天文化的感受。

愉快迎接春天——春天的畅想教案二春天的畅想教案二春天是万物复苏的季节，也是人们最喜爱的季节之一。

在春天，我们可以看到雪融化，大地复苏，草木生长，花开得艳丽绚烂。

在春天，我们可以呼吸新鲜的空气，享受阳光的温暖，感受生命的脉搏。

为了帮助孩子们更好地认识春天，让他们爱上这个季节，我设计了一堂主题为“愉快迎接春天——春天的畅想”的教案。

一、教学目标1.认识春季的气候、特点、景色，了解春季与其他季节的区别。

2.培养孩子对春季生活的热爱，让孩子们喜欢春天，愉快迎接春季的到来。

3.通过对春天的思考，培养孩子们的生活习惯和创新精神，引导孩子们运用想象力，表达自己的思考与感受。

二、教学过程1.课堂导入进入课堂，我会引导孩子们回想自己在春季的生活、感受和经历。

通过让孩子们谈论春季的气候及四季变化，来激发孩子们的好奇心和思考欲望，并引导孩子们发表对春季的看法和感受。

2.认识春季我会给孩子们展示春季独特的气候、特点、景色，并引导孩子们思考：春季气候与其他季节有何不同？春天为什么人们最喜欢的季节之一？春季有哪些特点、景色？通过激发孩子们的思考，让他们了解春季的特点，认识春季。

3.聆听春天的声音接下来，我将让孩子们通过倾听春天的声音来感受春天的节奏。

我会给孩子们播放春天的声音，如鸟鸣、风声、水流声、花开声等，引导孩子们感受春天的节奏，从而感受到春天的生机和美丽。

4.创意写作我让孩子们运用自己的想象力，想象自己的春天，写出自己的感悟和畅想，可以是诗歌、散文、小说、童话等形式。

在表达完自己的畅想后，我会邀请孩子们分组分享自己的作品，从而增强彼此交流与理解。

三、教学评价在教学评价方面，我将通过学生的作品和表现来评价他们的学习成果，包括：1.作品是否具有春天的特点和色彩。

2.是否能够准确有力地表达自己的思想和感受。

3.是否具有创意性和思考性。

4.能否在分组分享中，积极与他人交流与合作。

通过综合评价可以得出孩子们的学习情况和成绩，为教学提供有效的参考和帮助。

大班主题活动《春天的畅想》教案教案名称：春天的畅想教案时长：45分钟适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识春天的特点与变化。

2. 培养幼儿对春天的喜爱和兴趣。

3. 培养幼儿的观察、想象和表达能力。

教学准备：1. 春天相关的图片、绘本、鲜花等物品。

2. 春节音乐播放器。

教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）1. 教师播放春节音乐，让幼儿感受春节的氛围。

2. 教师介绍活动主题：“今天我们要进行一个关于春天的畅想活动，你们知道春天有什么特点吗？”Step 2：春天特点讨论（10分钟）1. 教师引导幼儿讨论春天的特点，例如：温暖、花开、草长、鸟鸣等。

2. 教师展示春天的图片和鲜花，让幼儿观察，并问幼儿有什么感受和想法。

Step 3：春天的变化观察（10分钟）1. 教师带领幼儿到室外，观察春天的变化，例如：草地上长出的嫩芽，树上长出的新叶子等。

2. 教师引导幼儿用手触摸春天的变化，让幼儿感受到春天的细腻与生命力。

Step 4：绘画活动（10分钟）1. 教师发放纸张和彩色笔给每个幼儿。

2. 教师提问：“你们能想象一下在春天里你最喜欢做什么？可以用画来表达。

”3. 教师示范如何画出自己在春天时的想象场景。

4. 幼儿跟着教师的示范进行绘画。

Step 5：合作分享（5分钟）1. 教师要求幼儿将自己的绘画作品展示给同组的小伙伴，交流和分享自己的春天想象。

2. 教师引导幼儿互相欣赏和认可对方的作品。

Step 6：总结活动（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾活动内容和收获。

2. 教师鼓励幼儿对春天的乐趣和变化保持好奇和探索的精神。

教学扩展：1. 定期带领幼儿到室外观察春天的变化，让幼儿更深刻地体验春天带来的美好。

2. 带领幼儿进行春天的手工制作，例如：用纸板和颜料制作春天的鲜花等。

教学评估：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。

2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对春天的理解和想象能力。

大班主题活动《春天的畅想》教案（二）《春天的畅想》大班主题活动活动目标：1.了解春天的特点和变化；2.培养大班儿童的观察力和想象力；3.激发大班儿童的艺术创作兴趣。

初一美术教案《春天的畅想》教案一、教学目标1、知识与技能目标引导学生通过欣赏、感受春天，了解春天的特点和色彩，掌握色彩的表现技巧，提高学生的观察力和表现力。

2、过程与方法目标通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的创新思维和实践能力，让学生学会用美术语言表达自己对春天的感受和想象。

3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。

二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生感受春天的美，观察春天的色彩和特点。

（2）指导学生掌握色彩的运用和表现方法，创作一幅以春天为主题的美术作品。

2、教学难点（1）如何启发学生的想象力和创造力，让学生在作品中展现独特的创意和个性。

（2）如何引导学生在色彩运用上做到和谐、生动，表现出春天的生机与活力。

三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、练习法四、教学准备1、教师准备多媒体课件、范画、绘画工具和材料等。

2、学生准备绘画工具和材料（如水彩笔、油画棒、画纸等）五、教学过程1、导入新课（5 分钟）通过播放一段春天的视频或展示一些春天的图片，引导学生观察并思考：春天给你留下了怎样的印象？春天有哪些独特的色彩和景象？2、讲授新课（15 分钟）（1）春天的特点教师引导学生回忆春天的景象，如树木发芽、花朵绽放、绿草如茵、小溪解冻等，总结春天的特点：万物复苏、生机勃勃、色彩斑斓。

（2）春天的色彩展示一些以春天为主题的绘画作品，让学生观察并讨论春天的主要色彩，如绿色（代表草地、树叶）、粉色（代表桃花、杏花）、黄色（代表油菜花、迎春花）等。

（3）色彩的表现技巧教师向学生介绍一些色彩的基本知识和表现技巧，如色彩的搭配、冷暖色调的运用等，并通过示范绘画，让学生直观地感受如何用色彩表现春天。

3、学生创作（20 分钟）（1）布置任务让学生根据自己对春天的感受和想象，创作一幅以春天为主题的绘画作品，可以是风景画、人物画或抽象画等。

（2）创作指导在学生创作过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和建议，鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力和创造力。

一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。

3. 发展幼儿的动手能力、表达能力及合作意识。

4. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿的创作欲望。

二、教学内容：1. 春天的季节特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。

2. 春天的活动：寻找春天的足迹、春天的歌曲、春天的故事等。

3. 春天的手工活动：制作春天的花朵、春天的小动物等。

4. 春天的绘画活动：画春天的景象、春天的风筝等。

5. 春天的户外活动：春游、放风筝、植树等。

三、教学准备：1. 教学材料：春天的图片、视频、手工材料、绘画材料等。

2. 教学环境：宽敞的教室、户外活动场地。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

四、教学过程：1. 导入：通过春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的特征，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 主体活动：a) 春天的季节特征：让幼儿观察春天的图片，引导幼儿说出春天的特征，如春暖花开、鸟儿飞翔等。

b) 春天的活动：让幼儿分享自己在春天里的所见所闻，如寻找春天的足迹、春天的歌曲、春天的故事等。

c) 春天的手工活动：分发手工材料，引导幼儿制作春天的花朵、春天的小动物等。

d) 春天的绘画活动：分发绘画材料，引导幼儿画出春天的景象、春天的风筝等。

3. 总结与展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，总结春天的特征和活动。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天的认识和兴趣。

2. 评价幼儿在手工和绘画活动中的表现，考察他们的动手能力和创造力。

3. 通过幼儿的互动交流，了解他们的表达能力和合作意识。

4. 综合评价幼儿在课堂上的表现，给予鼓励和指导。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，拍摄照片或绘制图画，在下一次课堂上分享。

2. 社区活动：组织幼儿去公园或大自然中寻找春天的足迹，进行实地考察，增加对春天的认识。

七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面介绍了春天的特征和活动，是否激发了幼儿的兴趣和好奇心。

一、教案基本信息教案名称：课文《春天的畅想》教案课时安排：1课时年级学科：一年级语文教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文《春天的畅想》的主要内容。

2. 培养学生对春天的感知和欣赏能力，激发学生对大自然的热爱。

3. 提高学生的朗读技巧和口语表达能力。

教学重点：1. 课文《春天的畅想》的主要内容。

2. 学生对春天的感知和欣赏能力。

教学难点：1. 学生对课文的理解和感悟。

2. 学生的朗读技巧和口语表达能力。

教学准备：1. 课文《春天的畅想》的文本。

2. 与春天相关的图片或视频资料。

3. 教学录音机或音响设备。

二、教学过程1. 导入新课a. 引导学生观察教室外面的环境，询问学生对春天的感受。

b. 展示与春天相关的图片或视频资料，引导学生关注春天的特点。

c. 简要介绍课文《春天的畅想》的主要内容。

2. 学习课文a. 让学生朗读课文，注意语音语调和表情。

b. 教师讲解课文中的生字词，确保学生理解。

c. 分析课文结构，引导学生掌握课文的主要内容。

3. 讨论与思考a. 引导学生谈论自己对春天的感受和想象。

b. 学生分组讨论，分享彼此的想法和感受。

c. 邀请几名学生上台发言，分享自己的观点。

4. 朗读与表演a. 学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。

b. 每组选取一个段落进行表演，其他学生观看。

c. 教师点评学生的朗读和表演，给予鼓励和建议。

5. 总结与作业a. 教师总结本节课的学习内容，强调春天的特点和美好。

b. 布置作业：让学生写一篇关于春天的短文，表达自己的感受和想象。

三、教学反思本节课通过朗读、讨论、表演等方式，让学生感受到了春天的美好，培养了学生对大自然的热爱。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

要注重培养学生的朗读技巧和口语表达能力，提高学生的语文素养。

四、课后作业1. 复习课文《春天的畅想》，巩固生字词。

2. 写一篇关于春天的短文，表达自己的感受和想象。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春天的畅想》，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者对春天的喜爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解春天的特点。

（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的口语表达能力。

（3）学会通过朗读、表演等方式，表达对春天的喜爱之情。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感。

（2）学会关爱环境，保护生态平衡。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者对春天的喜爱之情。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）课文中的修辞手法的分析。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与春天相关的图片、实物等。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室外的春天景色，让学生谈谈对春天的印象。

（2）邀请学生分享带来的与春天相关的图片、实物等。

2. 自主学习：（1）学生自读课文《春天的畅想》，边读边圈出生字词。

（2）学生合作学习，互相解释生字词的意思。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，并板书重点生字词。

（2）教师分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者对春天的喜爱之情。

4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）学生表演课文，尽量表现出春天的美好氛围。

（2）学生发挥想象，用词语或短文形式表达自己对春天的畅想。

五、作业布置：1. 抄写生字词。

2. 家庭作业：以“我眼中的春天”为主题，绘画一幅春天的图画，并附上简短的文字描述。

3. 预习下节课文。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 生字词测试：检测学生对生字词的掌握情况。

3. 课文表演评估：评价学生在表演过程中的表达能力和对课文内容的理解程度。

春天的畅想教案（通用4篇）春天的畅想篇1一、教学目标知识与技能：欣赏品味感受春天，通过欣赏评析，体会自然美和艺术美的关系。

过程与方法：引导学生了解美术语言的表达方式方法，帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。

情感、态度和价值观：通过欣赏感受，大胆想象，构思春天，表现春天，激发学生创造精神，发展美术实践能力。

二、教学重难点教学重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。

掌握色彩的规律行并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。

教学难点：让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。

让学生能以讨论与合作方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。

通过对艺术家的作品与审美价值的了解、探究和体验，理解不同艺术的不同表现形式。

三、教学策略《春天的畅想》在本册教材中是一个承前启后的单元。

第一，主要通过让学生看、听、想等教学活动，对美术作品自主欣赏学习，引发学生对春天的感受，既能让学生对自然美和美术作品作出自己的评述，又能提高学生的审美情趣和鉴赏、表达能力。

第二，让学生在了解表现春天的艺术形式和表现方式后，运用大胆的想象和联想进行构思创作，培养学生绘面创作的表现能力，抒发自己对春天的感受与热爱，激发学生描绘美好春天的欲望。

本课主题是围绕春天展开畅想，同时也是对自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式的认识与体会。

在这样的主题中，学生们有着深刻的情感体验和生活经验，如：过春节、迎新春、春游、植树等，在其它学科中也学过许多有关春的诗词、、、歌舞、乐曲等等，个别学生从这些经历中所获得的和要释放的是不同的感想与收获，对春天的特点也有着不同的领会与理解。

但大多数学生知识形成了抽象思维，还不能把这些对春天的感受与文学、音乐作品有机地结合起来，表现春天的形式与手法也较为单一，在欣赏艺术家的作品时，往往知识一翻而过，很少去思考、体会其中的意境和传达的信息及其表达的思想情感。

七年级下册美术春天的畅想教案范文(3篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。

下面是我细心整理的七班级下册美术春天的畅想教案范文(3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇: 七班级下册美术春天的畅想教案活动目标：1.初步学习演唱歌曲《春天》，在老师的带领下，能边唱边根据歌词内容做动作。

2.学习依据歌词内容来创编相应的动作。

3.知道唱完后，保持花的造型不动。

活动预备：1.幼儿围成半圆形。

2.黑板一块，彩色粉笔若干。

3.幼儿用书,音乐磁带。

活动过程：(一)复习韵律活动《小动物走》。

幼儿听音乐合拍地做仿照各种动物走。

(二)老师示范演唱歌曲。

1.老师投影放大幼儿用书《春天》画面，引导幼儿观看画面内容，用歌曲里的语言关心幼儿梳理画面内容。

2.幼儿一边看《春天》画面，一边观赏老师清唱歌曲。

老师：现在老师用歌曲将刚才你们发现的书里的《春天》唱出来，你们听，老师唱的和书里画的一样吗?(三)老师用较慢的速度演唱歌曲，并边唱边画歌曲的内容。

1.幼儿观赏老师边画边演唱歌曲。

老师：老师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢!2.老师引导幼儿说出歌词的内容。

老师：春每天气怎么样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎么样?3.老师边指图画边示范演唱歌曲。

(四)老师启发幼儿用动作表现歌曲。

1.老师：我们一起一边唱一边跳，好吗?可是怎么跳呢?2.老师逐句引导幼儿创编动作。

3.老师带领幼儿梳理全部动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。

(五)老师设计嬉戏"蝴蝶赏花'，将嬉戏加入表演唱。

1.老师：春天的公园很美丽，花儿开得真漂亮，蝴蝶都被吸引来了，小蝴蝶来看花并且要为特殊好看的花儿拍照。

老师扮做蝴蝶来观赏花。

你们都是一朵朵最漂亮的花。

一会儿唱到最终一句"花儿开得多么好'时，你们就不要动，让蝴蝶来观赏。

《春天的畅想》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生的语言表达能力和审美情趣。

4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学内容：1. 春天的季节特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。

2. 春天的美好：春天的景色、春天的活动、春天的诗句等。

3. 春天的观察：观察春天的植物、动物、天气等。

4. 春天的创作：创作春天的画作、诗歌、故事等。

5. 春天的欣赏：欣赏春天的美景、美文、音乐等。

三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、创作、欣赏等方式感受春天的美好。

难点：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察春天的景色、植物、动物等，培养学生的观察力。

2. 创作法：鼓励学生创作春天的画作、诗歌、故事等，提高学生的创造力。

3. 欣赏法：引导学生欣赏春天的美景、美文、音乐等，提升学生的审美情趣。

4. 讨论法：组织学生交流春天的感受，培养学生的语言表达能力。

五、教学准备：1. 教学课件：春天的景色、植物、动物等图片和视频。

2. 教学素材：春天的诗歌、故事、美文等。

3. 绘画工具：画纸、画笔、水彩等。

4. 录音机、音响等音响设备。

您可以根据这个教案框架继续编写六至十章的内容，例如：六、教学过程：1. 导入：引导学生回顾春天的季节特点，激发学生对春天的兴趣。

2. 春天的观察：带领学生走出教室，观察校园或周边的春天的景色、植物、动物等，培养学生的观察力。

3. 春天的创作：分组进行创作活动，如绘制春天的画作、编写春天的故事等，提高学生的创造力。

4. 春天的欣赏：分组进行欣赏活动，如朗诵春天的诗歌、阅读春天的美文等，提升学生的审美情趣。

5. 总结与反思：组织学生分享自己的创作和欣赏心得，培养学生的语言表达能力。

七、作业布置：1. 请学生回家后，观察家人的生活，选取一个场景进行创作，可以是画作、诗歌或故事。

《春天的畅想》教案《春天的畅想》教案「篇一」一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事2、鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。

二、活动准备1、小兔和大象的图片及春天景色图。

2、对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。

3、对乐器有一定的操作经验。

4、鼓、小铃。

三、活动过程(一)故事《大象和小兔》1、出示图片，讲述故事T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。

大象和小兔约好了一起来找春天。

小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。

大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。

春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。

大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。

2、理解故事T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?(二)为故事配器1、为小兔配器T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。

)T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2、为大象配器T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。

)。

T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)3、初步为故事配音T：你想为什么小动物配音，找适合它的乐器朋友，故事说到哪个动物代表它的乐器就出来配音。

(老师讲述故事，引导幼儿听故事用乐器表现。

)4、选择乐器表现不同角色T：除了小铃还能为小兔选择什么乐器?T：除了大鼓还能为大象选择什么乐器? (引导幼儿选择不同乐器表现角色，所选乐器必须有明显的音色对比)5、创编节奏为故事配音(1)创编小兔的节奏T：刚才草地上的是一只小白兔，它跳的节奏是这次又来了寻只小灰兔，它跳的节奏是不一样的，会怎么跳? (引导幼儿创编不同的兔跳的节奏，例如：(2)创编大象的节奏T：大象走路的节奏也是不一样的，还能怎么走? (引导幼儿创编不同的节奏，例如：(3)完整配音引导幼儿用新创编的节奏为故事配音，在故事最后，用乐器表现大象和小兔越走越远的减弱感觉。

初一美术教案《春天的畅想》教案教案：初一美术《春天的畅想》一、教学内容本课教材选自人美版初中一年级下册第10课《春天的畅想》，主要内容是通过欣赏春天的美景，培养学生的观察力和想象力，让学生运用绘画和手工制作等表现方式，创作出具有春天特色的美术作品。

二、教学目标1. 让学生了解和欣赏春天的美景，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现方式，创作出具有春天特色的美术作品。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的审美能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握绘画和手工制作的基本技巧，创作出具有春天特色的美术作品。

难点：如何引导学生充分发挥想象力和创造力，创作出独特而富有春天的作品。

四、教具与学具准备教具：教材、课件、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

学具：学生自带画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：通过播放春天的歌曲和展示春天的图片，引导学生感受春天的气息，激发学生的想象力。

2. 欣赏与讨论：让学生欣赏教材中的作品，引导学生关注春天的特点，如绿色、花朵、小动物等，并讨论春天的美好。

3. 讲解与示范：讲解绘画和手工制作的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并进行示范，让学生了解创作过程。

4. 创作与实践：让学生动手实践，运用所学的技巧创作出具有春天特色的美术作品。

可以鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己独特的方式表现春天。

六、板书设计板书设计将包括课题《春天的畅想》和教学过程中的重点内容，如春天的特点、绘画和手工制作技巧等。

七、作业设计作业题目：请运用绘画和手工制作等表现方式，创作出具有春天特色的美术作品。

答案：学生的作品可以根据各自的想象力和创造力进行表现，可以画出春天的景色，如花朵、小动物等，也可以制作手工制品，如剪纸、拼贴等，只要能够表现出春天的特色即可。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏春天的美景，引导学生运用绘画和手工制作等表现方式，创作出具有春天特色的美术作品。

《春天的畅想》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够认识春天常见的植物和动物。

（2）学会用诗歌、绘画等表达方式来描绘春天的景象。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等途径，了解春天的特点。

（2）运用比较、分析、综合等方法，学会欣赏春天的美。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、珍惜自然资源的情感。

（2）培养学生合作、分享、积极进取的精神。

二、教学内容1. 春天的植物：杨树、柳树、桃花、梨花等。

2. 春天的动物：燕子、小鸟、蝴蝶、蜜蜂等。

3. 春天的景象：春风、春雨、春花、春草等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识春天常见的植物和动物，学会用诗歌、绘画等表达方式来描绘春天的景象。

2. 教学难点：如何引导学生用恰当的语言和方式表达对春天的感悟。

四、教学准备1. 教师准备：春天的植物和动物图片、诗歌、绘画材料等。

2. 学生准备：观察春天的植物和动物，准备分享自己的发现。

五、教学过程1. 导入：（1）引导学生分享自己观察到的春天的植物和动物。

（2）展示春天的植物和动物图片，引导学生认识和欣赏。

2. 学习春天的植物：（1）展示杨树、柳树、桃花、梨花等图片，引导学生观察其特点。

（2）引导学生用诗歌、绘画等方式表达对春天的植物的感悟。

3. 学习春天的动物：（1）展示燕子、小鸟、蝴蝶、蜜蜂等图片，引导学生观察其特点。

（2）引导学生用诗歌、绘画等方式表达对春天的动物的感悟。

4. 学习春天的景象：（1）引导学生观察春风、春雨、春花、春草等景象。

（2）引导学生用诗歌、绘画等方式表达对春天的景象的感悟。

（2）鼓励学生走出教室，去大自然中感受春天的美好，并用诗歌、绘画等方式记录下来。

六、教学评价1. 学生对春天常见植物和动物的认知程度。

2. 学生运用诗歌、绘画等方式表达对春天的感悟的能力。

3. 学生合作、分享、积极进取的精神。

七、教学反思1. 教师应及时关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况调整教学策略。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春天的畅想》。

（2）理解课文的主要内容，体会春天的美好。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受春天的美好。

（2）学会欣赏大自然的美，培养观察能力。

（3）学会用生字词造句，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。

（2）培养学生积极向上的心态，珍惜时光。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）体会课文中所描绘的春天的美好氛围。

三、教学准备：1. 课文《春天的畅想》文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学音频、视频资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论对春天的印象。

（2）教师总结，引出本课课题《春天的畅想》。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词。

（2）教师通过卡片、游戏等方式检查学生对生字词的掌握情况。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述对课文内容的理解。

（2）教师引导学生深入分析课文，体会春天的美好。

5. 实践练习：（1）学生运用生字词造句。

（2）教师选取优秀句子进行展示、点评。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《春天的畅想》。

（2）家长签字确认。

（3）运用生字词写一段话，描述春天的美景。

2. 拓展作业：（1）收集有关春天的诗歌、故事等资料。

（2）下节课分享。

六、教学反思：1. 总结课堂表现：（1）学生朗读课文的情况。

（2）学生学习生字词的效果。

（3）学生对课文内容的理解和感悟。

2. 针对问题提出改进措施：（1）对于朗读课文不熟练的学生，加强辅导。

（2）对于生字词掌握不扎实的学生，增加练习机会。

（3）对于理解课文有困难的学生，采用更直观的方式展示春天的美好。

《春天的畅想》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特征，感受春天的美好。

2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。

3. 引导学生体验大自然，增强环保意识。

二、教学内容：1. 春天的季节特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。

2. 春天的美好：春天的景色、春天的活动、春天的诗歌等。

3. 大自然的力量：生物的生长、季节的变换、环境的保护等。

三、教学重点：1. 春天的季节特征。

2. 春天的美好。

3. 大自然的力量。

四、教学难点：1. 春天与其他季节的区别。

2. 环保意识的培养。

五、教学方法：1. 观察法：引导学生观察春天的景物，了解春天的特征。

2. 讨论法：分组讨论春天的美好，分享各自的体验和感受。

3. 创作法：鼓励学生创作与春天有关的诗歌、绘画等作品。

4. 案例分析法：分析环保案例，引导学生认识到大自然的重要性。

六、教学准备：1. 教学课件：春天的图片、视频等。

2. 教学素材：春天的诗歌、故事等。

3. 环保材料：环保知识手册、环保宣传单等。

七、教学过程：1. 导入：通过播放春天的歌曲或视频，引导学生进入春天的氛围。

2. 新课导入：介绍春天的季节特征，引导学生了解春天的美好。

3. 课堂讲解：讲解春天的植物、动物等方面的知识。

4. 小组讨论：分组讨论春天的美好，分享各自的体验和感受。

5. 创作展示：鼓励学生展示自己的创作作品，如诗歌、绘画等。

6. 环保教育：讲解环保知识，引导学生认识到大自然的重要性。

八、课堂练习：1. 完成课后作业：让学生写一篇关于春天的作文。

2. 观察练习：让学生观察周围的植物和动物，了解它们在春天的变化。

九、教学反思：1. 反思教学效果：检查学生对春天知识的掌握程度。

2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法。

3. 反思环保教育：检查学生对环保意识的培养情况。

十、拓展活动：1. 组织春游：带领学生去公园或郊外，观察春天的景物。

2. 环保实践活动：组织学生参加环保志愿者活动，如植树造林等。

春天的畅想优秀教学设计春天的畅想优秀教学设计（通用5篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

教学设计要怎么写呢？以下是店铺帮大家整理的春天的畅想优秀教学设计（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

春天的畅想优秀教学设计1教学目标：1、正确理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

2、通过学习，认识生字新词，理解词义，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。

3、凭借文中的语言文字，体会盲童对生活的热爱。

教学重点：体会课文中的优美语句所表达的情感。

教学难点：引导学生体会盲童的内心世界，进而体会她对春天的热爱和对美好生活的渴望。

第一课时一、引情入境，感悟春天。

1、看春天清明节刚过，现在正是春光明媚的好时节，你们喜欢春天吗？你有留意去观察春天吗？让我们先来看几张图片，感受一下我们生活中的春天，就在我们身边的春天！出示图片，教师讲解。

2、说春天你们感受到了吗？用最美的语言来说说你看到的春天，说说你的感受。

3、感受盲人世界游戏：请闭上双眼，伸出你右手的食指去按住语文书封面的一只蝴蝶。

你指得准确吗？你刚才有什么感受？说说你的感受。

引入：真正的盲人看不见湛蓝的天，看不见清澈的水，更看不见芬芳的花。

他们的眼前永远是一片漆黑。

那他们心中的春天又是什么样的呢？他们用什么来感受春天呢？让我们跟着盲童，她的名字叫安静，一起来触摸春天。

4、出示课题，质疑出示课题，齐读质疑：看了这个题目，你有什么问题要问吗？二、初读课文，了解大意1、请同学们打开课本，读一读，把句子读通顺，细细品味，想想课文写了什么事。

学生自由读课文。

2、学习字词：出示新词。

（1）我会读：指名读词语，指名领读，分组读，齐读（2）我会说：选用刚才的几个词语，说说课文写了一件什么事。

出示填空题：“盲童安静整日在春天的花香里（流连）。

她凭着（灵性），用手（拢住）了一只蝴蝶，并将其放飞，体验了一次（全新或飞翔）的感觉。

《春天的畅想》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。

2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

3. 提高学生观察力、想象力和创造力。

4. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

二、教学内容：1. 春天的季节特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。

2. 春天的美好：春天的景色、春天的气息、春天的活动等。

3. 春天的畅想：学生发挥想象力，描绘自己心中的春天。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察、体验，了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 难点：培养学生发挥想象力，将春天的美好描绘出来。

四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察春天的景色，体验春天的气息。

2. 讨论法：引导学生分享对春天的感受，互相交流。

3. 创作法：鼓励学生发挥想象力，创作出自己心中的春天。

五、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、画作等。

2. 材料：画纸、画笔、彩泥等创作工具。

3. 场地：户外活动场地、教室。

六、教学过程：1. 导入：展示春天的图片和视频，引导学生关注春天的美好。

2. 春天的特点：讲解春天的天气、植物、动物等特点，让学生了解春天。

3. 春天的美好：分享春天的景色、气息、活动等，让学生感受春天的美好。

4. 春天的畅想：学生分组进行创作，发挥想象力，描绘自己心中的春天。

5. 作品展示：展示学生作品，引导学生互相评价、欣赏。

七、教学评价：1. 学生对春天的了解和感受程度。

2. 学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力、团队协作等。

八、教学拓展：1. 组织学生进行户外春天主题活动，如春游、春季运动会等。

2. 邀请家长参与作品展示活动，增进家校互动。

九、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

十、教学计划：1. 课时安排：共4课时。

2. 教学进度：第一课时了解春天的特点；第二课时感受春天的美好；第三课时进行春天的畅想创作；第四课时展示作品，总结教学。

春天的畅想优秀教案设计第一章：春天的特征1.1 教学目标：让学生了解春天的季节特征，如温暖的气候、植物的生长、鸟儿的歌唱等。

1.2 教学内容：1.2.1 介绍春天的气候特点，如温度逐渐升高、阳光明媚等。

1.2.2 讲解春天植物的生长过程，如树木抽芽、花草盛开等。

1.2.3 描述春天动物的活动变化，如鸟儿迁徙、昆虫苏醒等。

1.3 教学方法：采用图片展示、视频播放、小组讨论等方式进行教学。

第二章：春天的植物2.1 教学目标：让学生认识春天常见的植物，了解它们的特点和生长过程。

2.2 教学内容：2.2.1 介绍春天的常见植物，如樱花、桃花、郁金香等。

2.2.2 讲解植物的生长过程，如种子发芽、茎叶生长等。

2.2.3 探讨植物对生态环境的影响，如氧气产生、二氧化碳吸收等。

2.3 教学方法：采用实物展示、图片观察、小组合作等方式进行教学。

第三章：春天的动物3.1 教学目标：让学生了解春天常见的动物，观察它们的活动变化。

3.2 教学内容：3.2.1 介绍春天常见的动物，如蝴蝶、蜜蜂、鸟儿等。

3.2.2 讲解动物的活动变化，如迁徙、繁殖、觅食等。

3.2.3 探讨动物在生态系统中的作用，如授粉、控制害虫等。

第四章：春天的活动4.1 教学目标：让学生了解春天适合进行的户外活动，培养他们对大自然的热爱。

4.2 教学内容：4.2.1 介绍春天适合的户外活动，如踏青、赏花、放风筝等。

4.2.2 讲解户外活动的重要性，如锻炼身体、放松心情等。

4.2.3 探讨户外活动中的注意事项，如防晒、保暖、环保等。

4.3 教学方法：采用图片展示、小组讨论、实践活动等方式进行教学。

第五章：春天的诗歌与艺术5.1 教学目标：让学生欣赏春天相关的诗歌、绘画等艺术作品，培养他们的审美情趣。

5.2 教学内容：5.2.1 介绍春天主题的诗歌，如《春晓》、《咏柳》等。

5.2.2 讲解诗歌中的意象和表达技巧，如描绘自然景色、抒发喜悦情感等。

5.2.3 欣赏春天主题的绘画作品，如《春日》、《花开富贵》等。