地理影子测量实验(可直接使用

一、实验背景影子，是光在传播过程中遇到不透明物体时，在物体后面形成的一种光射不到的区域。

影子是光的基本特性之一，也是日常生活中常见的现象。

为了深入了解影子的形成原理和影响因素，我们进行了影子综合探究实验。

二、实验目的1. 了解影子的形成原理。

2. 探究影响影子大小的因素。

3. 分析光斑的形状与形成原因。

4. 深入认识光的直线传播和小孔成像现象。

三、实验原理1. 影子的形成原理：光在传播过程中遇到不透明物体，物体阻挡了光的传播，导致物体后面形成光射不到的区域，即影子。

2. 影子大小的影响因素：影子大小与光源距离、物体高度、物体与光源的角度等因素有关。

3. 光斑的形成原因：光斑是小孔成像现象，光通过树叶间空隙等小孔，形成太阳的像。

4. 光的直线传播和小孔成像现象：光在同一均匀介质中沿直线传播，小孔成像原理是光通过小孔时，光线在孔后聚焦，形成像。

四、实验器材1. 白纸2. 铅笔3. 橡皮泥4. 木板5. 电筒6. 带孔卡片7. 尺子8. 记录本五、实验步骤1. 影子形成原理实验：（1）将木板放在阳光下，将白纸铺在木板上面。

（2）用橡皮泥将铅笔固定在白纸中央。

（3）分别在早上、中午、下午观察铅笔的影子，并记录数据。

2. 影子大小影响因素实验：（1）将白纸放在桌子上，将笔竖直放在纸上，让电筒照在笔上，观察笔在纸上的影子。

（2）改变电筒与笔的距离，观察影子大小的变化，并记录数据。

（3）改变电筒照射的角度，观察影子大小的变化，并记录数据。

3. 光斑形成原因实验：（1）将带孔卡片放在阳光下，将白纸铺在卡片上方。

（2）让太阳光通过卡片上的孔，观察纸面上出现的光斑形状。

（3）改变卡片与纸之间的距离，观察光斑形状的变化，并记录数据。

4. 光的直线传播和小孔成像现象实验：（1）将白纸放在桌子上，将电筒照在白纸上。

（2）将笔放在电筒与白纸之间，观察笔在白纸上的影子。

（3）改变笔与电筒之间的距离，观察影子大小的变化，并记录数据。

探究影子长度的综合实践活动一、活动背景介绍咱们在日常生活中呀，经常能看到影子。

有时候影子长长的，有时候又短短的。

这影子长度的变化可有趣了呢，就像一个神秘的小魔术。

而且不同的时间、不同的地点、不同的物体，影子长度都不一样。

这就勾起了我们的好奇心呀，所以就想搞这么一个探究影子长度的综合实践活动。

二、活动目的目标1. 我们就是想弄明白影子长度到底和啥有关系。

是和太阳的位置有关呢，还是和物体本身的高度或者形状有关呢？这就像解开一个谜题一样，可有趣啦。

2. 通过这个活动呀，还能让我们更好地观察周围的环境，增强我们对自然现象的感知能力。

毕竟，影子可是一种很常见但又很神奇的自然现象呀。

3. 锻炼我们的实践能力和团队合作能力。

大家一起去测量、记录、分析，就像一个小科研团队一样。

三、活动时间与地点1. 时间嘛，我们打算选在一个天气比较晴朗的周末。

这样太阳公公就能好好地配合我们啦。

比如说周六上午9点到下午4点，这个时间段太阳在天空中的位置变化比较明显，能让我们更好地观察影子长度的变化。

2. 地点呢，就选在学校的操场。

操场比较空旷，有很多不同的物体可以供我们测量影子。

而且操场周围没有太多的遮挡物，这样能保证我们测量影子的准确性。

四、活动内容概述1. 我们会先分组，就像分小战队一样。

每个小组负责测量不同物体的影子长度。

比如说有的小组测量旗杆的影子，有的小组测量篮球架的影子，还有的小组测量大树的影子。

2. 然后我们要在不同的时间点去测量影子长度。

从上午9点开始，每隔一个小时测量一次，一直到下午4点。

把每次测量的数据都认真地记录下来。

3. 除了测量影子长度，我们还要观察影子的方向。

看看随着时间的推移，影子的方向是怎么变化的。

五、活动流程安排1. 活动开始前，大家先在操场集合。

我们会简单地开个小会，讲讲活动的规则和注意事项。

比如说测量的时候要保证测量工具垂直于地面呀，记录数据要准确之类的。

2. 然后分组，每个小组拿好测量工具，像卷尺之类的。

太阳下影子的变化实验记录
实验目的:
观察影子的变化规律,了解太阳在天空中的运动轨迹。

实验材料:
一根直立棍子、白色粉笔、水泥地面。

实验步骤:
1. 选择一个晴朗的日子进行实验。

2. 在上午8点,将棍子直立插在水泥地面上。

3. 用粉笔在棍子影子边缘画出影子的形状和位置。

4. 每隔1小时重复第3步,直到下午5点结束。

实验结果:
1. 上午8点,影子较长,朝向西北方向。

2. 随着时间推移,影子逐渐缩短并开始转向正西方向。

3. 中午12点时,影子最短,呈现一条直线。

4. 下午时分,影子开始延长,方向转向西南。

5. 傍晚5点,影子最长,方向近乎正西。

结论:
1. 影子的长度和方向每小时都在发生变化。

2. 影子的变化规律与太阳在天空中的运行轨迹密切相关。

3. 太阳由东方升起,中天时在正西方向,之后继续向西运行,最后落在西
方地平线。

通过这个简单的实验,我们可以直观地观察到太阳在天空中的运行轨迹,加深对日地运动的理解。

实验名称：观察阳光下物体影子的变化观察员：汪舒畅一、实验材料：一根17厘米长的铅笔、一块橡皮泥（捏成半球形）、一块平滑的木板，一张和木板同样大小的白纸。

二、准备：把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观测仪，在飘窗窗台上选择一个始终能照到阳光的地方。

三、预测：早晨和傍晚物体影子长，中午影子短。

四、实验过程：1．根据已学的方位知识，再利用指南针确定太阳的方向，用简易的日影观察仪放在事先观察好的地方。

2．每隔1小时观察一次，记录一天中上午9点到下午5点之间的影长。

五、总结：一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时（正午）影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长；同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影子最短的是正午（正当头顶时），下午影子逐渐变长。

六、实验结果：早晨和傍晚物体影子长，中午影子短，和预测一致。

七、注意事项：1．需要找一个平整、空旷的，阳光终日能照射到的地方。

2．利用事先做好的简易日影仪在指定的同一地点仔细观察，认真记录，竖着的铅笔不能倾斜。

3．利用指南针辨别太阳的位置和方向。

4．在量影长时尺与影子要平行（笔与橡皮泥连接处开始量）。

5．清晨初升的太阳和傍晚太阳偏西快落山时位置最低，影子最长，但要注意的我们当地12 点，可能并不是太阳位置最高的时候。

这是因为由于地球自西向东自转，各地的经度不一样，昼夜到来的时间也就不一样，正午的时间也会有所不同，我们这里是在12点半左右影子最短。

2019年2月3日。

关于影子的实验报告引言影子是我们日常生活中都能够观察到的现象之一。

在这个实验中，我们将通过一系列的实验探索影子的形成原理、特性以及其与光线的关系。

通过对影子的研究，我们可以更深入地了解光的行为，并且也有助于我们理解其他类似的光现象。

实验目的1. 探究影子的形成原理；2. 研究影子的特性，如形状、大小等；3. 研究光线对影子的影响。

实验材料1. 光源：可以是太阳光、手电筒等；2. 物体：可以是任意物体，如球体、人物等；3. 实验台；4. 测量工具：可以是尺子、经纬仪等。

实验步骤实验一：观察不同类型的影子1. 将实验台放置在高亮度的光源下，以确保光照充足；2. 在实验台上放置一个球体，确保球体和光源之间没有遮挡物；3. 记录球体在不同位置下产生的影子形状和大小；4. 重复以上步骤，使用其他形状的物体进行实验。

实验二：研究影子的角度和大小1. 将实验台放置在高亮度的光源下；2. 在实验台上放置一个物体，确保物体和光源之间没有遮挡物；3. 观察物体在不同位置下产生的影子形状和大小；4. 测量不同位置下的影子长度和物体距离光源的距离，记录数据；5. 分析数据，探究影子的角度和大小之间的关系。

实验三：光源对影子的影响1. 将实验台放置在光线较暗的环境下；2. 在实验台上放置一个物体，确保物体和光源之间没有遮挡物；3. 观察物体在不同光照强度下产生的影子形状和大小；4. 增加或减少光照强度，继续观察影子的变化；5. 分析数据，探究光源强度对影子的影响。

结果与讨论通过以上实验，我们得到了以下结论：1. 影子的形成原理是由于光线被物体遮挡而形成的；2. 影子的形状和大小与物体的形状、光源的方向和物体与光源的距离相关；3. 光源强度的变化会影响影子的大小和边缘的清晰程度。

这些结论进一步验证了光的直线传播原理和光线在物体上的反射、折射原理。

实验总结通过本次实验，我们深入研究了影子的形成原理、特性以及与光线的关系。

通过实验的过程，我们更深入地了解了光的行为，并且掌握了一些测量影子的技巧。

影子变化不同实验方法和影子篇一：影子变化是光学中一个有趣的现象,我们可以通过不同的方法进行研究和探究。

以下是几种常见的实验方法和影子的变化情况。

1. 影子长度测量法影子长度测量法是最常用的方法之一。

我们可以使用长竿或短竿来测量影子的长度。

当长竿投下影子时,短竿会相对于长竿缩短,因此我们可以测量短竿的影子长度,然后将其与长竿的影子长度进行比较。

这种方法可以测量不同高度的物体的影子长度,例如树木、建筑物和地平线上的物体。

2. 影子的斜率测量法影子的斜率可以通过使用角度测量仪器进行测量。

例如,我们可以使用三角板或量角器来测量影子的斜率。

当长竿投下影子时,我们可以通过测量影子与垂直于地面的物体之间的夹角来计算出影子的斜率。

3. 光强度测量法光强度测量法可以通过使用光学仪器来测量。

例如,我们可以使用全反射仪来测量光线的反射率,从而计算出光强度。

这种方法可以用于研究影子的形成机理,以及不同物体对光的反射率不同的影响。

4. 影子的变化规律影子的变化规律可以通过实验探究得出。

例如,我们可以研究不同时间、不同天气条件下,物体的影子长度和斜率的变化规律。

此外,我们还可以研究不同物体类型(例如人、动物和植物)对影子变化的影响。

影子变化的实验方法多样,可以帮助我们更深入地了解光学现象和物体对光的反射和折射的影响。

通过实验探究,我们可以发现更多的影子变化规律和自然现象,为科学的发展和进步做出贡献。

篇二：影子变化是光学中的一个重要问题,许多实验方法可以用来研究影子的变化。

下面介绍几种常见的实验方法和影子的变化。

1. 利用日晷测量影子长度日晷是一种测量太阳位置和影子长度的工具。

我们可以使用日晷来测量不同时间的影子长度。

在一天的不同时间,将日晷放在同一位置,记录影子的长度,然后比较它们的长度,可以计算出太阳的相对位置和影子的变化。

2. 利用光学仪器测量影子长度光学仪器可以用来测量影子的长度。

例如,利用双筒望远镜可以观察太阳和目标之间的夹角,然后计算出目标的影子长度。

影子形成条件的实验记录方法嘿，影子形成条件的实验超有趣！你想不想知道咋做？那就赶紧来看看吧！先说说实验步骤。

找个有光的地方，这就像给影子找个舞台。

然后摆个物体，啥都行，比如一个可爱的小玩偶。

接着观察影子，哇，影子就像个神秘的小伙伴出现了。

注意哦，光的角度得调整好，不然影子可能会变得怪怪的。

你想想，要是光乱七八糟的，影子还能好好出现吗？还有物体的位置也很重要，得找个合适的地儿，让影子能清晰地呈现出来。

这就跟给明星找个好舞台位置一样，得精心挑选。

再讲讲安全性和稳定性。

嘿，这实验安全得很呢！只要你别瞎折腾光，比如对着眼睛照啥的，就没啥危险。

影子可不会突然发脾气伤害你。

稳定性也不错，只要光和物体不动，影子就乖乖地待在那儿。

就像个听话的小跟班，稳稳当当的。

那这实验有啥应用场景和优势呢？哎呀呀，用处可多了！比如在艺术创作中，可以利用影子来设计独特的画面。

想象一下，用影子画出一幅美丽的画，那得多酷啊！在建筑设计中，也能考虑影子的影响，让建筑物在不同时间的影子都很美。

优势嘛，简单又好玩，不需要啥高大上的设备。

只要有光和物体，就能玩起来。

而且能让你更了解光和影的奥秘，增长知识呢！举个实际案例吧！有个小朋友，他用影子做了一个小剧场。

用不同的物体摆出各种造型，影子就像小演员一样在墙上表演。

哇塞，这效果简直太棒了！大家都被他的创意惊艳到了。

还有在科学课上，老师用影子的实验让同学们更好地理解光的传播。

这多有意思啊！影子形成条件的实验真的超棒！它能让你发现生活中的小惊喜，探索光和影的奇妙世界。

赶紧试试吧，让你的生活充满乐趣和创意！。

测量建筑高度太阳光影子法你们有没有好奇过那些高高的大楼到底有多高呀？今天我就来给大家分享一个特别有趣的测量建筑高度的方法，那就是太阳光影子法。

我给你们讲个故事吧。

有一天，我和小伙伴们在学校操场玩，操场旁边有一座教学楼，那楼看起来可高啦。

我们就想知道它到底有多高呢？这时候，我就想到了太阳光影子法。

我们先找了一根直直的小木棍，就像我们平时玩的小树枝那样。

然后，我们把小木棍直直地插在地上。

这时候，太阳照下来，小木棍就有了影子。

我们赶紧拿尺子量了量小木棍的影子长度，是1米呢。

同时，我们也看到教学楼在地上也有长长的影子。

我们从教学楼影子的一头，一直量到另一头，影子的长度是20米呢。

那怎么根据小木棍和它影子的长度，来算出教学楼的高度呢？我们知道小木棍的实际长度是1米，影子是1米，这就相当于1比1的关系。

那教学楼影子是20米，按照这个比例，教学楼的高度就是20米啦。

不过呢，这里面有个小窍门哦。

我们最好是在太阳比较稳定的时候去测量，比如说上午九十点或者下午三四点的时候，因为这个时候太阳的光线比较稳定，影子的长度不会一下子变长或者变短。

再给你们讲个例子吧。

我家附近有个电线杆，我也想知道它有多高。

我又用了这个太阳光影子法。

我找了一根短铅笔当作小木棍，量出铅笔的影子长度是0.5米，电线杆的影子长度是5米。

铅笔的实际长度是0.1米，那按照比例来算，电线杆的高度就是1米啦。

你们看，这个太阳光影子法是不是很有趣呀？我们不需要什么特别厉害的工具，就可以大概算出建筑的高度呢。

下次当你们看到高高的建筑的时候，也可以试试这个方法哦。

不过要注意安全，在测量影子的时候可不要跑到马路上或者危险的地方去呀。

这样我们就可以像小小科学家一样，探索身边的世界啦。

七年级地理影子变化观测报告一、引言地理是一门研究地球的科学，其中包括了地球的各个方面，如地形地貌、气候变化等。

而影子变化是地理中一个重要的观测方法，通过观察影子的变化来研究太阳的位置和地球的运动。

本次观测旨在通过观察影子的变化，了解太阳在不同时间和地点的位置，以及地球的自转和公转运动。

二、观测地点和时间我们选择了学校的操场作为观测地点，观测时间为一天中的不同时刻，包括早晨、中午和傍晚。

三、观测方法1. 准备工作：在观测前，我们先确定观测地点，并在地面上画出一个大圆圈作为影子的观测区域。

2. 观测步骤：在观测的不同时间点，我们分别安放一个竖直的杆子，并在杆子的底部固定一个小旗子，以便观察影子的变化。

我们使用一个直尺来测量杆子和影子的长度，并记录下来。

3. 数据记录：我们使用一个数据表格来记录观测数据，包括观测时间、杆子和影子的长度等。

四、观测结果我们观测了三个时间点的影子变化，下面是观测结果的总结：1. 早晨观测：早晨观测的时间为7:00am，太阳刚刚升起，影子最长，杆子和影子的长度分别为1.5米和5.5米。

观测后我们发现，影子的方向指向西方，即太阳的位置在东方。

2. 中午观测：中午观测的时间为12:00pm，太阳位于最高点，影子最短，杆子和影子的长度分别为1.5米和1米。

观测后我们发现，影子的方向指向北方，即太阳的位置在南方。

3. 傍晚观测：傍晚观测的时间为6:00pm，太阳逐渐下山，影子逐渐变长，杆子和影子的长度分别为1.5米和3米。

观测后我们发现，影子的方向指向西方，即太阳的位置在西方。

五、分析和讨论通过观测结果，我们可以得出以下结论：1. 太阳在不同时间的位置不同，早晨在东方，中午在南方，傍晚在西方。

2. 影子的长度和太阳的位置有关，早晨最长，中午最短，傍晚逐渐变长。

3. 影子的方向也与太阳的位置有关，早晨和傍晚影子指向西方，中午影子指向北方。

通过对影子变化的观测，我们可以更加直观地了解太阳的位置和地球的运动。

一、实验背景随着科学知识的普及，孩子们对周围世界的探索欲望日益增强。

影子，这个看似简单而又充满神秘的现象，引起了我们小学生的极大兴趣。

为了更好地理解光与影子的关系，我们开展了影子测量实验。

二、实验目的1. 了解影子的形成原理，探究光、物体、影子三者之间的关系。

2. 学习使用工具进行测量，培养动手操作能力和观察能力。

3. 通过实验，提高团队合作意识和科学探究精神。

三、实验器材1. 木棍一根（长度约1米）2. 白纸一张3. 电筒一个4. 尺子一把5. 记录本一个6. 铅笔一支四、实验步骤1. 将木棍竖直放置在白纸上，用铅笔在木棍的顶部做好标记。

2. 打开电筒，将光源放在木棍的一侧，调整电筒与木棍的距离，观察影子的长度和方向。

3. 使用尺子测量影子的长度，记录在记录本上。

4. 改变电筒与木棍的距离，重复步骤2和3，至少测量三次，记录数据。

5. 改变电筒与木棍的角度，重复步骤2和3，至少测量三次，记录数据。

6. 分析数据，得出结论。

五、实验数据1. 电筒与木棍距离：1米、1.5米、2米影子长度：0.5米、0.75米、1米2. 电筒与木棍角度：30°、45°、60°影子长度：1.2米、1.5米、1.8米六、实验结论1. 光线与物体的距离越远，影子越长。

2. 光线与物体的角度越大，影子越长。

七、实验感悟1. 通过本次实验，我们了解到影子是由光线照射到物体上形成的，光线的方向和物体的距离会影响影子的长度和方向。

2. 在实验过程中，我们学会了使用工具进行测量，提高了动手操作能力。

3. 通过团队合作，我们共同完成了实验任务，培养了团队合作意识和科学探究精神。

八、实验反思1. 实验过程中，我们发现影子的长度与物体的高度有关，但本次实验仅限于木棍这一种物体，若能尝试其他物体，将有助于我们更全面地了解影子现象。

2. 在改变电筒与木棍的角度时，我们应尽量保持其他条件不变，以排除其他因素对实验结果的影响。