2015年12月日语能力考N1真题词汇点评

2015年12月日语能力考一级N1真题解析: 词汇一单词读音考察了两个训读和四个音读词汇，跟12年7月的设题形式是一样的。

训读词汇，与以往相同，仍是重点考察动词读音，在优势课堂上给大家强调过。

音读词汇，没有特殊发音，很出人意料，但也成为考生的得分点。

在优势出版的《突破160分全真模拟题》中，都提到了所考单词。

另外大家在学习单词发音时，要联想记忆，通过形似或音似来背诵单词。

这道题的考察的6个单词，在课堂上都给大家讲过，比如“官方样题中出现的以む结尾的重点动词”、“N1核心词汇中的重点动词唱える”等。

二单词意思这次的考题，有三大特点。

1 动词考察了一道题，复合动词，要与“冷静”搭配，看汉字表现就能选出答案。

2 名词，包括サ変动词，考察了三道题。

如“合意”“強制”“起伏”等，全是汉字表现，因为汉字是表意文字，所以只要通过汉字表现，结合汉语逻辑就可以选出争取答案，这也是今年考题相对简单的原因之一。

但同学们不要被这次的考题迷惑，忽略了对中日异同词汇的复习，背诵单词时，中日异同仍是重点之一。

另外，有好几个选项在阅读中有所提及，所以以后的考生在做阅读题目时，别忽略了单词的积累。

3 形容词、形容动词和外来语，各考了一道题，如“メディア”“幅広い”等，在“N1核心词汇”里都提到了，不应该丢分。

三同义词或近义词这道大题所考单词全是N1词汇范畴内的，在优势课堂上，我也全都讲过，如“言い訳”“大げさ”“糸口”等。

这道题应该是得满分的。

四单词用法本题的解题关键在于，找キーワード，如“もはや”，句尾一定要搭配消极语气。

又如“辞任”，表示辞去职务，那么就要从选项中寻找，与其搭配的能够表示职务的名词，即“社長”。

2011年12月日语等级考试n1权威解析优势日语撰写，明王道整理【N1词汇】真题文字部分这次的文字词汇考题难度适中，与去年相比没什么太大的变化。

第一题考察的是单词的读音。

总体难度不是很难。

甚至有些是N2的词汇。

所以希望考生在今后的备考中不要总拘泥于特别难的生僻单词，应该把精力多放在基础的词汇上。

考察的单词为：鈍い（にぶい）、漠然（ばくぜん）、閲覧（えつらん）、釈明（しゃくめい）、合併（がっぺい）、兆し（きざし）这些单词在课堂上都已经讲解过，相信大家都能选出正确答案。

第二题考察的是对单词意思的理解以及复合词和派生词。

如：８そんな軽装で冬の山に登るなんて（無謀）だ。

本题中考察了形容动词無謀，意思为鲁莽，欠斟酌。

整句意思为穿这么少就去爬山，真是欠考虑。

第七题中考察了接头词猛反対。

意思为强烈的反对。

第三题考察的是同义词、近义词。

考点有：ありきたり意思为通常、一般、不稀奇。

歴然（れきぜん）意思为明显、分明、清楚。

極力（きょくりょく）意思为极力、尽量、尽可能。

落胆（らくたん）意思为灰心、气馁、沮丧。

あっけない意思为太简单、没意思、没劲。

コントラスト意思为对比、对照。

第四题是N1的文字词汇当中最难的一道题。

分别考察了とっくに意思为早就、老早、好久以前。

まちまち意思为各式各样、形形色色。

ゆとり意思为宽裕、余地。

配布（はいふ）意思为散发。

質素（しっそ）意思为朴素、简朴。

見失う（みうしなう）意思为迷失、看丢。

希望考生取得优异成绩。

解析真题语法部分今年的N1语法考题延续了7月份样式，对N2语法，敬语以及口语形式都相应进行了考察。

问题五是对语法意思和语法接续的考察。

28 全国の名産品を電話一本で自宅まで届けてくれるサービスが、その手軽さ（）人気を集めている。

１ながら２ゆえに３どころか４なくして这道题对N1、N2基础语法的考察。

选项一为二级语法，既可以表示同一主体同时进行两个动作，也可以表示一边……一边。

选项二为一级语法，表示原因、理由。

次の文の下線をつけた言葉の二重線（）の部分は、どのような漢字を書きますか。

同じ漢字を使うものを、１・２・３・４から一つ選びなさい。

（１）彼の記事がしゅうかんしに載った。

１問題は以外にかんたんだった。

２かんとくは選手の交替を命じた。

３先月、この町の情報誌がかんこうされた。

４古いかんしゅうは大切にしたほうがいい。

（２）7月に事務所を新宿にいてんします。

１この件にいろんのある方はいますか？２4月は人事いどうの多い月だ。

３10日いこうは暇になります。

４親にいぞんしていないで自立するべきだ。

（３）この実験は今一番肝心なだんかいに入っている。

１政府は行政のかいかくに乗り出した。

２いまさらこうかいしたって遅すぎるよ。

３自己しょうかいさせていただきます。

４かいきゅう社会は減りつつあるでしょう。

（４）病院に行く前に、おうきゅう処置をした。

１毎日医者におうしんしてもらっている。

２舞台のちゅうおうに大きな木がある。

３日本映画のおうごん時代が終った。

４自分の体力にそうおうした無理のない練習をするべきだ。

（５）彼は会社をやめて、学業にせんねんすることにした。

１この海底からはてんねんガスが出ている。

２ねんがんがかなって、日本へ留学した。

３船はこの港でねんりょうを補給する。

４ねんぱいの方の意見を聞くべきだ。

（６）せいはんたいの意見が出された。

１法律をせいていする。

２1年前よりせいちょうした。

３動植物のせいたいを調べる。

４せいとうな理由がある場合は、認められる。

（７）の木下でしゃしんをとりましょう。

１中学のこうしゃは木造で古い。

２留学を許してくれた両親にかんしゃしている。

３光がはんしゃして眩しい。

４感情をびょうしゃするのは難しい。

（８）社の値上げにこおうして、各社が値上げをした。

１交通費と食事代はじこで負担する。

２天気のよい日にはこがいで遊ぼう。

３大きくしんこきゅうして、空気を吸い込む。

４男にこいに人を傷つけたとして逮捕された。

2015年12月n2答案解析1、患者女，20岁。

因话多，行为紊乱2周入院。

2周前与男友分手后出现话多，与医生交谈时喋喋不休，不能打断，注意力不集中，听到外面有声音唱流行歌曲，患者则开始唱流行歌曲，在病房跟着医生查患者，帮工人搞卫生，忙碌不停。

此患者最可能的诊断是0.5分A.心因性反应B.急性症候群障碍C.分裂样精神病D.痴呆发作E.精神分裂症恰当答案：D答案解析：题干的信息：患者有话多，注意力不集中，随境转移，活动多，高度提示此患者可能有躁狂发作，进一步可询问患者有无情感高涨、思维奔逸等症状。

尽管患者发病前有与男朋友分手的事实，但已经出现比较典型的躁狂发作的表现，而不是表现为与失恋有关的一些症状，因此不下心因性反应的诊断。

而要下急性应激障碍的诊断，该应激事件应该是突如其来且超乎寻常的威胁性生活事件和灾难，而且多数患者表现为“茫然”或“麻木”，并伴有一定程度的意识障碍，本题中患者的表现也与该表现不符合。

该患者无分裂样精神病和精神分裂症的证据，因此亦不能作出此诊断。

2、患者女，5岁，学生。

太少语、少动、抑郁，反反复复发作1年。

患者在1年前并无显著诱因在月经前发生抑郁，少语少动，无法上学，月经来潮后，上述症状渐减轻，能够回去上学，一切恢复正常，以后几乎每月均发生上述情况。

本次入院后给与丙戊酸钠化疗，住院第6天，患者发生见到人说道英语，犯罪行为动作减少，民事诉讼高兴，吵着必须回家。

此患者最可能将的确诊就是0.5分后A.周期性精神病B.复发性抑郁症C.双相情感障碍D.精神分裂症E.分裂样精神病恰当答案：C答案解析：根据题干的信息，该患者的精神症状为发作性，1年来精神症状与月经关系密切，主要表现为少语少动，不上学，类似于抑郁的表现，因为每月的精神症状为复写症状，月经过后症状消失，与周期性精神病有类似之处，但住院后出现了躁狂的表现，见人就说英语，高兴，做鬼脸，与以前相比似乎是换了一个人，因此不再考虑周期性精神病的诊断，亦不考虑复发性抑郁症的诊断，没有出现精神病性症状，亦不考虑精神分裂症和分裂样精神病的诊断，因此该患者最可能的诊断是双相情感障碍。

次のの言葉の意味が、それぞれのはじめの文と最も近い意味で使われている文を１・２・３・４から一つ選びなさい。

（１）とおす……言葉の勉強をとおして、外国の文化に触れる。

１子供は遊びをとおして、人との付き合い方を学ぶ。

２全部の書類に目をとおして、契約書にサインした。

３この辺は一年をとおして、気候が温暖で、住みやすい。

４金属は電気をとおしやすい。

（２）にらむ……入場者は2000人とにらんでいる。

１見知らぬ子供を叱ったらすごい目でにらまれた。

２毎日新聞の経済欄をにらんではいるが、景気はよくならないようだ。

３あの服装からすると多分お金持ちのお嬢様とにらんだ。

４以前カンニングをしたことがある彼は先生からにらまれている。

（３）むく……この生地は薄くて夏服にむいている。

１一週間の入院で父の病気も快方にむいたようだ。

２毎朝足のむくまま散歩をする。

３正面をむいてこの椅子に座ってください。

４この仕事は力が要るので、女性にはむかない。

（４）くずれる……週末どうやら天気がくずれそうだ。

１店の売店では一万円がくずれなかった。

２無理をすると体調がくずれる。

３彼女はこらえきれずに泣きくずれた。

４台風で山の一部がくずれた。

（５）おりる……プロの世界の競争が激しいと感じて、２８才で勝負の世界からおりた。

１彼は病気で社長の椅子をおりた。

２日本滞在の許可がおりてとても嬉しい。

３主役をつとめた舞台の幕がついにおりた。

４わたしはこの仕事をおりたい。

（６）つく……祖父は足が悪く、杖をついて歩く。

１コーヒーを注文するとクッキーがついてくる。

２彼は手をついて、謝った。

３父は先月、部長の職についてから、急に忙しくなった。

４父の残した家には高い値がついた。

（７）のる……試験前なのについ友達の誘いにのって遊んでしまった。

１リズムにのって踊りましょう。

２知人の投書が新聞にのっていたので切り取った。

３このトラックには１０トンまで荷物がのる。

４うっかり口車にのってしまった。

16. ____________________ 私处昆明左子供時代過A f B甘C O D总答案为Db该题的设计意图是测试考生对格助词总用法的掌握和运用。

格助词总可以后接他动词表示宾语。

本题的动词過^才，表度过，他动词。

除此以外，格助词总还可以接在表示移动，经过的自动词后，表示经由路径。

17. 途中左体O具合力悪近＜总通沁人 _______________ 助匕A TB 总CD t答案为G该题的设计意图是测试考生对格助词広用法的掌握和运用。

格助词的用法很多，其中的一个用法是表示授受动作的对象。

本题中的広表示助的对象。

中文意思是受到了旁边经过的人的帮助。

18. 欲bVtO^何_______ 手広入召時代広肚o尢。

A总B t C D Tt答案为Db该题的设计意图是测试考生对提示助词Tt用法的掌握和运用。

提示助词Tt接名词后可以表示举例（极端），条件，暗示等等。

这里的用法是接在疑问词后表示全面肯定。

中文意思是，现在已经进入到不管是什么，只要是你想要的都能得到的时代。

19. 森O中___ 急広大吉肚鳥力入飛tf±^o^oA步B七C力£ D求T答案为C。

该题的设计意图是测试考生对格助词力、5用法的掌握和运用。

格助词力、乙表示起点。

中文意思是突然从森林里飞出一只很大的鸟。

20. 今日处昨日_____ 暑＜笳◎求乜人。

AB C忖D芒元答案为A。

该题的设计意图是测试考生对副助词用法的掌握和运用。

副助词接名词，用言连体形后可以表示大约，程度和比较的基准。

这里的用法是接在名词后表示比较的基准。

在这里可以记一句话：一出现，否定到永远。

21. 今日处暖力、＜T、求召T春O _ TToA idB ㈠C 珂N D答案为A。

该题的设计意图是测试考生对比况助动词id疋用法的掌握和运用。

四个选项都是助动词，在意义上有一定的干扰度，但从接续形式上可以将其他三项排除，因为这里是接在春O之后。

22. ^5、王W^t食 _________________ 、to^ 飲族求b^dioA肚＜B V^＜C V^VT D V^＜T答案为Co该题的设计意图是测试考生对否定助动词肚V用法的掌握和运用。

一、词汇部分答案（第1~25题）：32214 43141 32121 32411 32434二、文法部分答案（第26~40题）：42134 14223 41132三、听力答案与解析問題１課題理解問題１ではまず質問を聞いてください。

それから話を聞いて、問題用紙の１から４の中から、もっともよいものを１つ選んでください。

１番：女の人と男の人が話しています。

男の人はこの後何をしますか。

女：おはよう、今日は朝早くから引っ越し手伝わせてごめんね。

男：いや、こういうのはお互い様だしね。

女：本当に助かる。

男：それで、早速だけど、何から始めようか。

荷作り、終わってる？女：うん、持ってくものは全部ダンボールに入れといた。

トラックにダンボール運んでってくれる？男：ベッドとか大きな家具はどうやって運ぶ？女：ああ、それは友達が欲しいって言ってるから、そのままでいいよ。

運ぶのを終わったら休んでて。

その間に簡単に部屋の掃除するから。

男：了解。

質問:男の人はこの後何をしますか。

答案：2解题要点：男的要帮女的搬家，男的先问是否需要打包？女的说所有的东西都已经装入纸箱中了，要求把纸箱搬上卡车。

男的又问床和家具如何搬运？女的说自己的朋友想要，放在那里就可以了。

因此可知，男的接下来是要把纸箱搬上卡车。

注释：荷作(にづく)り（打包）；ダンボール（纸箱）２番：会社で女の人と男の人がプリンターについて話しています。

女の人はこれからまず何をしなければなりませんか。

女：あのう、故障していた例のプリンターの件ですが、修理をしてもらったんですが、まだ調子が悪くて。

男：そうか、困ったな、やっぽり、これを機に買い換えるしかないか。

そうなると、まず、新しい機械の見積りが要るな。

あしたから連休だから、急いで業者に頼んでいてくれない？女：はい、わかりました。

男：届いたら、課長の許可を取って、それから注文することになるから。

女：はい、わかりました。

すぐに手配します。