最新幼儿园小班教案《神奇的泡泡》含反思.doc

小班科学教案及教学反思《奇妙的泡泡》
一、教学目标：
1、能够发现泡泡有许多的形状。

2、能够描述泡泡的特点。

3、能够感受到泡泡所带来的灵动和神奇之处。

二、教学内容：
1、探索发现泡泡的特点及形状。

2、实验：用一些基本的材料来制造出不同形状的泡泡。

3、观察泡泡的颜色、形状、大小，探索得出其中的道理。

三、教学步骤：
1、热身：教师将一些泡泡放在学生手上，让学生感受泡泡的灵动之处。

2、探索发现：教师带领学生观察泡泡的形状和特点，并请学生将所观察到的内容画在纸上。

3、实验：教师向学生讲解可用的材料，包括：肥皂水、稀释过的各种液体、各种形状的泡泡棒等。

让学生尝试使用这些基本材料来制造不同形状的泡泡。

4、收集结果：教师向学生提出问题，探究不同泡泡的特点和形状，同时让他们将自己的实验结果收集起来，进行比较。

5、总结反馈：教师引导学生结合自己的实验结果，总结出泡泡形状的规律。

四、教学反思：
本次教学是一个通过实验来探索发现科学道理的课程。

我尝试了引导学生从实践中来发现规律的方法，让学生通过实验来收集和比较自己的实验结果，并逐步掌握对于泡泡形状的规律。

这说的是一个不错的教学方法，不仅可以让学生在实践中自己去发掘问题，更可以让他们在实验中不断去尝试，从而达到对科学知识的深层次理解的目的。

同时，我也发现在这篇教学中我忽略了一点，那就是，我应该在实验结束后，让学生将自己的疑惑和思考向整个班级展示，让他们从交流中继续深化对这门科学的理解。

幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡》科学探索活动一、活动目标1.了解泡泡形成的原理2.提高观察力和独立思考能力3.培养幼儿们的团队合作精神二、活动准备1.食用碱水、洗碗液、枸橼酸或醋、食盐、浴液、葡萄糖等物品2.碗、勺子、瓶子、吸管、小棉球、量杯等器具3.准备海报或图片资料作为实验指导手册三、活动过程1. 导入环节1.显示海报或图片资料，向幼儿们介绍泡泡和它的应用2.引导幼儿们提出自己关于泡泡的问题，如“泡泡为什么会爆破？”、“泡泡怎样才能变得更大？”2. 实验环节1.通过观察、实验和探究活动，让幼儿们深入了解泡泡并探索泡泡的形成原理2.实验内容：a.实验一：“制造泡泡”幼儿们使用洗碗液和水混合后，用吸管吹出泡泡，并有机会亲手制造彩色泡泡b.实验二：“让泡泡持久存在”幼儿们在洗碗液中加入不同的物品，如盐、食盐、糖等材料，观察不同物质对泡泡的影响c.实验三：“亲手制造泡泡喷泉”幼儿们在食用碱水和枸橼酸或醋反应后，使用吸管制造喷泉形状的泡泡3. 总结环节1.带领幼儿们回忆实验过程，总结不同实验中发生的现象2.引导幼儿们总结实验中体会到的科学原理，如泡泡膜、表面张力等。

梳理出所有的“知识点”，并标注在黑板上3.让孩子们自己用语言表述实验过程和体会到的知识点，并与小组内同学分享四、活动评估1.通过实时观察，对孩子们的活动表现进行评估2.让孩子们使用简要的语言表达自己的活动体验，从中找到可行改进的地方3.从孩子们的言语、观察和探究的表现来评估幼儿园中班孩子们的科学学习水平五、家庭延伸1.让家长和孩子们一起观察家中的泡泡现象，并发现日常生活中与泡泡相关的现象2.家长可以和孩子们一起探索其他有趣的实验或科学活动，如制作纸飞机、水力火车等六、注意事项1.教师应该事先做好充足的实验准备，确保实验的安全性2.实验材料需要被妥善保管，并且孩子们需要听从教师的指导使用3.对于涉及到有害或不安全的物品，如枸橼酸，教师应该特别强调注意事项，防止孩子误触或误使用。

一、活动目标1.引导幼儿观察泡泡的形状、大小和颜色，培养幼儿的观察力。

2.让幼儿尝试自己制作泡泡水，探索不同材料对泡泡形成的影响，培养幼儿的动手能力和科学探究精神。

3.鼓励幼儿通过吹泡泡的活动，锻炼口腔肌肉和呼吸控制能力。

4.激发幼儿对泡泡的喜爱，感受泡泡带来的乐趣，增强幼儿的愉悦体验。

二、活动准备1.准备各种形状的泡泡工具，如圆形、三角形、正方形等。

2.准备洗洁精、白糖、水、杯子、搅拌棒、吸管等制作泡泡水的材料。

3.准备一块较大的户外场地，以便幼儿自由吹泡泡。

4.准备关于泡泡的图片、绘本或视频。

三、活动过程1.导入：1.1.教师展示关于泡泡的图片或播放泡泡的视频，引起幼儿的兴趣。

1.2.提问幼儿：“小朋友们，你们见过泡泡吗？泡泡是什么样子的？”2.观察泡泡：2.1.教师带领幼儿到户外，使用泡泡工具吹出泡泡，让幼儿观察泡泡在空中的样子。

2.2.引导幼儿观察泡泡的形状、大小和颜色，提问：“泡泡是不是圆圆的？有的泡泡大，有的泡泡小，它们的颜色一样吗？”2.3.让幼儿尝试用手去触摸泡泡，感受泡泡的脆弱。

3.制作泡泡水：3.1.教师将幼儿带回教室，介绍制作泡泡水的材料。

3.2.示范制作泡泡水的过程，将适量的洗洁精、白糖和水放入杯子中，用搅拌棒搅拌均匀。

3.3.让幼儿分组，自己动手制作泡泡水，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

3.4.制作完成后，让幼儿用自己制作的泡泡水尝试吹泡泡，观察效果。

4.探索不同材料对泡泡的影响：4.1.教师提供不同浓度的洗洁精水、不同粗细的吸管等材料，让幼儿分组进行实验。

4.2.引导幼儿观察哪种材料吹出的泡泡更大、更多、更持久，鼓励幼儿记录自己的发现。

4.3.每组幼儿分享自己的实验结果，教师进行总结和点评。

5.自由吹泡泡：5.1.再次带领幼儿到户外，让幼儿自由地用各种泡泡工具吹泡泡。

5.2.鼓励幼儿尝试用不同的力度和速度吹泡泡，观察泡泡的变化。

5.3.提醒幼儿注意安全，不要将泡泡水弄到眼睛里。

幼儿园中班语言《神奇的泡泡》教案教案：幼儿园中班语言《神奇的泡泡》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，以《神奇的泡泡》为主题。

通过讲述一个关于泡泡的故事，引导幼儿认识泡泡的特点和产生原理，培养幼儿对科学的兴趣。

教材内容主要包括：泡泡的产生、泡泡的形状、泡泡的颜色以及泡泡的消失等。

二、教学目标1. 引导幼儿观察和描述泡泡的特点，提高幼儿的观察能力。

2. 通过故事讲解，让幼儿了解泡泡的产生原理，培养幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对文学的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解泡泡的产生原理，培养幼儿的观察和表达能力。

难点：让幼儿用语言描述泡泡的特点，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、泡泡机、显微镜、玻璃瓶、肥皂水等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，展示各种形状、颜色的泡泡，引导幼儿观察并描述泡泡的特点。

同时，教师用显微镜观察泡泡的内部结构，让幼儿直观地了解泡泡的形状和颜色。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《神奇的泡泡》故事，引导幼儿了解泡泡的产生原理。

故事内容：有一天，小猪佩奇和弟弟乔治在玩肥皂水，他们发现吹出的泡泡越来越大，颜色也越来越漂亮。

他们想知道泡泡是怎么产生的，于是请教了科学家爸爸。

科学家爸爸告诉他们，泡泡是空气被肥皂水包裹住形成的，泡泡的形状和颜色取决于肥皂水的成分和浓度。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的泡泡形状和颜色。

同时，教师用彩泥制作不同形状的泡泡，让幼儿用手触摸，进一步感受泡泡的特点。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论泡泡的产生原理，并用自己的语言描述泡泡的特点。

讨论结束后，每个小组派一名代表进行分享。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 泡泡的产生原理2. 泡泡的形状3. 泡泡的颜色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察和描述生活中遇到的泡泡，并用手机拍照记录下来。

神奇的泡泡科学教案活动反思泡泡科学教案活动是一种具有趣味性和教育性的活动，能够激发孩子的学习兴趣，提高他们的科学思维能力。

通过观察和实践，孩子们可以了解泡泡的形成原理及相关的科学知识。

在此次泡泡科学教案活动中，我作为志愿者的主要任务是组织活动并辅助孩子们进行实验。

下面我将对本次活动进行反思。

首先，本次活动之所以能够如期开展，主要得益于事前准备充分。

我们在活动前充分研究了泡泡的形成原理，并准备了相应的实验材料和设备。

这些准备工作的扎实性为活动的顺利进行提供了保障。

同时，在活动策划过程中，我们也充分考虑了孩子们的年龄和接受能力，制定了合理的学习目标和教学内容，确保了活动的有效性。

其次，活动的组织方式也发挥了重要作用。

我们在活动中采用了互动式教学的方式，通过问题导引、小组合作等形式，让孩子们积极参与到活动中来。

这样一来，活动不仅能够提高孩子们的学习效果，还能够培养他们的合作能力和多元思维。

此外，我们还使用了多媒体辅助教学工具，通过图像和视频的展示，让孩子们对泡泡的形成原理有更加直观的认识。

然后，活动中的实践环节也是本次活动的亮点之一、泡泡科学教案活动主要以实验为主，通过观察和操作，让孩子们亲身体验泡泡的形成过程。

在实验中，我们充分发挥了孩子们的探究精神，鼓励他们提出问题和做出预测，同时给予他们足够的自主性和探索性。

通过实际操作，孩子们对泡泡的形成原理有了更深入的理解，并能够将理论知识与实际操作相结合，提高学习效果。

最后，活动结束后，我们进行了及时的总结和反馈。

我们鼓励孩子们分享自己的实验结果和心得体会，并对他们的表现进行赞扬和鼓励。

同时，我们也及时记录了孩子们在活动中的问题和困惑，并提供了相关的指导和建议。

这样一来，不仅能够加深孩子们对泡泡科学的理解，还能够进一步提高他们的科学思维和解决问题的能力。

通过本次活动的反思，我认识到了泡泡科学教案活动的重要性和不足之处。

活动的组织和准备工作是活动成功的关键，而互动式教学和实践环节能够有效提高活动的效果。

小班科学教案及教学反思《奇妙的泡泡》一、引言泡泡是小朋友们非常喜欢的玩具，也是幼儿园探究科学的一个很好的切入点。

本次课程以《奇妙的泡泡》为主题，通过引导幼儿通过观察、探究，了解泡泡的特性和形成原理。

二、教学目标1.能够观察到泡泡的特性，如形状、颜色、大小等。

2.探究泡泡的形成原理。

3.提高幼儿的观察力和动手能力。

三、教学材料1.泡泡液2.水3.洗碗液4.手工棒四、教学过程1. 导入老师可以在课堂上先展示一些美丽的泡泡图案或者视频，引导幼儿们探究泡泡。

2. 观察老师可以先让幼儿围成一个小圈，将泡泡液倒入一盆中，让幼儿们探究泡泡的特性，如颜色、形状、大小等。

也可以提出问题，让幼儿们进行猜测，比如“为什么泡泡是圆形的？”、“为什么泡泡会飘起来？”等3. 实验接下来，带领幼儿进行一个简单的实验。

老师可以让幼儿们用手工棒在泡泡液中吹泡泡，然后观察泡泡的变化。

也可以让幼儿用吸管在泡泡液中吹泡泡，看看是否和用手工棒吹出来的泡泡有什么不同。

通过实验，让幼儿们了解泡泡的形成原理。

4. 制作最后，老师可以让幼儿动手制作自己的泡泡。

可以引导幼儿自己调配泡泡液，然后用手工棒在泡泡液中吹泡泡，制作自己的奇妙泡泡。

五、教学反思1.关注每个孩子。

在课堂上，不能只关注那些活跃、口齿伶俐的同学，要关注每一个同学，并给予耐心的指导和鼓励。

2.迭代优化。

通过不断地尝试、实践，不断迭代教案，来达到更好的教学效果。

3.给予反思。

在教学后，及时地对整节课进行反思，总结优点和缺点，改进不足，以便更好地为幼儿服务。

六、结束语通过本次课程，让幼儿们了解了泡泡的特性和形成原理，也提高了他们的观察力和动手能力。

希望通过这样的探究，可以引发幼儿对科学的兴趣，从而进一步推动幼儿对科学的学习和认知。

幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡》科学探索活动1. 活动目标通过《神奇的泡泡》科学探索活动，幼儿能够： - 认识泡泡是由水和肥皂水所组成的 - 了解泡泡的特性和形状 - 观察和探索泡泡在不同环境下的变化和表现 - 学会简单泡泡实验2. 活动准备2.1 材料准备•清水•肥皂液•吹泡泡水管•不同形状的管子（如圆筒、方管等）•空透明容器（如瓶子、水杯等）•彩纸、剪刀、胶棒（如果希望进行泡泡的装饰）2.2 环境准备•平整、宽敞的活动场地•活动区域周围保持整洁3. 活动流程3.1 导入环节（5分钟）向幼儿介绍本节课的主题《神奇的泡泡》，并提问： - 你们见过泡泡吗？泡泡是什么颜色的？ - 你们知道泡泡是由什么做成的吗？3.2 观察泡泡（10分钟）让幼儿围坐在活动区域，教师倒入清水，然后加入适量的肥皂液搅拌均匀。

接着，教师带领幼儿观察肥皂水中产生的泡泡，并引导幼儿思考： - 泡泡有什么特点？它是什么形状的？ - 你们能看到泡泡里有什么东西吗？3.3 探索泡泡的形状（15分钟）让幼儿在肥皂水中尝试吹出不同形状的泡泡，如：圆形、方形、长条形等。

并带领幼儿回答以下问题： - 吹泡泡时，你们需要怎样吹气？ - 不同形状的泡泡有什么区别？为什么？3.4 探索泡泡的变化（15分钟）在活动区域设置不同的环境，如：阳光下、阴凉处、风吹等，并观察泡泡在不同环境下的变化。

同时，教师可以提出以下问题引导幼儿思考： - 泡泡在太阳下会发生什么变化？ - 风吹会对泡泡有什么影响？3.5 泡泡实验（20分钟）将一部分泡泡水倒入空透明容器中，并引导幼儿进行以下实验： - 试着将泡泡连在一起，看看会发生什么？为什么？ - 用不同形状的管子吹泡泡，看看会产生什么效果？3.6 总结回顾（5分钟）引导幼儿回答以下问题，对本节课的内容进行总结： - 泡泡是由什么做成的？ - 泡泡有什么特点和形状？ - 你们在实验中学到了什么？4. 活动延伸•在《神奇的泡泡》的基础上，可以进行多样的泡泡装饰实验，如：加入食用色素、绘制不同图案等。

《神奇的泡泡》教学反思洪山小学彭艺红我是一名语文教师，我第一次接手上综合实践课，我开始很担心，甚至睡不好，不知怎样上，教学程序也不清楚，我只好上网查找资料，来构建综合实践课堂，进行摸索，我备好课，进行试上，请杜老师听课，当时，杜老师的一句话给我很大的鼓舞“就这样上，很好！”接着，我继续摸索，让我在教学三年级综合实践课《神奇的泡泡》中，我进一步有很大的收获。

一、尝试用洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

考虑到三年级孩子的理解能力，我将材料的准备装成为比较常见的生活洗涤用品，如洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗衣液。

用一次性的杯子装好，放在事先做好的盒子里，并贴上名字，让学生好辨认。

第一环节时用一杯神奇的泡泡水吹出的泡泡，第二杯水为什么吹不出泡泡吸引了孩子的注意力，引发孩子们的好奇心，激发每个孩子参与探索活动的积极性，并且知道用清水吹不出泡泡。

从而为下一环节做铺垫，引发孩子的思考：在清水里面加什么能吹去泡泡呢？由于之前给孩子们提供了经验回忆环节，孩子们马上能联想到：用洗手的肥皂，洗衣服的洗衣粉和洗碗用的洗洁精。

考虑到孩子的控制能力有限，可能会不小心吸进泡泡水，所以活动时，在每次幼儿动手操作前，我都会提醒幼儿拿到吸管以后请你拿着吸管在泡泡水里搅一搅，沾一沾，吹一吹。

看谁能用自己自作的泡泡水吹出泡泡。

让孩子感受成功的喜悦。

然后让孩子用自己的实验结果进行小结，写下实验报告。

二、第二环节引导学生进行猜想，如果在泡泡水里加糖和醋会怎样呢？让学生说出自己的猜想，有的学生说不能吹出来，有的说能等等，激发学生实验的兴趣，让学生都能参入到实验中来。

课后，有老师和我说：“我自己拿着吸管，也是跃跃欲试，搅好以后就想吹呢，何况孩子呢！这里把吸管换成筷子搅一搅不就行了。

”真是一语惊醒梦中人啊，我怎么就没想到呢！看来，作为新教综合实践的我，需要思考的问题太多，刚开始就是在操作的材料上准备不充足，在进行操作时偶尔出现争抢的现象，虽然课堂上我即兴想出交替操作的办法来解决，但对于操作环节来说，最好还是人手一份，让每个孩子都有同时操作的机会。

幼儿园小班科学教案《奇妙的泡泡》含反思在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班科学教案《奇妙的泡泡》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班科学教案《奇妙的泡泡》含反思篇1活动设计背景吹泡泡是孩子们比较喜欢的一项活动。

大大小小的泡泡给孩子们带来了无限的遐想，动动手做一做看谁最先制出好玩的泡泡水，在尝试与探索中孩子们体验到了科学的有趣，感受到了科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标1、喜欢吹泡泡活动，在吹泡泡过程中发现泡泡的大小不同及变化。

2、幼儿敢于大胆的说出自己的发现并与同伴交流与分享。

3、尝试自制泡泡水，体验动手操作的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点重点：发现泡泡的大小不同及变化难点：尝试用不同的材料自制泡泡水活动准备泡枪每人一个，小纸杯每人一个，吸管每人一个配置泡泡水用的洗衣粉、洗洁精、洗发精活动过程一激趣师：小朋友，你们看今天美洋洋来我们班做客了，你们高兴吗？美洋洋还给我们小朋友带来了礼物呢，你们想不想知道是什么？我们一起来看一看吧！二、体验1、幼儿自由吹泡泡，发现泡泡的秘密师“小朋友，原来这是一个泡泡器，你们知道它有什么本领吗？你们会吹泡泡吗？谁来试一试？2、幼儿尝试吹泡泡3、幼儿交流自己的发现师：宝宝们你们玩得开心吗？你能告诉老师你吹出的泡泡是什么样的？（圆圆的、大大的、小小的、有颜色的、亮亮的……）宝宝们你们可真能干，吹出了这么多奇妙的泡泡，还发现了泡泡的秘密，泡泡器有点累了我们让他休息一下好吗？（幼儿整理泡泡器）4、幼儿讨论师：“宝宝们，你们还在哪里见过泡泡？”（用肥皂洗手时、妈妈洗衣服时洗头时……）三、尝试自制泡泡水1、师：宝宝们你们还想吹泡泡吗？你们想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡？我们怎样能自己制出泡泡水呢？今天我们就一起用洗洁精、洗衣粉和洗发剂来制泡泡水，比一比看哪组的小宝宝先制出泡泡水好吗？2、幼儿分组操作3、幼儿尝试用吹泡器来吹泡泡4、幼儿用吸管探索不同的吹泡方式，教师指导幼儿用吸管吹泡泡的正确方法，用力吹，不能吸5、幼儿之间互相交流分享讨论（1）为什么小朋友用的材料一样可泡泡却不同（2）怎样才能吹出大泡泡四、师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。

《神奇的泡泡》教案神奇的泡泡教案引言：在孩子们的成长过程中，融入趣味教育可以激发他们的好奇心和创造力。

而"神奇的泡泡"是一个有趣且富有探索性的主题，通过泡泡实验和相关游戏，可以帮助孩子们学习科学知识，培养动手能力和观察力。

本教案将介绍一系列有趣的活动和教学方法，帮助教师们引导孩子们在泡泡中进行探索与学习。

一、泡泡教学目标1. 学习泡泡的形成原理和基本性质；2. 观察和描述泡泡的形状、颜色等特征；3. 培养动手能力和观察力，提高注意力集中能力；4. 开发孩子们的想象力和创造力；5. 通过互动游戏培养合作意识和交流能力。

二、教学活动设计1. 实验：泡泡的形成原理a. 材料准备：香皂液、水杯、吸管、清洁布b. 实验步骤：- 步骤一：将香皂液倒入水杯中，加入适量的水搅拌均匀；- 步骤二：用吸管轻轻吹出气泡，并观察气泡的形状和持久性；- 步骤三：用清洁布揩拭手部，了解泡泡爆破的原因。

c. 辅助问题：- 为什么吹出的气泡会变成球状？- 为什么泡泡会爆破？d. 结果总结：气泡形成是因为香皂的化学性质，而泡泡的持久性取决于水分子表面张力。

2. 观察与描述：泡泡的特征a. 材料准备：不同大小的泡泡液，细吸管，白纸b. 活动步骤：- 步骤一：准备好不同浓度的泡泡液，并用吸管吹出不同大小的泡泡；- 步骤二：在白纸上观察和记录泡泡的形状、颜色等特征；- 步骤三：加入不同颜色的液体（如食用色素）观察泡泡颜色的变化。

c. 辅助问题：- 大泡泡和小泡泡的特征有什么区别？- 为什么加入食用色素会改变泡泡的颜色？d. 结果总结：泡泡的形状和大小受到气流、液体浓度等因素的影响，而泡泡颜色的变化是因为色素的作用。

3. 创意发挥：泡泡艺术a. 材料准备：各种颜色的泡泡液、吸管、纸板、颜料b. 活动步骤：- 步骤一：将各种颜色的泡泡液倒入不同容器中；- 步骤二：使用吸管吹出泡泡并将其粘在纸板上，创作自己喜欢的泡泡艺术；- 步骤三：可以使用颜料添加更多色彩，并在作品上进行涂鸦。

幼儿园小班科学奇妙的泡泡教案带教学反思一、教学目标：1.能通过观察、体验、操作等方式，认识泡泡的形状、颜色以及操控方式。

2.能培养幼儿的观察能力、动手能力以及合作精神。

二、教学内容：1.观察并探究泡泡的性质。

2.制作不同颜色的泡泡水。

3.体验不同形状的泡泡。

三、教学准备：1.盛放泡泡水的容器。

2.溶解泡泡水的液体。

3.小班幼儿专用的吹泡泡管。

4.纸板、剪刀、丝带等制作泡泡形状的工具。

四、教学过程：1.热身铺垫（5分钟）：教师铺垫一些与泡泡相关的活动，如：播放与泡泡有关的儿歌，让幼儿一起拍打泡泡等，激发幼儿的学习兴趣。

2.展示和观察泡泡（10分钟）：教师向幼儿展示泡泡，并引导幼儿观察泡泡的形状、颜色以及会飘浮的方式。

3.制作不同颜色的泡泡水（10分钟）：教师先向幼儿展示制作泡泡水的过程，然后提供各种颜色的泡泡水给幼儿选择。

幼儿可以通过倒入不同颜色的液体，观察泡泡颜色变化的情况。

4.体验不同形状的泡泡（15分钟）：教师为幼儿准备了制作泡泡的工具包，包括纸板、剪刀和丝带等。

幼儿可以根据自己的想法，制作出不同形状的泡泡。

教师引导幼儿观察不同形状泡泡的特点，并进行交流分享。

5.小结反思（5分钟）：教师与幼儿一起回顾整个教学过程，并引导幼儿发表自己的观点和感受。

五、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们通过观察、体验、操作等方式，认识了泡泡的形状、颜色以及操控方式。

在制作不同颜色的泡泡水和体验不同形状的泡泡过程中，幼儿们积极参与，展示了自己的动手能力和创造力。

他们通过这一过程培养了观察能力、动手能力以及合作精神。

不过，在教学过程中，可能会遇到以下问题：1.部分幼儿对泡泡的观察不够仔细：教师可以通过放大泡泡的形状、使用不同颜色的泡泡水等方式，激发幼儿的观察能力。

2.幼儿制作泡泡的过程中遇到困难：教师可以提供一些简单的泡泡造型示范，并鼓励幼儿根据自己的想法进行尝试。

3.幼儿在合作过程中出现冲突：教师可以通过鼓励幼儿互相帮助、分享自己的成果来促进合作精神的培养。

神奇的泡泡教案教案名称：神奇的泡泡教学目标：1. 学习与掌握泡泡的制作方法；2. 培养学生对泡泡的兴趣，培养观察和实验的能力；3. 培养学生之间的合作意识和团队精神。

教学材料：水、洗碗液、糖、饮料管、彩色纸、泡泡棒等。

教学准备：1. 调制泡泡液：将洗碗液与水按照1:5的比例混合调制，加入适量的糖用来增加泡泡的稠度；2. 制作泡泡棒：用彩色纸卷成筒状，底部固定饮料管。

教学步骤：一、导入环节（5分钟）老师向学生展示一只能吹出很多泡泡的泡泡棒，引起学生的兴趣，鼓励学生一起探索泡泡的奥秘。

二、实践操作（15分钟）1. 学生分成小组，每组准备一份泡泡液和泡泡棒；2. 让学生互相合作，依次用泡泡棒在泡泡液中浸泡，再吹出泡泡；3. 观察泡泡的色彩、形状和大小，并尝试不同的方法吹出不同形状的泡泡，如圆形、长方形等；4. 鼓励学生用手指触摸泡泡，探索泡泡的特性。

三、讨论总结（10分钟）1. 老师引导学生分享他们所观察到的泡泡现象，如泡泡的颜色、形状和大小；2. 引导学生思考为什么泡泡会有颜色、会有不同的形状和大小；3. 让学生猜测添加糖的作用是什么，然后解释加入糖是为了增加泡泡的稠度；4. 鼓励学生发表自己的观点和想法，并进行讨论。

四、展示与分享（20分钟）1. 让学生将自己制作的泡泡放在课桌上展示，并向其他小组分享自己的制作经验；2. 鼓励学生一起进行泡泡的比赛，看谁能吹出最大、最多泡泡；3. 鼓励学生用泡泡液和泡泡棒创作自己的艺术作品，如绘制泡泡液画、泡泡液雕塑等；4. 学生可以拍照记录自己的泡泡制作过程和成果，并与同学分享。

五、课堂延伸（5分钟）为了进一步拓展学生对泡泡的认识，老师可以提供一些有趣的泡泡实验，如泡泡在不同温度下的变化、泡泡在不同液体中的反应等，让学生自己设计实验并记录结果。

六、课堂反思（5分钟）老师总结本节课的教学内容，让学生分享对本课程的收获和体会，激发学生对下节课的学习兴趣。

教学资源：1. 泡泡棒（每个学生一根）；2. 彩色纸；3. 泡泡液。

神奇的泡泡教案神奇的泡泡教案前言：在幼儿园的教育中，科学教育是十分重要的一部分，能够培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。

泡泡是孩子们非常喜欢的一种科学实验，可以让孩子们通过亲身体验，探索泡泡的形成和特性，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

下面我将以神奇的泡泡为主题，给大家介绍一篇幼儿园的泡泡教案。

一、教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。

2.学习观察和探究泡泡的形成和特性。

3.培养幼儿的团队合作精神和分享精神。

4.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学准备：1.泡泡水、吹泡泡工具（吸管、漏斗、水杯等）2.厨房清洁剂、洗碗液、洗衣液等。

3.各种大小的容器和碗、勺子。

4.毛巾或纸巾。

5.录音机和音乐光盘。

6.幼儿园教室或户外空地。

三、教学过程：1.引入（10分钟）：老师向幼儿们介绍泡泡以及它在我们生活中的功能和特性。

播放一段轻快的音乐，让孩子们跟着音乐舞动，感受泡泡带来的欢乐。

2.实验探究（20分钟）：老师向幼儿们展示制作泡泡的材料和工具，然后让他们分小组进行实验。

每个小组可以选择不同的配方和工具来制作泡泡，并观察泡泡的形成和特性。

老师可以给予幼儿们一些建议和指导，在实验中培养他们的观察力和动手能力。

3.泡泡表演（15分钟）：每个小组用自己制作的泡泡做一个小表演，可以有吹泡泡比赛、泡泡爆破等。

鼓励幼儿们展示自己的创意和想象力，培养他们的团队合作精神和分享精神。

4.反思总结（5分钟）：老师向幼儿们提问，让他们回顾整个实验过程，分享自己的发现和感受。

通过讨论和回答问题，总结出泡泡形成的条件和特性。

五、延伸活动：1.泡泡绘画：让幼儿们用各种颜色的泡泡水进行绘画，可以用吹泡泡工具吹出不同形状大小的泡泡，然后观察泡泡在纸上的变化，培养他们的艺术创造力。

2.泡泡乐器：利用吹泡泡的声音，制作简单的乐器，例如用塑料瓶做的泡泡鼓，让幼儿们在音乐中用泡泡玩耍，培养他们的音乐感。

3.泡泡足迹：在室外或教室墙壁上准备大量的泡泡水，让幼儿们用脚踩在上面，看看自己的足迹会不会留下泡泡痕迹，培养他们对泡泡物理特性的理解。

神奇的泡泡小班科学教案一、引言在幼儿教育中，科学教育一直被认为是培养孩子探索精神和创造力的重要手段之一。

而儿童最喜欢的活动之一无疑是玩泡泡。

泡泡既能给孩子带来快乐，又能通过观察、探索和实验，激发他们对世界的好奇心和探索欲望。

因此，针对幼儿进行泡泡实验，结合科学知识进行科学教育，将是一种既有趣又有效的方法。

二、目标通过本教案的实施，我们的目标是：1. 培养幼儿的观察能力和探索精神；2. 培养幼儿对于物质的认知能力；3. 培养幼儿的动手能力和实验操作技巧；4. 培养幼儿的团队合作精神。

三、活动准备1. 材料准备：- 清洁透明的容器（如玻璃杯或瓶子）- 洗碗液- 水- 杂七杂八的小道具（如吸管、吹气球、漏斗等）- 食盐、白醋等一些常见的物质2. 活动场地：选取一个宽敞明亮的室内或户外场地，方便幼儿操作和观察。

四、教学步骤1. 导入：激发孩子的好奇心和兴趣，可以通过提问的方式引导他们思考泡泡的特性和形成原因，如“你们见过哪些泡泡？泡泡都是由什么形成的？”等等。

2. 实践环节：- 第一课：观察泡泡- 让幼儿分别拿起一个玻璃杯和一个透明塑料杯，并倒入适量的水；- 在每个杯子中加入适量的洗碗液；- 分别用吸管在水中吹气泡，观察两种材质的杯子泡泡的数量、大小及持久性的差异。

- 第二课：探索泡泡的强度- 动手制作泡泡液：在一个玻璃杯中加入适量的洗碗液和水，搅拌均匀；- 指导幼儿用吸管吹出泡泡，并观察不同大小的泡泡在空中飘浮的时间长短；- 让幼儿用手轻轻碰触泡泡，观察泡泡的稳定性。

- 第三课：尝试改变泡泡的颜色- 给每个孩子一杯洗碗液，分别加入不同颜色的食用色素（如红色、蓝色、黄色等），搅拌均匀；- 让幼儿用吸管吹出彩色的泡泡，并观察泡泡的颜色变化。

- 第四课：探究泡泡的浮力- 提供不同浓度的食盐水溶液和白醋溶液；- 让幼儿在两种液体中吹出泡泡，并观察泡泡在不同液体中的浮力情况。

3. 总结：通过观察和实验，引导幼儿总结泡泡的特性、形成原因和应用领域。

幼儿园小班教案《神奇的泡泡》含反思小班教案《神奇的泡泡》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿练习画圆，激发幼儿绘画的兴趣，培养幼儿的观察力和创造力，鼓励幼儿大胆地表现，引导幼儿能用3种以上的颜色大胆表现，快来看看幼儿园小班《神奇的泡泡》含反思教案吧。

活动目标激发幼儿绘画的兴趣，培养幼儿的观察力和创造力，鼓励幼儿大胆地表现。

引导幼儿练习画圆。

引导幼儿能用3种以上的颜色大胆表现。

引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重点、难点教学重点：画圆的技法、涂色、对圆形的联想。

教学难点：调动幼儿的绘画热情；让幼儿形象地认识“圆”的同时如何较有美感地画出其心目中理解的“圆”；能画出圆的简单组合形态。

活动准备包装神奇的泡泡液；水彩纸；水彩笔；活动过程引入时采用孩子常玩的“吹泡泡”游戏为导线，直观地引出“圆”这一主题。

为了打破教师讲、幼儿听的旧模式，采用了导入、合作、交流、巡视、评价的教学模式，并贯有神秘感、激励、启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点。

同时，改变了以往传统的运用范画教学的模式，不出范画，少做完整示范，以问答的形式引导孩子的自主性，给孩子以更多的想象空间。

一、引导幼儿进入主题。

（神秘的语气）“小朋友们，今天老师带来了一件神奇的宝贝，你们想不想看看呀？”（想）二、引导幼儿认识“圆”并启发孩子对“圆”展开联想。

展示装扮后的“泡泡液”并用神秘的语气吸引孩子们的注意力，打开泡泡液并吹出很多泡泡调动幼儿的情绪，在幼儿兴奋的同时边吹泡泡边让幼儿观察并提问。

“快看！快看！圆圆的泡泡有的大有的小，它们都像什么呀？”“那边有两个调皮的泡泡抱在一起了，变得像什么呀？”（葫芦）“哦！快看！还有一个大圆泡泡周围粘着一圈小圆泡泡，又变得像什么呢？（花）啊！这朵花可真漂亮呀！再看看它还像什么？像不像飞碟呀？（像）三、引导幼儿观察颜色“太神奇了！老师看到圆圆的泡泡们还有好多颜色呢！小朋友们看到了吗？（看到了）哦，小朋友们也看到了，那小朋友们能告诉老师你们都看到了哪些颜色吗？”（蓝的、红的、绿的……）在飞舞的泡泡中，孩子们终于按捺不住兴奋的情绪，纷纷蹦跳着用小手去触碰泡泡，同时在老师不断地重复中直观地理解了“圆”，在“变成什么、像什么的、”提问中联想出许多孩子们熟悉的与圆相关的形象（如：汤圆、皮球、珠珠、葫芦、飞船、花……），也在引导中让孩子们发现了“泡泡”在光线照射下会有很多颜色的变化，使孩子们在涂色阶段能够比较容易地根据记忆中所见到的颜色来涂色。

中班语言教案神奇的泡泡一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域教学指导用书》第四章，主题为“神奇的泡泡”。

详细内容包括：认识泡泡、泡泡的特点、如何制作泡泡水、泡泡的玩法等。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本知识，知道泡泡的形成原因和特点。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 通过泡泡游戏，培养幼儿的团队合作精神和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何制作泡泡水，让幼儿掌握正确的比例和方法。

2. 教学重点：认识泡泡的特点，培养幼儿观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：泡泡机、泡泡水、吹泡泡的工具、实验材料（洗洁精、甘油、水等）。

2. 学具：每组一份实验材料、记录表、画笔、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂上吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色、大小等特点。

2. 讲解泡泡知识（5分钟）教师通过PPT展示泡泡的形成原因、特点等，让幼儿对泡泡有更深入的了解。

3. 制作泡泡水（10分钟）教师示范制作泡泡水，讲解正确的比例和方法。

然后让幼儿分组进行实验，记录实验结果。

4. 泡泡游戏（10分钟）教师组织幼儿进行泡泡游戏，如：泡泡接龙、泡泡大战等，培养幼儿的团队合作精神和语言表达能力。

六、板书设计1. 神奇的泡泡泡泡的特点：形状、颜色、大小等制作泡泡水：洗洁精、甘油、水泡泡游戏：泡泡接龙、泡泡大战七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡水，记录实验过程和结果。

答案：见实验记录表。

2. 作业题目：用泡泡水吹出一个最大的泡泡。

答案：无固定答案，鼓励幼儿尝试和探索。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和游戏，让幼儿掌握了泡泡的基本知识，提高了幼儿的动手操作能力和观察力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用不同的材料制作泡泡水，观察泡泡的特点，并记录下来。

在下一节课上进行分享。

同时，鼓励幼儿用泡泡水进行创意绘画，激发幼儿的想象力和创造力。

《神奇的泡泡》科学教案一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第二章《玩转泡泡》中的内容，详细内容主要包括：泡泡的形成原理、泡泡的性质、如何制作泡泡水以及泡泡在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握泡泡的形成原理，了解泡泡的性质，学会制作泡泡水。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高观察能力，激发学生的科学探究兴趣。

3. 情感目标：通过实践活动，让学生感受科学的魅力，培养团队协作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡的形成原理和制作泡泡水的方法。

2. 教学重点：培养学生动手操作能力和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡环、实验器材等。

2. 学具：学生自备空矿泉水瓶、洗洁精、吸管等。

五、教学过程1. 导入：通过展示神奇的泡泡表演，激发学生的兴趣，引入课题。

2. 新课导入：讲解泡泡的形成原理，引导学生思考泡泡的性质。

3. 实践活动一：制作泡泡水，学生分组进行实验，教师指导。

a. 将洗洁精倒入空矿泉水瓶中，加入适量水。

b. 摇匀后，用吸管吹泡泡。

c. 观察泡泡的性质，如颜色、大小、形状等。

4. 实践活动二：吹泡泡比赛，培养学生动手操作能力。

5. 例题讲解：通过讲解泡泡在日常生活中的应用，巩固所学知识。

6. 随堂练习：让学生列举生活中见到过的泡泡，并分析其原理。

六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡的性质3. 制作泡泡水的方法4. 泡泡的应用七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学内容，以“泡泡的奥秘”为主题，制作一份手抄报。

2. 答案：学生根据课堂所学，自主完成手抄报。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了泡泡的形成原理和制作方法，培养了学生的动手操作能力和观察力。

但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后探究泡泡在其他领域的应用，如泡泡秀、泡泡机等，提高学生的科学素养。

重点和难点解析1. 泡泡的形成原理2. 泡泡水的制作方法3. 实践活动的设计与组织4. 作业设计一、泡泡的形成原理泡泡的形成原理是本节课的核心知识点，涉及表面张力和气体压力等概念。

2024年幼儿园小班《有趣的泡泡》精彩教案及反思(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《有趣的科学》第二章《奇妙的泡泡》，详细内容包括：泡泡的形成、泡泡的特性、如何吹泡泡等。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原因，知道泡泡的基本特性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、积极参与活动的品质。

三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原因和特性。

教学重点：如何吹泡泡，观察泡泡的变化。

四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、图片、视频等。

学具：空瓶、吸管、洗洁精、水、调色板、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外吹泡泡，让幼儿观察泡泡的形状、颜色、大小，引发幼儿对泡泡的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示泡泡水、吹泡泡工具，讲解泡泡的形成原因。

（2）教师演示如何吹泡泡，讲解泡泡的特性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套泡泡水和吹泡泡工具，让幼儿自己尝试吹泡泡。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

4. 小结与讨论（5分钟）（2）幼儿分享自己吹泡泡的经验，讨论如何吹出更大、更漂亮的泡泡。

5. 创意活动（10分钟）（1）教师发放空瓶、吸管、洗洁精、水、调色板、画笔等材料，让幼儿自己制作彩色泡泡。

（2）幼儿在教师指导下，将洗洁精、水、颜料按比例混合，用吸管吹出彩色泡泡。

（1）教师邀请幼儿展示自己的彩色泡泡，让幼儿互相欣赏、交流。

六、板书设计1. 泡泡的形成原因2. 泡泡的特性3. 如何吹泡泡4. 彩色泡泡制作方法七、作业设计1. 作业题目：和家人一起吹泡泡，观察并记录泡泡的变化。

答案：略2. 作业题目：用画笔记录自己吹出的彩色泡泡。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创意活动等多种形式，让幼儿了解泡泡的形成原因和特性，培养了幼儿的观察、思考、表达、合作、分享能力。

小班科学活动神奇的泡泡教案小班科学活动神奇的泡泡教案1【活动目标】1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。

2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

3、学习用形容词表述观察结果。

【活动准备】幼儿自带一个水果。

老师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。

每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。

水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。

【活动过程】一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

师生共同念儿歌。

师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?二、幼儿沟通自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。

师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?三、探索果肉宝宝。

1、观察水果横切面。

切开水果：用实物展示台放大形象。

让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。

师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么?2、品尝水果。

每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。

请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

四、游戏活动：给水果宝宝穿衣服。

师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。

五、游戏活动：水果蹲。

介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。

例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……小班科学活动神奇的泡泡教案2活动目标：1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。