2015年12月日语能力考N1真题词汇点评

2015年12月日语能力考一级N1真题解析: 词汇一单词读音考察了两个训读和四个音读词汇，跟12年7月的设题形式是一样的。

训读词汇，与以往相同，仍是重点考察动词读音，在优势课堂上给大家强调过。

音读词汇，没有特殊发音，很出人意料，但也成为考生的得分点。

在优势出版的《突破160分全真模拟题》中，都提到了所考单词。

另外大家在学习单词发音时，要联想记忆，通过形似或音似来背诵单词。

这道题的考察的6个单词，在课堂上都给大家讲过，比如“官方样题中出现的以む结尾的重点动词”、“N1核心词汇中的重点动词唱える”等。

二单词意思这次的考题，有三大特点。

1 动词考察了一道题，复合动词，要与“冷静”搭配，看汉字表现就能选出答案。

2 名词，包括サ変动词，考察了三道题。

如“合意”“強制”“起伏”等，全是汉字表现，因为汉字是表意文字，所以只要通过汉字表现，结合汉语逻辑就可以选出争取答案，这也是今年考题相对简单的原因之一。

但同学们不要被这次的考题迷惑，忽略了对中日异同词汇的复习，背诵单词时，中日异同仍是重点之一。

另外，有好几个选项在阅读中有所提及，所以以后的考生在做阅读题目时，别忽略了单词的积累。

3 形容词、形容动词和外来语，各考了一道题，如“メディア”“幅広い”等，在“N1核心词汇”里都提到了，不应该丢分。

三同义词或近义词这道大题所考单词全是N1词汇范畴内的，在优势课堂上，我也全都讲过，如“言い訳”“大げさ”“糸口”等。

这道题应该是得满分的。

四单词用法本题的解题关键在于，找キーワード，如“もはや”，句尾一定要搭配消极语气。

又如“辞任”，表示辞去职务，那么就要从选项中寻找，与其搭配的能够表示职务的名词，即“社長”。

2011年12月日语等级考试n1权威解析优势日语撰写，明王道整理【N1词汇】真题文字部分这次的文字词汇考题难度适中，与去年相比没什么太大的变化。

第一题考察的是单词的读音。

总体难度不是很难。

甚至有些是N2的词汇。

所以希望考生在今后的备考中不要总拘泥于特别难的生僻单词，应该把精力多放在基础的词汇上。

考察的单词为：鈍い（にぶい）、漠然（ばくぜん）、閲覧（えつらん）、釈明（しゃくめい）、合併（がっぺい）、兆し（きざし）这些单词在课堂上都已经讲解过，相信大家都能选出正确答案。

第二题考察的是对单词意思的理解以及复合词和派生词。

如：８そんな軽装で冬の山に登るなんて（無謀）だ。

本题中考察了形容动词無謀，意思为鲁莽，欠斟酌。

整句意思为穿这么少就去爬山，真是欠考虑。

第七题中考察了接头词猛反対。

意思为强烈的反对。

第三题考察的是同义词、近义词。

考点有：ありきたり意思为通常、一般、不稀奇。

歴然（れきぜん）意思为明显、分明、清楚。

極力（きょくりょく）意思为极力、尽量、尽可能。

落胆（らくたん）意思为灰心、气馁、沮丧。

あっけない意思为太简单、没意思、没劲。

コントラスト意思为对比、对照。

第四题是N1的文字词汇当中最难的一道题。

分别考察了とっくに意思为早就、老早、好久以前。

まちまち意思为各式各样、形形色色。

ゆとり意思为宽裕、余地。

配布（はいふ）意思为散发。

質素（しっそ）意思为朴素、简朴。

見失う（みうしなう）意思为迷失、看丢。

希望考生取得优异成绩。

解析真题语法部分今年的N1语法考题延续了7月份样式，对N2语法，敬语以及口语形式都相应进行了考察。

问题五是对语法意思和语法接续的考察。

28 全国の名産品を電話一本で自宅まで届けてくれるサービスが、その手軽さ（）人気を集めている。

１ながら２ゆえに３どころか４なくして这道题对N1、N2基础语法的考察。

选项一为二级语法，既可以表示同一主体同时进行两个动作，也可以表示一边……一边。

选项二为一级语法，表示原因、理由。

次の文の下線をつけた言葉の二重線（）の部分は、どのような漢字を書きますか。

同じ漢字を使うものを、１・２・３・４から一つ選びなさい。

（１）彼の記事がしゅうかんしに載った。

１問題は以外にかんたんだった。

２かんとくは選手の交替を命じた。

３先月、この町の情報誌がかんこうされた。

４古いかんしゅうは大切にしたほうがいい。

（２）7月に事務所を新宿にいてんします。

１この件にいろんのある方はいますか？２4月は人事いどうの多い月だ。

３10日いこうは暇になります。

４親にいぞんしていないで自立するべきだ。

（３）この実験は今一番肝心なだんかいに入っている。

１政府は行政のかいかくに乗り出した。

２いまさらこうかいしたって遅すぎるよ。

３自己しょうかいさせていただきます。

４かいきゅう社会は減りつつあるでしょう。

（４）病院に行く前に、おうきゅう処置をした。

１毎日医者におうしんしてもらっている。

２舞台のちゅうおうに大きな木がある。

３日本映画のおうごん時代が終った。

４自分の体力にそうおうした無理のない練習をするべきだ。

（５）彼は会社をやめて、学業にせんねんすることにした。

１この海底からはてんねんガスが出ている。

２ねんがんがかなって、日本へ留学した。

３船はこの港でねんりょうを補給する。

４ねんぱいの方の意見を聞くべきだ。

（６）せいはんたいの意見が出された。

１法律をせいていする。

２1年前よりせいちょうした。

３動植物のせいたいを調べる。

４せいとうな理由がある場合は、認められる。

（７）の木下でしゃしんをとりましょう。

１中学のこうしゃは木造で古い。

２留学を許してくれた両親にかんしゃしている。

３光がはんしゃして眩しい。

４感情をびょうしゃするのは難しい。

（８）社の値上げにこおうして、各社が値上げをした。

１交通費と食事代はじこで負担する。

２天気のよい日にはこがいで遊ぼう。

３大きくしんこきゅうして、空気を吸い込む。

４男にこいに人を傷つけたとして逮捕された。

2015年12月n2答案解析1、患者女，20岁。

因话多，行为紊乱2周入院。

2周前与男友分手后出现话多，与医生交谈时喋喋不休，不能打断，注意力不集中，听到外面有声音唱流行歌曲，患者则开始唱流行歌曲，在病房跟着医生查患者，帮工人搞卫生，忙碌不停。

此患者最可能的诊断是0.5分A.心因性反应B.急性症候群障碍C.分裂样精神病D.痴呆发作E.精神分裂症恰当答案：D答案解析：题干的信息：患者有话多，注意力不集中，随境转移，活动多，高度提示此患者可能有躁狂发作，进一步可询问患者有无情感高涨、思维奔逸等症状。

尽管患者发病前有与男朋友分手的事实，但已经出现比较典型的躁狂发作的表现，而不是表现为与失恋有关的一些症状，因此不下心因性反应的诊断。

而要下急性应激障碍的诊断，该应激事件应该是突如其来且超乎寻常的威胁性生活事件和灾难，而且多数患者表现为“茫然”或“麻木”，并伴有一定程度的意识障碍，本题中患者的表现也与该表现不符合。

该患者无分裂样精神病和精神分裂症的证据，因此亦不能作出此诊断。

2、患者女，5岁，学生。

太少语、少动、抑郁，反反复复发作1年。

患者在1年前并无显著诱因在月经前发生抑郁，少语少动，无法上学，月经来潮后，上述症状渐减轻，能够回去上学，一切恢复正常，以后几乎每月均发生上述情况。

本次入院后给与丙戊酸钠化疗，住院第6天，患者发生见到人说道英语，犯罪行为动作减少，民事诉讼高兴，吵着必须回家。

此患者最可能将的确诊就是0.5分后A.周期性精神病B.复发性抑郁症C.双相情感障碍D.精神分裂症E.分裂样精神病恰当答案：C答案解析：根据题干的信息，该患者的精神症状为发作性，1年来精神症状与月经关系密切，主要表现为少语少动，不上学，类似于抑郁的表现，因为每月的精神症状为复写症状，月经过后症状消失，与周期性精神病有类似之处，但住院后出现了躁狂的表现，见人就说英语，高兴，做鬼脸，与以前相比似乎是换了一个人，因此不再考虑周期性精神病的诊断，亦不考虑复发性抑郁症的诊断，没有出现精神病性症状，亦不考虑精神分裂症和分裂样精神病的诊断，因此该患者最可能的诊断是双相情感障碍。

次のの言葉の意味が、それぞれのはじめの文と最も近い意味で使われている文を１・２・３・４から一つ選びなさい。

（１）とおす……言葉の勉強をとおして、外国の文化に触れる。

１子供は遊びをとおして、人との付き合い方を学ぶ。

２全部の書類に目をとおして、契約書にサインした。

３この辺は一年をとおして、気候が温暖で、住みやすい。

４金属は電気をとおしやすい。

（２）にらむ……入場者は2000人とにらんでいる。

１見知らぬ子供を叱ったらすごい目でにらまれた。

２毎日新聞の経済欄をにらんではいるが、景気はよくならないようだ。

３あの服装からすると多分お金持ちのお嬢様とにらんだ。

４以前カンニングをしたことがある彼は先生からにらまれている。

（３）むく……この生地は薄くて夏服にむいている。

１一週間の入院で父の病気も快方にむいたようだ。

２毎朝足のむくまま散歩をする。

３正面をむいてこの椅子に座ってください。

４この仕事は力が要るので、女性にはむかない。

（４）くずれる……週末どうやら天気がくずれそうだ。

１店の売店では一万円がくずれなかった。

２無理をすると体調がくずれる。

３彼女はこらえきれずに泣きくずれた。

４台風で山の一部がくずれた。

（５）おりる……プロの世界の競争が激しいと感じて、２８才で勝負の世界からおりた。

１彼は病気で社長の椅子をおりた。

２日本滞在の許可がおりてとても嬉しい。

３主役をつとめた舞台の幕がついにおりた。

４わたしはこの仕事をおりたい。

（６）つく……祖父は足が悪く、杖をついて歩く。

１コーヒーを注文するとクッキーがついてくる。

２彼は手をついて、謝った。

３父は先月、部長の職についてから、急に忙しくなった。

４父の残した家には高い値がついた。

（７）のる……試験前なのについ友達の誘いにのって遊んでしまった。

１リズムにのって踊りましょう。

２知人の投書が新聞にのっていたので切り取った。

３このトラックには１０トンまで荷物がのる。

４うっかり口車にのってしまった。

16. ____________________ 私处昆明左子供時代過A f B甘C O D总答案为Db该题的设计意图是测试考生对格助词总用法的掌握和运用。

格助词总可以后接他动词表示宾语。

本题的动词過^才，表度过，他动词。

除此以外，格助词总还可以接在表示移动，经过的自动词后，表示经由路径。

17. 途中左体O具合力悪近＜总通沁人 _______________ 助匕A TB 总CD t答案为G该题的设计意图是测试考生对格助词広用法的掌握和运用。

格助词的用法很多，其中的一个用法是表示授受动作的对象。

本题中的広表示助的对象。

中文意思是受到了旁边经过的人的帮助。

18. 欲bVtO^何_______ 手広入召時代広肚o尢。

A总B t C D Tt答案为Db该题的设计意图是测试考生对提示助词Tt用法的掌握和运用。

提示助词Tt接名词后可以表示举例（极端），条件，暗示等等。

这里的用法是接在疑问词后表示全面肯定。

中文意思是，现在已经进入到不管是什么，只要是你想要的都能得到的时代。

19. 森O中___ 急広大吉肚鳥力入飛tf±^o^oA步B七C力£ D求T答案为C。

该题的设计意图是测试考生对格助词力、5用法的掌握和运用。

格助词力、乙表示起点。

中文意思是突然从森林里飞出一只很大的鸟。

20. 今日处昨日_____ 暑＜笳◎求乜人。

AB C忖D芒元答案为A。

该题的设计意图是测试考生对副助词用法的掌握和运用。

副助词接名词，用言连体形后可以表示大约，程度和比较的基准。

这里的用法是接在名词后表示比较的基准。

在这里可以记一句话：一出现，否定到永远。

21. 今日处暖力、＜T、求召T春O _ TToA idB ㈠C 珂N D答案为A。

该题的设计意图是测试考生对比况助动词id疋用法的掌握和运用。

四个选项都是助动词，在意义上有一定的干扰度，但从接续形式上可以将其他三项排除，因为这里是接在春O之后。

22. ^5、王W^t食 _________________ 、to^ 飲族求b^dioA肚＜B V^＜C V^VT D V^＜T答案为Co该题的设计意图是测试考生对否定助动词肚V用法的掌握和运用。

一、词汇部分答案（第1~25题）：32214 43141 32121 32411 32434二、文法部分答案（第26~40题）：42134 14223 41132三、听力答案与解析問題１課題理解問題１ではまず質問を聞いてください。

それから話を聞いて、問題用紙の１から４の中から、もっともよいものを１つ選んでください。

１番：女の人と男の人が話しています。

男の人はこの後何をしますか。

女：おはよう、今日は朝早くから引っ越し手伝わせてごめんね。

男：いや、こういうのはお互い様だしね。

女：本当に助かる。

男：それで、早速だけど、何から始めようか。

荷作り、終わってる？女：うん、持ってくものは全部ダンボールに入れといた。

トラックにダンボール運んでってくれる？男：ベッドとか大きな家具はどうやって運ぶ？女：ああ、それは友達が欲しいって言ってるから、そのままでいいよ。

運ぶのを終わったら休んでて。

その間に簡単に部屋の掃除するから。

男：了解。

質問:男の人はこの後何をしますか。

答案：2解题要点：男的要帮女的搬家，男的先问是否需要打包？女的说所有的东西都已经装入纸箱中了，要求把纸箱搬上卡车。

男的又问床和家具如何搬运？女的说自己的朋友想要，放在那里就可以了。

因此可知，男的接下来是要把纸箱搬上卡车。

注释：荷作(にづく)り（打包）；ダンボール（纸箱）２番：会社で女の人と男の人がプリンターについて話しています。

女の人はこれからまず何をしなければなりませんか。

女：あのう、故障していた例のプリンターの件ですが、修理をしてもらったんですが、まだ調子が悪くて。

男：そうか、困ったな、やっぽり、これを機に買い換えるしかないか。

そうなると、まず、新しい機械の見積りが要るな。

あしたから連休だから、急いで業者に頼んでいてくれない？女：はい、わかりました。

男：届いたら、課長の許可を取って、それから注文することになるから。

女：はい、わかりました。

すぐに手配します。

JLPT日本语能力考N2真题阅读翻译（2015年12月）仅供参考【问题9】以下文章是杂志专栏。

回转寿司的心理学应用装有寿司的碟子（在沿着餐桌而建的环形流转台上）一个接一个地流走。

在回转寿司店，看着眼前流转着的美味的寿司，哪个都想吃。

不知不觉吃过头的人也很多吧。

听说在回转寿司店，平均每个人一次吃10碟。

一个寿司中包含米饭大概200克，一般一个碟子放2个寿司，所以大概是吃了400克的米饭。

如果一碗米饭大概是150克的话，就是吃了2碗多米饭。

在回转寿司店吃得多是为何呢。

有这样一个实验。

让喜欢吃寿司的人吃寿司。

首先，不将寿司放在流转台上流转，一碟碟地点着吃。

在另外一天，在回转台上拿寿司吃。

结果就是在回转台上拿着吃的量是一碟碟点着吃的1.5倍。

听心理专家说，这是因为“从眼前流走”所产生的效果。

当寿司转到眼前时，会无意识地进入眼帘，就想这个也吃那个也吃。

还有人类有（看到眼前移动的食物就会盯着、将其拿到手的）本性，好像这也是下意识地取下回转台上寿司的原因之一。

对于在回转寿司店一不小心就吃得很多的情况，有了可接受的解释。

那么在去回转寿司店时，能不能避免吃过头呢。

【问题10】（1）现在的孩子，已经习惯了让老师提问，然后等着老师给答案。

不仅不找答案，甚至都不去发现问题了。

错误地认为知道是最重要的，记住了问题和答案、掌握了知识就满足了。

这样的话就不能体会到（解惑的）乐趣和（长时间思考后得到答案的）喜悦。

总感觉，挺可悲的。

（2）以下是上司给部下中岛（关于迎接工厂见学者的准备）的指示。

<迎接工场见学者的准备>见学日期：见学者：·12月10日之前，预约好见学当天使用的会议室A·12月11日跟池内日语学校的关口老师开事前碰头会时间：地址：要确认的事情：·见学者的日语水平·公司宣传册的语言（日语?英语？）·12月17日之前，准备好介绍公司的小册子20本·12月18日9点之前准备好会议室A（中的桌椅和公司宣传册）（3）动物一般吃常温的食物。

新日语能力测试N1级核心词汇出题基准(第1~3讲)纵观改革后的新日语能力考试N1级文字·词汇部分试题，大家有什么样的感觉呢?试题分值缩减10%，试题数目剧减60%，甚至以前对于中国学生相当于白送分的“读音选汉字”也被取消了。

这一系类的改变，无形之中降低了容易得分的部分，增加了整套试题的难度。

即使是这样，月月老师还是要提醒大家，一定不能放松对文字·词汇部分的复习。

要知道对日语词汇的掌握情况会间接的影响到整个考试的全局。

设想一下如果日语词汇没有掌握好，如何听懂日语听力部分的试题？如何读懂日语阅读部分的试题？但在今后日语能力考试的复习过程中，大家要把注意力重心转移到日语词汇的解释与辨析上，可是适当降低读音的注意（这主要适用于备考时间不是太充分的同学，如果有足够的时间的还是希望完全掌握）。

至于重点到底在哪？应该如何复习？在今后的文章中会陆续穿插各种有价值的考试信息以及精炼的日语学习方法给大家，希望大家坚持不懈，一直关注这里~先给大家全面介绍一下”文字·词汇“这一板块，将通过三个阶段带领大家进行复习。

第一阶段为打捞基础阶段首要任务为踏踏实实的掌握日语能力考试出题基准要求的核心词汇。

第二阶段为攻克新题阶段重点放在对新增加题型的熟悉、掌握上。

第三阶段为综合把握阶段整合历年真题、预测考试考点，在练习中查缺补漏彻底掌握文字·词汇部分。

2010年新日语能力测试N1级核心词汇第一讲漢字と例文１．例文を覚えましょう亜「あ」あの国は亜熱帯気候だ。

亜細亜と書いてアジアと読む。

哀「あい・あわ（れる）」助命を哀願する。

傷ついた小鳥を哀れむ。

哀れが姿。

挨「あい」挨拶を行く。

挨拶状を書く。

垢「あか」垢を落とす。

水垢がたまる。

握「あく・握（る）」卒業の時、先生と握手した。

握力を測る。

憧「あこ（がれる）」都会の生活に憧れている。

～～～～扱「あつか（う）」あの店では、コンサートのチケットも扱っている。

2015年12月日语能力考一级N1真题解析：听力第一大题课题理解本题型的试题，顾名思义，解决问题的行为选择类的题目。

对于这一类的问题，首先一定要利用开始空余的时间把6道题的选项，读懂，在做题时，只要采用上课时反复强调的做题方法，一边听着录音，一边对照答题纸上的四个选项，采用排除法，做题即可选出正确答案。

比如：第1题，关于不在期间的诸事安排的一段对话，对照选项按着录音一一排除即可，1郵便局に不在届を出す(それはもう手続きしたんだ);2管理会社に連絡する(えっ、そこまでしないといけないの)注意通过男士的吃惊的语气直接可以确定答案;3友達に鍵をあずける(鍵のほうは自分で管理したほうがいい)4冷蔵庫の中身を処分する(いつも料理はしないから、空っぽです、それは必要がない)，最后答案就非常确定了是2。

第二大题要点理解本题型的试题，与第一大题相似，只是需要利用好空余20秒时间阅读选项，理清对话的的思路。

做题方法上，多应用技巧会事半功倍。

比如：第2题，是关于选择发表内容的一段对话。

，通过“ただ、信頼関係は相手によることもありますし”可以排除选项1;“あっ、それは新人研修の時に商談の進め方に合わせて、しっかり指導したから、もういいよ。

”排除选项3和4，最后答案只能是：2売り場での商品の並べ方。

第三大题概要理解本题型的试题，与之前课堂上给大家强调的一样，独白形式为主，也有对话形式。

涉及的话题内容与平时优势日语课堂上经常练习的题目类型一样。

当然本题应用最多的做题方法是排除法。

特别是要注意听懂开头和结尾。

如第1题，第一句说的是去国外留学的日本学生在减少，有人认为这是因为年轻人对海外交流比较消极，作者后面具体分析了原因，整道题目的语言逻辑都是比较常见的:有人这样认为，可我是……想的。

通过大量的听力练习辅助教师的归纳指导，这道答题，应对起来也并不是素手无策。

第四大题即时应答本题所考察的知识点无一不是课堂上反复强点的重点。

如第2题，“あ、雪だ。

文字・語彙（題型訓練）一次の文の下線をつけたことばは、どのように読みますか。

その読み方をそれぞれのａ~b から一つ選びなさい。

１．人間は二本の足で立つ。

ａ．じんかんｂ．にんげんｃ．にんがんｄ．じんけん２．彼女の強引な性格にみんなが迷惑している。

ａ．てんぜんｂ．きょうひきｃ．きょういんｄ．ごういん３．あの国は天然の資源が豊富である。

ａ．てんぜんｂ．てんせんｃ．てんれんｄ．てんねん４．横断歩道を渡るときは左右をよく見て渡りましょう。

ａ．さうｂ．さゆうｃ．さゆｄ．ひだりみぎ５．元日の朝、神社にお参りに行く。

ａ．げんじつｂ．げんにちｃ．がんじつｄ．がんにち６．計画は順調に進んでいる。

ａ．けいかｂ．けいがｃ．けいかくｄ．げいがく７．ビルを取り壊す作業が始まった。

ａ．さくぎょうｂ．さっぎょうｃ．さぎょうｄ．さごう８．アメリカで活躍す日本人の野球選手に、いま、世間が注目している。

ａ．せかんｂ．よかんｃ．せけんｄ．よま９．康子さんの名字は｢田中｣といいます。

ａ．めいしｂ．なじｃ．もうじｄ．みょうじ１０．あまりまじめに考えないで、もっと気楽にいきましょう。

ａ．きがくｂ．きらくｃ．けがくｄ．けらく１１．娘はきれいにお化粧をしてお祭りへ出かけて行った。

ａ．かしょうｂ．けしょうｃ．がしょうｄ．げしょう１２．友達のうちへいったら、留守だった。

ａ．りゅうしゅｂ．りゅうすｃ．るしゅｄ．るす１３．いろいろとデザインを工夫してみる。

ａ．こうふｂ．くうふｃ．こふうｄ．くふう１４．だんだん世紀末が近づいてくる。

ａ．せきｂ．せいきｃ．うきｄ．ぜき１５．今日は体の調子が悪くて、頭痛がするし、せきも出てきた。

ａ．とうつうｂ．どうつうｃ．ずつうｄ．すつう１６．スポーツには体力だけでなく精神力も大事だ。

ａ．せいしんｂ．せいじんｃ．じょうしんｄ．しょうじん１７．日本には正月に年賀状を送る習慣がある。

ａ．せいげつｂ．せいがつｃ．しょげつｄ．しょうがつ１８．あすは大陸から冷たい風が吹いて来て冷えるでしょう。

⼀、语法意思
在语法表达题⽬中，不但考察了重点语法表达“～だけあって”“～にしてみれば” “～ずに済む”“～に決まっている”，还考察了⼀些常⽤语法表达，如“～といえる”“～てばかりいる”等语法点。

以及固定搭配副词いっさい、知っている⾃谦语是存じ上げている。

答题时需要考⽣具有系统的语法知识，同时也要掌握具体题⽬具体解答的⽅法。

所涉及的考点均是课堂中反复练习知识点。

⼆、语法排序
排序题⽬最关键的两点，⼀是找重点句型，另⼀个就是⽤接续形式判断顺序。

如第36题，分析4个选项，1必要がある：有必要，2との：……内容的，3詳細な調査をする：进⾏详细的调查，4には：表⽬的。

横向前⾯的短语是原因を特定する：弄清楚原因，这样排序起来就应该是4312。

同样的答题⽅法来做下⾯的题⽬都能忍刃⽽解。

三、完形填空
⽂章是关于母爱这⼀话题。

⽂章很简单，但是在做完形填空题⽬时，⼀定要先跳过选项，通读全⽂，然后再根据⽂章逻辑，利⽤代⼊法，选出正确答案。

如第41题，根据上下⽂明⽩这篇⽂章是写的作者的⼀个朋友对⾃⼰⼉⼦的故事，所以应当选择そんな彼⼥の;43题，这段话是说当时的情况，所以选项应该选“当時”。

总体来说，2015年12⽉能⼒测试语法题⽬，与以往的考察形式相似，希望以后的考⽣要多以真题为借鉴，打好语法基础，平时多积累学习常⽤表达⽅式。

2010年12月5日日本语能力试験 N1问题一_________の言叶の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ选びなさい。

①话が本筋からそれてしまった。

1 もとすじ2 もときん3 ほんすじ4 ほんきん②友人にピゕノの伴奏を頼まれた。

1 はんそう 2ばんそう 3はんそ 4ばんそ③名探侦の推理で事件は无事に解决した。

1しんり 2すいり 3どうり 4ろんり④先日の会议では、极めて重要な问题が话し合われた。

1きわめて 2あらためて 3つとめて 4つきつめて⑤もう少しゕ゗デゖゕを练ってからお话しします。

1けずって 2つのって 3ほって 4ねって⑥靴のひもを缔める1からめた 2ゆるめた 3はめた 4しめた问题ニ（）に入れるのに最もよいものを1・2・3・4から一つ选びなさい。

⑦各国のテレビがそのニュースを（）1投じた 2配送した 3报じた 4配布した⑧森林伐采が环境に（）影响は大きい。

1及ぼす 2授ける 3费やす 4掲げる⑨吉田さんは弁护士として20年もの（）を积んできた。

1ベテラン 2ポジション 3ステータス 4キャリゕ⑩この小说の主人公は歴史（）の人物をモデルにしている。

1上 2面 3侧 4内⑪交渉が（）进み、无事に契约することができた。

1 しとやかに2 しなやかに 3円滑に 4 急性に⑫次の大会に向けて、チームの（）を强めよう。

1 収束2 结束 3亲密 4紧密⑬その企业は巨大な资本を（）に、海外の市场に进出した。

1背景 2根源 3后援 4発端问题三 _________の言叶に意味が最も近いものを、1・2・3・4から一つ选びなさい。

⑭今回の研修会は、出席者がまばらだった。

1多かった 2 少なかった 3 まじめだった 4 ふまじめだった⑮昨日は一日中どんよりした天気だった。

1 昙っていて暗かった2 晴れていて明るかった3 风が吹いて凉しかった4 雨が降って蒸し暑かった⑯父は毎朝、丹念に新闻に目を通す。