犯罪心理学本科论文 攻击型人格的罪犯心理与其矫治对策

违法犯罪大学生的犯罪心理分析及矫治【摘要】本文主要围绕大学生违法犯罪的心理分析及矫治展开讨论。

在分析犯罪行为对社会的危害性，探讨大学生违法犯罪现象的普遍性。

接着在探讨大学生犯罪心理的成因，分析大学生犯罪行为的特点，提出预防措施并介绍犯罪的矫治方法。

最后在结论部分强调大学生犯罪问题需要全社会关注，呼吁加强预防和矫治工作。

通过本文的分析与讨论，旨在引起社会对大学生犯罪问题的重视，促进大学生们的健康成长，维护社会的和谐稳定。

【关键词】大学生犯罪、犯罪心理、矫治、预防措施、社会危害、成因分析、特点分析、全社会关注、预防工作、矫治方法。

1. 引言1.1 犯罪行为对社会的危害性犯罪行为对社会的危害性是一种严重的社会问题，它不仅破坏了社会的稳定和安宁，还导致了许多不良后果。

犯罪行为会对社会秩序造成严重的破坏，影响正常的社会运行。

一旦犯罪活动在社会中泛滥，将会导致人们的安全感大大降低，社会恐慌情绪加剧，人们的生活质量将受到严重影响。

犯罪行为对个人和家庭也会造成极大的伤害。

受害者会遭受身体和精神上的创伤，家庭关系可能会因此破裂，导致家庭成员的不幸和痛苦。

犯罪行为还会给社会带来经济损失，包括犯罪调查和司法程序的费用、受害者的赔偿费用等，给社会财政带来沉重负担。

犯罪行为对社会的危害性是巨大的，必须采取有效措施加以遏制。

1.2 大学生违法犯罪现象的普遍性随着社会经济的不断发展和人们生活水平的提高，大学生在面对诸多诱惑时，往往缺乏正确的道德观念和法律意识，容易对法律产生轻视甚至忽视的态度，从而导致他们更容易产生违法犯罪行为。

随着信息技术的飞速发展，大学生在网络空间中获取信息的机会更多，但同时也容易受到网络暴力、网络游戏等不良影响，导致他们的心理扭曲和行为偏差，从而更容易陷入违法犯罪的泥淖。

大学生作为青少年群体中的一部分，受到社会环境影响更为深刻，面临的社会压力、就业压力等方面的困扰较为突出，这也是导致他们产生违法犯罪行为的重要原因之一。

攻击型人格的罪犯心理及其矫治对策一、攻击型人格的罪犯心理特征 (2)（一）冷酷残暴的品德 (3)（二）偏激狭窄的认知方式 (3)1、狭隘的报复心理 (4)2、对现实强烈的逆反心理 (4)（三）自动化（或习惯性）的攻击反应 (5)1、冲动的情绪 (5)2、薄弱的自控能力 (5)3、对负性刺激的习惯性攻击行为 (6)（四）两级性的矛盾心理定势 (6)1、需要的压抑性与爆发性并存 (6)2、实有的自卑和扭曲的自强并存 (7)3、恶性与良性心理并存 (7)二、对攻击型人格的罪犯心理矫治的对策 (7)（一）加强与社会的交往 (8)（二）矫治偏激的认知 (8)（三）调节消极的情感 (9)（四）培养正确的意志 (9)（五）矫治习惯性攻击行为 (9)（六）引导积极补偿自卑 (10)参考文献 (10)文献综述 (11)攻击型人格的罪犯心理及其矫治对策内容提要：攻击性人格的罪犯在罪犯群体中占据很大的一部分比列。

近年来攻击型人格的罪犯呈不断上升趋势，攻击性人格已成为一个主要的罪犯心理特征。

本文试从攻击型人格的罪犯的冷酷残暴的品德、偏激狭窄的认知方式自动化的攻击反应和两级性的矛盾心理定势四个心理特征分析入手，阐述攻击型人格的罪犯心理矫治的对策。

关键词：攻击型人格罪犯心理特征矫治攻击型人格是一种常见的人格障碍。

主要特征是行为和情绪具有明显冲动性，又称为暴发型或冲动型人格障碍。

情绪急躁易怒，存在无法自控的冲动和驱动力。

具体变现为性格上常表现出向外攻击、鲁莽和盲动性，冲动的动机形成可以是有意识的，亦可以是无意识的。

行动反复无常，可以是有计划的，亦可以是无计划的。

行动之前有强烈的紧张感，行动之后体验到愉快、满足或放松感，无真正的悔恨、自夷或罪恶感。

攻击性人格的罪犯则具有冷酷残暴的品德、偏激狭窄的认知方式自动化的攻击反应和两级性的矛盾心理定势四个主要心理特征。

对服刑人员心理特征的研究，剖析他们的心理特征和行为特征，为矫治罪犯的人格障碍提供了理论依据。

公安学中的犯罪心理剖析与矫正方法犯罪心理学在公安学中扮演着至关重要的角色，它探讨了犯罪者的思维、动机和行为，为防止和打击犯罪提供了重要的依据和指导。

同时，犯罪心理学也致力于矫正罪犯并帮助他们重新融入社会。

本文将深入剖析公安学中的犯罪心理和矫正方法。

一、犯罪心理剖析1.1 犯罪心理的定义与特点犯罪心理是指影响个体产生犯罪行为的心理因素。

其特点主要包括：动机复杂多样、心理过程曲折隐秘、个性差异显著等。

1.2 犯罪心理的分类犯罪心理可以分为：①犯罪动机心理：指引导个体进行犯罪的内在动力和原因，如经济利益、权力欲望、报复等；②犯罪思维心理：涉及个体从事犯罪前后的思考和决策过程，如犯罪计划、选择手段等；③犯罪人格心理：与个体的特质和人格特点有关，例如自尊心低、冲动易怒等。

二、犯罪心理矫正方法2.1 心理咨询与心理疏导心理咨询作为一种常见的矫正手段，在犯罪心理学中具有重要地位。

通过与犯罪者进行心理交流和引导，从情绪、动机等方面剖析其犯罪行为的原因，使其意识到犯罪的无益和后果。

2.2 行为矫正计划行为矫正计划是一种通过训练和教育改变犯罪者行为的方法。

通过设立明确目标、执行切实可行的行动计划，帮助犯罪者理清思维，培养正确的行为和价值观念。

2.3 社会支持与再适应犯罪者在完成刑罚后重新融入社会是一个重要的环节。

社会支持与再适应帮助犯罪者在回归社会过程中寻求支持、面对挫折、建立信任，并为其提供相关的资源和机会，帮助其实现自我价值。

三、案例分析：XXX案件剖析与矫正措施3.1 案件剖析以XXX案件为例，对其犯罪心理进行剖析。

通过探讨犯罪动机、犯罪思维和犯罪人格等维度，揭示犯罪者背后的心理因素。

3.2 矫正措施根据XXX案件的特征和犯罪者的心理剖析，提出针对性的矫正措施。

包括心理咨询、行为矫正计划、社会支持与再适应等手段，旨在帮助犯罪者反思并改变其犯罪倾向。

结语：犯罪心理的剖析与矫正方法在公安学中具有重要意义，对犯罪预防和社会安全都起到了至关重要的作用。

大学生犯罪的心理分析及解决对策在大学生犯罪日趋增多的今天，应当引起教育者的高度重视。

透过大学生犯罪的现象，找出大学生犯罪不仅仅体现为社会各方面的压力，更重要的还体现于心理问题，从而找出问题的根本所在。

本文正是希望通过对优秀大学生个案犯罪的心理分析及解决对策的探索研究，找出问题的实质，从中得出点滴经验，为教育者对大学生的正确引导和教育提供一些可借鉴观点和思路。

“学员张峰因强奸幼女，被判处了5年有期徒刑。

”刚一开学，我就听到了这样一个法律用语不太专业却让谁都不会相信、不想相信、也不愿相信的震惊消息。

不轻言语、见人就会脸红的大学生张峰，如何一下子就成了阶下之囚呢？张峰犯罪的消息像一声惊雷带着翅膀，即刻传遍了整个校园，人们在痛恨之余也不免会发出了阵阵的惋惜和叹惜声的同时，又不禁会自问：“张峰，怎么就会犯罪了呢？！”张峰，男，19岁，某重点军事院校的学员，性格内向，学习成绩好，不善与人交往，出生在一个边远山区的农民家庭，凭着聪明的先天天资和自己后天不断的刻苦努力，通过高考，顺利考入某重点军事院校。

在这个张峰居住的偏僻山村，从来都没有人考上过大学，更不用说是重点大学，而且还是令人羡慕的军事院校……一时间被当地传为佳话，是家家户户教育子女的榜样，更是家长和长辈的骄傲。

他的班主任在评语中这样写道：“张峰将来一定是国家的栋梁之才！”足见老师对他的肯定和期望。

这么优秀的大学生为什么会成为阶下囚？！原来在假期的一天，张峰遇见很久未见的邻家姑娘刘媚。

刘媚虽然还是未满14周岁的小姑娘，却已出落得漂亮、动人且亭亭玉立。

女性的第二特征也已显现，张峰见四周无人，一时冲动，冲上前去……后来，我了解到，张峰在上高中时，曾经和同班的一个女同学谈恋爱，在恋爱的过程中，有过性接触，但由于紧张、害怕加上缺乏性知识而导致性行为失败。

从此，这件事成为张峰的一块心病，自己是不是一个正常的男人，能不能成为一个正常的男人是他一直的忧虑。

据张峰自己说，强暴刘媚一是因为第一次的不成功而产生好奇，二是为了证明自己是男子汉，证明自己的能力。

刑法学与犯罪心理罪犯心理分析与预防刑法学与犯罪心理：罪犯心理分析与预防导言：犯罪心理学作为刑法学的重要支撑学科，通过对罪犯心理的分析与预防，为刑法的有效实施提供了理论基础。

本文将从罪犯心理学的角度，探讨犯罪心理的特征、形成原因以及如何进行有效的预防与干预。

一、罪犯心理的特征分析罪犯心理的特征是指罪犯在犯罪过程中所表现出的心理状态和行为特征。

主要包括以下几个方面：1. 内向性和攻击性：犯罪者具有明显的内向性和攻击性，容易对他人产生敌意，通过犯罪行为来表达自己的不满和不良情绪。

2. 缺乏同理心和责任感：罪犯往往缺乏对他人感受的认知和关心，对自己的犯罪行为也不负责任。

3. 不稳定的情绪和自制力：罪犯常常情绪波动大、无法自我控制，易受外界环境的影响，容易在某些特定时刻产生犯罪冲动。

二、罪犯心理形成原因的分析罪犯心理的形成原因复杂多样，主要包括以下几个方面：1. 环境因素：家庭和社会环境是罪犯心理形成的重要因素。

不良的家庭教育、社会压力和缺乏良好的社会支持系统，容易导致个体出现心理问题，从而产生犯罪行为。

2. 个体因素：个体的性格特点、智力水平、认知能力等也会影响罪犯心理的形成。

例如，智力低下的个体更容易受他人的影响，从而陷入犯罪的行为当中。

3. 心理因素：罪犯常常有一些心理问题，如冲动控制障碍、情绪障碍等。

这些心理问题会影响罪犯的决策能力和自我控制能力，进而导致犯罪行为的产生。

三、罪犯心理分析的意义罪犯心理分析是犯罪心理学的重要内容之一，具有以下几个方面的意义：1. 帮助刑侦工作：通过对罪犯心理的深入分析，刑侦人员可以更准确地判断犯罪嫌疑人的心理状态，从而提高破案的效率。

2. 指导刑罚执行：了解罪犯的心理特征，可以更有针对性地进行刑罚执行，提高刑罚的效果。

3. 开展矫治工作：罪犯心理分析可以帮助矫治机构制定个性化的矫治计划，提高矫正的效果。

4. 促进犯罪预防：通过对罪犯心理的分析，可以预测一些潜在犯罪行为的发生，从而采取相应的预防和干预措施。

（三）启发疏导与情感交流相结合。

既有教化也有感化。

使罪犯提高思想认识，理解干部对他改造的诚意，从而使其接受教育改造，促进思想转化。

（四）表扬鼓励与批评劝戒相结合。

对罪犯的思想行为，干部要随时掌握并通过个别谈话等形式，迅速给予信息反馈，使其好的进步思想和行为得以巩固发扬，使其不好的落后反动的思想和行为得以收敛并逐步消失。

四个注重是指：（一）注重从平时入手、小事入手。

对待罪犯在改造过程中出现的对其影响较大的问题：如受到加刑、禁闭、严管、警告、扣分等处分；婚姻家庭发生重大变故；改造情绪发生波动等，当然应该列入必谈的范围，但是罪犯的思想行为恶习较深，古语说“冰冻三尺、非一日之寒”。

因此，如果平时从一些小事对其进行点评启迪，往往会收到较好的效果。

（二）注重罪犯的反复性与反复教育相统一。

暴力性罪犯由于性格、恶习程度等原因，往往有时会出现改造态度的波动性，时好时坏，这也是符合辩证发展规律的，所以我们平时应注重当其出现反复时，我们的教育也应及时跟上，而不应该抱有“一劳永逸”的态度。

（三）注重教育形式与方法的综合运用。

个别教育的方法和形式是多种多样的，主要有鼓励法、规劝感化法、劝戒法、疏导法、汇报法、揭批法、点评法、转移法、反向思维法等，都是对暴力罪犯进行个别教育行之有效的方法。

针对罪犯在劳动、学习、生活三大现场不同阶段出现的不同问题，应有针对性地采取最为适用的方法，以达到最佳的效果。

(四)注重做好仔细观察与深入分析。

做好个别教育工作，增进改造者与被改造者之间的心理沟通，及时发现问题，解决问题，就必须对罪犯在三大现场中的表现进行仔细观察，并善于去处表面现象，发掘罪犯内心深处，深入运用心理学手段对其个性心理的阶段发展进行深入分析，然后制定相应的改造对策。

六、个别教育改造实例：（一）罪犯陈ⅹⅹ，49岁，因故意伤害致死罪，被判处有期徒刑10年。

该犯因儿女婚事与被害人发生争执，情急之中用木棍打在被害人头部，导致其死亡，后陈犯自首，属于典型的激情暴力犯罪者。

心理学与犯罪行为预防和矫正策略犯罪行为一直是社会中一个严重的问题，给人们的生活、安全和财产带来了威胁。

为了有效地预防和矫正犯罪行为，心理学发挥着重要作用。

本文将探讨心理学在犯罪行为预防和矫正策略中的应用。

一、犯罪预防策略心理学在犯罪预防方面有着重要的作用。

个体的心理特征和环境因素是导致犯罪行为的主要原因之一。

通过了解并干预潜在犯罪者的心理状态，可以有效地预防犯罪行为的发生。

1. 心理教育与意识形态塑造心理教育是犯罪预防的一种重要手段。

通过开展心理健康教育和法律教育，使人们树立正确的价值观和人生态度，提高道德修养和自律能力，从而减少犯罪倾向。

此外，对于潜在犯罪者，可以通过心理咨询等方式，帮助他们了解自身心理问题，解决内心冲突，减少犯罪的可能。

2. 犯罪人格特征分析与干预心理学研究表明，犯罪行为与特定的人格特征相关。

通过对犯罪人格的分析，可以为犯罪预防提供重要依据。

对于青少年犯罪行为的预防，心理学可以帮助识别具有侵害他人倾向或缺乏自我控制能力的个体，并通过干预措施，如心理训练、行为疗法等，帮助他们克服犯罪倾向，增强自我管理能力。

3. 社会环境调整与重建心理学可以帮助分析社会环境与犯罪的关系，并提出相应的解决方案。

通过改善社会环境，减少贫困、失业、家庭矛盾等不利因素，能够有效预防犯罪的发生。

此外，在犯罪预防中，心理学还可以通过建设积极健康的社会环境，培养良好的社会支持系统，增强个体抵御犯罪行为的能力。

二、犯罪矫正策略当犯罪行为发生后，心理学也能够为犯罪矫正提供理论和实践支持。

通过心理学的干预，帮助罪犯重新认识错误，调整心理状态，降低再犯率。

1. 刑罚执行中的心理干预刑罚执行是犯罪矫正的一种主要方式。

心理学干预可以帮助罪犯解决心理问题，提高他们的自我认知和自我控制能力，降低再犯率。

通过心理咨询、心理训练、行为疗法等方法，帮助罪犯理解罪行的破坏性、后果和社会影响，引导他们健康地面对自己的过错，并帮助他们进行道德观念和行为模式的重建。

试论暴力型罪犯的心理特点、改造难点和改造对策作者：刘瑞清发布时间：2007-09-26 16:14:16 点击数: 2一提起暴力型罪犯，人们通常会自然地联想到杀人放火、抢劫、爆炸等充满血腥的场面，对那些实施此类暴力犯罪的罪犯的态度不能只是愤恨、仇视，更应本着“改造人、造就人”的原则运用劳动、教育、心理咨询等多种手段对暴力型罪犯进行改造。

北京市第二监狱本着“恨其罪过救其人，拭灰拂尘净灵魂”的科学态度，对所管的暴力型罪犯进行心理分析，探索提高暴力犯改造质量的新途径。

一、暴力型罪犯心理特点暴力型罪犯是一个不安份的犯群，他们大多情绪不稳定，自律能力差，常受紧张困扰，心神不定；敢为性和敏感性强，遇事易激动，情感反应强烈，易受情绪和情感左右，敢于冒险；对环境抱有敌意和攻击性，争强好胜；遇到不顺心的情况，容易采取公开对抗的方法；处理事情不计后果，事后又非常后悔；好面子，哥们义气思想严重，对小团伙、小帮派有很强的依赖性。

二、暴力型罪犯改造难点由于暴力型罪犯存在上述心理特点，改造暴力犯也就具有一定的难度、笔者在此试从罪犯个体因素和个体之外的环境因素两方面加以分析。

（一）个体因素1、攻击性心理影响攻击性又称侵犯性，是一种根深蒂固和持续不变的行为类型。

其特征主要表现为情绪不稳定，受微小刺激就会爆发非常强烈的愤怒和冲动，且难以自制，可出现争吵或暴烈的攻击行为。

“性如烈火，一触即发”，就如《水浒传》中所描写的鲁智深。

这种突然出现的情绪和行为变化与平时不一样，他们在间歇期却是正常的，对发作时所作所为，事后感到懊悔，但不能防止再发生，往往认识与行为脱节，不能从失败中吸取教训。

例如有一次某分监区正在工地上组织罪犯挖电缆沟、其中两名罪犯因为争抢一把铁锹发生争执，一名罪犯竟然用铁锹把另一名罪犯的脑袋打了一个大口子。

事后打人者受到禁闭、集训处理，想想非常后悔，连自己也认为因为这么点小事不值得。

2、挫折影响挫折是指个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰，以致其动机得不到满足时产生的情绪状态。

犯罪心理学解读深入研究罪犯的心理特征和行为模式犯罪心理学是研究罪犯的心理特征和行为模式的一门学科。

通过深入的研究，我们可以更好地了解罪犯的内心世界和行为动机，以便更有效地预防和打击犯罪。

本文将从罪犯心理特征和行为模式两个方面进行解读，以期为我们更好地理解和应对犯罪提供一些思路。

一、罪犯心理特征1. 忍受能力低下：罪犯往往缺乏对挫折的承受能力，一旦遇到困难或挫折，他们常常选择通过违法行为来解决问题。

2. 自卑感和攻击性：许多罪犯内心深处存在着自卑感，他们通过控制和伤害他人来弥补自己的内心空虚和不安。

3. 内外部归因偏差：罪犯倾向于将自身的错误归咎于外部环境和他人，而不愿承担个人责任。

这种归因偏差使得他们更容易重复犯罪行为。

4. 缺乏同理心：罪犯往往缺乏对他人感受的理解和同情，无法从他人的角度考虑问题，这使得他们更容易对他人施以暴力或伤害。

二、罪犯行为模式1. 冷静计划：犯罪往往不是一时冲动行为，而是通过冷静地计划和策划来实施。

罪犯在案前通常会详细考虑目标、手段和逃避措施等。

2. 社会学因素：罪犯的行为模式往往受到社会环境的影响。

例如，贫困、失业和家庭问题等社会因素会增加人们犯罪的可能性。

3. 重复犯罪：一旦罪犯得逞，他们将更有可能再次犯罪。

成功的犯罪行为会给予罪犯一种满足感和自信，使得他们更容易重复类似的行为。

4. 残酷手段：有些犯罪分子的行为手段残忍无情，他们可能给予受害者极大的痛苦和伤害，这往往与罪犯的心理特征密切相关。

三、防范与干预1. 预防教育：通过加强社会对犯罪的普及教育，提高公众对犯罪后果的认识和对犯罪的敏感性，可以有效预防犯罪的发生。

2. 心理辅导与康复：对于已经犯罪的个体，通过提供心理辅导和康复计划，帮助他们认识错误、改变思维和行为方式，逐步回归正常社会。

3. 加强社会支持：社会对贫困、失业、家庭问题等社会因素的关注和支持，能够减少人们犯罪的动机和机会，降低犯罪的发生率。

4. 加强执法力度：完善法律体系和加强执法力度，对于犯罪行为做出严厉的惩罚，可以有效减少罪犯的再犯率，维护社会的安定与公正。

大学生犯罪的心理调适与疏导大学生犯罪问题的存在已成为社会关注的焦点之一。

心理调适与疏导作为预防和解决大学生犯罪问题的重要手段，日益被重视。

本文将探讨大学生犯罪的心理原因，以及如何通过心理调适与疏导来减少犯罪行为的发生。

一、大学生犯罪的心理原因大学生犯罪的心理原因可以分为两个方面，即个体因素和社会环境因素。

首先，个体因素是造成大学生犯罪的重要原因之一。

大学生处于一个自我认同与角色转换的关键时期，他们通常具有强烈的好奇心和冲动欲望，容易受到外界诱惑和引导。

另外，对于一部分刚步入大学校园的学生来说，他们可能面临着生活自理、学业压力以及人际关系等多方面的挑战，对这些心理压力难以适应，从而导致犯罪行为的发生。

其次，社会环境因素也是导致大学生犯罪的重要原因之一。

社会环境对人的行为起着重要的影响作用，大学生犯罪行为也不例外。

当下，社会竞争压力颇大，部分大学生面临就业困境，求职压力很大，一些人在为保持社交地位或满足个人欲望时，可能会选择通过非法手段获得经济利益，从而产生犯罪行为。

二、心理调适与疏导的重要性心理调适与疏导是针对大学生犯罪问题的解决方案之一，它可以帮助大学生排解心理因素带来的困扰，减少犯罪行为的发生。

首先，在个体层面上，通过心理调适与疏导，可以帮助大学生认清自己的心理状况，了解自身问题的所在和原因，进而找到解决问题的途径。

大学生在接受心理调适与疏导的过程中，可以更好地应对压力、焦虑和负面情绪，培养积极的心态和健康的心理状态。

其次，在社会层面上，通过心理调适与疏导，可以提供必要的帮助和支持，使大学生更好地适应社会环境。

心理咨询师、辅导员等专业人员的介入，可以通过个别或群体性的心理辅导，为大学生提供心理上的支持和引导，引导他们树立正确的价值观，增强社会责任感和法律意识，从而减少犯罪行为的发生。

三、心理调适与疏导的实施策略在进行心理调适与疏导过程中，需要采取一系列科学、合理的实施策略，以提高心理调适与疏导的效果。