我们的课余生活口语交际

三年级上册第八单元口语交际
好的，以下是一段关于三年级上册第八单元口语交际的文本，供您参考：
口语交际：我们的课余生活
我们的课余生活丰富多彩，有很多有趣的活动和游戏可以让我们放松身心，增强体质。

在本次口语交际中，我们将分享我们的课余生活经历，并互相学习如何更好地安排自己的课余时间。

首先，请同学们分享一下自己的课余生活。

可以说一说自己最喜欢的课余活动是什么，为什么喜欢这个活动，以及这个活动带给自己的快乐和收获。

例如，一个学生可以说：“我最喜欢的课余活动是跳绳。

每次跳绳，我都会感觉身体轻盈自如，心情愉悦。

通过跳绳，我还结交了很多好朋友，我们经常一起比赛、一起玩耍。

我觉得跳绳不仅让我锻炼身体，还让我感受到了友谊的温暖。

”
在同学们分享完自己的课余生活后，我们可以互相交流一下，探讨如何更好地安排自己的课余时间。

我们可以从时间管理、兴趣爱好、运动健身等方面入手，讨论如何平衡学习和课余生活，让自己的生活更加充实和有意义。

例如，一个学生可以说：“我觉得我们应该合理安排时间，不要让课余时间被浪费掉。

我们可以制定一个时间表，规划好每天的学习和休息时间。

在课余时间里，我们可以选择自己喜欢的活动，比如读书、画画、运动等，让自己的生活更加丰富多彩。

”
通过本次口语交际，我们可以互相学习、互相启发，更好地安排自己的课余生活。

让我们一起努力，让我们的生活更加充实、更加有意义！。

部编版1至6年级口语交际
以下是部编版1至6年级的部分口语交际内容：
一年级上册：
•语文园地一：你说我猜
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地六：一起做游戏
一年级下册：
•语文园地一：同音字对话
•语文园地二：该不该实行班干部轮流制
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地七：一起做游戏
二年级上册：
•语文园地一：有趣的动物、植物
•语文园地二：“打开”与“关上”的神奇变化
•语文园地三：我的暑假生活交流会
•语文园地五：身边的“小事”
•语文园地六：我来当导游
二年级下册：
•语文园地一：春天里的发现
•语文园地二：伸出我们的双手
•语文园地三：夸家乡
•语文园地五：伸出我们的双手
•语文园地六：走进他们的童年岁月
三年级上册：
•语文园地一：我们的课余生活
•语文园地二：我们来讨论（看图讨论）
•语文园地三：“那次玩得真高兴”交际交流
•语文园地四：身边的“小修补匠”交流平台（阅读泡泡）•语文园地六：“父母之爱”交流平台（回顾泡泡）
•语文园地八：“我的发现”展示台（资料袋和阅读链接）三年级下册：
•语文园地一：我的暑假生活交流会（展示台）
•语文园地二：“该不该实行班干部轮流制”讨论会（展示台）•语文园地三：“大地妈妈的四个女儿”读书交流会（展示台）•语文园地四：“趣味故事会”及“快乐读书吧”（展示台）•语文园地六：“走进信息世界”搜集信息交流会（展示台）•语文园地七：“趣味故事会”（展示台）
•语文园地八：“我的课本剧小剧本”（资料袋和阅读链接）。

人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。

（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。

三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。

同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。

只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。

把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。

（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。

今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。

（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。

（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。

老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。

话题是交流自己的课余生活。

学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。

《我们的课余生活》教学反思口语交际“我们的课余生活”是人教版三年级上册语文书《语文园地》的一节，在这节课的教学中，我以学生为主体，给学生营造了一个宽松和谐的交际氛围，并且注重口语交际课的师生、生生双向互动的要求，设计了师生交流，生生交流，展示才艺等各种教学环节，以激发学生的表达兴趣，培养学生的表达交流能力。

总的来说这节课的设计中比上一节有很多的改进之处，但也有一些不足之处。

通过这节课的教学使我感觉到，只有创设愉悦的交际情境，让学生兴奋起来，并在课堂中加强互动的设计，才能让口语交际课真正地活起来，收到应有的成效。

吕叔湘先生曾说过，灵活多样的方法中有一个总钥匙，即一个“活”字。

我认为，教活口语交际课，这个“活”的金钥匙就是要有一种交际的情境或氛围。

因此，我设计了“小记者采访、亲友团补充”这一环节，在这一环节中，我将整个交际依托在一个游戏形式之中，使学生们能够在轻松有趣的课堂气氛中相互启发，相互促进，相互补充，畅所欲言。

教师要认识并尊重学生作为一个人所应有的权利、尊严、个性特长、思维与说话方式，要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的。

这样的课堂环境气氛中学生才能有说话的欲望，但只有说话的欲望还不完美，口语交际应是面对面的“互动”信息交流活动。

交际的双方要不断地发出信息，而且听者和说者的地位双随着交流的需要在不断转换，说者要根据听者的情绪反馈及时调整自己的语言材料，而听者要认真倾听，并根据说者的表述，认真倾听，并及时做出相应的对答。

同时，双方的信息通道是畅通的，双方的表达是相互促进的。

所以，在口语交际课堂上，师生间、学生间的听、说、问、评、争论应贯穿于课堂教学全过程，通过师与生、生与生双向互动，充分体现“交际”。

因此，在我发现生生交流中出现了只有你问我答而没有两人互相交流的情况后，立刻即时提出了“交流”的主导思想，增强导练力度，热情鼓励学生积极参与，并设立了“金话筒”奖鼓励学生，尤其是后面的让学生向教师提问，每个孩子都对教师的课余生活有着莫大的好奇，每个人都迫不及待的举手向教师提问，教师回答的同时也与学生产生了更多的交流，这一环节更是使课堂气氛活跃到了极致，促使更多的学生得到锻炼提高。

人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。

（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。

三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。

同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。

只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。

把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。

（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。

今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。

（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。

（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。

老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。

话题是交流自己的课余生活。

学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。

口语交际和习作《我们的课余生活》教后反思
口语交际和习作《我们的课余生活》教后反思上周，我用自己精心设计的口语交际和习作《我的课余生活》的教案进行上课，三堂课下来，有惊喜也有不足，反思如下：
一、扩展孩子说话的范围
我在教学设计中是把尽可能想到的课余生活的内容写在纸
条上，让各小组长派代表来抽签，按照抽中的话题来说话。

这种形式很吸引学生，当老师一宣布，个个都很兴奋，说话的情绪被调动起来了。

可是，当学生拿到纸条后，在循堂中，我听到一些同学说不知道说什么好。

我才恍然：我已经把话题的范围局限了，违背了初衷。

我应该把这些话题全部展示出来，让大家有选择的余地才对呀。

立即在课堂上进行改革：让孩子说出还有哪些课余生活的范围？孩子们进行一一的
补充，兴趣很广。

最后大家可以根据自己补充的内容进行小组内交流。

二、促使小组每个成员都交际
为了让每个学生都有说话的机会，为了避免小组内优秀生唱独台戏。

我要求小组长安排每个同学都要说话，然后推选出说得最好的同学上讲台进行全班交流。

当小组成员全部都说完后，组长可以举手告诉老师。

循堂期间，我特意留意平时不开口的同学，非常可喜，我发现他们都很投入。

如何促使小组有效合作，是我要思考的方向之一，我打算让小组长设
五、培养学生的倾听能力
一直以来，我都非常重视学生的倾听习惯，每次活动，都把评比倾听放在首位，所以总的来说，学生的倾听修养还是不错的。

但是我要求“轻声细语”小组交流还是比较难达到，看来还需要长期的训练。

《我们的课余生活》口语交际教学设计作者：窦体红来源：《小学语文教学·园地》2018年第12期【教学目标】把自己的意思表达清楚明白。

拓宽交际思路，有话可说，乐于开口。

【教学过程】一、谈话导入1.师：同学们，今天我们来聊一聊我们的课余生活。

你认为哪些时间属于课余时间？（预设：下课后、放学后、周末、寒暑假……）2.师：在课余时间，你们都做些什么？3.观看几段录像，说一说他们在做些什么。

（播放视频内容：课间，同学们在教室和操场上活动。

）4.指导学生说话时要注意说清楚：什么时间，谁，在哪里，干什么，心情怎么样。

可以用上“有的……有的……有的……”这个句式。

（预设：下课了，同学们在操场上高兴地玩耍。

他们有的打篮球，有的跳绳，有的捡树叶做标本，还有的赛跑。

操场上真热闹！）5.思考：校园生活丰富多彩，在课余时间我们有许多好玩的事情可做。

在课余时间，你最喜欢做些什么？说一说这些活动有趣在哪里。

【设计意图：利用学生熟悉的校园生活导入，给学生以亲近感;给学生一定的说话规范，使学生觉得有话可说，乐于开口。

】二、进入谈话学生拿出自己带来的资料，选自己最喜欢的活动说一说喜欢的原因。

课件出示：聊天建议要说清楚什么时间，谁，在哪里，做了什么事，做得怎么样，有什么感受。

可以这样开头：下课了，我在教室里……放学了，我来到小区的花园里……星期六的上午，我和爸爸去……1.学生自由言说。

练习说一说自己的课余生活是怎样的。

【设计意图：从学生的课余生活记录本或带来的其他照片、图画等资料入手，给学生一定的说话范围，使学生有话可说，乐于开口。

在说话训练中逐步渗透围绕一件事说具体的思想。

】2 . 小组合作，说给小组同学听。

听的要求：听话时，眼睛要专注地看着对方，手里不做其他事情;不插嘴，不随意打断对方讲话;边听边思考、品评，哪位同学态度大方，表达流畅;积极参加讨论。

说的要求：运用礼貌语言;声音洪亮，态度自然大方，眼睛要看着同学们;组织好语言，使表达有条理;积极参加讨论;如果可能，还可以加上动作表情吸引对方。

人教版三年级上册语文园地一口语交际《我的课余生活》教学设计注重生活体验，促进语言发展人教版(三上)口语交际《我们的课余生活》教学设计教学目标:1(通过口语交际训练，让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。

2(引导学生交流时把话说清楚、说明白，态度自然，培养学生的口语交际能力。

教学流程:一、创设情境，引入交际话题1(谈话导入新课。

师:同学们，通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学学生的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡的孩子们爬上高高的槐树割槐花挣学费的情景。

我们也有自己的课余活动，充实而又有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。

2.揭示交际话题。

师:我们这节口语交际课就来举行一次“多彩的课余生活展示会”，说一说你们的课余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。

(板书课题:我们的课余生活) [设计意图:通过谈话引导学生回忆课余生活，将学生引入情境，调动学生的情绪，为后面的口语交际实践活动注入情感因素，做好铺垫。

]二、自主交流，尝试交际训练1(回忆生活，激发兴趣。

师:老师这儿搜集了一组小朋友课余生活的录像，请你们仔细观察画面，看看这些小朋友的课余生活是怎样的，做的是什么游戏，开展了哪些活动，发生了哪些事情。

(播放学生自身曾参与过的、感兴趣的课余活动录像片段)师:以上我们看到小朋友的课余生活，生动有趣，那么你的课余生活怎么样?请同学们回想一下自己在课余都做了什么事，有哪些收获或感受，你们先自己想一想，过会儿说一说。

『设计意图:借助生动有趣而又熟悉的录像模拟生活，再现生活，创造特定的情境，有利于帮助学生明确本次交际的重点，有利于帮助学生回忆自己的课余生活。

J2(合作交流，指导练说。

(1)自由练说，自己说给自己听。

先自己练习着说一说你的课余生活是怎样的，你是怎么做的，怎么想的就怎么说，只要说清楚就行。

(2)小组合作，说给小组同学听。

各小组同学介绍自己的课余生活，先在组内互相说一说，再评一评。

三年级上册口语交际第二单元作文《我的课余生活》
我的课余生活就像一个五颜六色的万花筒，丰富多彩！
我最喜欢的就是画画啦。

每到周末，我都会拿出画笔和纸，画我喜欢的东西。

有时候我会画美丽的花朵，它们好像在对着我微笑；有时候我会画可爱的小动物，像小兔子、小猫咪，它们看起来特别活泼。

我还喜欢读书。

每天晚上睡觉前，我都会读一会儿书。

书里有很多有趣的故事，比如《安徒生童话》里的丑小鸭，它虽然一开始很丑，但是变成了美丽的白天鹅。

每次读这个故事，我都觉得特别神奇。

我的课余生活是不是很有趣呀？
《讲名人故事》
今天我要给大家讲一个名人的故事，这个人就是雷锋。

雷锋叔叔是一个非常善良、乐于助人的人。

有一次，他在火车站看到一位大嫂带着孩子，背着很多行李，走路很艰难。

雷锋叔叔马上跑过去，帮大嫂背起行李，一直把他们送到家。

还有一次，下着大雨，雷锋叔叔看到一位老奶奶在路边走，他赶紧跑过去，把自己的雨衣给老奶奶披上，还送老奶奶回了家。

雷锋叔叔做了很多很多这样的好事，他总是想着帮助别人，从来不计较自己的得失。

我们都要向雷锋叔叔学习，做一个善良、有爱心的人。

部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿（精选3篇）【部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿第1篇】【说教材】《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。

话题是交流自己的课余生活。

学生通过本单元的学习，了解了民族小学孩子的课间活动，与小朋友一起发现丁蒲公贡的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余生活，本堂课目的就是让同学们说说自己的课余生活，把课余生活所获取的乐趣与大家分享，老师呢就是做好一个引导者，引导学生根据记录来交流，交流的内容大体上有四项：1、课余做了哪些事？2、有哪些收获和感受？3、评一评哪位同学的课余生活安排的好？4、自己今后课余生活的打算。

【说教法和学法】教学中应充分调动学生积极性。

首先我从课题入手，帮助学生审题，确定其说话的范围、其目的也是为第二课时习作服务，也就是作文教学中的第一步审题，确定其范围，让学生说说自己的课余生活，可以说有趣的事，自己的事，他人的事都可以说。

其二就是让学生明确这次口语交际的任务。

其三让学生根据自己的记录，讲讲自己做了哪些事情，这时，我会及时地总结写作方法，就是要交待时间、地点、人物和所做的事情，这也是让学生明白在写习作时应先交待清楚这“四要素”。

之后，我让学生欣赏我的课余生活—拍摄，也就是想用他们的生活中片激发将自己的生活说具体，说完整。

这也就是边扶边放，慢慢渗透其写作方法。

说完之后，又一次给他们一篇范文去学习其方法，如何将事情能说完整具体，最后让学生讲自己的感受和收获。

交际的方式可以是条种条样的，本堂课采用于同桌交流小组交流，全班交流，师生及互动、生生互动，交流的时候互相议价，共同提高。

【说程序】1、导入分析课题把握中心。

2、明确口语交际要求。

3、同桌汇报自己课余生活并指名汇报。

4、师展自己的课余生活。

5、欣赏范文，进行评议。

6、小组交流、汇报。

7、学生作品展示。

8、小结、布置作业。

三年级语文一单元口语交际示范文示例文章篇一：《我的校园生活：充满欢笑与惊喜的小世界》我呀，每天最期待的就是去学校啦。

学校对我来说，就像一个超级大的魔法乐园，里面藏着数不清的有趣事儿呢。

一进学校大门，就能看到那棵老槐树。

它就像一个慈祥的老爷爷，静静地站在那儿，不管是刮风还是下雨，都守护着我们的校园。

老槐树的树干可粗啦，我和几个小伙伴手拉手都抱不过来。

每次课间休息，我们就喜欢跑到老槐树下玩耍。

有一次，小明调皮地说：“这老槐树肯定是个魔法树，说不定晚上会变成一个大树精，在校园里巡逻呢。

”我们都被他的话逗得哈哈大笑，小刚还故意装出害怕的样子说：“那我们可不能在树下做坏事，不然会被树精惩罚的。

”大家你一言我一语，笑声在老槐树下回荡。

再说说我们的教室吧。

那是一个充满活力的小天地。

教室里的墙上贴满了我们的作品，有花花绿绿的绘画，歪歪扭扭但充满创意的书法。

每次看到自己的作品被贴在墙上，我就像吃了蜜一样甜，心里美滋滋的。

我的同桌小红，她可是个绘画小天才呢。

有一回，老师让我们画自己心中的校园。

小红画的那叫一个漂亮啊，有五颜六色的花朵在校园里盛开，还有小鸟在天上自由自在地飞。

我羡慕极了，对她说：“小红，你画得也太好了吧，你是不是偷偷拜了哪个大画家为师呀？”小红听了，笑着说：“哪有呀，我就是自己瞎画的。

”我才不信呢，我觉得她肯定是下了很多功夫的。

我们的语文老师就像一本行走的故事书。

她的语文课可有趣啦。

每次上课，她都能把那些枯燥的生字、课文，变成一个个好玩的故事。

就说上次学“坐井观天”这个成语吧。

老师没有直接告诉我们这个成语的意思，而是先给我们讲了一个故事。

她说有一只小青蛙，住在一口小小的井里。

它以为天空就只有井口那么大。

有一天，一只小鸟飞过来，告诉它天空可大了，大得没有边际。

小青蛙不相信，还和小鸟吵了起来。

老师一边讲，一边还学着青蛙和小鸟的样子，那模样真是太好笑了。

等故事讲完了，我们都明白了这个成语的意思。

我就想啊，我们可不能像那只小青蛙一样，只看到眼前的一点点东西，要像小鸟一样，看到更广阔的世界。

口语交际
第一单元：《我的课余生活》
我的课余生活非常丰富，有的打篮球，有的跳绳，有的捡树叶做标本，还有的赛跑。

操场上真热闹！最有趣的是，同学们一边追逐，一边打闹，欢笑声响遍整个校园，所以我特别开心。

第二单元：《名人故事》
我读过<<奇怪的大石头>>这个名人故事，知道了李四光勤于思考，善于动脑，对问题执着求索的品质，我也要向他学习。

第三单元：《秋天的画面》
在多姿缤纷的秋天里，树上的叶子变黄了，一阵风吹过，叶子慢慢地飘落下来，像美丽的姑娘一样翩翩起舞。

树上的果实成熟了，一口咬下去，又甜又多汁！田野了稻米也成熟了，农民伯伯在忙着收割！秋天真美呀！
第四单元：《观察日记》
我观察了水里的鱼，在晚上的的时候，我观察了水里的鱼，发现它们睡觉的时候，它们的眼睛是睁开的，有趣极了！
第五单元：《生活中的传统文化》
我知道的传统文化有剪纸、中秋赏月、放烟花、爬龙舟等。

例如，每年的五月初五端午节，我们都会进行龙舟比赛，是为了纪念屈原，而且还要吃粽子，这天热闹极了！第六单元：《风景优美的地方》
我认识了很多风景优美的地方，有香港、北京、西沙群岛、小兴安岭等，我最喜欢的是西沙群岛，因为西沙群岛的海水五光十色，海底有各种各样的鱼。

第七单元：《动脑筋解决问题》
生活中会遇到很多麻烦事，有一次，我的单车爆胎了，我发现后，立即拿去单车维修店去让他们帮我修单车，单车修好后，我又能骑单车了！
第八单元：《夸夸我的同学》
****是我的好同学，她是个爱学习的好学生，每次上课都认真听老师讲课，老师布置的作业都能很好地完成，写字又工整又漂亮，是我学习的好榜样！。

小学三年级口语交际范文10篇一、介绍我的课余生活。

我的课余生活丰富多彩，就像一座七彩桥。

我喜欢阅读，一有空就会沉浸在书的海洋里。

除了阅读，我还喜欢绘画。

我会用画笔描绘出我心中的美丽世界。

我画过蓝天白云下的绿色草地，草地上有五颜六色的花朵和可爱的小动物。

我觉得绘画就像魔法一样，可以把我脑海中的想象变成现实。

二、我身边的传统文化。

我身边有很多传统文化，其中剪纸是最有趣的一种。

我的奶奶就是一位剪纸高手。

她有一把小巧玲珑的剪刀，还有很多五颜六色的彩纸。

每次看到奶奶剪纸，我都会凑过去仔细观看。

奶奶会先把纸对折，然后用她那熟练的手法开始剪。

只见剪刀在纸间灵活地穿梭，不一会儿，一个漂亮的图案就出现了。

有一次，奶奶剪了一个“福”字。

这个“福”字的周围还环绕着一些可爱的小动物，有代表吉祥的龙，还有活泼的小老鼠。

奶奶告诉我，剪纸在中国已经有很长的历史了，它是人们对美好生活的向往和祝福。

在过年的时候，人们会把剪好的“福”字贴在窗户上，寓意着福气满满。

三、说说我的想法。

我觉得学校应该多组织一些户外活动。

现在我们每天大部分时间都坐在教室里学习，虽然学习很重要，但是户外活动也必不可少。

户外活动可以让我们亲近大自然。

我们可以去公园观察花草树木的生长，看看春天的花朵是如何绽放的，夏天的树叶是多么茂密，秋天的枫叶是怎样变红的，冬天的树枝又是什么样子的。

这不仅能让我们学到很多书本上学不到的知识，还能放松我们的眼睛，保护视力。

而且，户外活动还能锻炼我们的身体。

像跑步、跳绳、踢毽子等运动，可以让我们变得更加强壮健康。

如果学校能多组织这样的活动，我们一定会更加热爱学校生活的。

四、讲名人故事。

今天我要给大家讲的是爱迪生的故事。

爱迪生是一位伟大的发明家。

他小时候对周围的事物充满了好奇，总是问个不停。

有一次，他看到母鸡孵小鸡，就想自己也试一试。

于是，他找了一些鸡蛋，坐在上面孵了起来。

虽然最后没有孵出小鸡，但他的这种好奇心和探索精神却一直伴随着他长大。

口语交际我的课余生活
我的课余生活。

嘿，大家好！今天我想和大家聊一聊我的课余生活。

对我来说，课余生活就是在课堂上学习之外的时间，我觉得这个时间段是非常重要的，因为它可以让我充分发挥自己的兴趣和爱好。

首先，我最喜欢的课余活动就是运动。

每天放学后，我都会去打篮球或者踢足球。

运动不仅可以让我保持健康，还可以提高我的团队合作能力和竞技精神。

我还喜欢参加学校的体育比赛，这样可以让我结识更多的朋友，还可以锻炼自己的比赛技能。

其次，我还喜欢阅读。

课余时间，我会选择一些我感兴趣的书籍，比如小说、历史书籍或者科普读物。

阅读可以让我开阔视野，增长知识，还可以提高我的阅读能力和写作能力。

有时候，我还会参加一些读书会或者文学讲座，和其他喜欢阅读的朋友们一起交流心得，这样可以让我更加深入地理解书中的内容。

最后，我还喜欢参加一些社会实践活动。

比如志愿者活动、环保活动等等。

这样不仅可以让我为社会做出一些贡献，还可以锻炼我的社交能力和领导能力。

参与这些活动，也可以让我更加懂得珍惜生活，感恩他人。

总的来说，我的课余生活非常充实多彩。

我相信通过这些活动的参与，我可以变得更加成熟、自信，也可以更好地发展自己的兴趣爱好。

希望大家也可以找到自己喜欢的课余活动，让自己的生活更加丰富多彩！。