人教版小学数学三年级下册课堂作业设计 复式统计表 第2课时 练习课

新人教版小学数学三年级下册《复式统计
表》教学设计
教学目标：
1. 让学生在实际统计活动中认识复式统计表，能够根据收集和整理的数据填写统计表，并能够根据统计表中的数据进行简单的分析。

2. 通过认识、填写、分析复式统计表的过程，进一步理解统计方法，发展统计观念。

重点、难点：
1. 让学生认识复式统计表，并能够根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

一、引入新课
1. 创设情境，收集数据。

老师问学生们现在是什么季节，问学生们在这美好的春天里，利用课余时间都干些什么，最喜欢什么活动，为什么？学生回答后，出示课件上的例1主题图，问学生们最喜欢的活动是哪一种，能代表全班同学喜欢的活动吗？
2. 提出问题，让学生讨论怎样解决这个问题。

老师问学生们想知道班上男生和女生最喜欢的活动是什么，每个人限选一种，怎样解决这个问题？学生们讨论后，老师提醒学生们应该注意核对统计数据。

二、自主探究、解决问题
1. 学生自己思考怎样合并统计表。

2. 小组讨论交流，共同完成制作。

3. 学生展示作品，并说说制作的想法。

人教版三年级数学下册第3单元复式统计表第2 课时练习课1．通过练习进一步巩固学生对复式统计表的认识。

2．通过练习巩固学生运用统计表信息解决问题的能力。

3．学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。

重点：进一步体验统计的过程，能用简单的方法收集和整理数据。

难点：分析统计表中的信息，解决实际问题。

多媒体课件。

一、新课导入师：同学们，上节课我们一起研究了复式统计表，知道如何制作复式统计表，并能从统计表中获取信息，今天这节课，我们将更深入地去应用复式统计表解决问题。

二、探究新知1．茄子西红柿黄瓜萝卜白菜南瓜男生女生(1)(2)用什么样的方法来收集数据呢？(3)收集完数据后完成表格，根据这个复式统计表，你能提出什么问题。

生1：喜欢吃什么蔬菜的人数最多？生2：喜欢吃什么蔬菜的人数最少？生3：男生最喜欢吃什么？生4：女生最喜欢吃什么？……2．出示统计表2。

航模小组民乐小组书法小组美术小组舞蹈小组三(1)班8 4 10 5 7三(2)班 5 7 5 8 6(2)2班参加民乐小组的人数比1班多多少人？(3)两个班参加哪个兴趣小组的人数最多？哪个最少？组织学生交流、汇报。

三、巩固练习调查本班同学最喜欢看的电视节目情况，将结果填入下表。

请根据统计完成统计表，并回答问题。

(1)喜欢戏曲的学生一共多少人？(2)喜欢歌舞的男生、女生相差多少人？(3)你还想提出什么数学问题？你有哪些建议？组织学生练习，集体订正。

四、课堂小结这节课你最大的收获是什么？这节课主要学习研究的是什么？说给同桌听，然后相互补充。

五、课外作业完成练习册对应练习。

有99粒棋子放在几个大小不同的盒子里，每个大盒放12粒，每个小盒放5粒，这样正好每个盒子都放满，而且棋子没有剩余。

那么大盒子有几个？小盒子有几个？【答案】大盒2个，小盒15个或大盒7具，小盒3个。

人教版三年级数学下册课堂作业新设计2020年3月第一单元位置与方向（一）1.1 认识东、南、西、北1.早上太阳从（）方升起；傍晚，太阳从（）方落下。

2.晚上当你面对北极星时，你的后面是（），左面是（），右面是（）。

3.小明放学回家往南走，学校在他家的（）。

A.东面B.西面C.南面D.北面1.2 练习一1.地图通常是按上（）下（）左（）右（）绘制的。

2.超市在少年宫的西面，那么少年宫在超市的（）。

A.东面B.西面C.南面D.背面3.学校的办公楼朝南，后面是高年级的教室。

小明面向办公楼站立，身后是操场，左面不远处是阶梯教室，右面不远处是低年级教室。

（1）高年级教室在办公楼的（）面。

（2）操场在办公室的（）面。

（3）阶梯教室在办公楼的（）面。

（4）低年级教室在办公楼的（）面。

1.3 认识东北、东南、西南、西北1.小红面向东北方向，她的左边是（）方向，后面是（）方向。

2.与东南方向相对的是（）方向，与西南方向相对的是（）方向。

3.判断。

刮风时，树枝偏向东南方，说明刮的是东南风。

（）1.4 认识简单的路线图从奇奇家到妙妙家有几条路？可以怎样走？1.儿童乐园在奇奇家的（）方向，妙妙家在儿童乐园的（）方向。

2.学校与妙妙家都在奇奇家的（）面。

3.可以先向东北走到儿童乐园，再向（）走到妙妙家。

也可以先向（）走到学校，再向东走到妙妙家。

1.5 练习二看图填一填。

1.小民上学要从家往（）方向走；小立上学要从家往（）走；小军上学要从家往（）走。

2.放学回家，小凡要从学校往（）方向走，小军要从学校往（）走。

3.面向东南，左面是（），右面是（）。

第二单元除数是一位数的除法2.1 口算除法（1）1.口算800÷4，可以把800看做（）个百，再除以4得到（）个百，即（）；也可以这样想：（）×4=800，所以800÷4=（）。

2.3只松鼠一共摘了60个松果，平均每只松鼠摘了多少个？3.钢笔厂生产了800支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？2.2 口算除法（2）1.280÷7= 44÷2=2.把正确的答案画出来。

人教版三年级数学下册《复式统计表》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第三单元总（ 2 ）课时课题复式统计表第（ 1 ）课时教学内容复式统计表教学目标1.初步了解复式统计表的格式，能正填写表格，并对表中数据进行合理分析。

2.经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。

教学重点及难点对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。

教学准备、资源小黑板教学过程二次备课（个性化修改）一、创设情境，导入新课。

出示教材第36页情境图。

提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。

提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。

所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1.谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2015年新人教版三年级下册数学教案2.认识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。

复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

3.读复式统计表。

（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。

横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。

中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。

4.解决问题。

从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。

第2课时练习课
复习内容：教材第39~40页内容。

复习目标：
1.巩固数据的收集、整理和分析的相关知识，熟练填写简单的复式统计表。

2.能根据统计表中的数据提出并解答简单的问题。

3.提高学生探索问题的能力。

教学重点：复式统计表相关知识。

教学难点：根据复式统计表提出问题并解答问题。

教学准备：多媒体教学课件。

一、系统梳理
教师：同学们，我们在学习了单式统计表的基础上，又学习了复式统计表。

复式统计表与单式统计表相比，数据量增加了，统计的数据变得更加复杂了，统计表中能反应的问题就更多样化了。

二、针对练习
1.教材第38页练习八第4题。

（1）分小组调查，集体交流汇总。

（2）指名学生回答（3）题，师生进行补充。

2.教材第39页第3题。

男生、女生分开统计。

男、女生都分出几个小组分工合作汇总，节约时间。

三、巩固练习
教材第40页第6题。

1.要求学生在规定时间内调查完毕。

独立思考，制作统计表。

2.教师投影展示优秀作业。

四、拓展延伸
中、高年级同学最喜欢的兴趣小组统计表
（1）高年级哪个兴趣小组的人数最多？哪个兴趣小组的人数最少？
（2）中年级学生最喜欢哪个兴趣小组？
（3）你能提出什么数学问题？
第（3）题属于开放性的问题，要给学生充分交流的机会。

五、课堂总结。

第3单元复式统计表教学导航：【教学内容】复式统计表（教材第36~37页例１及“做一做”）。

【教学目标】1．让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。

2．让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3．让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

【重点难点】认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表。

教学过程：【情景导入】谈话：同学们，老师发现一种现象，每到周三下午，同学们就特别兴奋，各自拿着自己的工具奔走在走廊、校园里。

急急忙忙去干什么呀？（参加活动呀！）我们学校的活动特别多，每个人都可以选择自己最喜欢的活动。

瞧！（出示课件）我们就先看看这个班的同学最喜欢的活动情况，好吗？课件呈现情境图:谈话：从图中你了解到哪些数学信息？（学生自由发言）追问：为了更清楚的了解每个同学最喜欢的活动的情况，我们可以将这些信息进行整理，用什么方法整理好呢？引导学生明确：利用统计表整理相关信息会更清楚。

1．填写同学们最喜欢的活动情况统计表。

你能把这些信息填到统计表里吗？填表前有个温馨提示：①每个小组合作完成。

②要求填得既快又准确。

(当然可以分工合作，核对数据）学生小组内分工合作，填写统计表，教师巡视。

（评价小组合作效果）集中交流汇报：小组代表汇报。

其他小组给予评价。

从每张表中你知道了什么？2.小游戏：“快问快答”——抢答。

提示：看着你们手中的小统计表回答。

（准备好了吗？）问：最喜欢哪项活动的男生最多？最喜欢哪项活动的女生最少？最喜欢看书的男生多还是女生多？全班的总人数是多少？谈话：为什么我快问你们不能快答呢？有没有什么好办法能让我们一眼看出答案来呢？启发引导学生思考：把这两张小统计表合并成一张大统计表。

【新课讲授】1.认识复式统计表。

合并、完善统计表。

（课件逐步出示例题中的复式统计表）谈话：合并，好主意！如何合并呢？合并后的统计表会是什么样子呢？先独立思考，想好后组长组织小组交流。