如何修改作文(20200311184015)
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怎样修改自己的作文
要修改自己的作文,可以按照以下步骤进行:
1. 仔细阅读自己的作文,找出其中的问题和不足之处。
可以注意一下拼写、语法、
逻辑结构、表达不清晰的地方等等。
2. 修改拼写和语法错误。
这是最基本的修改,可以通过拼写检查和语法检查来帮助
自己发现错误。
3. 重新审视逻辑结构和段落分隔。
确保每一个段落都有清晰的主题句和支持句,而
且段落之间的关系也要紧密连接。
4. 查看是否有表达不清晰或含糊的地方。
可能会用一些模棱两可的词语或表达方式,可以考虑重新表达或者加以解释。
5. 检查是否有重复或冗余的内容。
有时候会在不同的段落中重复表达相同的意思,
可以删减掉这些重复的内容。
6. 把作文放到一边,过一段时间再回过头来看。
有时候放一段时间可以帮助你看到
一些之前没发现的问题。
7. 请他人帮忙审阅。
可以找一些朋友或者老师帮忙审阅作文,他们可能会提出一些
新的看法和建议。
希望以上的建议对你有所帮助,祝你修改作文顺利!。
几种修改作文的方法
一、朗读推敲法。
写完一篇作文,先绘声绘色的朗读几遍,反复推敲,删改不妥的字、词、句,使文章更精炼。
鲁迅先生写文章快的原因,在于他日常不断的、多方面的学习和积累。
所以,同学们要想把作文写得又快又好,要多练笔,多探索。
二、比较鉴别法。
在修改作文时,要善于对同一处的几种改法进行分析比较,择优选用,力求准确。
三、触类旁通法。
对一篇作文如果在短时间内修改不好,可以先看一些同类的文章,从中获取灵感,或投身于社会生活中去加深对事物的认识,从而悟出新的见解。
四、重抄斟酌法。
抄写作文等于对作文逐字逐句地咀嚼一遍,通过斟酌,调整布局,文章会更有条理。
五、搁置提高法。
作文写完,不妨暂搁几天再改,或许你会发现一些新问题、找出新方法。
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作文修改的四步写作文就像盖房子,初稿完成只是搭起了一个框架,要想这房子美观舒适,还得好好装修一番,这“装修”的过程就是修改。
接下来,我就跟您唠唠作文修改的四步。
第一步,咱得像个挑剔的客人,对作文来个“整体打量”。
先瞅瞅主题是不是清晰明确,就像房子的设计风格得统一,不能一会儿中式一会儿欧式,让人摸不着头脑。
比如说我之前写过一篇关于春天的作文,一开始我东一榔头西一棒槌,既写了春天的花,又写了夏天的雨,完全跑题了。
后来我才明白,得紧紧围绕春天这个主题,把和春天无关的内容统统删掉。
然后再看看结构合不合理。
是像个条理清晰的“小别墅”,还是像个迷宫一样让人转晕?我记得有一次写游记,我一会儿写早上的风景,一会儿又跳到晚上的活动,整个乱套了。
这时候就得重新梳理,按照时间顺序或者空间顺序,把内容排好队,让读者能顺顺溜溜地跟着我的文字走。
第二步,那就是“细抠词句”。
这就好比给房子打磨墙面,得光滑细腻才行。
先把那些错别字、用错的标点符号找出来改正。
这可不能马虎,一个错别字就像墙上的一个污点,特别扎眼。
还有那些用词不当的地方,得换个更贴切的词。
比如说我写“太阳火辣辣地照射着大地”,后来仔细一想,“照射”这个词太生硬了,改成“烘烤”,瞬间感觉太阳更厉害了。
再看看句子通不通顺。
有时候写得急,句子就会缺胳膊少腿的。
像“我去公园玩,美丽的花”,这读着多别扭啊,得加上“看到了美丽的花”才完整。
还有重复啰嗦的地方,也得删掉。
比如“我非常非常喜欢这本书”,两个“非常”留一个就够啦,简洁明了。
第三步,“润色文采”。
这相当于给房子涂上漂亮的颜色,增添几分魅力。
可以多运用一些修辞手法,让作文变得生动有趣。
比如说写“风很大”,太普通了,改成“风像个疯狂的孩子,使劲地摇晃着树枝”,是不是画面感就出来了?或者引用一些诗句、俗语,能让作文显得更有文化底蕴。
有一回写秋天,我就引用了“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”这句诗,感觉整篇作文都高大上了不少。
修改作文的技巧
以下是 7 条关于修改作文的技巧:
1. 认真读一遍作文呀,就像给自己的文章做一次“体检”。
比如你写了一篇“我最难忘的一件事”,你自己好好读一读,看看有没有把事情讲清楚呀!这能让你发现一些语句不通顺或者逻辑不合理的地方哦。
2. 可以把一些平淡的词语换成更生动形象的呀!像“天气很热”,你可以写成“这天气简直要热死人啦”。
再比如“他跑走了”,改成“他一溜烟儿跑没影了”,那感觉是不是完全不一样了呢?
3. 句子不要老是一种长度嘛!长句短句交替着来呀。
像“我今天去了公园,那里有很多花,非常漂亮。
”可以改成“我今儿个去了公园,好多花呀,贼漂亮!”这样读起来是不是更有趣味了呢?
4. 咱得注意标点符号呀,别小看它们哟!比如说“他说我知道”和“他说,我知道”,表达的意思可就有点不同啦。
就像给句子加了不同的调味剂一样呢。
5. 有时加些描写能让作文更出彩呀!像是写一个人,不要只说“他很漂亮”,可以详细描述“她有一头乌黑亮丽的长发,眼睛像星星一样闪亮,笑起来还有两个小酒窝”。
这就像给人物画了一幅更美的画像嘛!
6. 删除那些多余的废话呀!别舍不得呢。
比如“我觉得这个事情大概可能就是这样”,直接改成“我觉得这个事情就是这样”,多干脆利落呀!
7. 写完后最好找人帮忙看看呀,不同的人会有不同的想法呢。
就像多一双眼睛帮你检查一样,说不定能发现你自己没注意到的问题哟!
总之,修改作文就像雕琢一件艺术品一样,要精心打磨才能让它闪闪发光呀!。
学生如何自己修改作文(通用8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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怎样修改自己的作文
如果你想修改自己的作文,以下是一些技巧和建议:
1. 留出时间和空间——给自己时间和空间来审视你的作文,让你的大脑、思维和心
情得到恢复和新的启示。
2. 先看整体——在修改之前,先快速浏览一遍整篇文章,了解文章的思路、结构、
重点、语言风格等。
3. 收集反馈——寻求他人的意见和建议,听取他们的反馈和批评,了解你的文章在
他人眼中的效果。
4. 准确明确——在修改文章时,确保你的表达清晰准确,不要留下模棱两可或令人
困惑的地方。
5. 换个角度——用不同的角度,换个角度来看待你的文章,从不同的角度和观点来
思考问题。
6. 补充细节——检查你的文章是否有缺失或不足的地方,可以添加更多的细节来增
强你的文章。
7. 去掉多余的东西——删除那些多余、无关或不必要的内容,精简你的文章,让它
更高效、更简洁。
8. 领略文体——根据不同的写作目的、文体和读者,选择合适的语言和措辞来写作,让你的文章更得体、更有代表性。
9. 修正错误——确保你的语法、拼写、标点和用词都正确无误,在语言上达到完美
的标准。
10. 修改多次——修改过程是多次反复,需要反复修改、编辑、审视、打草稿等多次,反复审查,反复修改。
修改作文的七种方法调补增删
1. 逐句审读,改错别字。
每次修改作文,我都习惯从头到尾一字一句地读,不放过任何
一个细节。
那些不小心打错的字、用错的标点符号,我都会一一揪
出来改正。
这样,我的作文就能保持干净整洁,让读者读起来更顺畅。
2. 添点料,让故事更生动。
想让作文更吸引人?那就得加点料!比如,我描述一个人物时,会加上他的小动作、小表情,让读者仿佛能看到他就在我眼前。
再
或者,我会用个比喻,让抽象的概念变得具体,让读者更容易理解。
3. 重组结构,让思路更清晰。
有时候,写着写着就乱了,文章结构变得一团糟。
这时候,我
就会停下来,重新梳理思路,把文章分成几个部分,每个部分都有
个小标题。
这样一来,读者就能一眼看出文章的重点,读起来也更
轻松。
4. 挖点新东西,让文章更有趣。
文章要是总那么几个观点,读者看了也腻。
所以,在修改时,我会尝试加入一些新的观点或信息,让文章更有新鲜感。
改写作文的四大方法改写作文的四大方法写作是一项极具挑战性的任务,而改写作文更是一种需要高超技巧和细致耐心的工作。
改写作文的目的是通过改变文句结构和语言表达方式,使文章更加准确、流畅和富有魅力。
下面我将介绍四种常用的改写作文的方法。
第一,替换词汇。
这种改写方法通过用同义词或相关词替换原文中的关键词来实现。
例如,将"大"替换为"巨大",将"有"替换为"具备"。
这样的替换使文章更加丰富多样,增强了语言的表达力。
第二,改变句子的语序。
在改写作文时,可以通过调整句子的语序来改变句子的结构和语言风格。
例如,将主语放在句子的开头,将宾语放在句子的末尾。
这种改变可以使文章更加生动有趣。
第三,改写句子的时态。
时态是指动词所表达的动作发生的时间。
在改写作文时,可以通过改变句子的时态来使文章更加丰富多样。
例如,将过去时改为现在时,将现在时改为将来时。
这种改变可以给读者一种时间跨度的感觉,使文章更加引人入胜。
第四,改变句子的结构。
在改写作文时,可以通过改变句子的结构来使文章更加生动有趣。
例如,将简单句改为复合句,将主谓结构改为主谓宾结构。
这种改变可以使文章的表达更加清晰,增强了语言的表达能力。
通过运用以上四种改写作文的方法,可以使文章更加生动有趣,表达更加准确清晰。
当然,在进行改写作文时,还需要注意保持原文的意思和观点不变,避免出现歧义或误导读者的情况。
改写作文是一种提高写作能力和语言表达能力的重要训练,只有不断练习和积累,才能在写作中独具一格,表达自己的思想和观点。
希望以上介绍的方法对大家有所帮助。
怎样修改作文[优秀范文5篇]第一篇:怎样修改作文文章不厌百回改反复推敲佳句来修改能力是写作的基本能力之一,修改是写作过程中不可缺少的一道工序,常言道“文不厌百改”,作文是改出来的,不是写出来的。
俄国作家契诃夫曾说过:“写作的艺术,其实并不是写的艺术,而是删去写得不好的东西的艺术。
”古今中外成名作家均注重文章的修改即能充分证明修改的重要性。
贾岛被称为苦吟诗人,他的《题李凝幽居》闲居少邻并,草径入荒园。
鸟宿池边树,僧敲月下门。
过桥分野色,移石动云根。
暂去还来此,幽期不负言。
这首诗以“鸟宿池边树,僧敲月下门”一句出名。
这也是“推敲”一词的出处。
相传贾岛初次参加科举考试,赶往京城。
一天他在驴背上想到了两句诗:“鸟宿池边树,僧推月下门。
”又想用“敲”字(来替换“推”字),反复思考没有定下来,便在驴背上(继续)吟诵,伸出手来做着推和敲的动作。
看到的人感到很惊讶。
当时韩愈临时代理京城的地方长官,他正带车马出巡,贾岛不知不觉,直走到(韩愈仪仗队的)第三节,还在不停地做(推敲)的手势。
于是一下子就被(韩愈)左右的侍从推搡到京兆尹的面前。
贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句,用“推”字还是用“敲”字没有确定,思想离开了眼前的事物,不知道要回避。
韩愈停下车马思考了好一会,对贾岛说:“用…敲‟字好,因为月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表示你是一个懂得礼貌的人;更能衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些。
”两人于是并排骑着驴马回家,一同谈论作诗的方法,互相舍不得离开,共有好几天。
(韩愈)因此跟贾岛成为了普通人之间的交往。
另还有他的《题诗后》其中两句:二句三年得,一吟双泪流大家都知道,作文教学是现代语文教学的重头戏,作文在语文考试中几乎占有半壁江山,而我们的学生在作文时却很不注重修改,写完了就算完事了,认为修改是语文老师的事。
这种看法是错误的,有害的。
不会修改文章,不懂得修改的要求和方法,会妨碍表达,不利于作文水平的提高;不重视修改或缺乏修改能力,在平时作文和作文检测中就会出现不应出现的错误,这样就直接影响考生的成绩,因而中学生一定要对作文修改予以足够的重视。
怎样修改自己的作文
要修改自己的作文,首先需要审查和分析自己的文稿,然后进行适当的修改和润色。
以下是修改作文的一些步骤和技巧:
1. 重新审视文稿:阅读自己的作文,并尝试以读者的角度来审视。
考虑作文的结构、逻辑性、清晰度、语法、拼写和标点等方面是否有问题。
2. 找出问题:标记出作文中可能存在问题的地方,例如语法错误、表达不清晰、观
点不够明确等。
3. 修改杂乱的内容:删除或修改与主题无关的内容,让作文更加紧凑和一致。
4. 优化语言表达:找出并修正语法错误、拼写错误、以及不恰当的表达,使文章表
达更准确、清晰和规范。
5. 重新组织结构:如果作文结构不清晰或逻辑混乱,可以调整段落顺序或添加过渡
句来使其更有条理和连贯。
6. 丰富内容:寻找合适的例子、证据或论据来支持自己的观点,丰富作文的内容,
并确保观点充分论证。
7. 寻求他人意见:请朋友、家人或老师帮忙审阅作文,听取他们的建议并进行相应
修改。
8. 多次修改:多次修改和润色作文,直至自己满意为止。
修改作文是一个反复推敲的过程,需要耐心和细心。
通过不断的修改和润色,可以使
自己的作文更加完善和优秀。
如何修改作文
作文是改出来的,这句话对每个语文老师来说并不陌生。
在作文教学中,结合自身的实践,我是这样引导学生修改作文的。
方法一:带领全班同学同时修改。
如果多数学生写的作文不太理想,我会找一篇比较优秀的作文、一篇中等水平,一篇很差的作文,
分别在班级里,当堂读给学生听。
在读的过程中,分析一下文章那里
写的比较好,值得我们欣赏和借鉴;那里需要改正,怎么改;加上什
么样的事例;加上什么样的语言、动作、神态;主题怎样变通一下,
会让作文更有内涵。
当三篇作文都集体修改完毕后,再让学生比较一下,这三篇文章为什么老师会有不同的评语,差距在什么地方。
方法二:指导个别学生修改。
如果多数学生写的作文很不错,也就是说三分之二的学生写的比较好,那么就进行个别辅导修改。
找一两个学生,就他们写的作文,一边读,一边修改,并告诉学生修改的
原因。
前后照应、描写方法、环境衬托、主题深化升华等等这样的常
用方法,在修改中如果碰到,要让学生明白。
个别辅导的效果尽管范
围比较少,但是,经过老师的关注和修改,一方面会提高对写作的兴趣,对老师鼓励的感激,更加认真的写作,另一方面也会让学生明白
一些写作的布局谋篇的道理。
方法三:拿出一次作文课,让学生互相批改。
学生拿到同伴的作业,学做一个语文老师,但批改的过程又要有语文老师的指导,在老
师的指导下进行独立批改。
这样的批改,要求老师对批改的作业有个详细的修改要求。
我一般要求学生这样做:
1、先批错别字和标点。
要求学生将所批改的作文所有的错别字,用错的标点进行修改纠正。
2、关于词和句子。
有些词用得不当,或者句子是病句,要求学
生能进行修改。
3、关于文章主题。
一篇文章,如果所确立的主题不够鲜明,太
过平淡,可以进行修改。
修改的时候变动、添加有关句子,就能使得
文章的主题更加鲜明。
4、关于描写方法。
可以给文章中的人物增加一些神态、语言、
动作、细节、修辞等描写,使得文章更加生动形象。
5、画出自己欣赏的语句,并加上自己的评论。
有些优美的句子,用得很准确形象的字词,都可以画出来,并在作文本的旁边写上自己欣赏的理由。
6、写评语。
学生修改完毕,要在整篇文章的最后,写上自己对
这篇文章的评语。
评语要从两个方面说,先说优点,就是学生自己最
欣赏这篇作文的什么地方;再说缺点,那里需要作者在以后的作业中,多加注意。
并签上自己的名字。
签名字的目的是让批改的学生认真批改,不要应付了事,起个监督的作用。
7、老师评价。
学生给同伴们批改完文章后,老师要进行第二次
的重新批改。
老师批改主要主要布局谋篇,主题以及立意方面,也就
是注重大的方面的评价。
老师评价的目的,一方面是为了让被批改的
学生有一个重点的努力的方向,一方面是为了给批改作文的学生一个监督。
因为学生毕竟水平不同,态度不同,因此老师的评价会对批改
的学生起一个很好的检查作用,无声的告诉批改作文的学生,如果不好好批改,老师会看到,会找到他谈话或者批评他。
这种批改方法最受学生欢迎,而且我觉得长期培养,学生的作文水平在给别人批改中,自己也得到了良好的发展。
方法四;老师批改。
老师的全批全改,是我们语文老师常用的方法,在这里不做阐述。
不过补充一句,那就是老师批改过的作文,可
以让学生根据老师的批改意见,重新在原文中再修改一下。
总之,作文的批改要根据具体情况进行。
在经过老师一年的这样培训后,相信学生的作文会在批改中得到长进。