各式各样的鞋

《各式各样的鞋子》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识各种不同种类的鞋子。

培养学生的观察能力和表达能力。

激发学生对鞋子的兴趣和好奇心。

1.2 教学方法观察和描述：通过观察不同种类的鞋子，让学生用语言描述鞋子的特征和特点。

小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的鞋子，并解释原因。

展示和分享：邀请学生展示自己的鞋子，并分享鞋子的故事和意义。

1.3 教学内容引导学生观察教室内的鞋子，让学生注意到不同种类的鞋子。

展示不同种类的鞋子图片，如运动鞋、高跟鞋、凉鞋等，让学生用语言描述鞋子的特征。

邀请学生分享自己最喜欢的鞋子，并解释原因。

第二章：鞋子的历史与文化2.1 教学目标让学生了解鞋子的历史和文化背景。

培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

2.2 教学方法讲解和展示：教师通过讲解和展示图片，介绍鞋子的历史和文化背景。

小组讨论：学生分组讨论，分享自己对鞋子文化的了解和观察。

讲解鞋子的起源和发展历程，如古代的草鞋、木鞋等。

介绍不同文化背景下的鞋子特色，如中国的布鞋、西方的高跟鞋等。

学生分享自己对鞋子文化的了解和观察。

第三章：鞋子的设计与发展3.1 教学目标让学生了解鞋子的设计过程和发展趋势。

培养学生的创新意识和设计能力。

3.2 教学方法讲解和展示：教师通过讲解和展示图片，介绍鞋子的设计过程和发展趋势。

小组讨论：学生分组讨论，分享自己对鞋子设计的想法和创意。

3.3 教学内容讲解鞋子的设计过程，包括构思、草图、选材等步骤。

介绍鞋子设计的发展趋势，如环保材料、智能化等。

学生分享自己对鞋子设计的想法和创意。

第四章：鞋子的功能与舒适度4.1 教学目标让学生了解鞋子的功能和舒适度的重要性。

培养学生的实践能力和问题解决能力。

4.2 教学方法讲解和实验：教师通过讲解和实验，介绍鞋子的功能和舒适度。

小组讨论：学生分组讨论，分享自己对鞋子舒适度的理解和体验。

讲解鞋子的功能，如保护脚部、提供支撑等。

介绍鞋子舒适度的重要性，如合适的尺码、透气性等。

《各式各样的鞋》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课教学目标旨在让学生了解鞋的种类、样式和功能，并能够通过观察、分析和创作，掌握鞋的基本结构和绘画技巧。

在掌握这些基础之上，培养学生的观察能力、创新意识和审美水平，使学生能够在绘画过程中表现出鞋的多样性和个性特征。

二、教学重难点：本课的教学重点是让学生掌握鞋的基本结构和绘画技巧，能够根据不同的鞋型进行创作。

教学难点在于引导学生观察鞋的细节特征，理解其形式美感和功能用途，从而创作出具有独特个性和审美价值的作品。

三、教学准备：在上课前，教师需要准备各种样式和类型的鞋子实物或图片资料，以便学生观察和参考。

同时，学生需要准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔等。

教师还需准备多媒体教学设备，用于展示鞋子图片和优秀作品案例，以便学生更好地理解和掌握课程内容。

通过这个多媒体设备的准备对于学生理解和掌握课程内容来说，确实具有极大的辅助作用。

在具体的设备选择和设置上，我们应首先确保配备一台大屏幕的高清投影仪，这能够确保每个学生都能清晰地看到展示的鞋子图片。

此外，一台多功能一体机或者笔记本电脑也是必需的，这能够为我们的教师提供方便的操作和内容更新。

在内容方面，我们可以利用电脑中的图像处理软件来展示鞋子的细节，让学生们看到每一双鞋子的设计特点和工艺水平。

同时，我们还可以利用数字展示台来展示优秀作品案例，这样不仅可以让学生看到作品的外观，还能展示出作品的内部结构、材料等细节。

最后，为了使多媒体教学更加生动有趣，我们还可以考虑添加一些互动环节，如通过电子投票系统来选取学生们最喜爱的鞋子设计等。

这样不仅能够增加学生的学习积极性，也能让教学更具针对性，帮助学生们更好地理解和掌握课程内容。

四、教学过程：（一）导入新课1. 激发兴趣：在教室的显眼位置摆放各式各样的鞋子，以引起学生的好奇心和探索欲望。

2. 引导观察：让学生们自由参观鞋子，并询问他们对鞋子的感受、对不同种类的鞋的认识。

3.教师引导：教师总结学生的回答，引导他们关注鞋子的设计、颜色、款式等特点。
教师讲解：“鞋子是我们日常生活中不可或缺的物品，它们有着丰富的种类和独特的魅力。今天我们将学习如何观察和表现各式各样的鞋子。”
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟等），以及不同种类的鞋子及其特点。
d.教师给予评价和指导，引导学生关注鞋子的细节和创意表现。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识和讨论成果，进行鞋子绘画或手工制作练习。
2.教学目标：培养学生观察力、表现力和创造力。
3.教学过程：
a.学生自主选择一种鞋子进行绘画或手工制作。
b.教师巡回指导，针对学生的个别问题给予指导和帮助。
c.学生在练习过程中，注意运用所学技巧，表现鞋子的细节和特点。
-注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养问题解决能力。
-创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆尝试、创新，增强自信心。
-关注学生的情感需求，适时给予鼓励和表扬，激发他们的学习动力。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括自评、互评、教师评等，全面评价学生的美术素养和创作能力。
-关注学生的创作过程，注重评价他们在观察、思考、实践等方面的表现。
5.培养环保意识，关注可持续发展的理念，体现在作品创作中。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对美术创作充满兴趣，观察力和想象力较为丰富。在此基础上，学生对鞋子的认知主要来源于日常生活，对鞋子的种类、颜色、款式等方面有一定了解，但往往忽略了鞋子背后的设计理念和艺术价值。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生从生活出发，发现鞋子的美，激发他们的创作灵感。此外，学生在绘画和手工制作技巧方面存在一定差异，需要针对不同层次的学生给予个别化的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心和成就感。通过本章节的学习，旨在进一步提升学生的美术素养，培养他们的创新精神和审美能力。

《各式各样的鞋》教学反思在《各式各样的鞋》这节课的教学中，我采用了多种教学方法和手段，通过让学生了解不同种类的鞋子，并培养学生综合分析与判断的能力，以及语言表达与沟通的能力。

首先，在课前，我带领学生观察了不同种类的鞋子，这些鞋子包括运动鞋、皮鞋、凉鞋等等。

通过观察、描述和比较，学生们对各种鞋子的特点和用途有了一定的了解。

这一步骤引导学生主动思考，培养了他们的观察和比较的能力。

接下来，我设计了一系列的练习，以巩固学生对不同种类鞋子的认识。

我提出一些问题，让学生们进行思考与回答。

例如，适合运动的鞋子应该具备哪些特点？适合正式场合穿的鞋子应该怎么选择？学生们积极参与，讨论出了一些有价值的观点。

这样的练习不仅让学生巩固了对各种鞋子的认识，而且培养了他们的分析和判断能力。

随后，我引导学生通过绘画的方式来表达对不同种类鞋子的理解。

学生们可以自由发挥，用自己的方式来描绘不同种类的鞋子。

这样的活动培养了学生的创造力和想象力，并且让他们有机会用不同的方式来表达自己的观点和想法。

最后，我通过小组活动的形式，让学生们对不同种类的鞋子进行分类。

每个小组根据自己的理解和判断，将鞋子分类整理。

他们需要进行讨论和协商，最后达成一致意见。

这样的活动培养了学生的团队合作能力和沟通能力，并且让他们在实践中巩固了对不同种类鞋子的认识。

总体来说，这节课的教学采用了多种方法和手段，通过观察、比较、思考、绘画和分类等活动，让学生在实践中积极参与，培养了他们的观察、分析、判断、创造和沟通能力。

然而，有几点需要反思和完善。

首先，在这节课中，我更多地是通过带领学生观察和引导他们思考来提高他们的认知能力，但是在激发学生的兴趣和主动探索方面做得不够。

下次在课前，可以设计一些引入活动，例如通过一些趣味游戏或故事，激发学生对鞋子的兴趣，主动探索。

其次，在小组活动中，由于时间的限制，学生们在分类的过程中可能出现一些争议。

下次需要提前设定一些分类标准，并在活动前对学生进行明确的解释和指导，以避免争论和不必要的浪费时间。

三年级上册美术教案-第11课《各式各样的鞋》人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过观察、探索、实践，了解不同种类的鞋以及它们的用途、特点。

学生能够学会运用基本的绘画技巧和色彩知识，创作出富有创意的鞋的画作。

此外，通过本节课的学习，学生将增强对美术创作的兴趣，提高审美能力和创新意识。

教学内容1. 鞋的概述：介绍鞋的定义、功能、发展历程等。

2. 鞋的种类：介绍不同场合、不同功能的鞋，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、靴子等。

3. 鞋的设计：讲解鞋的设计要素，如款式、颜色、材质等。

4. 鞋的艺术：欣赏一些富有创意的鞋艺术作品，激发学生的创作灵感。

5. 鞋的绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩、阴影等绘画技巧，表现出鞋的立体感和质感。

教学重点与难点重点：让学生了解不同种类的鞋以及它们的用途、特点，学会运用绘画技巧创作鞋的画作。

难点：如何运用绘画技巧表现出鞋的立体感和质感，以及如何激发学生的创新意识。

教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、实物鞋等。

学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过实物鞋或图片，引导学生观察并说出鞋的用途、特点。

2. 新课：讲解鞋的概述、种类、设计、艺术等方面的知识。

3. 示范：演示如何运用绘画技巧创作鞋的画作。

4. 实践：学生根据所学知识，进行鞋的绘画创作。

5. 评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，给予肯定和建议。

6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点、难点。

板书设计1. 《各式各样的鞋》2. 课题：鞋的概述、种类、设计、艺术、绘画技巧3. 重点：了解不同种类的鞋，学会运用绘画技巧创作鞋的画作4. 难点：如何表现出鞋的立体感和质感，激发创新意识作业设计1. 画一幅自己喜欢的鞋的画作，要求运用所学的绘画技巧。

2. 收集一些富有创意的鞋艺术作品，进行欣赏和分析。

课后反思本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让学生全面了解了鞋的知识。

在绘画实践中，学生能够运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的鞋的画作。

课后拓展
鞋子不仅是我们走路的工 具，还能保护我们的脚，美 化我们的脚，鞋子还可以制 成美丽的工艺品，装饰美化 我们的生活。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
你知道这些鞋的功能吗？
钉 子 鞋
溜冰鞋
蛙鞋
舞蹈鞋
登山鞋
鞋子的结构
10/5/2020
10/5/2020
好消息 咱们班要举办一个新概 念鞋展，老师想要聘请同 学们作为设计师，为这次 鞋展亲自设计一些鞋，同 学们想参 布贴形式 • 剪纸形式 • 各种装饰物装饰 • 综合形式
冀教版四年级下册第13课
各式各样的鞋
请大家了解一下鞋的历史
原 始 人 的 裹 脚 皮
原始时期的鞋，是用兽皮做的 ，请 同学们想一想它起到了什么作用 ？
商周时期 汉朝时期
清朝时期
现代的鞋 古代的鞋与现代的鞋有在材料上什么不同？
我国有五十六个民族，不同民族有不同样式的鞋。
说一说这些鞋是给什么样的人穿着的 ？

各式各样的鞋教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《各式各样的鞋》。

本节课主要学习了鞋的分类、鞋码的计算方法以及如何选择适合自己的鞋子。

通过本节课的学习，使学生了解鞋子的基本知识，提高学生的实际生活能力。

二、教学目标1. 让学生了解各式各样的鞋，知道鞋的分类和鞋码的计算方法。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的实际生活能力。

3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握鞋的分类和鞋码的计算方法。

难点：如何选择适合自己的鞋子。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、鞋子图片、鞋码计算器。

学具：学生自带鞋子、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生展示自己带来的鞋子，引导学生观察鞋子的特点，引发学生对鞋子的兴趣。

4. 例题讲解：出示例题，如“小明的脚长25厘米，宽10厘米，请问他穿什么码的鞋子？”引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：各式各样的鞋鞋的分类：运动鞋、休闲鞋、正装鞋等鞋码计算方法：鞋码=（长度+宽度）×210七、作业设计1. 题目：请列举出你身边的各式各样的鞋，并说明它们的用途。

答案：略2. 题目：请计算出你自己的脚长和脚宽，然后根据鞋码计算方法，计算出你穿什么码的鞋子。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过让学生自带鞋子、观察、讨论、练习等方式，使学生掌握了鞋的分类和鞋码的计算方法，提高了学生的实际生活能力。

但在教学过程中，对于如何选择适合自己的鞋子这一部分内容，讲解得不够详细，需要在今后的教学中加以完善。

拓展延伸：让学生关注鞋子品牌、设计、材质等方面的知识，提高学生的审美能力和生活品质。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《各式各样的鞋》。

该单元主要学习了鞋的分类、鞋码的计算方法以及如何选择适合自己的鞋子。

人民教育出版社三年级上册
各式各样的鞋
《贫农的儿子》（油画）[现代]蔡亮
鞋博物馆
古代厅
高底鞋 清朝时期
三寸金莲 宋代时期
远古时期
裹脚皮 仰韶文化时期
商周时期
木屐 魏晋 南北朝时期
翘头履 汉代时期
靴 战国时期
鞋面 鞋底 鞋跟 鞋帮
现代厅 外形各式
圆头 图案 高跟 低帮
尖头 形状 平跟 高帮
方 头
做一做
做一做
做一做
做一做
评一评
你喜欢哪款鞋子,为什么？
我手表我心,方可动人心
应用
饰品、食品、用品
拓展
《红军草鞋》
1931年陈发姑的丈夫参加 革命，妻子为丈夫打双草鞋， 并叮嘱他：“你一定要活着回 来，我会等你，等你一辈子。” 她坚守诺言整整等了75年，每 年她都为丈夫打双草鞋，直到 草鞋占满半个房间，从青丝等 到白发，等到双目失明……
江西瑞金中央革命历史博物馆
废旧布料
废旧水瓶
基本结构
装饰
鞋面 鞋底
帮 跟
彩泥制作
特殊
中跟 中帮
现代厅 材料各样
棉
麻
布
塑
皮
特殊
现代厅 功能各种
棉鞋
溜冰鞋
礼鞋
凉鞋
登山鞋
皮鞋
季节
运动
日常
民族厅
我们是个多民族国家，由于地域风俗习惯不同，各民族鞋子呈现不同风格。
汉族
蒙古族
白族
世界厅
在世界各地都有代表各民族特色的鞋子，从多角度反映出不同民族的文化内涵审美情趣
中国千层底
荷兰木屐鞋
巴基斯坦民族鞋
楼梯鞋
奇未厅

各式各样的鞋公开课一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材《各式各样的鞋》一课。

本课主要让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计方法，通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的感知能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。

难点：如何创新鞋子的设计，培养学生的创新能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、鞋子图片、绘画工具。

学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师展示各种款式的鞋子，引导学生关注鞋子的外观和结构，激发学生的学习兴趣。

2. 基本知识讲解：教师讲解鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等，并演示鞋子的画法。

3. 实践环节：学生根据所学知识，动手画出自己喜欢的鞋子，并尝试进行创新设计。

4. 互动交流：教师组织学生展示自己的作品，大家互相评价、学习，引导学生关注生活中的鞋子设计。

六、板书设计板书内容：1. 鞋子的基本结构：鞋底、鞋面、鞋带等。

2. 鞋子的画法：演示鞋子的画法步骤。

3. 鞋子设计方法：创新设计，关注生活。

七、作业设计作业题目：设计一款独具匠心的鞋子。

答案：学生根据自己的喜好和创新能力，设计出款式独特、富有创意的鞋子。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，鼓励学生在课后关注生活中的鞋子设计，培养学生的观察能力和创新能力。

可以组织一些相关的活动，如鞋子设计比赛、鞋子展览等，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自小学美术教材《各式各样的鞋》一课。

这一节课的主要目的是帮助学生理解和掌握鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。

为了实现这一目标，教师会通过展示各种不同款式的鞋子图片，引导学生观察和分析鞋子的结构和设计元素。

《第11课各式各样的鞋》教学设计一、教学内容本节课为三年级美术上册第11课《各式各样的鞋》。

通过本课的学习，学生将了解鞋子的历史、种类、功能以及设计制作过程，培养对美术的兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解鞋子的历史、种类、功能，掌握鞋子的设计制作方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注生活细节的态度，提高学生的创新意识。

三、教学难点1. 鞋子的设计制作方法。

2. 鞋子功能的拓展与创新。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、图片等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的鞋子，引导学生关注鞋子的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解鞋子的历史、种类、功能，让学生了解鞋子的演变过程。

3. 实践：学生分组讨论，设计制作一双自己喜欢的鞋子，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调鞋子在生活中的重要性。

六、板书设计《各式各样的鞋》1. 鞋子的历史2. 鞋子的种类3. 鞋子的功能4. 鞋子的设计制作方法七、作业设计1. 画出一双自己喜欢的鞋子，并说明喜欢的原因。

2. 收集不同种类的鞋子图片，进行分类整理。

3. 尝试设计一双具有创新功能的鞋子。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解鞋子的历史、种类、功能，并学会设计制作鞋子。

在教学过程中，要注意引导学生关注生活细节，培养学生的创新意识。

同时，教师要对学生的作品给予充分的肯定和鼓励，以提高学生的自信心。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更加深入地了解鞋子的设计制作过程，提高学生的实践能力。

此外，还可以引导学生关注环保问题，在设计鞋子时考虑到环保材料的使用，培养学生的社会责任感。

重点关注的细节：教学难点在《第11课各式各样的鞋》的教学设计中，教学难点是学生能否掌握鞋子的设计制作方法以及能否对鞋子的功能进行拓展与创新。

三年级上册美术教案－11各式各样的鞋 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生了解不同类型的鞋，并学会用线条和颜色表现鞋的特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察能力、表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对生活细节的观察和欣赏。

教学内容1. 鞋的历史与文化：简要介绍鞋的历史和不同文化中的鞋的特点。

2. 鞋的观察与表达：观察不同类型的鞋，并讨论其特点，如形状、颜色、材料等。

3. 鞋的创作与表现：教授学生如何用线条和颜色表现鞋的特点，并鼓励学生创作自己的鞋画。

教学重点与难点1. 重点：观察和表现鞋的特点，如形状、颜色、材料等。

2. 难点：如何用线条和颜色准确地表现鞋的特点，以及如何创作有个性的鞋画。

教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋的图片、画纸、彩色铅笔、水彩等。

2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩等。

教学过程1. 导入：通过展示各种类型的鞋的图片，引起学生的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察并讨论不同类型的鞋的特点。

3. 教授技巧：教授学生如何用线条和颜色表现鞋的特点。

4. 创作时间：让学生独立创作自己的鞋画。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

板书设计1. 各式各样的鞋2. 副观察、创作、表达3. 内容：鞋的历史与文化、鞋的观察与表达、鞋的创作与表现作业设计1. 作业一：让学生在家中找到自己喜欢的鞋，用线条和颜色准确地表现其特点。

2. 作业二：让学生创作一幅有个性的鞋画，可以用任何材料和颜色。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够对鞋有了更深的了解，并学会了如何用线条和颜色表现鞋的特点。

在教学过程中，我注重了学生的观察和表达能力，并通过创作让学生发挥了他们的创造力。

在今后的教学中，我将继续注重学生的实践能力，并引导他们观察和欣赏生活中的美。

重点细节：鞋的观察与表达补充和说明在教学过程中，"鞋的观察与表达"是一个需要重点关注的细节，因为它直接关系到学生对鞋的深入理解以及如何将这种理解转化为视觉艺术的能力。

人教版美术三年级上册《第11课各式各样的鞋》教学设计5一. 教材分析本课是小学三年级上册的美术课程，课题为《第11课各式各样的鞋》。

通过学习，让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容丰富，包括鞋子的历史、鞋子的种类、鞋子的设计方法等，旨在让学生在掌握知识的同时，能够激发学生对美术的热爱和追求。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

但部分学生可能对鞋子的结构和设计方法还不够了解，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解鞋子的基本结构，学会设计方法，能够创作出具有个性的鞋子作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：了解鞋子的基本结构，掌握设计方法，创作出具有个性的鞋子作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，设计出独特、美观的鞋子作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解鞋子的基本结构和设计方法。

2.示范法：教师示范如何设计鞋子，引导学生模仿和创新。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享设计心得。

4.实践法：让学生动手实践，创作属于自己的鞋子作品。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.鞋子图片、视频资料。

3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

4.参考书籍、网络资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种款式的鞋子，引导学生关注鞋子的外观和设计。

教师提问：“你们最喜欢的鞋子是什么样子？为什么？”激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等。

通过图片和视频资料，让学生了解不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、布鞋等。

3.操练（10分钟）教师示范如何设计鞋子，引导学生动手实践。

《各式各样的鞋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察、分析、尝试和创作，让学生理解鞋的多样性和其与社会文化、人类生活的关系。

2. 提高观察能力、动手能力和创造力，发展学生的审美能力和个性表达。

二、作业内容：1. 绘画作业：要求学生画出一双自己喜欢的鞋，可以画上鞋的颜色、图案、款式等细节，也可以尝试创作一双想象中的鞋。

作业要求尽可能地展现自己的个性风格和创新意识。

2. 手工制作作业：要求学生根据鞋子的基本结构，用纸张、布料、塑料等材料制作一双属于自己的鞋模型。

作业要求尽可能地展现学生的创造力和手工艺技能。

3. 摄影或录像作业：鼓励学生拍摄或录制生活中的各种鞋，可以是自己穿着的鞋子，也可以是商店里的商品，还可以是动物们的“鞋子”（如熊的爪子等）。

要求他们以美术的视角去拍摄或录制，注意鞋子的形态、颜色、款式等细节。

三、作业要求：1. 作业应在课后完成，并提交给教师。

2. 提交的作业应包括图片或视频的清晰标题和简短的文字说明，解释自己的创作意图和灵感来源。

3. 鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考鞋与社会文化、人类生活的关系，以及自己的情感、价值观等。

4. 作业应遵循安全和环保原则，使用无害材料和制作方法。

四、作业评价：1. 评价标准包括创意性、美观性、安全性、环保性等多个方面。

2. 评价方式可以采用学生自评、学生互评和教师评价相结合的方式进行。

3. 评价结果将作为期末成绩的一部分，以鼓励学生在作业中积极参与、认真思考和努力创新。

五、作业反馈：1. 对于学生在作业中遇到的问题和困难，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

2. 教师应鼓励学生分享自己的作业成果，鼓励班级内的交流和讨论，促进学生之间的互相学习和共同进步。

3. 教师应根据学生的作业反馈和评价结果，及时调整教学策略和方法，提高教学质量和效果。

通过本次作业的设计，旨在通过观察、分析、尝试和创作，让学生深入了解鞋的多样性和其与社会文化、人类生活的关系，同时提高学生的观察能力、动手能力和创造力，发展学生的审美能力和个性表达。

一、教案基本信息1. 课程名称：《各式各样的鞋子》2. 课程类型：设计类课程3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 年级段：小学一年级5. 教学目标：a. 让学生了解不同种类的鞋子及其特点b. 培养学生的审美能力和创新意识c. 提高学生的手工制作技巧二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 认识各种鞋子的特点b. 培养学生的审美观念c. 提高学生的手工制作能力2. 教学难点：a. 鞋子的设计创意b. 鞋子的制作技巧三、教学准备1. 教师准备：a. 收集各种鞋子的图片和实物b. 准备制作鞋子的材料和工具c. 设计教学PPT2. 学生准备：a. 带一双自己的鞋子b. 准备绘画和手工制作的材料四、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示各种鞋子的图片，引导学生观察和讨论鞋子的特点，激发学生的兴趣。

2. 课堂讲解（10分钟）教师讲解鞋子的分类及其特点，引导学生了解不同场合穿不同鞋子的重要性。

3. 创意设计（15分钟）学生根据自己的喜好，设计一双鞋子。

要求学生充分发挥想象力，创造出具有个性的鞋子。

4. 制作实践（15分钟）5. 作品展示（5分钟）6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到鞋子的多样性和设计的重要性。

五、课后作业1. 学生回家后，向家人介绍今天学到的鞋子知识，分享自己的设计作品。

2. 家长协助学生拍摄制作鞋子的过程，记录学生的成长。

1. 学生自评：学生根据自己的学习过程和成果，评价自己在课程中的表现。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议，促进共同进步。

3. 教师评价：教师根据学生的作品和表现，给予评价和指导，帮助学生提高。

七、教学拓展1. 邀请鞋设计师到校进行讲座，让学生更深入地了解鞋子的设计和制作过程。

2. 组织学生参观鞋厂，亲眼见证鞋子的生产过程，激发学生对设计行业的兴趣。

3. 开展鞋设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高设计能力。

八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

《各种各样的鞋》一.教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《各种各样的鞋》一课属于“综合•探索”学习领域，选择各种个样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。

本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，1知识目标：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本结构、款式和材料。

2、能力目标：培养学生的创新精神和动手操作能力。

3、情感目标：让学生在生活中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。

学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。

教学难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程, 培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计了以下教学流程:（一）创设情境盲人摸象我首先设计了“创设情景一盲人摸象”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，用盲人摸象的方法让学生感受不同的鞋子的触感，通过鞋的局部与整只鞋的对比，把学生带入鞋的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的鞋，为后面设计鞋做好铺垫，引导学生通过体会鞋的意义，懂得珍惜创造的价值，引出本课课题一各种各样的鞋。

存在问题三
感谢观看！
措施二
一对好朋友，形状像小船。
白天跟人走，晚上放床边。
打一个生活必备品
3
主讲人：
原始社会 你们觉得
人类最早有鞋子穿吗？
裹足鞋
鞋子收藏室
收藏室一：古代鞋 收藏室二：现代鞋 收藏室三：民族鞋
学生成绩分析
收藏室四：奇特鞋
收藏室一： 古代鞋
清代——高低弓鞋
收藏室二： 现代鞋
鞋子的结构
鞋头
鞋口 鞋帮 鞋底 鞋面 鞋跟
鞋子的结构
这些鞋子是由什么图案装饰 几何图案
花卉图案
名家作品 格尔尼卡——毕加索
同龄作品欣赏
选一幅喜欢的作品，并说明理由
作业要求
发挥想象力，创作出造型新颖的鞋子 运用剪、贴、拼装、组合等方法 加以装饰并色彩搭配协调 用剪刀时注意安全
拓展延伸
存在问题二
这两款鞋有什么特征？ 你还知道哪些类似的鞋？
草鞋
“不借鞋”
收藏室三： 民族鞋
满族 “旗鞋”
蒙古族靴子
侗族女凉鞋
彝族虎头童鞋
“虎文化”
寓意孩子虎虎生威，茁壮成长。
请你们帮他们搭配合适的鞋子，并说一说原因。
收藏室四： 奇特鞋
这些鞋子运用了哪些造型
谈一谈，鞋子的哪些部位吸引你？
拼一拼

三年级美术上册教案《第11课各式各样的鞋》人教版一. 教材分析《第11课各式各样的鞋》是人教版三年级美术上册的一课。

本课主要让学生通过观察、分析和创作，了解鞋子的各种样式和特点，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种鞋子的图片，以及一些创作鞋子的方法和建议。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于鞋子的认识也有一定的基础。

但他们对于鞋子的设计和创作可能还存在一定的局限性，需要通过教师的引导和启发，拓展他们的思维和创作空间。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种不同样式的鞋子，提高他们的审美能力。

2.培养学生运用彩泥或画笔创作鞋子的能力，激发他们的创造力和想象力。

3.培养学生互相欣赏、互相学习的良好习惯，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解各种鞋子的样式和特点，学会用彩泥或画笔创作出具有个性的鞋子。

2.教学难点：如何引导学生突破传统的鞋子观念，创作出独特且有创意的鞋子作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种鞋子的图片，分析其样式和特点。

2.示范法：教师示范创作鞋子的过程，引导学生学习和模仿。

3.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发他们的创造力和想象力。

4.小组合作：学生分组合作，互相学习和交流，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术上册《第11课各式各样的鞋》。

2.教具：鞋子图片、彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

3.课件：相关鞋子的图片和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的鞋子图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对本课的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师呈现一些不同样式的鞋子，让学生观察和分析其特点，引导学生了解鞋子的多样性和创意空间。

3.操练（10分钟）教师示范创作鞋子的过程，引导学生学习和模仿。

学生根据教师示范的方法，运用彩泥或画笔开始创作自己的鞋子作品。

4.巩固（10分钟）学生继续创作鞋子作品，教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。