人教新课标数学一年级上册《10以内的加减法(解决问题)》 课件

5- 4 = 1 5- 1 = 4
待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。 我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？ 静坐常思己过，白癜风患者需要怎样注意饮食闲谈莫论人非。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 不患寡而患不均，不患贫而患不安。——《论语·季氏》 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。 人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
身体健康，学习进步！ 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。
口算
4 4
7 0
4
6
5
5
1
551Fra bibliotek 6+2=8
6-1= 5
10-2= 8
6-1=5

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6-2-1=？
XXX
PART 05
10以内加减法的常见错 误与纠正方法
REPORTING
加法常见错误与纠正方法
错误一：进位不准确
在进行加法运算时，经常会出现进位不准确的情况，导致结果偏差。
例如，在计算“8+9”时，有些学生会忘记进位，得出“17”而不是正 确答案“17”。
加法常见错误与纠正方法
借位时高位要减1
在借位减法中，当从某一位借位时，该高位要减去1。例如：12-7=5，其中十 位上的1被借位，变为0（再减1），然后9-7=2，再将2+2=4。
注意处理借位后的进位
在借位后，如果相减结果大于等于10，则需要进位。例如：15-9=6，其中5-9 不够减，从十位借位，变为10-9=1，再将1+5=6，最后将6进位为7。
练习基本运算 通过大量的练习，熟练掌握10以 内加减法的基本运算，提高运算 速度和准确性。
运用实际情境 将10以内加减法的学习与实际情 境相结合，通过解决实际问题来 加深理解和运用。
XXX
PART 02
10以内加法
REPORTING
10以内加法的基本规则
相同数位对齐
在进行10以内加法时，需要将相 同数位上的数字对齐，以便进行
相加。
个位数相加
将个位上的数字相加，得出个位数 结果。
进位处理
如果个位数相加的和大于等于10， 需要进行进位处理，将十位数加1。
10以内加法的进位规则
进位标记
进位注意事项
在进行10以内加法时，如果个位数相 加的和大于等于10，需要在十位数上 加1，并在个位数上标记进位。
在进行进位处理时，需要注意进位数 字的添加位置和进位标记的消除。

2～5各数的分与 合
1
2
4 13
4可以分成1和3 1和3可以合成4

4 22
4可以分成2和2 2和2可以合成4
4 4可以分成3和1
3 1 3和1可以合成4 3
2可以分成几和几？
2
11
4
3
12
3
21
5
练一练：
看谁又快又好！
6
2
4
4
3
1 1 1322 1 2
5
5
3
4
1 4232 1 3 1
7
13 4
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年8月1日 星期六 上午8时 41分47秒08:41:4720.8.1
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2020年8月 上午8时41分20.8.108:41August 1, 2020
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年8月1日 星期六8时41分 47秒08:41:471 August 2020
22 4
32 5
41 5
21 3
11 2
8
4
12
3
32 1
5
123
4
4
3
2
1
9
小朋友们再见！
10
按照下面排列的样子，接着画下去。
11
• 练一练
12
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.120.8.1Saturday, August 01, 2020
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。08:41:4708:41:4708:418/1/2020 8:41:47 AM

3＋7
2＋6
典题精讲
2.填一填。
2
6＋
8 பைடு நூலகம் 9 10 10－
2 6 8
＝
8 4 2
3 4
易错提醒
解决问题。 1．一共有10只鸟。 2.一共有多少支铅笔？
森林里还有几只？ 10 － 7 3 3 + 6 9
辨析：从图到信息到问题到方法没有一个完整的建构。第一 道题是已知小鸟的总量，求分量，用减法；第而道题 是已知笔的分量求总量，用加法。
10（加减法）
目 录
01 02 03 04
课前导入 新课精讲 学以致用 课堂小结
01 课前导入
情景导入
填一填。
10 10 1 10 5 5 6 3 10 4 7 2 10 8
9
02 新课精讲
探索新知
探究点 10的加减法
1＋9＝ 10 9＋1＝ 10
10－1＝ 9 10－9＝ 1
10 1 9
03 学以致用
小试牛刀
1.口算，看谁算得又准又快。
3＋7＝10 10－2＝8
4＋6＝10 10－4＝ 6
10－5＝ 5 1＋9＝10
5＋5＝10 10－8＝ 2
小试牛刀
2.想一想，填一填。
10 9
8 1 9
8 2 2 8
1
小试牛刀
3.看图解决问题。 （1）
8元 我给了收货阿 姨10元钱。
应找回多少钱?
想10的组成可以帮助我们计算。
探索新知
方法点拨：
可以利用10的分与合计算有关10的加减法，10
减几还可以用想加算减来计算。
探索新知
1和9，手拉手。2和8，是一家。
3和7，亲兄弟。4和6，好朋友。

10以内数的加减法
教学目标
1．通过练习，使同学们在已有经验的基 础上学会口算有关10以内数的加减法。
2．培养同学们初步的观察、抽象、概括、 动手操作能力和语言表达能力，培养创 新意识。
?只 ?只
？只
7只
？盆 6盆
玫瑰花2朵，菊花4朵，共有花多 少朵？
• 共有花： • 2+4 • 只8（只）2+62=只8（只） 8-2=6（只） 8-6=2（只）
2+7=9（只） 7+2=9（只）
9-2=7（只） 9-7=2（只）
想一想，我能行！
6+□2 =□8 2+□6 =□8
8-□5 =□3 8-□3 =□5
2+7=9（只） 7+2=9（只）
9-2=7（只） 9-7=2（只）
糖果盒內有白巧克力8粒，夹心巧 克力2粒，问共有巧克力多少粒？
• 共有糖： • 8+2 • =10(粒)
农场里有牛3只(头)，猪4只，羊2 只，问农场里一共有几只动物？
• 共有动物： • 3+4+2 • =9(只)
弟弟有糖10粒，吃了６粒，问现在 有糖多少粒？
• 共有糖： • 10-6 • =4(粒)
草地上原有白兔9只，问现在有兔子 多少只？
• 现有兔子： • 16-4 • =12(只)
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谢谢大家观看
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/24
14

减法运算方法
数数法
通过数数的方式计算被减数和减数的差，例如计算5-2， 可以从5开始倒数2个数得到3。
平十法
当被减数和减数的个位数相同时，可以将被减数和减数同 时减去相同的数得到差。例如计算15-7，可以将15和7同 时减去5得到10和2的差8。
破十法
当被减数是10的倍数时，可以将被减数拆成10和另一个 数相加的形式，再减去减数。例如计算12-5，可以将12 拆成10+2，然后计算10-5+2得到7。
03 加法的性质
交换律，结合律。
10以内加法表
10以内加法表如下
| :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: |
| 加数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |7|8|9|
10以内加法表
|1|2|3|4|5|6| 7 | 8 | 9 | 10 |
|
| 9 | 10| 11| 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18|
通过观察加法表，可 以发现一些规律，如 每列的数都是等差数 列，每行的和都相等
。
加法运算方法
01
数数法
通过数数的方式计算两个数的和，适合较小的数。
02
组成法
通过已知的数的组成来计算两个数的和，适合较大的数。如：计算7+5
结合生活实际，探索加减 法在更大范围内的应用， 培养数学应用意识。
鼓励孩子多进行口算、心 算等练习，提高数学思维 和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
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10 - 8 ＝ 2
1只小狗做裁判，8只小狗 在踢足球，一共有多少只 小狗？
8 + 1 ＝9
白队和红队都有4只小狗， 两队一共有多少只小狗？
4 + 4 ＝8
9只小狗进行足球比赛，其 中有1只小狗做裁判，有多 少只小狗参加踢足球？
9 - 1 ＝8
进了3个球，外面有7个球， 一共有几个球？
3 + 7 ＝ 10
《10以内的加法和减法解 决问题》
1.经历发现“动物乐园”情境中蕴涵的数学信息、提出简单的 数学问题并列式计算的过程。 2.能选择合适的信息提出简单的加、减计算问题，并写出算式 表示。 3.使学生体会游戏中有许多数学问题，感受数学与生活的密切 联系。
小朋友们，今天咱们去逛逛动物乐园。看一看 那儿有什么数学问题需要咱们解决。
云梯上有6只小熊，还有4 只小熊在地上。一共有多 少只小熊？
6 + 4 ＝ 10
10只小熊在玩，已经有6 只小熊爬上了云梯，还有 几只小熊在地上？
10 - 6 ＝ 4
10只小熊爬云梯，地上还有 4只小熊，已经有几只小熊 爬上了云梯？
10 - ？
动物乐园里有哪些动物? 它们在干什么呢？
你能根据这些画面提出一些用加 法或减法计算的数学问题吗？
羊妈妈带着9只小羊去划船。 一共有多少只羊？
1 ＋ 9 ＝ 10
羊妈妈带着小羊去划船，他们 划了2条船，每条船上都要坐5 只羊。一共有多少只羊？
5 ＋ 5 ＝ 10
10只羊去划船，已经有8只 上了船，还有几只没上船？
4 + 4 ＝8
8只小兔，其中有4只在 跳绳，还有几只在观看？
8 - 4 ＝4
一幅情景图，根据某一类事物的部分量和总量 之间的关系，可以提出不同的加法问题和减法问题。 在列式计算时，已知整体求部分用减法计算，已知 部分求整体用加法计算。

谢谢大家， 再会！
谢谢大家， 再会！
出口
第
三
第
关
四 关
第一关
第二关
第一关
你能根据这三幅图编一个数学小故事吗？
被减数是4的减法算式 4-1=3
4-0=4 4-2=2 4-3=1 4-4=0
为你的表现打
第二关
要求：看图编故事并列式
原来有8个苹果，吃掉了2个，现在还剩下几个？
8-2=6
原来有6只鸟，飞走了3只，现在还剩下几只？
6-3=3
恭喜你通过第二关！
答对1题，打 答对2题，打
第三关
看图列式
5-2=3
7-3=4
9-
6-2=4
5=4
第三关过关成功！
答对1题，打 答对2题，打
第四关
编一个生活中的数学小故事
出口
第
三第关ຫໍສະໝຸດ 四 关第一关第二关
（ ）里填几？ 4 -（1）= 3 8 -（3）= 5
谢谢大家
谢谢大家

身体健康， 暗自伤心，不如立即行动。
你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景，你才会步履轻盈；结伴同行，你才能欢歌笑语；风雨兼程，你才能成功登顶。 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。 人必须有自信，这是成功的秘密。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 感情久了，就不是爱了而是依赖；失去那阵，那不是痛而是不舍。
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走。 五五凑成一双手。
10－ =8 10－ 8 =
8 + = 10 + 8 = 10
3+ = 10
7+ = 10
10－ =9
5 = 10－
10－ =1
4＋ =10
＋ 10 =பைடு நூலகம்0
10 = ＋7
2= 10－
2=
－4
儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！ 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 理想的书籍是智慧的铜匙。
学习进步！ 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。

身体健康，学习进步！ 人，最大的敌人是自己。
猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。
世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。——《论语·卫灵公》（杀身成仁） 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。 利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走。 五五凑成一双手。
10－ =8 10－ 8 =
8 + = 10 + 8+ = 10
10－ =9
5 = 10－
10－ =1
4＋ =10
＋ 10 =10
10 = ＋7
2= 10－
2=
－4
说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。——奥古斯汀 根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？ 不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作