二年级语文快乐读写(一)

第一单元快乐读书吧人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文第一单元“快乐读书吧”的内容。

具体包括：阅读《小兔子乖乖》、《小鸟小鸟》、《我是小海军》三篇课文，掌握生字词，理解课文内容，体会阅读的乐趣。

二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确读写。

2. 理解课文内容，能够复述故事大意。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，课文内容的理解。

2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体设备。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的阅读故事，引起学生的阅读兴趣，进而引入本节课的学习内容。

2. 生字词学习：引导学生自学生字词，然后进行讲解，让学生掌握生字词的读音、结构和书写。

3. 课文阅读：带领学生一起阅读三篇课文，边读边讲解，帮助学生理解课文内容。

4. 例题讲解：选取一篇课文，进行详细的解析，指导学生如何从课文中提取信息，理解课文。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行随堂练习，巩固知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。

（2）选择一篇你最喜欢的课文，复述故事大意。

（3）和家长一起阅读一篇课外故事，分享阅读心得。

2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在阅读理解方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读，提高阅读能力。

可以组织阅读分享活动，让学生互相推荐好书，分享阅读心得。

重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文内容的理解3. 阅读兴趣的培养4. 教学方法的调整与拓展延伸一、生字词的掌握1. 在课堂上演示生字词的正确书写，强调易错点。

2. 让学生进行大量的练习，巩固记忆。

3. 定期进行生字词听写，检查学生的掌握情况。

年级主题书名具体要求一上读书快乐介绍“阅读的方式和途径〃阅读方式：亲子阅读、师生共读阅读途径：学校、家里、图书馆一下童谣儿歌《摇摇船》感受童谣的韵律与节奏在反复诵读中培养语感《小刺猬理发》二上童话故事《小鲤鱼跳龙门》感受里话的想象树立正确的判断《"歪脑袋〃木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》二下儿童故事《神笔马良》感受儿童的生活与愿望播下真、善、美的种子《七色花》《一起长大的玩具》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》三上经典童话《安徒生童话》感受中外经典里话体会名家语言魅力《稻草人》《格林童话》三下中外寓口《中国古代寓言》感受中外经典寓言小故事背后大道理《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》四上中外神话《中国古代神话》感受中外神话的魅力体悟人民愿望与追求《希腊神话故事》《北欧神话故事》《印第安神话故事》四下科普读物《十万个为什么》米•伊林广泛阅读爱上科学《十万个为什么》（中）《穿过地平线》李四光《细菌世界历险记》高士其《爷爷的爷爷哪里来》贾兰坡《森林报》比安基《地球的故事》房龙《流浪的地球》刘慈欣五上民间故事《中国民间故事》感受民间故事的魅力 学习预测故事的方法 体会人类美好的愿望《列那狐的故事》《非洲民间故事》《小羊馆》《伊凡王子和灰狼》五下古典名著《西游记》了解古代章回体小说的特点学会对长文进行提炼与概括《三国演义》《水浒传》《红楼梦》六上儿童小说《童年》了解不同时期儿童的成长故事感受性格各异的儿童人物形象《小英雄雨来》《爱的教育》下上下上六六六六世界名著《鲁滨逊漂流记》感受小说中的曲折情节儿童小说《骑鹅旅行记》世界名著《汤姆-索亚历险记》儿童小说《爱丽丝漫游奇境》1-6年级古诗文《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》配套统编教材感受创意读写的魅力创意写作《小学创意写作》古诗创意《诗词中的创意写作课》同步作文《同步作文教程与实训》。

二年级上册1——2单元看拼音写词语班级姓名bōlàng gōng zuòdiàn dēng píng guǒhuǒbǎměi lìxiězìláo dòng jùdàyóu qípíng ān chēzhàn shíkuài qūfēn tái fēng yǐjīng wáwa rúguǒshān wāhóng dòu jiǎchóng yúshìzhuàng lìnián huámíng piànfēng shùrìjìguān kàn xiàqíxiàng qíChàng xìhuàhuàzhīyèxiūx i shēn shǒu Chàng gēxiǎo yuàn nín hǎo kùn kǔjíshíYícìgèng jiāzǐxìjìshíshēn biān Wài miàn duìlǐqīn q iètián měi tán qín Shēn shàng shíjìng jīng cháng fēn fēn xiězìShǒu xiān shuāng shǒu chúfēi xiūyǎng xiāng tián gōng gòng qìchēgèzhǒng gèyàng jīng xìqīng shān lǜshuǐpēng rán xīn dòng shūfǎwén míng zhōng wài fēn fēn chūfāhāqianhǎo hǎo xuéxísìhǎi wéi jiāmiàn bāoyídòng búdòng tán gāng qín lāèr hú第三单元典型课例教学设计教学进度：年月日五、小组检查自学效果（10分钟）教师关注：1、组内检查生字是否读正确，交流识字方法，扩词练习以及给生字找朋友2、小组学习合作检查读文，评价要求：字音正确，语句通顺，声音洪亮。

统编版二年级语文下册小学二年级语文阅读与写作专项训练统编版小学语文精品资料小学二年级语文阅读与写作专项训练（一）读写训练一姓名：日期：阅读短文，回答问题（一）猫是捉老鼠的能手。

它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。

猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。

猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。

猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1、短文有（）句话。

2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。

3、用“——”划出描写猫的耳朵的句子。

4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”）①猫的耳朵很灵活。

……………………………………（）②猫有一双明亮的眼睛。

………………………………（）③猫的脚趾上有锋利的爪子。

…………………………（）④猫是捉老鼠的能手。

…………………………（）（二）我有一支亲爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。

这支铅笔花花绿绿，很美丽。

铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。

它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。

水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。

水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好研究呀！”1、这篇短文（）自然段。

2、第二自然段有（）句话。

3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。

4、这篇短文主要写了：（用“√”）①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。

………………（）②水要小朋友好好研究。

…………………………（）③这支铅笔很艳丽。

………………………………（）写话：可爱的小动物是人类的朋友，你喜欢那种小动物呢？请你用几句话写一写。

（没学过的字用拼音代替）统编版小学语文佳构材料读写训练二姓名：日期：（一）小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦（yí），我怎么没汗呢？”它去问老牛。

老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。

”小花猫摸摸鼻子，没汗！小花猫再去问XXX。

XXX在凉快的地方打滚。

它指着自己的身体说：“汗？在身上。

”小花猫舔舔（tiǎn）全身，没汗！小花猫又去问小狗。

部编版小学语文“快乐读书吧”栏目解读及教学建议“快乐读书吧”是“课外阅读进课程”的一个代表性新栏目。

曹爱卫老师对统编教材“快乐读书吧”设置的意义进行了阐述，对教学内容进行了解读，并提出了教学建议。

摘要：温儒敏教授曾言“语文教学，最重要的是培养读书的种子”。

为培养这颗“读书的种子”，教材除了“教读课文”“自读课文”，还把课外阅读编进教材，纳入课程。

“快乐读书吧”是“课外阅读进课程”的一个代表性新栏目。

本文阐述了统编教材“快乐读书吧”设置的意义，详细解读了一二年级教材的具体内容，提出了四大教学建议，对一线老师解读栏目和教学实践具有指导意义。

一、为什么要设置“快乐读书吧”阅读对于一个人成长的重要性，不言而喻。

苏霍姆林斯基曾经说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里。

”《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯更是秉持这样的观点：“教育的深远目标是让孩子爱上阅读。

孩子们一旦喜欢上阅读，就会自然而然地主动学习。

”叶圣陶先生曾说过：“单凭一本国文教材是远远不够的，必须在国文教材以外多看一些书，越多越好。

”北大教授钱理群先生也说过：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读。

”可见，不管从专家到一线老师，都意识到课外阅读和整本书阅读的重要性。

但以往各个版本教材里的阅读，都只有单篇课文的阅读，缺乏对课外阅读和整本书阅读的引领，以致很多家长、老师在具体操作时，把教室里的“读书”片面定位在“读教材”上。

我们知道，“教材”和“书”是两个不同的概念。

教材，即教科书，是教师在教学活动中用来指导学生读写的范本。

而书，用林语堂先生的话来说，是“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养心灵”的。

陈先云先生在2016 年全国统编教材培训会上特别强调：统编教材三至六年级的课文由原来的三十几篇减少到二十几篇，但是阅读量却增加了，其增加的地方就在课外阅读上，具体说就在“和大人一起读”和“快乐读书吧”。

统编教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分，实现了课外阅读课程化，解决了课外阅读的边缘化问题，促进了儿童阅读进教材、进课程，体现了亲子阅读、全民阅读、自主阅读的思想。

语文乐园（一）【教学目标】知识与技能：学用字词句，认真读词语，辨析形近字，并用“一起”造句。

过程与方法：通过诵读，帮助小学生积累好词好句。

情感态度与价值观：通过诵读，引导学生积累喜欢的语言，培养审美情趣。

教学重难点：1.学会写话，介绍自己的愿望，积累词语，儿歌。

2.听《叶公好龙》的故事，学会根据图片讲述故事。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语，会辨别形近字，学习积累AABB式词语。

2.并用“一起”造句。

3.听《叶公好龙》的故事，学会根据图片讲述故事。

教具准备教学课件教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文乐园（一）”的内容。

（板书：语文乐园（一））二、读写结合板块一：我来试试1.读一读，认一认（课件出示2）火儿烧，水来浇，丝线绕，手儿挠。

日出东方天刚晓，丰衣足食才富饶。

（1）读一读：借助拼音，把儿歌读正确。

同桌之间你读我听，我读你听。

(2)辨一辨：“尧”字族形声字：烧、浇、绕、挠、晓、饶。

（3）说一说：你还知道哪些有关同一字族的形声字。

（课件出示3）如：青字族的形声字：请、情、请、晴。

2.读一读，写一写。

欢欢喜喜安安静静急急忙忙（课件出示4）（1）读一读：把所给例词读一读，同桌之间你读我听，我读你听。

（2）想一想，这些词有什么结构特点？（都是AABB式结构）（3）写一写：仿照例词的结构再写几个类似的词语。

（平平安安、高高兴兴、开开心心等）3.读一读，写一写。

（课件出示5）小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。

（1）读一读：把所给例句读一读，同桌之间你读我听，我读你听。

（2）想一想，例句中出示的例词“一起”是什么意思？（表示几个人一同做什么的意思）（3）写一写：在理解的基础上，用所给例词写一句话。

如：早晨，小明、小亮和我一起上学去。

4.读一读。

1.读通顺短文《叶公好龙》（见教材P10）（课件出示6）注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。

（板书：叶公好龙）2.思考问题（课件出示10）（1）这篇短文写了谁的事？叶公的故事。

部编版二年级下册语文《快乐读书吧》教学设计教材内容分析：“快乐读书吧”栏目是统编小学语文教科书的一大特色，旨在激发学生的阅读兴趣，让学生感受阅读的快乐，打开学生阅读的视野，让学生习得一些基本的阅读方法。

“快乐读书吧”栏目不是一节课可以完成的，应该是贯穿一学期的系列读书活动，应按阶段推进读书进程。

就一本书的阅读而言，首先要有导读课，然后有分阶段的阅读推进课，最后有读书分享课。

“快乐读书吧”把课外阅读纳入课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。

“快乐读书吧”已经安排了三次，分别是：一年级上册“读书真快乐”，一年级下册“读读童谣和儿歌”，二年级上册“读读童话故事”。

本册“快乐读书吧”是“读读儿童故事”，推荐了四个儿童故事：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》和《愿望的实现》。

然后以《大头儿子和小头爸爸》一书为例，呈现了书的封面和部分目录，旨在引导学生学会看书的目录，了解书里的主要内容，知道要读的内容从哪一页开始。

学情分析：二年级下学期学生已经经历了三个学期的“快乐读书吧”活动，对怎样开展“快乐读书吧”活动已经有了一定的认识和实践，大多数学生都喜欢读儿童故事，这是开展这次“快乐读书吧”的有利条件。

但是，二年级学生阅读能力、自我管理能力较弱，兴趣难以持久，坚持每天读是最难的。

因此，教师要加强对活动全程的指导和推进，保障读书活动的顺利开展，保证“快乐读书吧”活动有效落实。

教学目标：1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的从哪一页开始。

3.感受读书的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重点：1.激发阅读儿童故事的兴趣。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的从哪一页开始。

教学难点：1.坚持每天读书，养成持之以恒的课外阅读习惯。

2.研究用读书卡、读写绘等方法记录和分享阅读的成果。