计算思维作业

六年级思维计算练习题数学在六年级学习数学时，思维计算是一个重要的内容。

通过练习思维计算的题目，可以提高学生的逻辑思维能力和数学解题能力。

本文将为你介绍一些六年级思维计算练习题，帮助你更好地掌握这一技巧。

题目一：计算挑战1. 计算：(12 + 4) × 3 - 8 ÷ 22. 求解：18 ÷ (2 + 4) × 7解析：1. 首先，我们需要计算括号中的内容：(12 + 4) = 162. 接下来，我们进行乘法和除法运算：16 × 3 = 48；8 ÷ 2 = 43. 最后，我们进行加法和减法运算：48 - 4 = 44解析：1. 首先，我们需要计算括号中的内容：(2 + 4) = 62. 接下来，我们进行除法和乘法运算：18 ÷ 6 = 3；3 × 7 = 21通过以上两个例子，我们可以看出，在计算思维题中，我们需要按照运算优先级进行计算，先计算括号内的内容，然后进行乘法和除法运算，最后进行加法和减法运算。

题目二：最大最小值将下列数字排列成一个最大的数和一个最小的数：2, 5, 9, 1, 7解析：最大的数可以通过将数字按照降序排列得到：9, 7, 5, 2, 1，因此最大的数为97521。

最小的数可以通过将数字按照升序排列得到：1, 2, 5, 7, 9，因此最小的数为12579。

通过这个例子，我们可以锻炼我们的排序能力和对数值大小的判断能力。

题目三：数学推理1. 找出规律并继续：1, 4, 9, 16, 25, __, __解析：通过观察数字序列，我们可以发现每个数字是前一个数字的平方。

因此，下一个数字应该是36和49，完整的序列是：1, 4, 9, 16, 25, 36, 49通过这个题目，我们可以培养我们的观察力和数学推理能力。

题目四：图形推理观察下面两组图形，找出规律并选出正确的选项：A组：●●●●●●●●●B组：●●●●●●●●●●1. A组中形状的个数和B组中形状的个数有什么规律？2. 在A组的下方添加一行，B组中应该添加几个形状？解析：1. 我们可以观察到，A组中每一行的形状个数都是该行的行号，B组中每一行的形状个数是A组中对应行的形状个数加1。

第2章练习作业1已知：关于和的逻辑运算式如下：= ( XOR ) XOR= (AND ) OR (( XOR ) AND )问：如果= 1，= 0，= 1，则，的值为_____。

A.0，0B.0，1C.1，0D.1，12逻辑的符号化案例，启示我们_____。

A.逻辑运算可以被认为是基于0和1的运算，其本质是一种基于位的二进制运算；形式逻辑的命题与推理可以基于0和1的运算来实现B.硬件设计的基础理论--布尔代数，即是将逻辑与0和1的运算结合起来的一种数字电路设计理论C.人的基本思维模式和计算机的0和1运算是相通的D.上述全部3将十进制数126.375转换成二进制数，应该是_____。

A.0111 1110.0110B. 0111 1110.1110C.0111 1100.0110D.0111 1100.11104将十六进制数586转换成16位的二进制数，应该是_____。

A. 0000 0101 1000 0110B. 0110 1000 0101 0000C. 0101 1000 0110 0000D.0000 0110 1000 01015下列数中最大的数是_____。

A.B.C.D.6关于计算机为什么基于二进制数来实现，下列说法不正确的是_____。

A.能表示两种状态的元器件容易实现B.二进制运算规则简单，易于实现C.二进制可以用逻辑运算实现算术运算D.前述说法有不正确的7若用5位0，1表示一个二进制数，其中1位即最高位为符号位，其余4位为数值位。

若要进行11 - 4 的操作，可转换为11 + (-4)的操作，采用补码进行运算，下列运算式及结果正确的是_____。

A. 0 1011 + 1 0100 = 1 1111B.0 1011 + 1 0100 = 0 0111C.0 1011 + 1 1100 = 0 0111D.0 1011 + 1 1011 = 0 01108关于二进制数计算部件的实现，下列说法正确的是_____。

一、计算思维量表（请在符合自身情况的选项上打钩）1.我对自己的大多数决定都有把握。

A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合2.我在做决定时能够做到立足现实和保持中立。

A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合3.只要我付出足够的时间和努力，我就能解决我面临的大多数问题。

A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合4.遇到新情况时，我可以解决可能发生的问题。

A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合5.我可以按照自己预定的计划来解决问题。

A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合6.我会实践自己梦想中认为重要的事。

A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合7.在解决问题时，我相信自己对于“正确”或“错误”的直觉判断。

A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合8.遇到一个问题时，我会停下之前的进程，来仔细考虑这个问题。

A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合9.遇到一个问题时，我能够很快考虑到通过建立数学模型如列方程来解决这个问题。

A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合10. 我对数学过程特别感兴趣。

（数学过程：就是指“建立模型----推导与运算----解决问题”的过程）A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合11.如果在数学符号和概念的帮助下，我可以将操作指令学的更好。

A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合12.我可以很容易的发现数字之间的关系。

A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合13.我可以用数学方式表达自己解决日常生活中遇到的问题的方法。

A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合14.我可以把一个语言表达的数学问题转化为数字化模型（如方程式，流程图）。

A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合15.我喜欢和同学朋友一起进行合作学习。

小学计算思维训练合集锻炼你的数学思维能力小学计算思维训练合集：锻炼你的数学思维能力在小学阶段，培养孩子的计算思维能力至关重要。

计算思维是指通过逐步分解、抽象和推理等方式解决问题的能力。

它不仅可以提高孩子们的数学水平，还能够培养他们的逻辑思维和创造力。

本文将为大家介绍一系列小学计算思维训练活动，帮助孩子们锻炼数学思维能力。

一、数字拼图数字拼图是一种简单而有趣的活动，可以帮助孩子们加深对数字的理解和运算的能力。

可以通过以下步骤进行数字拼图的训练：1、准备一些数字卡片，每张卡片上有一个数字。

2、让孩子选择几张卡片组成一个等式，要求等式的结果为给定的目标数字。

例如，给定卡片上的数字为2、4、6，目标数字为12，则孩子可以选择2+4+6=12。

3、逐渐增加数字的难度和复杂度，让孩子们进行更多的组合和计算。

这个活动不仅可以锻炼孩子的计算能力，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

二、数学谜题数学谜题是培养小学生计算思维的好方法。

通过解决一些有趣的数学问题，可以激发孩子们的求知欲和思维能力。

以下是一个例子：问题：有一群小鸟，站成三排，每排有五只小鸟。

如果每只小鸟都能看到其他两只小鸟，请问这群小鸟一共有多少只？解答：可以通过计算来解答这个问题。

由于每只小鸟都能看到其他两只小鸟，那么可以得出结论：一排有5只小鸟，共有3排，所以共有5 x 3 = 15只小鸟。

通过解决这样的数学谜题，孩子们不仅能锻炼他们的逻辑思维能力，还能培养他们的分析和解决问题的能力。

三、数学游戏数学游戏是另一种有效的计算思维训练方法。

通过游戏的方式，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和应用数学知识。

以下是一个数学游戏的例子：游戏：数学大师规则：每个参与者随机选择两个数字进行某种运算，例如加法、减法、乘法或除法。

然后，参与者需要得出一个正确的结果。

胜利条件：参与者需要在规定的时间内完成所有运算，且准确率达到一定程度。

通过这个游戏，孩子们可以在娱乐中学习，提高他们的计算和推理能力。

1.小明和他的朋友们去买糖果。

他们一共带了30元，每颗糖果售价为2元。

如果他
们买了一些糖果后，还剩下5元，那么他们一共买了多少颗糖果？
2.小丽有5个苹果，她给了小华3个。

小丽还有多少个苹果？
3.小明和小花去公园玩。

公园的门票是10元，但他们只有8元。

他们还需要多少钱
才能买到门票？
4.小华和小刚一起做作业。

小华做了3个小时，小刚做了4个小时。

他们一共花了多
少时间来完成作业？
5.小明和他的朋友们去野餐。

他们一共带了10个三明治，但是他们只有8个人。

每
个三明治被均匀地分给了每个人。

那么每个人可以吃到多少三明治？
6.小华和小明一起去超市购物。

小华买了3个苹果和2个香蕉，小明买了2个苹果和
3个香蕉。

他们一共花了多少钱？
7.小华和小明一起跳绳。

小华跳了10次，小明跳了8次。

他们一共跳了多少次？。

2023-2024学年计算思维作业四（综合）一、选择题1. C语言提供的合法的关键字是( )。

A. SwitchB. cherC. CaseD. default2. 以下叙述中正确的是( )。

A 用C程序实现的算法必须要有输入和输出操作B 用C程序实现的算法可以没有输出但必须要输入C 用C程序实现的算法可以没有输入但必须要有输出D 用C程序实现的算法可以既没有输入也没有输出3. 能正确表示a和b同时为正或同时为负的逻辑表达式是( )。

A. (a>=0‖b>=0)&&(a<0‖b<0)B. (a>=0&&b>=0)&&(a<0&&b<0)C. (a+b>0)&&(a+b<=0)D. a*b>04. 下面程序的输出是( )。

main(){ int y=9;for(;y>0;y--){if(y%3==0){printf("%d",--y);continue;}}}A. 741B. 852C. 963D. 8754215. 给出以下定义:char x[ ]="abcdefg";char y[ ]={'a','b','c','d','e','f','g'};则正确的叙述为( )。

A. 数组x和数组y等价B. 数组x和数组y的长度相同C. 数组x的长度大于数组y的长度D. 数组x的长度小于数组y的长度二、填空题1. 著名计算机科学家沃思指出程序包括和数据结构两大主要要素。

2. 已知字符A的ACSII码值为65，以下语句的输出结果是。

char ch=’B’;printf("%c %d\n",ch,ch);3. 若有以下程序int main(){ int a=4,b=3,c=5,t=0;if(a<b) t=a;a=b;b=t;if(a<c) t=a;a=c;c=t;printf("%d %d %d\n",a,b,c);}执行后输出结果是。

计算思维与人工智能基础理论题（单选题）只有部分题目会保留全部选项的内容，其余的图方便均省略1.计算思维被认为是理论思维、实验思维后的第三种科学研究的思维方式，它的本质是抽象和（自动化）。

2.早期的计算机是用来进行（科学计算）。

3.在计算机中是采用（二）进制进行运算。

4.二进制数1111000转换成十进制数是（120）。

5.已知521+555=1406，则此种加法是在（七进制）下完成的。

6.执行下列二进制逻辑加运算（即逻辑或运算）01011001 V 10100111其运算结果是：（11111111）。

7.若用5位表示一个二进制数，要进行-7-4的操作，可转换为（-7）+（-4）的操作，采用补码进行运算，下列运算式及结果正确的是（11001+11100=10101）。

8.下列字符中，ASCII码最小的是（H）。

A. aB. KC. hD. H9.计算机的硬件系统主要包括（主机、外存储器、输入输出设备）。

10.计算机中运算器的作用是（完成各种算术运算和逻辑运算）。

11.字节是（存储器存储信息的基本单位）12.CPU工作的时钟频率是（主频），它决定着CPU内部数据传输和指令执行的速度。

13.键盘、显示器和硬盘等常用外围设备在操作系统启动时都需要参与工作，所以它们的驱动程序都必须预先存放在（BIOS ROM）中。

14.RAM具有的特点是（一旦断电，存储在其上的信息将全部消失且无法恢复）。

A.海量存储B.存储在其中的信息可以永久保存C.一旦断电，存储在其上的信息将全部消失且无法恢复D.存储在其中的数据不能改写15.从连接范围、传输速率及作用对象的角度，微机中总线一般分为：内部总线、外部总线和（系统总线）。

16.下列选项中，属于常用输出设备的是（打印机和显示器）。

17.系统软件的功能是（充分发挥硬件资源的效率，为用户使用计算机提供方便）。

18.进程的并发执行是指若干个进程（在执行的时间上是重叠的）。

19.用户在一次计算过程中，或者一次事物处理中，要求计算机完成所做的工作的集合，这是指（作业）。

计算思维案例在当今信息爆炸的时代，计算思维已经成为了一种必不可少的能力。

计算思维不仅仅是指会使用计算机进行编程和数据处理，更是一种解决问题的思维方式。

通过分析问题、提出假设、进行实验和总结的过程，我们可以培养自己的计算思维能力，从而更好地解决现实生活中的各种问题。

下面，我将通过一个案例来说明计算思维在实际问题中的应用。

案例，小明在超市购物。

小明去超市购物，他手上有100元钱，他想买一些苹果和香蕉。

苹果每斤5元，香蕉每斤3元。

小明想买尽量多的水果，但是又不想花光所有的钱。

他应该买多少斤苹果和香蕉才能使得花光所有的钱呢？首先，我们可以用代数表达式来表示这个问题。

设小明买了x斤苹果，y斤香蕉，则有5x+3y=100。

这个方程表示了小明花光所有钱的情况。

接着，我们可以通过计算来解决这个问题。

首先，我们假设小明买了10斤苹果，则他还剩下50元；假设他买了20斤香蕉，则他还剩下40元。

我们可以不断尝试不同的组合，直到找到一个满足条件的解。

通过计算，我们发现小明买了15斤苹果和15斤香蕉，正好花光了100元。

这样，小明既满足了自己尽量多买水果的愿望，又没有花光所有的钱。

这个案例展示了计算思维在解决实际问题中的应用。

通过代数表达式和数学计算，我们可以找到一个最优解，从而解决了小明购物的问题。

除了在数学问题中的应用，计算思维还可以在日常生活中的各个方面发挥作用。

比如，在工作中，我们可以通过数据分析和模型构建来解决实际问题；在学习中，我们可以通过逻辑推理和实验验证来加深对知识的理解；在创新中，我们可以通过不断尝试和总结来找到新的解决方案。

总之，计算思维是一种非常重要的能力，它不仅可以帮助我们解决问题，还可以提高我们的思维能力和创造力。

因此，我们应该在日常生活中多加练习，不断提升自己的计算思维能力，从而更好地适应这个信息化的时代。

计算思维综合实践题目【1】假设有一个池塘，里面有无穷多的水。

现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。

问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。

取5升, 倒在6升中;再取5升, 倒入6升水壶至其满, 5升水壶中剩下4升;将6升水壶倒空, 将5升水壶中4升水倒入6升水壶, 再取5升水, 倒入6升水壶至其满, 5升水壶中剩余3升.【2】周雯的妈妈是豫林水泥厂的化验员。

一天，周雯来到化验室做作业。

做完后想出去玩。

"等等，妈妈还要考你一个题目，"她接着说，"你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的。

你能只移动1只玻璃杯，就便盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗?" 爱动脑筋的周雯，是学校里有名的"小机灵"，她只想了一会儿就做到了。

请你想想看，"小机灵"是怎样做的?将第二只杯子的水倒入第5只杯子. 则为, 满, 空, 满, 空, 满, 空.【3】三个小伙子同时爱上了一个姑娘，为了决定他们谁能娶这个姑娘，他们决定用手枪进行一次决斗。

小李的命中率是30%，小黄比他好些，命中率是50%，最出色的枪手是小林，他从不失误，命中率是100%。

由于这个显而易见的事实，为公平起见，他们决定按这样的顺序：小李先开枪，小黄第二，小林最后。

然后这样循环，直到他们只剩下一个人。

那么这三个人中谁活下来的机会最大呢？他们都应该采取什么样的策略？小李存活概率最大.1.小李有三个选择, 空枪, 射击小黄, 射击小林。

小李不会选择射击小黄, 因有30% 概率小黄死亡, 小林涉及, 小李必死, 死亡概率 30%;小李不会选择射击小林, 因有30% 概率小林死亡, 小黄回击, 小李可能死, 死亡概率为 30% * 50% = 15%;小李会选择空枪, 因为小黄必然射击小林, 小林死亡概率 50%;小林若不死, 必然射击小黄, 小黄死亡概率 50% *100% = 50%;小李死亡概率为0。