人教版七年级上册地理教材分析教学进度安排教案Prepared on 21 November 2021人教版七年级地理上册教材分析一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。
二、学情分析地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理地理技能和可持续发展观念的一门必修课，兼有社会学科和自然学科的性质。
对于七年学生而言是一门新的课程，俗语说“万事开头难”，作为自然和人文交叉的学科，在初中课程中扮演着相对“尴尬”的角色。
教师应激发学生学习地理的兴趣，使其掌握基本的知识技能，具有初步的地理科学素养和人文素养。
学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。
学生通过小学阶段的学习，并结合日常生活，已经掌握了一些比较简单的地理学知识。
同时，对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学习兴趣和未知欲望显得非常浓厚。
因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
三、内容分析第一章让我们走进地理（本章主要介绍地理学基本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。
学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。
）第二章地球的面貌（本章主要内容包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。
这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。
既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。
）第三章世界的居民（本章最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。
在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。
）第四章世界的气候（本章内容主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容。
通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。
）第五章世界的发展差异（本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。
通过本章的教学，学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地认识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个世界中的中国人奠定基础。
）四、教学重难点：教学重点：怎样看地图、地球的形状、经纬线与经纬度、地球的运动、七大洲与四大洋、五种陆地地形与海底地形、板块构造学说的观点、两大火山地震带、世界人口的特征及人口问题、世界三大人种及分布、世界的语言与宗教、聚落的形态、天气与气候的特点、天气符号的识别、气温和降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型、发展中国家与发达国家、国际经济合作。
教学难点：比例尺大小的比较、经纬线与经纬度的识别、地球的公转与自传、山体不同部位的等高线识别方法、三大宗教的代表性建筑物特征、聚落的演化过程、三种降水类型气候资料的分析方法、如何分析影响气候的因素、分析气候类型的特征。
五、教学措施：1、认真钻研教材，理清教材知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。
运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。
利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。
同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。
组织好课堂教学，面向全体学生。
注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、开展丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。
5、教学方法得当。
对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
认真批改作业，通过测验及时了解学生的学习情况。
授课进度安排表青铜峡市第六中学地理教案（丁鹤）七年级上册第一章绪言教学内容：与同学们谈地理教学目标：1、知道地理课的学习内容，学习地理的目的、意义，知道学习地理课的学习方法。
2、初步学会举例说明学习地理的意义。
了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
3、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
教学重点：1、为什么要学习地理2、怎样学好地理教学难点：了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
教学方法和手段：讲述法、读图分析法、提问法、多媒体辅助教学。
1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。
让学生充分发挥他们的想象力。
2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作学好地理的目的是什么教学准备：Ppt课件地理图册填充图册地球仪世界地图中国地图课时安排：1课时教学过程：一、营造氛围，激发学习兴趣多媒体课件出示：“欢迎步入地理知识殿堂！”1、教师做自我介绍2、激趣提问：地理学科学习什么呢学习地理有什么用途怎样才能学好地理呢让我们带着问题走进我们的第一堂地理课。
二、解决学习地理的几个问题【地理课程学习什么】1、播放《蓝猫淘气三千问》主题歌，说说歌词中哪些词属于地理学科的研究范畴阅读教材第2页中同学们提出的问题2、学生交流讨论，补充新的问题3、教师简单小结：地理课程的学习可以帮助我们了解和分析这些问题。
【学习地理有什么用】1、多媒体课件出示教材中的几幅图片*我国江浙一带气候温暖湿润，又栽桑养蚕的历史。
*我国云南省的元阳县山高谷深，村庄大多坐落在山谷中。
*日本是一个岛国，沿海有丰富的渔业资源。
*意大利的威尼斯是一座有着独特风光的水域。
边观察图片边交流：我们每个人都生活在一定的自然环境中，不同的环境给了我们不同的生活。
2、出示家乡面貌图，激发热爱家乡的情感。
3、小结：学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。
4、交流教材中第4页的“思考”，以家乡的变化、发展过程，是学生明白应该学会综合和动态的眼光分析问题。
5、出示教材第5页图例，说说从条形统计图中读到了什么信息指导学生分析、了解我国人口密度示意图中的地理问题。
6、小结：学习地理会使我们掌握分析问题的多种技能。
当然，我们会在今后的学习中体会到更多地理知识带给我们的益处。
【怎样学好地理】1、同桌相互交流，你认为怎样才能学好地理2、知名交流，评价补充。
3、自学教材第5-6页内容，简单小结要善于观察，发现问题要会读图表，熟练运用要联系实际，勤于实践要放开手脚，拓宽视野三、提出地理课堂教学常规要求1课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。
课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。
2、按要求认真完成作业（包括地理填充图册和动手实践的活动作业）3、选定课代表四、全课小结板书设计：与同学们谈地理1、地理课学习什么2、学习地理有什么用3、怎样学好地理第一节地球和地球仪教学目标：1、通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2、会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。
3、了解地球仪的主要用途；并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。
4、运用地球仪，知道经线和纬线、经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
5、熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。
教学重点：1、会观察地球仪，辨别经线和纬线，经度和纬度。
2、知道南北半球、东西半球的划分。
3、利用经纬网确定位置。
教学难点：会观察地球仪，区分东西半球和南北半球的划分。
教学方法和手段：讲述法、读图分析法、提问法、多媒体辅助教学法教学准备：Ppt课件地理图册填充图册课时安排：3课时第1课时【重难点】（1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
教学过程：一、导入新课1、谈话激趣：同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。
那么，我们居住的地球到底是什么样的（板书）地球的形状、大小2、揭示课题：地球二、新课教学——认识地球1、了解地球的形状（展示图片）地球卫星照片（提问）地球是什么形状（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。
人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。
（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。
）【天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片】（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗A、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。
（展示教材图“观测帆船”）B、（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。
）（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。
（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。
2、了解地球的大小（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。
（展示图片）地球的大小（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6371千米，地球的表面积亿平方千米，地球周长约4万千米。
