新部编版四年级上语文23《梅兰芳蓄须》优质课教学设计

部编四年级上语文《23 梅兰芳蓄须》优质课教案一. 教材分析《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳在面对日本人的邀请时，如何通过蓄须来拒绝演出，展现了他高尚的民族气节。

本文语言优美，情节感人，具有很强的震撼力，对学生具有很好的教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对京剧有一定的了解，但梅兰芳这一时代背景以及他蓄须的原因还需要引导学生去理解。

学生对梅兰芳这一艺术家的认识可能仅限于他的艺术成就，通过本文的学习，让学生了解到他的民族气节，提升他们的品德修养。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解梅兰芳蓄须的原因。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生阅读理解和合作能力。

3.情感态度与价值观：学习梅兰芳高尚的民族气节，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：能够理解课文内容，把握梅兰芳蓄须的原因。

2.难点：体会梅兰芳高尚的民族气节，激发学生的爱国情怀。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和合作能力。

六. 教学准备1.课文音频、视频资料2.与课文相关的图片资料3.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频或图片资料，让学生对梅兰芳有一定的了解，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，遇到问题互相讨论。

教师呈现课文内容，引导学生关注梅兰芳蓄须的原因。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会梅兰芳高尚的民族气节。

教师提问，引导学生深入理解课文。

4.巩固（10分钟）学生总结课文内容，回答问题：梅兰芳为什么蓄须？他蓄须的意义是什么？5.拓展（10分钟）讨论：如果你遇到类似的情况，你会怎么做？引导学生联系生活实际，培养他们的品德修养。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梅兰芳高尚的民族气节，激发学生的爱国情怀。

部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须公开课教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须公开课教案第【1】篇〗一、教材分析__是四年级上册统编版第七单元的一篇略读课文，是一篇介绍人物事迹的__，讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

该课文所处的第七单元人文主题是“天下兴亡，匹夫有责”，侧重爱国主义情感的渲染。

而语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握__的主要内容”，该语文要素侧重于策略。

基于本单元组的导向，个人觉得首先要确定__的教学核心，也就是我们的“靶心”。

落实到__，笔者定下的“靶心”是：以感受梅兰芳高贵人格与民族气节为主，在阅读感受中渗透策略教学，并进行适当思维训练。

关注文本和语文要素并行，让学于生，是本设计的着力点，目标指向“生本课堂，快乐学习”。

二、教学目标：通过词语归类、联系上下文、同伴互助等方式，了解“旦角、沦陷、租界、侵略者、深居简出、斩钉截铁”等词语意思。

借助提问的方法，概括梅兰芳拒绝演出的几件事，通过串联的方法，把握__的主要内容。

（在阅读的过程中学会质疑，学以致用，复习第二单元提问策略）聚焦重点段落，运用读悟结合的方法，升华梅兰芳的人格与气节，感受其强烈的爱国热情和崇高的民族气节。

三、教学准备：学生：教材、作业本、书写用品。

2.教师：课件、板贴、教案。

四、教学过程：自我介绍第一次见面，我们先认识一下，我姓蔡，大家可以叫我——，谁来跟我打个招呼吧？蔡老师你好，您好，真有礼貌，很高兴认识你，我也很高兴认识你，在我们学校，大家都喜欢叫我蔡蔡老师，叫叫我。

还有点时间，大家可以读一读课文。

准备好上课。

好，我们开始上课了，上课。

第一板块播放视频，揭示课题1.播放视频通过预习，大家知道课文介绍了哪位人物吗？板书——梅兰芳。

梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家，我们通过一段视频来认识他。

梅兰芳微课介绍。

（太快）现在，你应该对梅兰芳有了一定了解吧？2.揭示课题今天，我们要学习的课文，题目是（ppt）——学生读，板书。

（2）学生自主阅读第二个导学提示，根据要求思考。

（出示课件23）纵向观察表格中梅兰芳的拒演方法和遇到的困难及危险，你有什么发现？预设：拒演过程中困难逐渐升级，危险逐渐加剧。

（3）学生自主阅读第三个导学提示，根据要求小组内说一说，并在全班展示。

（出示课件24）怎么把这几件事连起来呢？用上这些词语，尝试加上原因，将拒演方法、困难和危险连起来说一说。

出示：不惜甚至直到宁可……也不……小组讨论并展示学习成果，教室把握重点内容。

（出示课件25）预设：主要内容抗日战争时期，梅兰芳先生宁可蓄须明志，毅然拒绝给日本人演戏。

在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病。

直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演出。

教师小结：归纳有多件事文章的主要内容,我们首先要清楚每--件事的主要内容，然后抓住主要的事件,弄清事件之间的关联,再将几件事连起来。

（出示课件26）教师过渡：请同学们根据下面的导学提示，继续学习课文。

三、联系时代与生活，深入理解课文1.学生根据导学单学习。

（出示课件27）2.全班讨论交流，教师预设。

(1)（出示课件28、29）“蓄须明志”部分。

教师在学生发言的基础上,展示有关旦角的资料,体会梅兰芳先生作为一代闻名的艺术大师,正在表演力旺盛之际，蓄须谢绝舞台演出,这样的选择是多么痛苦!生又是怎么表达自己的爱国热情的呢？下课后，请同学们自主阅读课后“阅读链接”。

【板书设计】【教学反思】《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了现代京剧艺术家梅兰芳先生生平中一段动人事迹：抗战时占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳知道后愤然离开上海，避居香港。

他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。

表现了梅兰芳伟大的民族气节和爱国情怀。

成功之处：一、在教学时，我引导学生体会作者独具匠心的写作手法，引导学生抓住自己感受深刻的句子或者段落展开精读，让学生自己读课文，可以在书中进行批注，完成表格填写后，全班一起交流总结。

二、通过让学生反复朗读重点语句，读出自己的感受、体会，在教学时，鼓励学生用自己的语言讲出自己的体会，也对学生的表述情况进行恰当的点评、归纳和提升。

四年级上册语文教案-第七单元《23 梅兰芳蓄须》部编版一、教材分析1. 选文背景本课文是四年级上册语文教材的第七单元，篇目为《23 梅兰芳蓄须》，是以著名京剧表演艺术家梅兰芳为主题的一篇文章。

教导学生了解中国传统文化，培养学生对传统戏曲的兴趣，提高学生的语文阅读能力。

2. 教学目标•知识与能力：理解文章内容，领悟其中的道理，关注人物的心理活动与情感变化。

•情感态度价值观：了解梅兰芳先生的励志精神，感悟艺术、坚持的重要性。

3. 教学重点与难点•重点：理解文章内容，捕捉人物形象特点，通过对话体验人物情感变化。

•难点：理解文章中所隐含的人物情感变化，把握人物心理活动。

二、教学过程1. 情感调动通过播放京剧片段，引导学生感受梅兰芳的表演风采，了解京剧的魅力。

2. 阅读分析指导学生阅读课文，结合课文内容和插图，理解梅兰芳的故事，思考他的感情变化。

3. 朗读练习让学生分角色朗读，体验人物情感变化，在朗读中感受课文的韵味。

4. 情感交流组织学生进行小组讨论，分享自己对梅兰芳的理解和感悟，培养学生的合作精神和表达能力。

三、课堂讨论1. 讨论问题•你觉得梅兰芳的励志精神体现在哪些地方？•你认为艺术家应该具备哪些品质？2. 思维拓展让学生展开想象，假设自己是梅兰芳，你会如何坚持自己的梦想？请写下你的想法。

四、课后作业1. 写作根据课文内容或自己的想法，撰写一篇短文，表达对梅兰芳的敬佩或对艺术的理解。

2. 表演自编小剧场，模仿梅兰芳的表演风格，展示京剧演出的魅力。

五、教学反思通过教学过程的反思，总结本节课的优点和不足，探讨改进方法，为下一节课的教学做好准备。

以上是四年级上册语文教案-第七单元《23 梅兰芳蓄须》部编版的教学内容，希望能辅助学生深入理解文章，感悟其中的人生哲理，提高语文素养。

新部编版四年级上语文23《梅兰芳蓄须》优质课教学设计
一、教学目标
1.知识目标：了解梅兰芳蓄须的故事情节及主要人物。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感目标：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的品德和情感。

二、教学重点与难点
重点
1.理解梅兰芳蓄须的寓意。

2.掌握故事中的重要人物和情节。

难点
1.将故事中的道理与学生的实际生活联系起来。

三、教学准备
1.Powerpoint课件。

2.板书。

3.相关教学素材。

4.学生课前预习资料。

四、教学过程
1. 导入（10分钟）
教师通过提问和展示图片等方式引入故事的背景和主题，引起学生的兴趣。

2. 学习（30分钟）
1.讲解故事内容，重点解释故事中的生词和成语。

2.分组让学生展示对故事内容的理解和个人见解。

3. 操练（20分钟）
1.学生分组表演故事情节，加深对故事的理解。

2.指导学生用自己的语言复述故事情节。

4. 总结（10分钟）
1.教师引导学生总结故事中的寓意和教训。

2.学生回答问题，检查听课效果。

五、课堂小结
通过本课，学生能够真正理解梅兰芳蓄须的含义和故事内涵，加深对中国传统文化的了解和热爱。

六、课后作业
1.整理笔记，复述故事内容。

2.思考如何将梅兰芳蓄须的道理运用到自己的生活中。

以上是新部编版四年级上语文第23课《梅兰芳蓄须》优质课教学设计，希望对教学工作有所帮助。

《梅兰芳蓄须》（教案）一、教学内容《梅兰芳蓄须》是人教部编版语文四年级上册第八单元的一篇精读课文。

本文讲述了现代著名京剧艺术家梅兰芳，在日本帝国主义统治时期，为了拒绝为日本侵略者演出，蓄须明志，巧妙周旋，充分展示了他的民族气节和爱国精神。

二、教学目标1. 知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字，会用“宁为玉碎，不为瓦全”造句。

2. 过程与方法目标：了解课文按事情发展顺序记叙的表达方式，感悟课文内容，体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。

3. 情感态度与价值观目标：体会课文含义，感受梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。

三、教学难点引导学生了解课文按事情发展顺序记叙的表达方式，感悟课文内容，体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。

四、教具学具准备PPT课件、黑板、粉笔、课文五、教学过程（一）图片导入，激发情感1. 教师出示梅兰芳的图片，引导学生观察并提问：你们认识他吗？2. 学生回答后，教师简要介绍梅兰芳的生平事迹，引导学生了解梅兰芳是我国著名京剧表演艺术家。

3. 教师导入课题：今天我们就来学习一篇关于梅兰芳的文章——《梅兰芳蓄须》。

（二）自读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确、读流利。

2. 教师检查学生自读情况，指名学生分段读课文，相机正音。

3. 教师提问：课文讲了一件什么事？4. 学生回答后，教师板书课题。

（三）研读课文，深入分析1. 教师引导学生学习第一部分（第1-2自然段），提问：梅兰芳为什么在民族存亡的关头蓄须？2. 学生回答后，教师引导学生学习第二部分（第3-15自然段），提问：梅兰芳为了蓄须都经历了哪些困难和挑战？3. 学生回答后，教师引导学生学习第三部分（第16自然段），提问：梅兰芳蓄须的目的是什么？4. 学生回答后，教师引导学生总结课文内容，体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。

（四）巩固拓展，提升认知1. 教师引导学生结合生活实际，讨论如何向梅兰芳学习，培养自己的民族气节和爱国精神。

人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》优质课教案一. 教材分析《梅兰芳蓄须》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

课文讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生，在抗日战争期间为了拒绝日本人的邀请，毅然决定蓄须，展现了他崇高的民族气节。

本课通过讲述梅兰芳先生的事迹，旨在引导学生学习他的爱国精神，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行简单的分析和理解。

但学生在理解梅兰芳先生崇高的爱国精神方面可能存在一定的难度，需要教师进行引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解梅兰芳先生的事迹。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学习梅兰芳先生的爱国精神，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解梅兰芳先生的事迹。

2.教学难点：理解梅兰芳先生崇高的爱国精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受梅兰芳先生的爱国精神。

2.情感教学法：通过激发学生的情感，引导学生学习梅兰芳先生的爱国精神。

3.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提高学生的阅读理解能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音：用于引导学生正确地朗读课文。

2.与课文内容相关的图片或视频：用于帮助学生更好地理解课文。

3.教学PPT：用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟读课文，熟悉课文内容。

然后向学生提问：“同学们，你们知道梅兰芳是谁吗？”引导学生回答，并简单介绍梅兰芳的身份。

2.呈现（10分钟）教师展示与课文内容相关的图片或视频，引导学生关注课文中的关键词语，如“蓄须”、“日本人的邀请”等。

然后向学生提问：“课文讲述了梅兰芳先生的什么事情？”引导学生回答，并讲解课文内容。

3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。

最新部编版四年级语文上册《23*梅兰芳蓄须》【市级优质课一等奖教案】教学目标：1.认识“蓄、迫”等11个生字，掌握“宁、要”两个多音字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。

3.感受梅兰芳这位京剧大师的爱国之情和民族气节，激发学生对梅兰芳的尊敬和热爱祖国的思想感情。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。

教学难点：感受梅兰芳大师的爱国之情和民族气节。

教学过程：一、播放视频，引入课题1.教师导入：同学们，上课之前我们先来看个小视频。

（播放梅兰芳京剧选段）2.这就是京剧，它是中国五大戏曲剧种之一，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。

在2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。

今天我们就向大家介绍一位世界闻名的京剧大师——梅兰芳。

（课件出示对梅兰芳的介绍和旦角剧照。

）梅兰芳（1894—1961），名澜，又名鹤鸣，艺名兰芳，出生于京剧世家。

10岁登台在北京广和楼演出《天仙配》，工花旦，因功底深厚、嗓音圆润、扮相秀美，与程砚秋、尚小云等被举为“京剧四大名旦”。

代表剧目有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等。

让我们一起走进课文，一起感受这位京剧大师“富贵不能淫，威武不能屈”的民族气节。

设计意图：本文的时代背景与学生的生活相差太远，播放视频，一方面加深学生对京剧的认识和了解，另一方面也能激发学生阅读的兴趣。

出示剧照和梅兰芳本人照片，让学生对比，直观知道旦角是什么样的，梅兰芳表演和不表演有什么区别，从而理解胡须对京剧表演的重要影响。

二、初读课文，品读课题1.读课题。

教师谈话：请同学们齐读课题。

我们读完课题后，产生了什么疑问？预设：梅兰芳唱戏与胡须有什么关系？2.品课题。

课文的题目告诉了我们梅兰芳蓄须这件事。

你们知道“蓄须”是什么意思吗？我们先来看看“蓄”，“蓄”的意思是积蓄，“蓄须”即积蓄胡须。

新部编版四年级上语文23《梅兰芳蓄须》优质课教学设计一. 教材分析《梅兰芳蓄须》是新部编版四年级上语文的一篇课文，主要讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生在抗日战争时期蓄须明志，拒绝为日本人表演的故事。

课文通过讲述梅兰芳先生的高尚品质和民族气节，教育学生热爱祖国，珍惜和平。

本文语言平实，情感真挚，具有很强的感染力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对人物形象和故事情节有一定的把握。

但学生在理解课文深层含义和作者情感表达方面可能存在一定困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，感受梅兰芳先生的伟大品质。

三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握梅兰芳先生的形象特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析人物形象，理解课文深层含义。

3.情感态度与价值观：感受梅兰芳先生的高尚品质，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，把握梅兰芳先生的形象特点。

2.教学难点：分析课文深层含义，感受梅兰芳先生的伟大品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受课文内容。

2.情感教学法：以情感人，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

3.自主合作学习法：培养学生自主学习、合作探讨的能力。

六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文的朗读音频，帮助学生更好地理解课文内容。

2.图片资料：准备与课文相关的图片资料，以便在教学过程中展示。

3.教学课件：制作教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文内容。

随后，展示与课文相关的图片资料，引导学生关注梅兰芳先生的形象特点。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。

在此过程中，教师引导学生关注梅兰芳先生的言行举止，分析其形象特点。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对梅兰芳先生的认识和感受。

部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案第【1】篇〗23*梅兰芳蓄须1.认识“蓄、迫”等11个生字，掌握“宁、要”两个多音字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。

3.感受梅兰芳这位京剧大师的爱国之情和民族气节，激发学生对梅兰芳的尊敬和热爱祖国的思想感情。

重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。

难点感受梅兰芳大师的爱国之情和民族气节。

1.字词教学本课的生字都是会认字。

其中“订、宁、妄”都是后鼻音，教学中注意指导学生发音要到位，不要读成前鼻音。

同时，在教学时，让学生在课文中先读一读词语，然后再试着朗读句子，难读的句子多读几遍，最后朗读课文，达到流利、有感情的程度。

2.阅读理解认真研读课文，弄清课文要讲述的四件事情：“避港拒演”“蓄须明志”“卖房度日”“自伤身体”，其中“自伤身体”这件事写得最详细。

先弄清课文的几个小故事，然后连起来概括文章的主要内容。

通过找出梅兰芳拒演的句子、有感情地朗读等方法感悟课文，体会梅兰芳的可贵品质。

3.表达运用想象梅兰芳拒绝为日本人演出时的心情、动作、神态，从中体会梅兰芳的爱国精神。

在理解课文内容、深刻感受梅兰芳的爱国精神的基础上，让学生说说想对梅兰芳先生说的话，这样能使学生学以致用，将所学内容化为自己的语言表达出来。

1.预习提纲（1）搜集梅兰芳的有关资料，搜集有关京剧的资料，了解京剧是我们国家的国粹。

（2）初读课文，自学会认字，理解生字，记忆生字。

（3）再读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，列出文章的四件事，把握文章的主要内容。

2.多媒体课件京剧视频选段。

教学课时1课时。

一、播放视频，引入课题1.教师导入：同学们，上课之前我们先来看个小视频。

（播放梅兰芳京剧选段）2.这就是京剧，它是中国五大戏曲剧种之一，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。