文言诗文知识点复习

初中语文古诗文言文必背知识点总结古诗文言文，作为我国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和人文内涵，对于初中生来说，是必须要系统学习掌握的重要内容。

通过学习古诗文言文，不仅可以增加对中华传统文化的认知，还可以提升语言表达能力和修养素质。

在这篇文章中，我们将对初中语文古诗文言文必背知识点进行全面总结和回顾，帮助大家更好地理解和掌握这一重要内容。

一、古诗1. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的一首五言绝句，描绘了春天清晨的宁静和生机。

这是初中生必须要背诵的经典古诗之一，通过细心品读与背诵，可以让学生感受到孟浩然对大自然的敏锐观察和深情表达。

2. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

李白的《静夜思》是唐代诗人创作的代表作品，以简练、自然的语言描绘了诗人内心深处的思乡之情。

这首诗意境深远，情感真挚，对于初中生来说，是非常重要的古诗之一。

二、文言文1. 《岳阳楼记》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹的代表作，是一篇记叙文言文。

这篇文章以岳阳楼为背景，以险峻的山水和悠远的历史为视角，通过对大自然与人生命运的深刻思考，表达了作者的人生感悟和政治理想。

学生通过认真阅读和理解《岳阳楼记》，可以领略到范仲淹豪放的文笔和博大的胸怀。

2. 《论语》选读学而时习之，不亦说乎？《论语》作为儒家经典著作，是世界上最早系统化的散文集，被誉为"中华文明的基石"。

其中不仅包含了孔子及其弟子的言行和思想，还承载着我国古代文化的重要内涵。

初中生通过学习《论语》的精华选段，可以了解孔子的思想观点，领悟中华民族的传统美德和人文精神。

三、个人观点和理解通过学习古诗文言文，我深刻体会到我国优秀文化的博大精深，感受到古人对生活和人生的深刻思考。

古诗和文言文中蕴含着丰富的情感和智慧，这些精神财富对我们今天的成长和成才具有深远意义。

高一古诗文知识点总结归纳大全古诗文作为中国文化的瑰宝，承载着丰富的历史和情感，对于高中生来说，学习古诗文是必不可少的一部分。

在高一阶段，学习古诗文的知识点是很多的，下面将对高一古诗文的知识点进行总结归纳。

一、古代文言文阅读和理解1.文言文的基本语法和常见句式：了解文言文的基本语法结构，如主谓宾定状结构，了解典型的文言文句式，如倒装句、比拟句、排比句等。

2.文言文词汇的理解：掌握一些常用的古汉语词汇和熟悉的成语，并能正确理解其含义。

3.诗词的基本格律和韵脚：学习古代诗词的格律特点，如平仄、押韵等。

4.古代人物和事件：了解古代文化背景，掌握一些重要的古代人物和事件，如《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等。

二、中国古代文学史概述1.文学史的时期划分：掌握中国文学史的时期划分和主要代表作品，如先秦文学、唐宋文学等。

2.古代文学流派：了解古代文学的流派划分，如唐诗、宋词、元曲等。

3.古代文学的主题和特点：了解古代文学作品的主题和特点，如儿童文学、儒家文学等。

三、古代诗歌赏析1.古诗的分类和特点：了解古诗的不同分类和特点，如五言绝句、七言绝句等。

2.古诗的名篇赏析：学习一些古代诗人的名篇，如杜甫的《月夜忆舍弟》、苏轼的《水调歌头》等。

3.古代诗歌的意境和修辞手法：了解古代诗歌的意境表达和修辞手法，如写景描写、比喻等。

四、古代散文赏析1.散文的定义和特点：认识散文的定义和特点，如自由散漫、白描等。

2.名家散文赏析：学习一些古代散文名家的作品，如韩愈的《师说》、刘勰的《文心雕龙》等。

3.古代散文的鉴赏和鉴别：了解古代散文的鉴赏要点，如辨别真迹、选取经典等。

五、古代戏剧赏析1.古代戏剧的分类和特点：了解古代戏剧的分类和特点，如元曲、京剧等。

2.戏剧人物和剧情：熟悉一些古代戏剧的重要人物和剧情，如《西游记》中的孙悟空、苏轼的《赤壁赋》中的周瑜等。

3.戏剧表演和舞台艺术：了解古代戏剧的表演形式和舞台艺术，如脸谱、舞台道具等。

七年级上册语文课内文言文知识点汇总（一）《论语》十二章【原文】1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉回也。

”7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”9.子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。

”11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”【译文】1、孔子说：“学了（知识）又按时复习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是君子吗?”2、曾子说：“我每天多次反省自己——替别人办事是不是尽心竭力呢？和朋友交往是否诚实？老师传授的学业是否复习了？”3、我十五岁开始立志做学问，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同意见，到七十岁能随心所欲，又不会逾越规矩。

4、孔子说：温习旧的知识，可以得到新的理解与体会，就可以当老师了。

5、孔子说：“只学习不思考，就会迷惑；只空想而不学习，就会有害。

”6、孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。

颜回的品质是多么高尚啊！”7、孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。

高二会考古诗文言文知识点古诗文言文是中国文学的精髓，也是中学语文学科中重要的一部分。

作为高中二年级的学生，掌握古诗文言文知识点对于应对会考和深入了解中国文化都是至关重要的。

本文将整理和概述高二会考的古诗文言文知识点，帮助同学们更好地备考。

一、文言文基础知识点1. 文言文的特点：古老、庄重、丰富、凝练、典雅。

2. 文言文的基本语法：六书（兼并，偏正，象声，指事，会意，形声）等。

3. 文言文的文体：散文、韵文、辞章、赋，分别代表不同的文学形式。

4. 文言文的字句：使用古代汉字，词汇相对简单，句式多为主谓宾结构等。

二、古诗文重要知识点1. 诗的基本构成：句、章、节、韵脚、韵律等。

2. 代表性的唐诗和宋词：从《唐诗三百首》、《全唐诗》中选取重要的作品，如杜甫的《登高》、李白的《静夜思》，以及宋代的词章作品如苏轼的《水调歌头》等。

3. 古文名篇：选取唐宋元明清等各个时期的重要文章，如《岳阳楼记》、《红楼梦》等。

三、古代文学家和作品1. 诗人：李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、杜牧等。

2. 作家：曹操、诸葛亮、欧阳修、王安石、施耐庵、曹雪芹等。

四、古诗文的解析技巧1. 学习鉴赏古诗：注重诗歌的意境、修辞手法、韵律等方面的分析。

2. 阅读古文：学会解析文章的主题思想、结构、修辞手法等。

3. 掌握古文阅读中的常见病句：了解常见的文法错误，避免自己在写作和阅读中出现相同的错误。

五、高考题型和解题方法1. 选择题型：了解常见的古诗文选择题型，如填空、判断、选择等，掌握解题技巧。

2. 阅读题型：熟悉古文阅读题型，如判断正误、回答问题、概括主旨等，提高解题速度和准确性。

六、学习方法和备考建议1. 多读古诗文：通过大量阅读来熟悉古诗文的语言风格和修辞手法，提高自己的鉴赏能力。

2. 写作：多写古文作文，练习对文言文的把握能力和写作水平。

3. 刷题：通过做大量的古诗文题目和阅读理解题目，熟悉考试题型和提高解题能力。

4. 考试技巧：要熟悉考试大纲，了解重点知识点和考点，合理安排备考时间。

语文古文知识点总结在中国古代，文言文是主要的写作和阅读语言。

这种语言具有浓厚的历史文化传统和独特的韵味，许多学生在学习过程中遇到了一些困难。

下面总结一些古文知识点，希望能对学生们的学习和理解有所帮助。

古文基础知识：1. 文言文特点文言文是古代汉语的一种文体，具有以下几个特点：（1）使用多音字，多义字较多，需要根据上下文推测具体意义；（2）繁体字较多，和现代汉语一样使用简化字的习惯并不盛行；（3）使用大量虚词，如“之”、“者”、“乎”等，这些词在现代汉语中已不常用；（4）基本无标点符号，整体结构紧凑，需要借助语境和上下文理解；（5）句式严谨，修辞华丽，表达方式优美，需要通过艰苦的推敲和琢磨才能准确理解。

2. 古文常用词汇在古文中，有一些常用词汇是必须掌握的，比如“吾”、“汝”、“尔”、“乃”、“其”、“父子”等，这些词汇都具有其独特的用法和含义，需要通过大量阅读和积累来准确理解和运用。

3. 古文语序古文语序通常为“主谓宾”、“状语前置”的结构，与现代汉语的语序有所不同。

在古文中，一般使用“主+谓”的顺序，表示主语和谓语的关系；而在现代汉语中，一般使用“主+谓+宾”的顺序，表示主语、谓语和宾语的关系。

此外，古文中的状语往往置于动词前面，而现代汉语中则通常置于动词后面。

4. 古文成语古文中有很多经典成语，如“不约而同”、“莫衷一是”、“因材施教”等，这些成语在古文中频繁出现，也是古文的重要组成部分，掌握这些成语不仅有助于理解古文内容，也能提高学生的语言表达能力。

5. 古文修辞手法古文修辞手法丰富多样，包括比喻、排比、对仗、夸张、反复等。

其中，最为常见的是对仗句，即通过对词语、词组或句子进行对称照应，以增加语言韵律感和表达力。

古文阅读技巧：1. 理解上下文古文中通常缺乏标点符号，句子结构严谨，需要借助上下文来理解句意。

学生在阅读古文时，应该多读多思，从上下文推敲出正确的意思。

2. 关注语气古文语气严谨，表达形式丰富，需要通过细致的品读和琢磨才能领会作者的用心。

初中语文文言文知识点初中语文文言文知识点1一、通假字：强通“僵”，僵硬的意思。

女通“汝”，你。

是知也通“智”，聪明、智慧。

日扳仲永：通“攀”，牵，引。

不同“否”。

裁同“才”。

策勋十二转“策”通“册”出门看火伴“火”通“伙”对镜帖花黄“帖”通“贴”为博士邪“邪”通“耶”满坐寂然：“坐”通“座”，座位。

“知”通“智”，孰为汝多知乎?“止”通“只”，只有，止有剩骨。

二、古今异义：说“悦”的古字，愉快。

其文理皆有可观者;：古为“文采和道理”今“文科和理科”。

稍稍宾客其父：古为“渐渐”;今“稍微”。

王子曰：古为“王安石自称”今为“国王的长子”从先人还家：古“死去的父亲”;今“古人”不闻机杼声今：用鼻子闻古：听到旦辞爷娘去今：从一地到另一地古：离开但闻黄河流水鸣溅溅今：表转折的连词但是古：只双兔傍地走：今：行走古：跑见往事耳：今：过去的事情古：历史及鲁肃过寻阳：今：路过古：到孤岂欲卿治经为博士邪：今：现在是一种学位古：当时专掌经学传授的学官微闻有鼠作作索索：古为听今用鼻子嗅。

两股战战,几欲先走：古为跑;今步行。

虽人有百手：古为即使，表假设连词。

今虽然，标转折连词。

日中如探汤：古热水，孰为汝多知乎：古为代词“你”，?今为姓氏。

我以日始出时去人近：古为离，今为从所在地到别的地方。

三、词类活用：父异焉：对……感到诧异，形容词的意动用法邑人奇之：对……(感到)奇怪，形容词的意动用法宾客其父：以宾客之礼相待，名词的意动用法父利其然：认为……有利可图，形容词的意动用法愿为市鞍马：买，名词作动词用其一犬坐于前(犬，名词作状语，像狗一样);一屠晚归(屠，动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。

)一狼洞其中(洞，名词作动词，“打洞”的意思。

另一只狼正在那里打洞。

)恐前后受其敌(敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思)意将隧入以攻其后也(隧，名词作动词状语，“钻洞”的意思，企图打穿柴草堆钻过去…)四、一词多义：忽啼求之：代词，指书具并自为其名：代词，自己的并自为其名：题上借旁近与之：代词，指仲永其诗以养父母收族为意：代词，仲永的卒之为众人：成为邑人奇之：代词，指这件事其文理皆有可观者：代词，代诗的或以钱币乞之：代词，指仲永的诗其受之天也：代词，代他的贤于材人远矣：比则其受于人者不至也：被大兄何见事之晚乎：认清：见往事耳：了解自以为大有所益：认为蒙辞以军中多务：用五、重要词句[童稚]幼小。

考试语文必背知识点总结一、古诗文名句1.《离骚》中的“壶中天地”、“独怆然而涕下”2.《声声慢》中的“对潇潇暮雨洒江南”3. 《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”4.《桃花扇》中的“人生亦如梦，何不愉快闲适”5. 《观沧海》中的“白发悬樯”，“千载锦书归”6.《浪淘沙》中的“我有所忧，以天下为己忧”二、古诗文作者1. 苏轼：《水调歌头》、《江城子》2. 杜甫：《三吏》、《登高》3. 白居易：《赋得古原草送别》、《江南好》4. 王安石：《泊船瓜州》、《登飞来峰》5. 李白：《将进酒》、《早发白帝城》三、古代文学作品1. 《红楼梦》2. 《西游记》3. 《水浒传》4. 《三国演义》5. 《唐诗三百首》6. 《论语》7. 《大学》8. 《孟子》9. 《史记》10. 《资治通鉴》四、修辞手法1. 比喻2. 拟人3. 排比4. 对仗5. 借指6. 铺叙7. 夸张8. 比拟五、古文典籍1. 《庄子》2. 《道德经》3. 《韩非子》4. 《史记》5. 《论语》6. 《孟子》7. 《大学》六、修辞语言1. 金句欣赏解释古文中的金句，分析其意蕴和修辞手法2. 古代诗词学习古代诗词的韵律和表达手法3. 古代散文学习古代散文的情感表达和文学技巧七、古文阅读1. 古文阅读方法分析古文文章的结构和语言特点，了解古文的写作技巧2. 古文阅读策略掌握古文阅读的技巧和方法，提高阅读理解能力3. 古文鉴赏欣赏古文的艺术魅力，理解古文的意蕴和价值八、文言文阅读1. 文言文识别学会识别文言文中的古代词汇和用法2. 文言文理解掌握文言文的理解技巧和方法，提高阅读理解能力3. 文言文鉴赏欣赏文言文的艺术魅力，理解文言文的意蕴和价值九、古代文言词汇1. 古代用词学习古代文言词汇的使用和意义2. 古代成语学习古代成语的来源和用法3. 古代典故学习古代典故的故事和含义总结：以上就是考试语文必背知识点的总结，希望对大家的备考有所帮助。

高考文言知识点总结文言文，作为高考语文考试中的一部分，其重要性不言而喻。

下面将对高考文言知识点进行总结，帮助大家更好地备考。

一、文言文基本知识点1. 文言文的特点文言文是中国古代文学的一种表达形式，其特点是古朴、简练、凝练。

使用文言文时，应注重修辞手法和句式，并注意文言词汇的正确运用。

2. 文言文的常见句式文言文的句式相对固定，如连续动词句、倒装句、比拟句等。

在阅读和写作中，要熟悉这些句式的使用方法，灵活运用于题目中。

3. 文言文阅读技巧文言文阅读要注重整篇文章的理解和把握。

可通过审题、阅读选文、找出重要句子、理解上下文等方式来掌握文章的主旨和要点。

二、文言文修辞手法1. 夸张手法夸张手法在文言文中常用，可以通过对事物的形容来增强表达效果。

如“今无人而后见天子”中的“今无人”，具有强调的作用。

2. 对比手法对比手法在文言文中常用，可以通过对事物的对比来突出表达的重点。

如“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”中的对比句式，表达了君子与小人的不同品质。

3. 比喻手法比喻手法是文言文中经常使用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行类比来加强表达的效果。

如“鸡犬之声相闻”中的“鸡犬”，用来形容喧闹的声音。

4. 排比手法排比手法在文言文中应用广泛，通过列举相同结构的词语或短语来强调事物的重要性。

如“天下兴亡，匹夫有责；节食、用俭、敬学、力行”中的排比句式，表达了个人责任和行为方式的重要性。

三、文言文常见考点1. 古诗文背诵高考中常有古诗文背诵题，考查学生对古代文学作品的理解和记忆能力。

备考时，应通过背诵、理解和分析古诗文的特点和意义。

2. 古文阅读理解古文阅读理解是高考中的一项重要考点，要求学生理解古文的意义、主题和结构，并能回答相关问题。

备考时，需多做一些古文阅读理解的练习题，培养对古文的理解和把握能力。

3. 文言文作文文言文作文要求学生根据所提供的文言文材料进行文言文的仿写或写作。

备考时，以往的历年文言文作文题目是必须要重点复习的，需熟悉各类文言文作文的写作要求和技巧。

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《三峡》文言文复习一、导入中国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家，其中，中国的古代文学是我们中华民族的瑰宝。

今天，我们将要复习一篇非常著名的文言文《三峡》。

这是一篇描写壮丽三峡景色的文章，作者郦道元，字善长，北魏地理学家，散文家。

二、复习知识点1、字词解释：复习《三峡》中的重点实词、虚词和词类活用等。

2、特殊句式：复习《三峡》中的判断句、省略句和倒装句等。

3、重点句子翻译：复习《三峡》中的重点句子翻译，如“自非亭午夜分，不见曦月”等。

4、文学常识：复习郦道元及其作品，《水经注》的内容和文体特点等。

5、内容理解：复习《三峡》的写作思路和特点，包括对三峡景色的描写、文字的精炼和语言的优美等。

三、示例与练习通过示例与练习来巩固复习内容，包括字词解释、特殊句式、重点句子翻译和文学常识等。

四、课堂小结通过本次复习，同学们应该对《三峡》这篇文言文有了更深入的理解和掌握，包括字词解释、特殊句式、重点句子翻译和文学常识等知识点。

希望同学们在今后的学习和生活中能够运用所学的知识去更好地理解和欣赏古代文学。

文言文复习《三峡》一、复习目标：1、落实《三峡》重点实词、虚词的含义和用法。

2、掌握文中的特殊句式，并会翻译全文。

3、领会文章的内容和作者的思想感情。

4、背诵、默写全文。

二、复习过程：1、解释加点词的含义：略无阙处 ( )自非亭午夜分 ( )2、翻译句子：虽乘奔御风不以疾也。

3、作者从哪几个方面描绘了三峡的自然景观？4、文章结尾引用渔歌有什么作用？5、三峡的自然景观有哪些特点？6、文章表达了作者怎样的思想感情？7、背诵全文。

8、默写：文中写山连绵不断的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分不见曦月。

最能体现三峡长的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

文章描写三峡全景的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

《三峡》中考复习课件一、复习目标：1、掌握《三峡》的基本内容和特点。

2、理解并运用文中描写山水的词语和句子，体会其精妙之处。

人教版七年级上册语文文言文复习知识点世说新语两则·知识点精析咏雪一\课文译评原文：谢太傅寒雪日内集;与儿女讲论文义..俄而雪骤;公欣然曰：“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟..”兄女曰：“未若柳絮因风起..”公大笑乐..即公大兄无奕女;左将军王凝之妻也..重点字词1寒雪：这里指在下着寒雪的季节;即寒冬..2与：跟;和..3讲论：讨论讲解..4文义：这里泛指诗歌文章等的创作与欣赏的理论..5俄而：不久;一会儿..6骤：急..7欣然：愉快的样子..8纷纷：指白雪纷飞的样子..9何所似：何;疑问代词;什么；似;像..“何所似”即“所似何”;宾语前置..10差：差不多..11拟：相比..12未：不..13若：像..14因：乘;通过..15起：飘起..16乐：高兴..17即：就是..18大兄：大哥..译文：在一个寒冷的雪天;太傅谢安举行家庭聚会;跟他的子侄辈们谈论诗文..不久;大雪下得急了;谢安十分高兴地问：“白雪纷飞像什么”他哥哥的儿子胡儿说：“空中撒盐差不多可以相比..”他另一个哥哥的女儿说：“不如像柳絮乘着大风飘起..”谢安大笑;非常高兴..道韫就是谢安大哥谢无奕的女儿<左将军王凝之的妻子..评析：本文客观叙述了谢家子弟咏雪一事的始末;虽未加任何评论;但作者由衷地欣赏谢道韫以“柳絮因风起”喻雪;表明了他赞赏道韫的聪敏与才气..陈太丘与友期原文：陈太丘与友期行;期日中;过中不至;太丘舍去;去后乃至..元方时年七岁;门外戏..客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至;已去..”友人便怒：“非人哉与人期行;相委而去..”元方曰：“君与家君期日中..日中不至;则是无信；对子骂父;则是无礼..”友人惭;下车引之;元方入门不顾..1与：和;跟..2期：约定..3日中：正午时分..4中：即前句的日中时分..5至：到..6舍：放弃..7去：离去..8乃：才..9时年：那年..10戏：嬉戏..11尊君：对别人父亲的一种尊称..12不：通“否”..在问句尾表示询问..13待：等待..14非：不是..15哉：语气助词;表感叹..16相：表示一方发出动作<行为;涉及另一方;可不译..17委：丢下;舍弃..18信：信用..19礼：礼貌..20引：拉..21之：代元方..22顾：回头看..译文：陈太丘跟一位朋友约好同行;约好正午见面;正午过了那个朋友没来;陈太丘放弃等候就离开了..太丘走后;那人才来..太丘的长子陈元方那年七岁;正在门外嬉戏..那人问元方：“你父亲在家吗”元方答道：“我父亲等了你好久你都不来;他已经离开了..”那人便发怒骂道：“你父亲不是人啊和别人约好一起走;却把人丢下;自己走了..”元方说：“您跟我爸爸约好正午;你正午不到;就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲;就是没有礼貌..”那人感到惭傀;便下车想拉元方和元方握手;元方头都不回地走进自家大门..评析：本文记元方和来客的对话..主要内容写客人得知太丘已经离去;不反省自己的过失;反而怒责太丘;语言粗野;不堪入耳；元方则针锋相对;指出对方“无信”<“无礼”..表现了元方的聪敏;懂得为人的道理..从而说明了“信”与“礼”的重要性..二<需掌握的字谢太傅fù柳絮xù雪骤zhòu 无奕yì女尊君在不fǒu五<多义词1．而1俄而雪骤：与“俄”构成副词性词组“俄而”;表时间短促;可译为“不久”等..2相委而去：连词;表顺承;可译为“就”<“然后”等..2．因1未若柳絮因风起：介词;可译为“趁”<“乘”等..2虎因喜;计之曰“技止此耳”：连词;可译为“因而”<“于是”等..黔之驴3．与1与儿女讲论文义：和;同..咏雪2诸侯之所亡;与战败而亡者;其实亦百倍：与……相比较..六国论4．乃1去后乃至：才..2问今是何世;乃不知有汉;无论魏晋：竟然..桃花源记3吾闻二世少子也;不当立;当立者乃公子扶苏：就是..陈涉世家六<重点实词<虚词一重点实词1．内集：内;这里指家庭内部..集;指聚会..2．骤：急..3．纷纷：形容雪花纷飞的样子..4．差：差不多..5．拟：相比..6．期：约定..7．去：离开..8．委：丢下;舍弃..9．引：拉..10．顾：回头看..二重点虚词1．与与儿女讲论文义：作介词用;可译为“跟”“同”“和”等..2．而俄而雪骤：与“俄”构成副词性词组“俄而”;表时间短促;可译为“不久”等..3．因未若柳絮因风起：介词;可译为“趁”“乘”等..4．乃去后乃至：副词;表示时间相接或在前面的条件下产生的结果;可译为“才”..七<通假字尊君在不：“不”通“否”;在问句尾表示询问..八<古今异义1．与儿女讲论文义：对子侄这一代晚辈的统称..今义指儿子和女儿.. 2．陈太丘与友期行：约定;动词..今义为日期;名词..3．太丘舍去：离去..今义为前往..4．下车引之：拉..今义为引用..5．元方入门不顾：回头..今义为照顾或顾客..九<特殊句式1．宾语前置句白雪纷纷何所似疑问代词“何”作“似”的宾语;原顺序应为“白雪纷纷所似何”2．状语后置句撒盐空中差可拟..即“于空中撒盐差可拟”;将状语置于谓语之后;处于补语的位置..3．判断句即公大兄无奕女;左将军王凝之妻子也..古汉语语法中“……;……也”是常见的判断句式;还有如“……者;……也”<“……;……者也”“……者;……”等形式..4．省略句①待君久不至;已去..省略主语;应为“家父待君久不至;已去..”②即公大兄无奕女;左将军王凝之妻也..省略主语;应为谢道韫即公大兄无奕女;左将军王凝之妻也..5．感叹句非人哉哉;表感叹的语气助词..本句表示强烈愤怒的感情..十<文学常识刘义庆403～444;南朝宋文学家;彭城今江苏徐州市人;宋宗室..爱好文学;招纳文士;原集;已佚..世说新语原为3卷;今本作3卷;分德行<言语<政事<文学<方正<雅量<识鉴<赏誉等36门;主要记载晋代士大夫的言谈<行事;较多地反映了当时士族的思想<生活和清谈放诞的风气..鲁迅曾指出：“这种清谈本从汉之清议而来;汉末政治黑暗;一般名士议论政事;起初在社会上很有势力;后来遭执政者之嫉视;渐渐被害;如孔融<祢衡等都被曹操设法害死;所以到了晋代底名士;当时在社会上仍旧很有势力;若不能玄谈的;好似不够名士底资格；而世说这部书;差不多就可看做一部名士底教科书..”十一<背景知识世说新语是六朝志人小说的代表;古代小说和现代小说是完全不同的两个概念;关于古代小说的说明;最早见于班固汉书·艺文志：“小说家者流;盖出于稗官;街谈巷语;道听途说者之所造也..”孔子曰：“虽小道;必有可观者焉;致远恐泥;是以君子弗为也..”古代小说所记大多是传闻<轶事;以短篇为主;在写法上一般都是直叙其事;不作任何夸饰..世说新语在众多志人小说中以语言简练<辞意隽永着称;对后代笔记体作品的影响颇大;全书共3卷;按内容分为36门..十二<文章结构咏雪第一层开头到“……讲论文义..”：点明人物和事件发生的环境..人物谢太傅<侄儿谢朗<侄女谢道韫等；环境“寒雪日”“内集”..第二层从“俄而……”到“……公大笑乐..”：通过一次应答;体现了少年谢道韫的聪颖..第三层从“即公……”到结束：点明谢道韫的身份..陈太丘与友期第一层开头到“……去后乃至..”：写陈太丘的朋友失约..第二层“元方时年……”到“……入门不顾..”：元方以礼责问父友;体现了少年元方机智..十三<课后习题答案一1．本题是开放性的;应从整体感知;答案说出“融洽”<“欢快”<“轻松”的意思即可..文中“儿女”是子侄辈的意思;指家中年轻一代人..现在的“儿女”专指子女..2．“君”是有礼貌的称呼对方;就像我们今天称呼“您”一样..“尊君”是对别人父亲的一种尊称..“家君”;谦词;对人称呼自己的父亲..第二问是探究性的;学生可发表不同见解..总之;对一个七岁的孩子不应求全责备..二1．俄：常和“而”“顷”等字连用;表示“片刻”的意思..欣然：然;……的样子..欣然;高兴的样子..2．拟：比;比拟..3．未若：比不上..4．乃：这里是“才”的意思..5．期：约会<约定..委：舍弃..三此题可引导学生进行讨论;各抒己见..总的来说;应该是“柳絮”比“撒盐”好..因为柳絮给人春天即将到来的感觉;正如英国大诗人雪莱所说：“冬天来了;春天还会远吗”西风颂;有深刻的意蕴；而“撒盐”的比喻所缺的恰恰是意蕴;不能给人以美感..另外盐太重;撒盐没有飞雪之飘逸;而“柳絮因风起”则与骤雪神似;美感十足..山市蒲松龄译文：奂山的“山市”;是淄川县八景中的一景;但经常好几年也不出现一次..有一天孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒;忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来;高高地直插青天;大家你看我;我看你;又惊奇又疑惑;心想这附近并没有佛寺啊..不多久;又看见几十座宫殿;瓦是碧绿的;屋脊高高翘起;这才省悟到原来是出现“山市”了..没多久;又出现了高高的城墙;顶上是呈凹凸形的短墙;连绵六七里;竟然是一座城了..城中有像楼阁的;有像厅堂的;有像街坊的;都清晰地呈现在眼前;数也数不过来..忽然刮起大风;烟尘弥漫;全城的景象变得模糊不清了..过一阵子;大风停止;天空晴明;先前的景象全都消失了;只有一座高楼;上与天接;每层有五间房;窗户都敞开着;都有五处明亮的地方;那是楼外的天空.. 一层一层地指着数上去;房间越高;亮点越小；数到第八层;亮点只有星星那么小；再往上就变得暗淡了;似有若无;看不清它的层次..低层楼上的人们来来往往;各干各的事情;有靠着栏杆的;有站着的;姿态各不相同..过了一段时间;楼渐渐低矮下来;可以看见楼顶了；渐渐地;又变得跟平常的楼房一样；渐渐地;又变成了高高的平房；突然又缩成拳头一般大小;再缩成为豆粒一般大小;终于完全消失.. 我又听说;有早起赶路的人;看到山上有人家、集市和店铺;跟尘世上的情形没有什么区别;所以人们又管它叫“鬼市”..三、文学常识积累1、本文选自 ;作者 ;字 ;一字 ;号 ;世称“”; 代家..答案：聊斋志异蒲松龄留仙剑臣柳泉居士聊斋先生清文学家2、聊斋志异是一部文言短篇小说集;共491篇;多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会现实生活;他称是他的“孤愤之作”..“聊斋”是他的书房名称..“志”是记述的意思;“异”指奇异的故事;它被称为“我国古代短篇小说之王”..“山市”即山中蜃景;它是大气中由于光线的折射而形成的一种自然现象;古人误以为是蜃吐气而成;所以叫蜃景..四、字词句积累一、看拼音写汉字或看汉字写拼音奂山邑八景之一高插青冥碧瓦飞甍高垣睥睨逾时倏忽如拳如豆连亘六七里直接xiāo汉窗fēi皆洞开则黯然piāo miǎo 山上人烟市肆sì念近中无此禅院chán答案：huàn yì míng méng yuán bì nì yú shū gèn霄扉缥缈二、重点字词解释1、然数年恒不一见2、高插青冥3、无何;见宫殿数十所4、碧瓦飞甍;始悟为山市5、高垣睥睨;6、连亘六七里7、居然城郭矣 8、堂若者;坊若者 9、城市依稀而已10、惟危楼一座 11、直接霄汉 12、则黯然缥缈13、或凭或立 14、倏忽如拳如豆 15、逾时;楼渐低16、见山上人烟市肆答案：1、经常 2、青天;天空 3、不久;不一会儿 4、屋檐；明白 5、高墙6、连绵不断7、城市8、厅堂；街巷9、隐隐约约10、高11、云霄和天河 12、隐隐约约;若有若无 13、靠着14、突然15、过了一会 16、店铺三、通假字1、一切乌有：同译为：2、裁如星点：同译为：答案：1、“乌”同“无”没有2、“裁”同“才”仅仅四、重点句子翻译1、然数年恒不一见2、无何;见宫殿数十所;碧瓦飞甍;始悟为山市3、高垣睥睨;连亘六七里;居然城郭矣4、中有楼若者;堂若者;坊若者;历历在目5、既而风定天清;一切乌有;惟危楼一座;直接霄汉6、倏忽如拳如豆;遂不可见答案：1、但经常好几年也不出现一次..2、不多久;又看见几十座宫殿;瓦是碧绿的;屋脊高高翘起;这才省悟到原来是出现“山市”了..3、又出现了高高的城墙;顶上是呈凹凸形的短墙;连绵六七里;竟然是一座城了..4、城中有像楼阁的;有像厅堂的;有像街坊的;都清晰地呈现在眼前;数也数不过来..5、过一阵子;大风停止;天空晴明;先前的景象全都消失了;只有一座高楼;上与天接..6、突然又缩成拳头一般大小;再缩成为豆粒一般大小;终于完全消失五、一词多义1、若：中有楼若者若为佣耕若听茶声然2、顾：相顾惊疑顾不如蜀鄙之僧哉元方入门而不顾3、一：惟危楼一座或凭或立;不一状上下一白湖心亭看雪4、然：尘气莽莽然然数年恒不一见虽然;公输盘为我为云梯答案：1、好像；你；好像2、看；难道；回头看3、数词;一；统一；全;都4、------的样子；可是；这样六、文言句式1、判断句式：奂山山市;邑八景之一也..译为：奂山的“山市”;是淄川县八景中的一景..2、省略句式： 1、“相顾惊疑;念近中无此禅院”等于“他们相顾惊疑;念近中无此禅院”.. 译为：大家你看我;我看你;又惊奇又疑惑;心想这附近并没有佛寺啊..2、“始悟为山市”等于“始悟这景象为山市”.. 译为：这才省悟到原来是出现“山市”了3、“与同人饮楼上”等于“与同人饮于楼上”.. 译为：有一天孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒七、词类活用1、窗扉皆洞开洞：名词作状语译为：像洞一样2、逾时;楼渐低低：形容词作动词译主：降低八、古今异义词1、高垣睥睨睥睨：古义：今义：2、惟危楼一座危：古义：今义：3、或凭或立或：古义：今义：答案：1、睥睨：古：指城墙上呈凸凹形的矮墙；今：斜着眼看;形容高傲的样子2、危：古：高;高耸；今：危险3、或：古：有的；今：连词;或者九、用原文回答：1表现山市独特的句子是：2说明山市罕见的句子是：3能够表现所见景物不是实景;而是山市的句子是：4能够证明山市是真实存在的;而不是虚构的句子是：5初见山市目击者的心理反应：6总写山市的恢弘气象的句子是：7写出危楼清晰的原因的句子是：8能表现奂山山市面积之广大的句子是：答案：1、邑八景之一也2、然数年恒不一见3、念近中无此禅院4、孙公子禹年与同人饮楼上5、相顾惊疑;念近中无此禅院6、高垣睥睨;连亘六七里7、既而风定天清;一切乌有8、高垣睥睨;连亘六七里;居然城郭矣五、内容及写法理解1、作者描绘山市是以时间顺序来写的..三个阶段：1、初现阶段：从孤塔到宫殿的出现 2、发展阶段：城郭的出现 3、高潮阶段：危楼的出现如若问整个过程还有个4、消失阶段2、本文使用的修辞方法及其作用..比喻数至八层;裁如星点夸张孤塔耸起;高插青冥排比中有楼若者;堂若者;坊若者作用：使文章简洁而富有表现力..3、文章结尾的作用是什么结尾照应开头;说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象智子疑邻、塞翁失马一、文学常识：1、智子疑邻节选自韩非子说难;韩非约前280~前233;战国末期韩国人;着名思想家..法家代表人物.. 他着有韩非子一书;共20卷;55篇..笔锋犀利;说理透辟;常用寓言故事阐明道理;富有说服力..其中许多寓言故事一直流传于世..2、塞翁失马节选自淮南子人间训;淮南子;又名淮南鸿烈..西汉淮南王刘安及其门客等着..淮南子思想上接近道家;同时又吸取了儒家法家、阴阳家的思想;成为一部杂家着作..如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不周山等;都通过这部书的保存而流传至今..二、字词解释：1、一词多义：①亡：暮而果大亡其财丢失马无故亡而入胡逃跑②之：其邻人之父亦云／近塞上之人／近塞之人／此独以跛之故助词;的人皆吊之／人皆贺之代词;他;代塞翁③而：暮而果大亡其财表修饰而疑邻人之父表转折;却马无敌亡而入胡／堕而折其髀表承接其马将胡骏马而归／丁壮者引弦而战表修饰④富：宋有富人富有的家富良马有许多2、古今异义：①马无故亡而入胡：逃跑古；死亡今..②居一年：经过古；居住今.. ③死者十九：十分之九古；数字十九今..3、词类活用：①智子疑邻：智;形容词作动词;以……为聪明.. ②天雨墙坏：雨;名词作动词;下雨..③暮而果大亡其财：暮;名词作状语;在夜晚.. ④家富良马：富;形容词作动词;有许多..三、内容理解：1、智子疑邻说明了什么道理或其寓意是什么点拨：寓言的本意是：向别人进言;要注意自己跟听言者的关系;如果关系疏远;即便意见正确;效果也不见得好——这是从消极方面说的..如果从积极方面就可以引申为：听意见只应听正确的;而不要看这意见是什么人提出;对人不能持偏见..或：教育人们不可因人废言; 要看意见正确与否..2、塞翁失马说明了什么道理或其寓意是什么点拨：寓言用一连串事实来说明祸福相依的道理..或：事物在一定的条件下是可以转化的; 坏事可以变成好事;好事也可以变成坏事..七、课外拓展：1、成语“塞翁失马;焉知非福”出自于塞翁失马此篇..2、塞翁失马这则寓言故事说明祸福相依的道理;那么这对我们的思想方法和生活态度有什么积极的启示呢请同学们联系生活、学习实际谈谈自己的理解..启示：1祸福可以转化;不要静止地看待；学会在祸中看到福;从祸中考虑到怎样求得转化;不要消极悲观;或者在福中看到祸;加以戒备..2多一些应付不测之变的准备；一旦面临祸患;可以处变不惊;可以减少后悔..这也是一种成熟生活态度的养成..3、关于寓言：寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式..篇幅大多简短;主人公可以是人;可以是拟人化的生物或非生物..主题多是借此喻彼;借远喻近;借古喻今;借小喻大;使深奥的道理从简单的故事中体现出来;具有鲜明的哲理性和讽刺性..寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法..寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理..。

《孙权劝学》1.文学常识(1)体裁：编年体通史编年体指以年代为线索编排有关历史事件的体例。

编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。

以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。

（2）作者：北宋司马光（3）作品：《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。

历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。

宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。

2.重点字词当涂：当道，当权。

涂，通“途”。

掌事：掌管政事。

辞：推托。

务：事务。

治经：研究儒家经典。

经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

博士：专掌经学传授的学官。

邪：语气词，后写作“耶”。

但：只，只是。

当：应当。

涉猎：粗略地阅读。

见：了解。

往事：指历史。

耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

若：比得上。

以为：认为。

益：好处。

才略：才干和谋略。

非复：不再是。

复，再。

士别三日：有抱负的人分别几天。

三，泛指多天。

更：重新。

见事：知晓事情。

拜：拜访，拜见。

3.句子翻译：1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。

只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

6．士别三日，即更刮目相待。

有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。

7．大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！8．蒙辞以军中多务。

吕蒙用军中事务繁多来推托。

4.重要问题1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。

咏雪文言文知识点归纳一、文学常识1. 作者2. 作品二、重点字词1. 内集：家庭聚会。

2. 儿女：子侄辈，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

3. 讲论文义：讲解诗文。

4. 俄而：不久，一会儿。

5. 骤：急。

6. 欣然：高兴的样子。

7. 何所似：像什么。

8. 差可拟：差不多可以相比。

差，大致、差不多。

拟，相比。

9. 未若：不如，比不上。

10. 因风：乘风。

因，趁、乘。

三、古今异义1. 儿女- 古义：子侄辈。

例如“与儿女讲论文义”。

- 今义：儿子和女儿。

2. 去（虽文中未出现，但可补充，方便对比理解）- 今义：到某个地方。

四、一词多义1. 而- 俄而雪骤（与“俄”连用，不久，一会儿，表时间的副词后缀） - 相委而去（表顺承，然后）2. 之- 左将军王凝之妻也（人名中的一个字）五、特殊句式1. 判断句- 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（“……也”表判断）六、翻译要点1. 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

- 译：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。

2. 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”- 译：不久，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”3. 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”- 译：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。

”4. 兄女曰：“未若柳絮因风起。

”- 译：他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

”5. 公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

- 译：太傅高兴得笑了起来。

（道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

七、文章主旨与赏析1. 主旨- 本文通过描写谢太傅一家雪天咏雪的家庭聚会场景，展示了魏晋时期士族家庭的文化生活和家庭氛围，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。

2. 赏析- 语言简洁生动：文章短短数十字，却生动地描绘出了雪天的场景、人物的活动和对话。

如“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”，用简洁的比喻形象地写出了雪的形态。

七年级古诗文知识点笔记在中国古代，诗歌和文学都是非常重要的文化遗产。

为了更好地了解和欣赏这些文艺作品，学习古诗文知识点是必不可少的。

在七年级的中国语文学习中，学生将要学习许多重要的古诗文知识点，这些知识点可以帮助学生更好地理解和欣赏古代文学作品。

下面是一些重要的古诗文知识点笔记，供七年级学生参考。

一、古代文言常用词汇在古代文言文中，许多词汇是常用的，孔子、墨子、老子、庄子、荀子等许多知名文化人物的著作中都出现了这些常用的文言词汇。

下面是一些常用的古代文言常用词汇：1. 各位：大家，众人2. 夫：表示转折，相当于“但是”3. 所谓：所谓的，所说的4. 不惟：不仅，不止5. 岂非：难道不是，莫非不是6. 焉：什么，哪里，怎么二、古代诗歌常见词汇在古代诗歌中，有许多常见的词汇，这些词汇可以帮助学生更好地理解和欣赏诗歌作品。

下面是一些常见的古代诗歌常见词汇：1. 清新：清爽、新鲜2. 愁绪：忧愁的情绪3. 繁华：繁荣、盛世4. 悠然：从容、悠闲5. 秋思：思念、思魂三、古代文学作品的鉴赏要素鉴赏古代文学作品是理解和欣赏古诗文的重要方法之一。

在鉴赏古代文学作品时，有几个要素需要特别注意：1. 词语描写：古代文学作品中常常采用形象的描写方式2. 感情表达：古代文学作品中表达的情感往往非常真挚和深刻3. 音律韵律：古代文学作品中常常采用有规律的音律和韵律来构建诗词结构四、古代诗歌和文学作品的分类在古代，诗歌和文学作品经过长期发展逐渐形成了不同的类型和风格。

下面是一些常见的古代诗歌和文学作品的分类：1. 诗经：是中国最早的诗歌集2. 唐诗：是中国古代文学的顶峰之一3. 元曲：是中国戏曲文化的重要组成部分4. 四书五经：是中国古代文化中的重要著作五、古代诗人和文人的代表作品中国古代有许多优秀的诗人和文人，他们的作品为中国文学史贡献了不可替代的珍贵财富。

下面是一些著名古代诗人和文人的代表作品：1. 杜甫：《登高》、《春夜喜雨》2. 白居易：《赋得古原草送别》、《长恨歌》3. 辛弃疾：《水调歌头》、《青玉案·元夕》6、古代文学与现代生活古代文学可以帮助我们更好地理解中国传统文化和历史，而且古代文学中的许多道理也适用于现代生活。

高一古诗文常考知识点归纳古诗文是高中语文学习的重点内容之一，也是历史文化的重要组成部分。

在高一阶段，学生需要掌握一些常考的古诗文知识点，以便能够 comprehensively 了解中国古代文化，提高阅读和理解古文的能力。

本文将对高一古诗文常考的知识点进行归纳和总结，以帮助学生更好地掌握这些内容。

一、古诗文的基本常识1. 古诗文的分类：古诗文可以分为古诗和古文两大类。

古诗主要以五言或七言诗为主，古文则包括古代的文章、记载和文言小说等。

2. 古诗文的写作特点：古诗文追求意境、形象传神。

古诗凭借简短的文字表达深远的意境；古文则注重描写详实，追求细腻的文字表达。

二、诗的常考知识点1. 诗的格式与体裁：了解古人创作诗歌时的字数、韵律要求，如五言绝句、七言绝句、律诗等。

2. 诗的常见修辞手法：比喻、夸张、拟人、对仗等。

3. 与音乐的联系：掌握古诗的词牌名和曲调，以及古人如何把诗与音乐相结合的方法。

三、文言文的常考知识点1. 古文阅读技巧：掌握正确的古文阅读方法，包括理解古文的句子结构、词语意义、修辞手法等。

2. 古文的常用句型：背诵并理解古代文人常用的句式，如排比、对仗、比喻、夸张等。

3. 古文名篇：阅读并熟悉一些常考的文言文名篇，如《论语》、《史记》等。

四、诗词鉴赏与赏析1. 鉴赏古诗：了解古诗的背景和创作意图，分析诗人的情感和艺术表达手法。

2. 鉴赏古文：理解古文的深层意义，把握作者的思想观点和文化背景。

3. 古诗文的赏析方法：通过解析诗词中的意象、修辞和语言技巧，从而领略古代文人的才华与情感。

五、古文和现代生活的联系1. 了解古代文化：通过阅读古文，了解古代人的生活方式、思想观念和艺术情趣，与当下的社会进行对比和反思。

2. 古文融入现代生活：学习古文的语言表达和修辞技巧，运用到现代的写作中，提高表达能力和文学素养。

综上所述，高一古诗文常考知识点的归纳和总结对于帮助学生提高阅读古文的能力，深入了解中国古代文化，培养写作素养都非常重要。

七年级上册语文古诗文知识点七年级上册语文古诗文知识点扩展阅读七年级上册语文古诗文知识点（扩展1）——七年级语文上册文言古诗知识点七年级语文上册文言古诗知识点在日常的学习、工作、生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。

那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的七年级语文上册文言古诗知识点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、重点字词1.注音。

碣(jié)石澹(dàn) 竦(sǒng) 峙(zhì) 堤(dī)2.解释下列句中加点的词语。

(1)次北固山下次：停泊。

(2)最爱湖东行不足不足：不够。

(3)路转溪桥忽见见：出现。

二、重点句子1.秋风萧瑟，洪波涌起。

2.潮**阔，风正一帆悬。

3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

4.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

5.《观沧海》中体现博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

6.《次北固山下》中蕴含深刻哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。

7.《西江月·明月别枝惊鹊》中表达丰收带来的喜悦之情的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

8.《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

三、文学常识1.《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年的***、军事家、诗人。

他的诗以慷慨悲壮见称。

2.《次北固山下》选自《全唐诗》，是唐朝诗人王湾。

3.《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，是唐朝诗人白居易，字乐天，号香山居士。

4.《西江月·明月别枝惊鹊》选自《稼轩长短句》。

这首词的是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝爱国词人，词风以豪放著称。

5.《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，其是元朝戏曲作家马致远。

七年级语文上册文言古诗的学习方法1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的.墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。

所以想要提升语文成绩，*时更应该注重诗词好句的积累。

文言文学习需掌握的重要知识点古诗文是用古代汉语写成的，虽然现代汉语是由古代汉语发展而来，在基本的语言特点及习惯方面是一致的，但毕竟年代久远，出现了很多变化，产生了一些不一致的地方。

针对这种状况，我们就要抓住其与现代汉语不同之点，作为重要知识点来扎实掌握。

一、通假字通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、假借”，即用读音相同或者相近的字代替本字。

由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字。

通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的主要原因之一。

通假字所代替的那个字称为“本字”。

例如：“甚矣，汝之不惠”（《愚公移山》）中的“惠”是“慧”的通假字，是“智慧”的意思，“慧”便是本字。

通假字，有广义、狭义之分。

广义通假字，包括古今字、异体字和通假字。

古今字：古已有之，今又造字。

新字成为长期工。

如苏东坡的《石钟山记》中的“莫”，为“暮”之古字，被“借”为否定副词“不”、“没有谁”的意思，故又造“暮”字。

异体字：是指读音、意义相同，但写法不同的汉字。

如“泪”和“涙”，“睹”和“覩”。

通假字：音同本字，借来一用。

借来的字只能作为临时工。

如“蚤”与“早”；如“当”与“倘”。

其特点是“因音通假”。

个人认为是古人的错别字。

二、古今异义古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。

如：“太丘舍去”（《陈太丘与友期》）中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。

还有一些字原本是古今异义，但不一定都是：“臭”在古文中原指“香”，但“朱门酒肉臭”此诗句中还是臭的意思。

再如“指示”今义：为指导工作而发出的口头或书面意见。

古义：指出，给人看。

例如：壁有瑕、请指示王。

（《廉颇蔺相如列传》）这类词语在阅读文言文时要加以注意。

词汇的发展,体现在实词上,最显著的就是词义的古今变化。

古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：如，“水由地中行，江、淮、河、汉是也”（《孟子》）中的“江”“河”与“淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”。