幼儿园大班看图讲述活动教案大象救兔子

大班语言教案——大象救兔子一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿善良、勇敢的品质。

2. 认知目标：让幼儿理解故事情节，认识大象和兔子两个角色。

3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识大象和兔子两个角色。

难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 故事课件：大象救兔子的故事课件。

2. 角色头饰：大象和兔子头饰。

3. 背景音乐：故事背景音乐。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看大象救兔子的故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演大象和兔子，进行角色扮演活动，体验故事情节。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的勇敢行为，让幼儿学会关爱他人。

5. 表达与创造：鼓励幼儿用自己的话复述故事，提高幼儿的倾听和表达能力。

五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的勇敢行为。

2. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的故事角色。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力，以及作业完成情况，评价教学效果。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的参与度。

2. 情境模拟：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强幼儿对故事情节的理解。

3. 启发式提问：教师针对故事内容提出启发式问题，引导幼儿思考和表达。

七、教学方法：1. 讲授法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 实践法：让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的实践能力和表达能力。

3. 讨论法：教师组织幼儿进行讨论，培养幼儿的思辨能力和团队协作能力。

八、教学步骤：1. 第一步：导入故事，引起幼儿兴趣。

2. 第二步：讲述故事，让幼儿关注故事情节和角色。

3. 第三步：角色扮演，让幼儿参与故事实践。

大班讲述活动大象救兔子教案一、活动目的本次活动旨在通过让幼儿学习“关心他人，帮助他人”的道德教育，提升幼儿的同情心、友爱心和责任感，让幼儿在参与中感受到成就感。

二、活动准备1.故事资源兔子被困在一个石缝中，无法自拔。

这时一只大象路过，看到兔子的困境，便主动帮助兔子。

大象用自己的鼻子挤进石缝中，努力拓宽缝隙，终于让兔子得以自由。

兔子感动地向大象表示感谢。

2.讲解材料为了让幼儿更好地理解和接受本次活动，需要准备一些讲解材料，包括：1.讲解幼儿什么是同情心、友爱心、责任感；2.讲解故事，让幼儿更深入地理解大象和兔子之间的情感交流，并引导幼儿发表自己的看法和感受；3.引导幼儿发挥想象和创造力，开展相关的手工DIY活动。

3.教学环境1.整洁明亮的教室；2.充足的材料和道具，如彩笔、纸张、胶水等；3.温馨惬意的氛围。

三、活动过程1. 活动开始向幼儿宣读故事，引导幼儿思考故事中的人物角色以及他们所代表的情感体验。

在故事中重点强调大象为了帮助兔子，自己付出了很大的努力和牺牲，这是对兔子的真心关爱。

2. 引导幼儿表现让幼儿分组进行小组讨论，让他们探讨大象和兔子之间的情感关系，分享自己的观察和深度的体验。

并让小组之间展开较短的互动表演，让幼儿用一个奉献的心态来模拟一个类似的场景，以此激发幼儿的好奇心以及创造力。

3. 开展手工DIY活动为了进一步加深幼儿对本次活动的印象，可以引导幼儿制作大象和兔子的玩具。

通过手工制作，让幼儿体验到制作的过程中的快乐和成就感，同时对活动主题加深透彻理解。

四、教学反思在本次活动中，幼儿们表受到了积极的情感因素，从而展现出自己内心深处的激发，让我们看到幼儿的潜在潜质与思考能力，更为深刻鲜明地体现了此次教育活动的可持续性。

在后续的学习中，我们应重视幼儿的情感培养，积极引导幼儿自我发现，发挥出幼儿的天性潜能。

通过不断的实践，提高幼儿的自主意识，增强幼儿的学习体验，推动儿童事业的可持续发展。

语文教案：大班《大象救兔子》大班教案大象救兔子一、教学目标1.引导幼儿通过故事《大象救兔子》理解友谊、勇敢和智慧的重要性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受大象与兔子之间的友谊。

2.教学难点：引导幼儿思考如何在困难面前勇敢、智慧地解决问题。

三、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.纸质大象、兔子玩具各一个3.画纸、画笔4.故事音频四、教学过程1.导入（1）教师出示纸质大象、兔子玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师简要介绍大象和兔子的生活习性。

2.故事讲述（1）教师播放故事音频，让幼儿聆听故事。

（2）教师根据故事内容，逐一向幼儿讲述，引导幼儿理解故事情节。

（3）教师提问，引导幼儿思考故事中的关键问题。

3.故事讨论（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，讨论大象与兔子之间的友谊。

（2）教师引导幼儿思考：在故事中，大象是如何救兔子的？兔子又是如何感激大象的？（3）教师引导幼儿分享自己与朋友之间的故事，培养幼儿的合作、分享意识。

4.情景体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个纸质大象和一个纸质兔子。

（2）教师设定情景，让幼儿模拟大象救兔子的过程，体验友谊、勇敢和智慧。

（3）教师观察幼儿表现，适时给予指导。

（2）教师引导幼儿反思自己在生活中如何践行这些品质。

6.作业布置（1）教师让幼儿回家后，与家人分享故事《大象救兔子》。

（2）教师让幼儿尝试用画笔描绘大象救兔子的场景。

五、教学反思1.本节课通过故事《大象救兔子》，让幼儿感受到了友谊、勇敢和智慧的力量。

3.教师应关注幼儿的情感需求，引导幼儿在故事中找到自己的影子，培养幼儿的良好品质。

4.在今后的教学中，教师还需不断丰富教学内容，提高教学效果。

六、教学拓展1.教师可让幼儿观看其他关于友谊、勇敢和智慧的故事，拓展幼儿的视野。

2.教师可组织相关主题活动，如“我心中的友谊”、“勇敢的小勇士”等，让幼儿在实践中体验友谊、勇敢和智慧。

幼儿园大班语言讲述活动教案：大象救兔子一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大象救兔子的过程。

2.培养幼儿讲述故事的能力，发展语言表达能力。

3.激发幼儿关爱动物、保护环境的情感。

二、活动准备1.故事课件：《大象救兔子》2.故事图片：大象、兔子、小河、陷阱等3.画笔、画纸、彩泥等创作材料4.活动记录表三、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：你们知道大象吗？它是什么样的动物？你们喜欢大象吗？为什么？2.引导幼儿谈谈自己知道的关于大象的故事或趣事。

（二）故事讲述部分1.讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

2.故事结束后，提问幼儿：故事里发生了什么？大象为什么要救兔子？3.引导幼儿讨论：你们觉得大象是个怎样的动物？它有什么优点？（三）故事复述部分1.分组进行故事复述，每组选一名代表进行讲述。

2.教师根据幼儿讲述情况给予评价和指导，鼓励幼儿用完整的句子讲述故事。

（四）故事表演部分1.分组进行故事表演，每组选一名导演，负责分配角色和指导表演。

2.教师观察幼儿表演，及时给予鼓励和指导。

3.表演结束后，组织幼儿进行自评和互评。

（五）创作部分1.引导幼儿根据故事内容进行绘画或手工制作，如：画一画大象救兔子的场景，用彩泥捏一捏大象和兔子等。

2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

1.组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿在家中观看关于大象的纪录片或动画片，了解大象的生活习性和特点。

2.鼓励幼儿讲述自己了解到的关于大象的故事，与同伴分享。

五、活动评价1.教师根据幼儿在活动中的表现，评价幼儿的语言表达能力、合作意识、创作能力等。

2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在活动中的收获。

通过本次活动的开展，幼儿不仅提高了语言表达能力，还培养了关爱动物、保护环境的情感。

在活动过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会，使他们在愉快的氛围中收获知识。

语文教案：大班《大象救兔子》大班教案大象救兔子教学目标：1. 能够理解并朗读故事《大象救兔子》。

2. 能够用自己的语言表述故事情节。

3. 培养学生的阅读兴趣和观察力。

教学重点：1. 朗读故事《大象救兔子》。

2. 理解故事情节。

教学准备：1. 大象模型和兔子模型。

2. 故事《大象救兔子》的卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）教师介绍并向学生展示大象模型和兔子模型。

教师：同学们，这是大象，大象很大很强壮，它有长长的鼻子。

这是兔子，兔子很小很灵活，它有长长的耳朵。

大家知道大象和兔子有什么不同吗？学生：大象很大，兔子很小。

教师：非常好。

今天我们要学习一篇故事，故事的名字叫做《大象救兔子》。

谁能猜一猜这个故事是讲什么的呢？学生：大象救兔子。

教师：很好，那我们一起来听这个故事吧。

二、讲故事（10分钟）教师用故事卡片或PPT呈现故事情节并讲解。

教师：从前有一只大象，它身体又大又强壮，但是它非常善良。

有一天，大象在森林中遇到了一只困在陷阱中的小兔子。

大象看到兔子的困境，决定要帮助它。

于是，大象用自己的力量把陷阱打开，兔子得以逃脱。

三、复述故事（10分钟）教师：大家记住这个故事了吗？现在我给你们几张卡片，请你们把卡片按照故事情节的顺序排列起来。

学生将卡片按照故事情节的顺序排列。

教师：现在由几位同学来复述一下故事的情节。

学生依次复述故事。

四、朗读故事（10分钟）教师带领全班一起朗读故事。

教师：现在我给大家一分钟的时间，自己默读一遍故事《大象救兔子》。

学生们自己默读故事。

教师：现在请大家跟我一起来朗读故事。

全班合力朗读故事。

五、讨论活动（10分钟）教师：大家听完故事《大象救兔子》之后，有什么感受呢？为什么大象要帮助兔子呢？学生：大象非常善良，它看到兔子困在陷阱中，就决定要帮助它。

教师：非常好，大象是一只善良的动物。

我们应该学习大象的善良。

以后遇到困难的人，我们也应该伸出援手帮助他们。

六、总结（5分钟）教师：通过今天的学习，我们学会了一个非常好的故事。

幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿观察图片，理解故事《大象救兔子》的主要情节。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿关爱小动物，学会与同伴合作。

二、教学重点1.让幼儿学会观察图片，理解故事情节。

2.培养幼儿的语言表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿学会观察图片细节，发挥想象力。

2.培养幼儿与同伴合作解决问题的能力。

四、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.图片：大象、兔子、森林、陷阱等3.纸杯、绳子等道具五、教学过程（一）导入1.教师出示图片，引导幼儿观察大象、兔子等动物。

2.邀请幼儿说说对这些动物的了解。

（二）看图讲述1.教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿观察图片。

2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。

例如：兔子为什么会被困在陷阱里？大象是怎么救兔子的？（三）讨论1.教师引导幼儿讨论：如果你是大象，你会怎么救兔子？2.邀请幼儿分享自己的方法，教师给予肯定和鼓励。

（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演大象、兔子等角色，进行故事表演。

2.表演过程中，引导幼儿注意表情、动作的配合。

2.邀请幼儿谈谈自己的感悟。

（六）延伸活动1.教师出示纸杯、绳子等道具，引导幼儿进行创意制作，如制作大象、兔子等动物模型。

2.邀请幼儿展示自己的作品，并进行介绍。

六、教学反思1.在讲述故事时，要注重情感表达，让幼儿更好地感受故事情节。

2.在讨论环节，要引导幼儿多角度思考问题，培养幼儿的创新能力。

3.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆展示自己。

重难点补充：一、教学重点1.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿观察图片，如：“你们看到了什么？兔子在哪里？它看起来怎么样？”二、教学难点2.与同伴合作解决问题时，教师可以这样提问：“你们觉得大象和兔子是怎么一起解决问题的？如果是你们，会和朋友们怎么合作？”教学过程补充：（二）看图讲述1.教师展示图片，引导幼儿观察：“看看这张图片，你们能告诉我发生了什么故事吗？”2.教师讲述故事，适时插入对话：“哦，原来是一只可怜的兔子掉进了陷阱里，它看起来好无助啊。

大班语言：看图讲述《大象救小兔》优秀教案及教学反思《大班语言：看图讲述《大象救小兔》优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教育活动目标：1.能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线索展开合理的想象。

2.在符号标记的提示下尝试完整、生动地讲述故事内容。

3.能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备：三张图片对话框标记、心里想象的标记若干活动过程：一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推测。

师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。

这是故事的开头，这是故事的结尾。

(出示第一和第三张图)故事发生在什么地方?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生了什么事情?师(揭去遮挡老虎的小图)：原来有一只凶恶的老虎在追小兔子，结果怎样?猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的?到底是谁救了小兔子?怎样救的?(出示第二幅图)请幼儿讲述大象救小兔的事情。

师：老虎追到河边，大象会怎样对付老虎?(幼儿猜测后，教师揭去遮挡“大象用水喷老虎”画面的小图，引导幼儿完整讲述。

)二、尝试完整讲述故事师：现在请你们把大象救小兔的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲得完整。

(幼儿自由讲述，教师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲述。

)师：你们觉得他把大象救小兔子的事情说清楚了吗?师总结：三幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。

三、出示对话框的符号，引导幼儿再次讲述师(在第一幅图小兔子旁边放一个对话框)：老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么?都要被老虎吃掉了，慢慢地说行不行?应该怎样说?(着急、有力、快快地说)我们来试一试、学一学，大象在听到小兔子的求救声后会说什么。

(幼儿分角色练习几次)师(在第三幅图上的小动物旁边分别放对话框)：这时候，老虎会说什么?大象会说什么?小兔子又会说什么?师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把小动物说的话全部讲到故事里去，试一试吧。

大班语言活动大象救兔子教案教学目标1.认识大象和兔子，并理解它们的生活习性。

2.学习表达情感和交流想法的基本语言工具，如情感词汇和问句。

3.提高学生的创造性和合作能力，通过合作完成任务。

教学准备1.安排一份故事活动页，描绘一只兔子掉进了深深的洞里，需要大象的帮助。

2.准备图片或卡通图案，描绘大象和兔子的形象。

3.打印工作表，包括问答、完成句子等练习任务。

教学步骤与方法第一步：引入故事、认识大象和兔子1.学生集体观看图片或卡通图案，认识大象和兔子的形象特点，以及它们的生活习性。

2.教师讲述故事，描述兔子掉进深深的洞里，大象发现后，通过巧妙的方法把兔子救出来。

3.教师提问，帮助学生理解故事情节和角色，如“谁掉进了洞里？”“谁来救了兔子？”等。

第二步：学习情感词汇表达和问句构建1.教师引导学生认识并学习情感词汇表达，并设计一些小活动帮助学生掌握如何使用情感词汇表达自己的情感和想法，例如通过情感拼图等游戏。

2.以故事中的情境为背景，教师带领学生构建问句，如“大象，请问你能救我吗？”“你怎样帮我爬上来的？”等。

第三步：小组合作完成任务1.教师把学生分为小组，每个小组有一份故事活动页。

2.在故事活动页中，每个小组需要完成不同的任务，例如补全句子、填写情感词汇等。

3.学生利用学到的语言工具，以小组为单位合作完成任务，并向全班呈现自己的答案。

4.教师与学生一起评价、讨论答案的正确性和可行性，并且总结这个活动的重点内容，以帮助学生再次强化学习成果。

教学反思以上教案是针对大班幼儿的语言活动教案，主要目的是让学生通过学习情感词汇、构建问句和合作完成任务，提高语言表达、沟通与交流能力。

在实施过程中，每个活动都强调了学生的主动性和参与性，激发学生的创造和发展性思考。

在教学过程中，为了更好的帮助学生深入理解故事情节，教师可以考虑并分发另外一份有意义的故事分析页，以帮助学生更好地理解故事中的角色和情节。

「如何更好地帮助学生理解故事中的角色和情节？」是我在教学过程中需要不断思考的问题，希望通过不断的尝试和实践，为教学活动提供更好的方案和策略。

大班语言教案——大象救兔子（精选7篇）大班语言教案——大象救兔子（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的大班语言教案——大象救兔子(讲述活动），希望能够帮助到大家。

大班语言教案——大象救兔子(讲述活动篇1活动目标1、帮助幼儿围绕"大象如何救兔子"，完整、连贯地讲述出大象从"喊小兔到搭桥让小兔过河"的过程。

丰富词汇：尖尖的、血红大口、窜，慌慌张张、急急忙忙、高高兴兴等。

2、通过比较性的"听音"、"看图"，引导幼儿感知、理解。

3、启发幼儿有目的地从重点部分的几个环节中辩析性地进行倾听。

活动准备1、教学挂图"大象救兔子"。

2、表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。

3、已进行过音乐欣赏《兔子和虎》。

（大班讲述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。

本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解讲述对象――图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。

）活动过程1、运用"听"、"看"引导幼儿感知理解讲述对象。

(1)出示按如下顺序排列挂图：1234(兔"慌")翻翻(兔"高兴")(2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起了解"空白图"所要表现的故事重点部分的兴趣。

老师这样提问：(指图1)这只小兔子怎么啦?这只小兔子又怎么啦?为什么先是哪样慌张，后来又是那样高兴呢?在幼儿充分地发表自己的想法以后，老师再进行下面的活动。

(3)放音乐《兔子和虎》，进一步激发幼儿表述故事"发展"部分情节的兴趣。

大班语言大象救兔子教案5篇教案是老师为了保证上课进度提早撰写的文字材料，为较好的完成新学期的教学任务，我们需要制定一份具体的教案，下面是范文社我为您共享的大班语言大象救兔子教案5篇，感谢您的参阅。

大班语言大象救兔子教案篇1【活动目标】1、喜爱看图叙述活动，体验关心别人的欢乐心情。

2、学习有序的观看图片的方法，尝试简洁地描述任务间的对话。

3、能大胆地叙述故事情节，情愿在集风光前大胆、连贯地叙述故事。

【活动预备】教学挂图。

【活动过程】一、谈话导入。

师：今日，我给小伴侣带来一个故事，我们一起来看一看，讲一讲。

二、观看图片，了解故事也许。

1）出示图一，遮去老虎。

师：请小伴侣看看，这是什么时间？什么地点？图上有谁？三只小兔在干嘛？大象又在干嘛呢？师：一天晚上，三只小兔正在树林里玩，大象在不远处的小河里洗澡，看，突然，谁来了？（出示图一中的老虎）这只老虎的表情怎么样？老虎观察了在树林玩的小兔，它会干什么呢？现在，我们一起来学学这只凶狠的老虎。

看到这么凶狠的老虎来了，小兔会怎么办呢？我们一起来学一学小兔可怕、撒腿就跑的样子。

过渡：小兔跑呀跑，它们会在路上遇到谁呢？它又会怎么来关心小兔呢？我们接下来来看一看。

2）出示图二师：三只小兔来到了哪里？观察了谁？大象又是怎么关心小兔的？老虎追到河边观察大象救了兔子心情又是怎么样的呢？3）出示图三过渡：在大象的关心下，小兔获救了，那大象又会用什么方法来应付老虎呢？最终，老虎又会怎么样呢？请小伴侣和旁边的伙伴来猜一猜。

过渡：结果究竟是怎么样的呢？我们一起来看一看（出示图三）小兔观察大象打倒了老虎，心里又是怎么样的呢？三、学习对话，进一步理解故事情节。

师：原来，这个故事讲了这么一件事情，那我们再来看看，小兔、老虎它们会说什么话，让这个故事变的更好听些。

1）老虎观察在树林里玩的三只小兔，它会说什么？三只小兔观察老虎来吃它们，又会说什么呢？（集体学一学对话）2）小兔跑呀跑，来到了河边，观察了大象，大象观察老虎正在追小兔又会怎么说呢？老虎观察小兔得救了，它很生气，它会怎么说呢？（女小伴侣学大象的话，男小伴侣学老虎的话）3）最终，大象用水狠狠地将水喷在老虎的身上，老虎会怎么说呢？小兔观察了心里很兴奋，它们又会怎么说呢？（请一名幼儿学老虎的话，另三名幼儿学小兔的话）4）这些图片讲了大象救兔子的故事，我们给这个故事取一个名字吧！四、老师范讲。

大班看图讲述公开课《大象救兔子》教案和教学反思一、课程背景本次公开课是我在一所幼儿园的大班执教时，为孩子们准备的园本课。

园本课是指幼儿园自己园内制定的一些教育课程，通常是为了让孩子更好地融入幼儿园的教育环境。

本次公开课的主题是“互助合作”，我选择了一篇故事作为教材，就是《大象救兔子》。

二、课程设计及教案1. 教学目标•学习互助合作的重要性；•掌握故事《大象救兔子》的内容和情节；•培养幼儿的情感态度和道德情操；•培养幼儿的想象力和口语表达能力。

2. 教学内容•表演并观看故事《大象救兔子》；•学习词语和表情，了解故事中人物的情感变化。

3. 教学步骤第一步：课前准备•安排座位：将幼儿分成小组，每个小组5~6人，每组一张桌子，让孩子们坐在周围的小凳子上；•准备故事资源：播放故事音频，并将故事图片展示在大屏幕或幻灯片上；•唤起孩子们的学习兴趣：在大屏幕上展示一些与故事有关的照片，并询问孩子们是否知道这些照片和故事的关系。

第二步：引入故事•谈论故事：让孩子们谈论故事中的人物和他们的行为，以帮助孩子们理解故事的主题和背景；•发问：对于本次公开课的主题，互助合作，询问孩子们对于互助和合作的理解和经验。

第三步：故事听说•让孩子们听故事音频；•让孩子们观看故事图片；•分小组角色表演故事；•鼓励孩子们用动作和表情演绎故事情节。

第四步：情感体验•给孩子们时间表达和分享他们的感受，如喜悦、惊喜、同情、悲伤等；•集体讨论：引导孩子们讨论某些人物和事件所引起的情绪，例如故事中兔子被困后的恐惧和不安，以及大象出现后他的救援行动带来的安全感和惊喜。

第五步：学习和练习•词汇学习：在故事中提取一些重要的词汇并梳理其意义；•表情学习：教授一些表情或动作，帮助孩子们表达自己的情感和想法；•练习：根据故事情境让孩子们进行练习，例如模拟故事人物的情感变化，包括如何发掘和分享自己的情感经验，如何控制情绪并展示合作和互助能力。

第六步：土豆沙龙•小组分享：让每个小组选择一个主题，或故事中的一幕，通过创造性的方式进行分享，例如表演、模拟、演讲、作品展示等；•完整观看：整合所有学生表演的内容，完整观看故事（如果时间充足）。

幼儿园大班《大象救兔子》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿的正义感，教育幼儿要关心他人，互相帮助。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大象和兔子的特点。

3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的道德观念。

2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备1. 教具：故事课件、大象和兔子的图片、角色头饰。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

四、教学过程1. 导入：教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿思考大象和兔子的行为。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 手工制作：教师指导幼儿制作大象和兔子手工作品，培养幼儿的动手能力。

5. 总结：教师总结故事主题，强调关心他人、互相帮助的价值观。

五、作业设计1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《大象救兔子》。

2. 家长协助幼儿制作大象和兔子手工作品，增进亲子关系。

3. 家长引导幼儿在日常生活中关心他人，互相帮助。

六、教学评估1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力和观察能力，评估幼儿对故事的理解程度。

2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中实践关心他人、互相帮助的情况。

七、教学反思1. 教师反思自己在教学过程中的表现，是否存在不足之处。

2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。

3. 考虑如何将故事主题融入到日常教学中，让幼儿更好地理解和践行。

八、教学拓展1. 开展类似主题的故事会，让幼儿分享其他关于关心他人、互相帮助的故事。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验关心他人、互相帮助的过程。

3. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿树立正确的价值观。

九、教学评价1. 评价幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否积极发言、主动参与。

幼儿园大班《大象救兔子》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，教育幼儿懂得友谊和勇敢，培养幼儿的道德观念。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对故事的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容，理解故事中的道理。

难点：帮助幼儿通过画面、动作、表情等方式表现出故事情节，培养幼儿的表现力。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、大象和兔子的头饰、绘画纸、彩笔等。

2. 教学环境：宽敞的教室，适合进行角色扮演和绘画活动。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色——大象和兔子，引发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用课件展示故事画面，一边讲述故事，一边注意观察幼儿的反应。

3. 讨论故事：故事讲完后，教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的观点。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表现力。

5. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事情节进行绘画创作，激发幼儿的想象力。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。

2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，锻炼幼儿的表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。

2. 评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度，以及能够运用故事中的道理。

3. 评估幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，关注幼儿的创造力和表现力。

七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行故事剧目的编排和演出，让幼儿更深入地体验故事情节。

2. 邀请家长参与故事分享活动，促进家校合作，共同培养幼儿的阅读兴趣。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和引导方式，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 思考如何更好地满足幼儿的个体差异，调整教学内容和方式。

3. 考虑如何将教学内容与幼儿的实际生活相结合，提高幼儿的实践能力。

九、教学修改建议：1. 根据幼儿的反馈和实际情况，适当调整教学内容和难度。

幼儿园看图讲述活动《大象救兔子》大班语言优质课教案一、教学目标1.培养幼儿热爱阅读的习惯和能力；2.发展幼儿的观察能力和想象力；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.《大象救兔子》图片故事书；2.PPT幻灯片；3.扩展材料：彩色纸、彩笔、贴纸等。

三、教学流程1. 导入（5分钟）老师与幼儿进行简短的互动交流，引起幼儿的注意：老师：大家好！今天我们要讲一个有趣的故事，有没有想象过大象会怎样帮助小兔子呢？幼儿：（回答）老师：那我们一起来看看吧！2. 观看图片故事（15分钟）老师以幻灯片的形式展示《大象救兔子》图片故事书的内容，一边讲述一边与幼儿进行互动提问：•老师：你们看，兔子掉进了深深的坑里，大象该怎么办呢？幼儿：（回答）•老师：看，大象拿来长长的树枝，慢慢地伸进去，让兔子抓住，然后拉上来。

大象真聪明！幼儿：（回答）•老师：兔子被救了，跟大象一起高兴地跑了起来。

你们觉得他们会说什么呢？幼儿：（回答）3. 细节解读（10分钟）老师在幼儿的参与中，详细解读故事细节，引导幼儿思考和讨论：•老师：兔子掉进坑里时，大象是怎么发现它的呢？幼儿：（回答）•老师：为什么大象选择用树枝去帮助兔子呢？它还有其他的选择吗？幼儿：（回答）•老师：你们觉得大象和兔子成了朋友后会有什么样的故事呢？幼儿：（回答）4. 想象创作（20分钟）老师给予幼儿一些启发性的问题，引导幼儿自由想象和创作：•老师：如果你是这个故事的作者，你会怎样让故事继续发展下去？幼儿：（回答）•老师：你可以画一幅属于自己的《大象救兔子》续集图片，展示你想象的故事发展。

5. 分享与表演（15分钟）幼儿们一起分享他们的续集图片，并可以口头或肢体表演出他们想象的故事。

6. 总结回顾（5分钟）老师引导幼儿回顾整堂课的学习内容，让幼儿感受学到的知识和体验：•老师：今天我们通过看图故事，学到了什么呢？幼儿：（回答）•老师：你们觉得自己的故事有哪些好玩的地方？幼儿：（回答）7. 课后拓展（自主读绘）（10分钟）鼓励幼儿将自己创作的故事续集进行书写或绘画，可以用彩色纸贴纸制作成小书册，让家长帮助孩子保存。

大班教学教案：大象救兔子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大象和兔子的生活习性，知道它们是不同的动物。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解大象和兔子的生活习性，知道它们是不同的动物。

难点：培养幼儿观察能力、表达能力及合作意识。

三、教学准备：1. 教具：故事课件、大象和兔子手偶、图片等。

2. 环境：舒适、安静的阅读角。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大象和兔子手偶，引导幼儿说出它们的特点。

2. 故事讲述：播放故事课件，讲述大象救兔子的故事。

3. 讨论：引导幼儿讨论大象和兔子的生活习性，了解它们是不同的动物。

4. 情境模拟：分组进行情境模拟，让幼儿扮演大象和兔子，体验故事中的情节。

5. 表达与创作：鼓励幼儿用绘画、手工等方式创作大象和兔子的形象。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在讨论中的表达能力和合作意识。

3. 欣赏幼儿的创作作品，了解他们对大象和兔子的认识。

六、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的大象和兔子，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事的理解和记忆。

2. 故事接力：分组进行故事接力创作，每组成员共同续编大象救兔子的故事，培养幼儿的创造力和团队合作精神。

七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中观察家庭成员之间的关爱和互助行为，记录下来并与同学分享。

2. 请家长鼓励幼儿在家中进行大象和兔子的绘画或手工创作，下节课带来展示。

八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，观察幼儿在讨论和创作中的表现，思考如何进一步提高幼儿的观察能力、表达能力和创作能力。

2. 考虑如何更好地激发幼儿的关爱动物、乐于助人的品质，将其融入到日常教学中。

九、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。

2. 在的课程中，增加更多有关动物的生活习性和特点的学习，让幼儿了解更多动物的知识。

幼儿园大班教案《大象救小兔》含反思1. 教学目标1.1 知识目标1.掌握故事情节，能够把故事表述出来。

2.能够辨认故事中的动物角色，如大象、小兔等。

3.了解大象救小兔的道理，即相互帮助。

1.2 能力目标1.培养学生的观察能力和表达能力。

2.提升学生的合作意识和实践能力。

1.3 情感目标1.培养学生关心他人、乐于助人的态度。

2.培养学生的团结协作精神。

2. 教学准备1.教具准备：故事书《大象救小兔》。

2.教具制作：大象、小兔、其他动物的图片。

3.教室环境准备：音响设备，讲台。

3. 教学过程3.1 热身1.带领孩子们做几分钟的运动，以便他们更好地集中注意力。

2.奖励活跃参与的学生。

3.2 导入1.引导孩子们在黑板上画画，鼓励他们用自己画出的东西来表达自己。

2.介绍动物的种类和特点，并与孩子们一起回忆故事中的动物角色。

3.3 呈现1.向孩子们呈现故事书《大象救小兔》，带着孩子们一起听故事。

3.4 练习1.给孩子们分别发大象、小兔、其他动物的图片，在教师的指导下进行角色扮演练习。

2.鼓励孩子们朗读故事，以巩固和提高他们的语言表达能力。

3.5 总结1.回忆整个故事情节，让孩子们感受到其中的道理。

2.感悟故事的主题：“相互帮助”。

4. 教学反思教学过程中，我发现孩子们非常热情地参与了上课活动。

在角色扮演环节中，孩子们表现得非常自然，他们很好地扮演了故事中的不同角色。

孩子们的表演让我更好地理解了这个故事所表达的深刻含义。

但同样也存在不足之处，有些孩子的表达能力不太好，需要更多的帮助和指导。

此外，故事中一些细节可能需要更深入地讲解，以确保孩子们完全理解故事的情节。

总的来说，这是一次很棒的教学体验。

我会尝试更多的互动方式来吸引孩子们的注意力，帮助他们更好地掌握故事的内容和深层次含义。

《大象救兔子》教案13篇《大象救兔子》教案1活动目标：1、能仔细观看图片角色的表情，动态并根据图片提供的线索，展开合理想象。

2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：课件大象救兔子、音频老虎叫声活动过程：一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理猜测师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。

（出示第一张图）提问：小朋友，你们看，故事发生在什么地方？图中有什么动物？三只兔子在干什么？猜猜看可能发生什么事情？（播放老虎叫声音频）（出示第二张图）师：原来啊，突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。

（出示第三张图）提问：小兔子有没有被吃掉？到底是谁救了小兔子？（出示第四张图）提问：大象伯伯是用什么办法救兔子的？（它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。

三只小兔得救了。

）提问：老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个，待幼儿猜测后，出示第五张图）二、尝试完整讲述故事师：现在请你们把大象救兔子的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲的完整。

（幼儿自由讲述，并请一名幼儿讲述）你们觉得他把大象救兔子的事情讲清楚了吗？总结：每幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。

三、引导幼儿添加角色心理活动与语言，再次讲述刚才的小朋友已经把故事讲清楚了，现在我们要给故事里的小动物加上对话和心理活动。

师：老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么？（救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我们，老虎要吃我们啦！）大象听到求救声后会说什么？（快，快从我身上过河去。