幼儿园中班音乐主题活动课《两只小鸟》教案设计含反思

中班音乐活动教学计划：《两只小鸟》教学计划（反思教学）中班音乐活动《两只小鸟》教学计划（含教学反思）主要包括设计思想,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,将根据词组的变换和初步的音乐进行不同的动作,合奏,在游戏中感觉到对小动物的热爱,适合幼儿园老师参加中班音乐活动课,快来看看《两只小鸟》的教学计划.设计思路：在上一个阶段,我们启动了主题《春天来了》.孩子们知道春天的花朵为主题,春天的动物,尤其是幼儿园春天的小花园,小花园里的孩子们享受着各种各样美丽的花朵.在孩子们玩耍的过程中,他们在玩一些诸如小动物的运动器材时,我发现年幼的孩子会在玩耍时玩小动物的声音,有几个小朋友一起在小花园里散步,同时学习如何走路.与小动物.他们摇摆而狡猾的声音听起来很有节奏感,所以我抓住了幼儿的兴趣,并利用小型动物的载体来帮助孩子们感受音乐并体验每个短语.在活动期间,我通过激活幼儿的已知经验并指导幼儿将这些已知的经验应用于新情况以解决新问题,逐步设计了多种方案.对于中班的孩子,他们能够掌握4 \ 2的节奏,并使用小型手鼓和沙锤之类的小乐器来表达节奏.因此,这次我选择了孩子熟悉的4/2射击.音乐是根据孩子的经验来感知的短语.对于中班的孩子,他们应该具有初步的合作意识.合作对于一个人的发展非常重要.因此,在活动中,通过孩子的初步感觉和合奏来体验和感觉集体合作.带来幸福.整个活动以小动物为基础,孩子们在互动中感受到了对小动物的热爱和对小动物的热爱.活动目标：1.根据词组的变换将采取不同的动作,并且首先播放合奏和合奏.2.在游戏中感受小动物的热爱.3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣.4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力.5.乐于参加音乐活动,体验音乐活动带来的快乐.活动准备：1,每人三个打击乐器（小铃铛,圆舞板,手鼓）2.快乐小鸭的节奏3,ppt,活跃音乐活动程序：首先,节奏《欢乐的小鸭子》老师：鸭宝宝,我们一起去散步（音乐,把节奏带到教室里）（一直在做的小鸭子一直在做这个动作）二,给歌手的小乐器：今天的天气真的很好,看看妈妈带给你的是什么？（乐器宝贝）让我们与乐器宝贝一起做游戏.我要请一个小的指挥（听音乐指挥官）（在老师的子弹1531结束之后）第三,复习歌曲《两只小鸟》老师：嘿,嘿.两只鸟和我们一起玩游戏.我们可以用好话介绍这两只可爱的鸟吗？（音乐,幼儿开始学习语言的节奏）老师：哦,太好了.这次我们用一个好声音来介绍唱歌和看,什么是好声音？（不是很大声还是不是很轻,嘴巴必须是圆形的,等等.）●孩子们唱歌.四,欣赏音乐的感觉1.音乐家的初步经验：哦,真高兴,小鸟为我们带来了一首好歌.您对这首歌有什么感觉？你内心在想什么？（非常开朗,快乐,想鼓掌）2.再次感受音乐.老师：我们很高兴听到这首音乐.这次我们用一只小手拍了拍音乐.您认为这首音乐有几句话可供我们听. （来自音乐）3,理解游戏中的短语老师：你已经做了拍手的动作,现在我必须做一些动作,但是我想请你帮忙,你大声数了,我做了一些动作.●教师开始执行动作（射击,跳过,拳打,射击）.问：我已经做过几次动作,第一个是什么动作,第二个是什么动作,第三个,第四个.哦,我怎么改变它？我什么时候换的？（我在句子的开头更改了动作,这是更改动作的句子.）只是我更改了.现在轮到您进行更改了.我相信你一定比我更好.这次你来,我给你个数字,记住一个句子只能改变一个动作. （注：老师说孩子改变了动作之前,老师改变了之前）教师：哦,真的很好,真的是改变动作的句子.让我们再试一次小动物.让我成为小动物.你能陪我吗？什么是伴奏？当我做小动物时,您将使用一种方法进行伴奏.我将变成一只小动物,你也将变成一个行动.4,进一步感受这句话（1）看球感受音乐的节奏老师：哦,这是什么？我要照相.（第一个：x x x x）这是第一个,第二个是您要听听两者之间的不同之处. （第二个）是否相同？（第一个与第二个一样快,第二个又快又慢,然后再快多少,让我们一起尝试一下）老师：好的,现在我们可以玩游戏了,我鼓掌并开始.2,击鼓时要有节奏感老师：哦,太好了,这个游戏玩得很好,让我们看看这是什么吗？（鼓）快来听听,鼓面与鼓点有什么区别？（鼓声高而细）您要拍拍手,听同样的声音吗？（不一样）有什么不同？好吧,让我们做一个游戏,我和你一起打鼓.一定要看看我在哪里敲门.鼓皮是.鼓皮是.游戏开始了.5.儿童表演（表演ppt和小动物）老师：让我们看看路上发生了什么？谁会来？这些小动物的声音听起来像什么？您认为哪种小型乐器最像小猫,小狗或小青蛙的声音.哦,让我们问一下这些小动物是否如我们所说（显示乐器图）,真的.老师：那我们用小型乐器唱歌吗？谁将是小青蛙,小狗和小猫？我请数字婴儿帮忙.谁知道数字婴儿是什么样的人？好的,让我们一起尝试. （儿童手术）这次,我们的数字婴儿又换了位.我们会立即更换婴儿仪器吗？（育儿）6.活动扩展：现在播放确实很棒,您回头想一想数字婴儿如何排列,让我们播放更好的歌曲. （活动结束）活动反思：《两只小鸟》是一种节奏愉快的音乐.介绍孩子感兴趣的故事情节,激发孩子学习的兴趣,并通过地图帮助孩子理解歌词.通常,该活动的活动很明确,并且基本达到了教学目标,但是在链接中仍然缺少链接.教师音乐的基本技能和适应性尚未提高,而且形式似乎有些单调.在未来的教学中,我将从经验中班习,改善缺点,更好地组织教学活动.。

中班音乐两只小鸟教案与反思一、教案概述1.1 教学目标1.能够正确模仿两只小鸟的歌曲节奏，表达课堂所学的内容。

2.能够以合适的方式展示学习成果，增强自信心。

3.培养小朋友们的团队意识，提高相互合作的能力。

1.2 教材及工具1.教材：《两只小鸟》儿歌；2.工具：歌曲资源、谱子、音响设备、其他辅助教学器材。

1.3 教学步骤1.热身：带领学生们跟随音乐的节奏进行唱歌和舞动训练，为学习和表现歌曲做好准备。

2.歌曲观看：放映《两只小鸟》动画片，让小朋友们对歌曲的内容和情感有更深刻的理解和感受。

3.学唱歌曲：通过引导孩子们正确模仿歌曲节奏，让小朋友们能够较好地唱出两只小鸟。

4.合成教学：安排小朋友们组成队伍，配合教师指挥，进行综合性学习和表现，达到提高协作和合作能力的目的。

5.：引导小朋友们对所学内容进行，以便于检查并提高自己的学习和表现水平。

二、教学反思此次音乐教学是本人第一次面对中班的小朋友，由于之前缺乏这方面的经验，有些手足无措。

为了让课堂更加生动有趣，我动手制作了一些教具和适合教学的小道具，还制作了好看的PPT课件和视频播放。

虽然准备工作做得充分，但在实际教学中还是遇到了很多问题。

首先，小朋友们年龄还是很小的，有的学生根本听不清歌曲中的节奏和曲调，这对教师的指导和教学产生了很多困难。

为了让孩子们能够准确地模仿并唱出歌曲，我放慢了音乐的节奏，同时利用各种辅助教学手段来帮助孩子们理解歌曲。

其次，小朋友们的专注时间非常有限，他们往往不能坐在原来的位置上就被分心或分散了注意力，这也成为我教学的难点。

为了增加小朋友们的注意力，我利用各种小道具和游戏方式注入生趣，同时进行了多种形式的评价，以便小朋友们关注并对课堂进行更积极的参与。

在实施教学过程中，虽然遇到了一些困难，但是最终的效果还是非常值得肯定的，我的教学方式也成为了其他教师的示范。

总的来说，这次中班音乐《两只小鸟》教学，是一个艰辛而又有意义的挑战。

教学结果相当符合预期目标，让孩子们的学习能力和音乐表现力都得到了提高。

小班音乐教案及教学反思《两只小鸟》 (2)小班音乐教案及教学反思《两只小鸟》 (2)精选5篇（一）教案：教学目标：1. 学生能够用正确的节奏演唱《两只小鸟》这首歌曲。

2. 学生能够根据音乐的节奏，用手拍节奏。

3. 学生能够通过听觉感受音乐的节奏和旋律。

4. 学生能够根据歌曲的节奏和旋律进行简单的舞蹈动作。

教学准备：1. 音乐播放器2. 音乐《两只小鸟》的录音3. 打印好的歌曲歌词教学过程：1. 创设情境：首先，教师可以与学生分享一些关于小鸟的知识，激发学生对小鸟的兴趣。

2. 听音乐：播放《两只小鸟》的音乐，让学生静静地听歌曲。

然后让学生用手指表示出歌曲的节奏。

3. 学唱歌曲：教师带领学生一起唱歌曲。

先拆解歌曲，逐句教唱，然后再整体唱。

要求学生注意歌曲的节奏和音高。

4. 手拍节奏：学生跟着歌曲的节奏，用手来拍节奏。

可以先教学基本的四分音符的节奏，然后再加上八分音符的节奏。

5. 舞蹈动作：教师可以给学生一些简单的舞蹈动作，让学生根据歌曲的节奏和动感来表演。

可以让学生自己组成一些动作，也可以给学生一些示范。

6. 歌曲表演：让学生站起来，根据音乐的节奏和歌词的内容，进行歌曲的表演。

教学反思：通过这堂课的教学，学生对《两只小鸟》这首歌曲有了更深入的了解。

他们能够正确地唱出这首歌曲并且用手拍出节奏。

其中需要注意的是学生在唱歌时要注意音准，特别是旋律变化的地方。

同时，教师在教学过程中也要注重激发学生的兴趣，让他们积极参与到课堂活动中。

小班音乐教案及教学反思《两只小鸟》 (2)精选5篇（二）教案概述：本节课是一节小班音乐课，教授的曲目是《两只老虎》。

通过这个曲目的学习，可以培养学生对音乐的兴趣和感受力，同时锻炼学生的音乐表达能力和协调能力。

教学目标：1.了解《两只老虎》这首儿歌的歌词和旋律。

2.能够跟随音乐的节奏拍打手掌。

3.能够用发声和手势模仿两只老虎的动作。

教学准备：1.音乐播放器和《两只老虎》的音乐录音。

中班音乐详案教案及教学反思《两只小鸟》一、教学目标1.培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力。

2.培养幼儿的合作意识和团队意识。

3.培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

二、教学准备1.教师准备：CD、音乐播放器、幼儿绘本、小球、音乐乐谱。

2.幼儿准备：自由身体动作。

三、教学过程1. 创设情境教师先引导幼儿回忆上次学习的内容，通过问答的方式激发幼儿的兴趣，并告诉幼儿今天将要学习《两只小鸟》这首音乐。

2. 引入歌曲教师播放《两只小鸟》的音乐，引导幼儿一边听歌曲，一边观察教师的示范动作。

3. 音乐欣赏教师播放《两只小鸟》的音乐，引导幼儿用专注的眼神聆听音乐，用动作表达对音乐的感受。

同时，教师可以引导幼儿通过描述来表达他们对音乐的情感。

4. 身体表达教师引导幼儿模仿小鸟的动作，例如扇动翅膀、跳跃等。

幼儿们可以跟着音乐的节奏做相应的动作，感受音乐带来的快乐和魅力。

5. 音乐合作游戏教师将幼儿分为两组，每组站成一列，模仿小鸟的动作，根据音乐的节奏行走。

当音乐停止时，幼儿停止动作并互相传球。

游戏过程中，教师可以不断调整音乐的节奏和速度，增加游戏的难度。

6. 幼儿绘本欣赏教师给幼儿展示绘本《两只小鸟》，同时播放音乐，引导幼儿观察绘本中的图片，并根据音乐的节奏描述中小鸟的故事。

7. 教师演奏教师弹奏音乐乐谱上的旋律，引导幼儿一起唱唱跳跳。

8. 教师引导评价教师引导幼儿回顾学习内容，询问他们对这堂音乐课的感受和收获。

同时，教师给予积极的反馈和肯定，鼓励幼儿继续努力。

四、教学反思通过学习《两只小鸟》这首音乐，幼儿们在快乐中培养了音乐欣赏能力，并通过动作表达出对音乐的感受。

音乐合作游戏增强了幼儿的合作意识和团队意识，培养了他们的社交能力。

绘本欣赏和教师演奏使幼儿更深入地理解了音乐的特点和魅力。

整堂音乐课以幼儿为中心，给予幼儿充分的参与和表达的机会，增强了他们的自信心。

同时，教师要注意音乐的选择和适应幼儿的年龄特点，保持音乐课的趣味性和活跃性，激发幼儿的兴趣和参与度。

幼儿园中班音乐教案《两只小鸟》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受歌曲《两只小鸟》的内容，能够理解歌曲中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，使他们在唱歌过程中能够准确地唱出歌曲的旋律和节奏。

3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿的集体合作意识，让他们在合唱中体验到音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《两只小鸟》的歌词和旋律，能够参与合唱。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，让他们在合唱中做到准确无误。

三、教学准备1. 教具准备：歌曲《两只小鸟》音频文件、图片、黑板、粉笔。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内温度适中。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《两只小鸟》的音频文件，让幼儿初步感受歌曲的美感。

2. 初步学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词和旋律，注意指导幼儿的音准和节奏。

3. 分组练习：将幼儿分成两个小组，分别扮演歌曲中的两只小鸟，进行合唱练习。

4. 完整演唱：教师引导幼儿进行完整的歌曲演唱，纠正他们在演唱过程中出现的错误。

五、教学反思在本节课中，幼儿们对歌曲《两只小鸟》的学习兴趣浓厚，他们在合唱过程中表现出较强的集体合作意识。

但在教学过程中，我发现部分幼儿在音准和节奏方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强指导。

我也要注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们在感受音乐美的过程中，不断提高自己的音乐素养。

六、教学延伸1. 家园共育：教师将歌曲《两只小鸟》的歌词和旋律发给家长，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，增进亲子关系。

2. 音乐活动：教师可组织幼儿进行歌曲《两只小鸟》的手工制作、绘画等音乐相关活动，让孩子们在动手操作中进一步体验音乐的魅力。

七、教学评价1. 课堂表现：评价幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱表现。

2. 家园反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的歌曲学习情况及家长对教学的意见和建议。

3. 作品展示：评价幼儿在音乐活动中的作品，如手工、绘画等，了解他们的创造力和想象力。

中班音乐详案教案及教学反思《两只小鸟》一、课时目标1.学生能够通过歌曲《两只小鸟》深刻感受鸟儿与大自然的和谐共生，培养爱护环境的意识。

2.学生能够辨识歌曲的旋律，韵律，节奏及歌词。

3.学生能够通过合唱、配合动作等形式收获纵情歌唱、齐心协力的快乐体验。

二、教学重难点•教学重点：通过歌曲的传唱、活动的开展引导学生爱护环境、珍视大自然。

•教学难点：歌曲旋律、韵律、节奏等因素的感知。

三、教学内容时间教学内容0-3分钟入门歌曲《两只小鸟》3-7分钟歌曲的听辨与学习7-14分钟歌曲的合唱与配合动作14-20分钟饿饭的邀请——用歌声呼唤鸟儿20-25分钟勇敢的女孩25-30分钟吃着草莓唱歌四、具体内容1. 入门歌曲《两只小鸟》•利用音乐教学工具集，播放歌曲《两只小鸟》的音乐文件；•合理安排时间，让学生跟随音乐律动以熟悉歌曲旋律。

2. 歌曲的听辨与学习•按段播放歌曲录音，引导学生听辨歌曲的单词、旋律、韵律及节奏；•教师用简洁形象的语言讲解有关歌词的语意及营造的氛围；•利用幻灯片制作的图片辅助教学，展示歌曲的场景和情感。

3. 歌曲的合唱与配合动作•先请学生模仿歌曲中动物的动作，如象拔蚌的张合、小鸟的拍翅等；•配合音乐和动作，让学生分小组进行合唱；•教师巡视指点，提出意见和建议。

4. 饿饭的邀请——用歌声呼唤鸟儿•配合教师的指导，学生们发出“嘤嘤”的声音，模仿小鸟的啼鸣以呼唤鸟儿飞来；•整理课堂及校园内的垃圾、废纸等垃圾，还环境一个清爽的样子。

5. 勇敢的女孩•请学生自由舞动，体验自由自在的感觉；•以“勇敢的女孩”为例，教师向学生展示一些对生活、对一个人未来发展的勇气和信心的表达方法。

6. 吃着草莓唱歌•此部分主要着手于音乐协调性的检验，为学生提供挑战。

•按音乐进度，随意点唤一位学生以吃草莓的动作来配合曲调的升降、速度快慢等。

五、教学反思在本堂课的教学过程中，学生对音乐学科的理解和掌握能力得到了提高。

但同时发现，学生在教学过程中还存在着部分听不清歌曲旋律及韵律的问题，与此同时学生也存在明显的教学动力不高，注意力不集中等问题。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《两只小鸟》的内容，认识小鸟的形象。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。

3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对大自然的热爱和对小动物的关爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《两只小鸟》这首歌曲，能够正确表达歌曲中的情感。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，使其能够流畅地演唱。

三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响设备、投影仪、教学课件等。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《两只小鸟》的引入，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 新歌教学：a. 教师向幼儿展示歌词，带领幼儿朗读歌词。

b. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随演唱。

c. 针对歌曲中的节奏和音高，进行分组练习，帮助幼儿掌握。

3. 歌曲练习：a. 教师组织幼儿进行集体练习，加强歌曲的熟练度。

b. 邀请个别幼儿进行演唱，鼓励他们大胆表现。

c. 进行歌曲接龙游戏，巩固幼儿对歌曲的记忆。

4. 情感体验：a. 教师引导幼儿谈论歌曲中的小鸟，让幼儿表达对小鸟的情感。

b. 组织幼儿进行角色扮演，体验小鸟的快乐生活。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，教师针对教学情况进行总结，反思教学方法，为下次教学做好准备。

五、教学评价：1. 幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感和音高准确性。

2. 幼儿在课堂上的参与度，包括积极性、合作意识和表达能力。

3. 幼儿对小鸟的情感体验，了解他们对大自然的关注和对小动物的关爱。

六、教学步骤：1. 复习导入：复习上节课学习的歌曲《两只小鸟》，让幼儿演唱，巩固记忆。

2. 歌词解析：向幼儿讲解歌词中的意义，让幼儿理解歌曲所表达的友谊和快乐。

3. 歌曲学习：a. 教师范唱歌曲，让幼儿跟随学唱。

b. 针对歌曲中的难点，进行分组练习，帮助幼儿掌握。

c. 邀请个别幼儿进行演唱，鼓励他们大胆表现。

4. 歌曲练习：a. 教师组织幼儿进行集体练习，加强歌曲的熟练度。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《两只小鸟》的基本内容，认识两只小鸟的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的嗓音演唱歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力，体验音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《两只小鸟》的歌词和旋律。

难点：让幼儿能够用自然的嗓音演唱歌曲，并能够进行简单的角色扮演。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《两只小鸟》的音频文件、歌词卡片、小鸟的手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备正常运行。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《两只小鸟》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。

2. 教学歌词：教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。

3. 教学旋律：教师演唱歌曲，让幼儿听辨旋律，并尝试演唱。

4. 角色扮演：教师分发小鸟手偶，让幼儿扮演歌曲中的两只小鸟，进行互动演唱。

五、教学反思：1. 教师应关注幼儿在教学过程中的参与度，鼓励每个幼儿都能积极参与唱歌和角色扮演。

2. 在教学过程中，教师应及时发现并纠正幼儿在唱歌时的错误，如跑调、发音不准确等。

3. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。

4. 在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在音乐教学中的表现，鼓励家长在家中陪同幼儿练习唱歌。

2. 音乐游戏：教师可以设计一些与歌曲《两只小鸟》相关的音乐游戏，如模仿小鸟飞行、捉迷藏等，让幼儿在游戏中进一步感受音乐的魅力。

3. 创意活动：鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、手工制作等。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌表现以及与同伴的互动情况。

2. 家园反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况。

3. 作品展示：欣赏幼儿的音乐创作作品，评估幼儿的音乐理解和创造力。

幼儿音乐教案《两只小鸟》第一章：教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解《两只小鸟》歌曲的内容，了解小鸟的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的合作意识和团队精神。

第二章：教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《两只小鸟》歌曲，掌握基本的节奏和音高。

第三章：教学准备1. 教具准备：音频设备、乐谱、小鸟道具、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置鸟类元素，营造轻松愉快的氛围。

第四章：教学过程1. 导入：教师播放《两只小鸟》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美感。

2. 讲解：教师简要介绍歌曲的背景，讲解歌曲中的歌词含义和小鸟的特点。

3. 学唱：教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏，培养合唱能力。

4. 练习：分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。

5. 展示：每组选出代表进行演唱，展示学习成果。

第五章：教学评价1. 教师评价：对幼儿在课堂上的表现进行点评，关注幼儿在音准、节奏和合唱方面的进步。

2. 同伴评价：让幼儿相互评价，鼓励互相学习和进步。

3. 家园共育：鼓励家长参与评价，了解幼儿在家庭中的音乐表现，共同促进幼儿音乐素养的提升。

第六章：教学拓展1. 创作活动：让幼儿分组，每组根据《两只小鸟》歌曲的旋律和节奏，创作自己的歌词。

2. 音乐游戏：组织“小鸟捉迷藏”游戏，培养幼儿的节奏感和协作能力。

第七章：家园共育1. 家长陪伴：鼓励家长在家庭中陪伴幼儿学习音乐，共同演唱《两只小鸟》歌曲。

2. 亲子活动：开展“亲子音乐角”活动，邀请家长参与，共同创作和演唱歌曲。

第八章：教学反思1. 教师总结：对本次教学进行总结，反思教学方法和策略，不断提高教学效果。

2. 幼儿反馈：了解幼儿对本次教学的反馈，关注幼儿的需求和兴趣，调整教学内容和方法。

第九章：教学计划1. 后续课程安排：根据本节课的教学效果，制定后续音乐课程的计划，确保教学内容的连贯性和完整性。

小班音乐教案及教学反思《两只小鸟》小班音乐教案及教学反思《两只小鸟》精选4篇（一）教案：小班音乐教案《两只小鸟》教学目标：1. 培养幼儿的音乐感受能力。

2. 能够模仿和表演歌曲中的动作。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

教学内容：歌曲《两只小鸟》教学准备：1. 音乐播放器。

2. 简单的鸟类装饰品。

3. 幼儿喜欢的鸟鸣声音效。

教学步骤：引入活动：1. 回顾上节课的内容，帮助幼儿回忆起学过的与动物相关的歌曲。

2. 引入本堂课的主题，告诉幼儿今天将要学习一首关于两只小鸟的歌，让他们想象一下两只小鸟会做什么。

歌曲学唱：1. 播放歌曲《两只小鸟》，让幼儿先听一遍，让他们感受歌曲的节奏和旋律。

2. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，再让幼儿跟着节奏拍手。

3. 逐渐教唱歌曲的其他部分，确保每段都能熟练掌握。

4. 教唱整首歌曲，让幼儿尽情表达出自己的声音，鼓励他们大声唱出来。

动作编排：1. 读出歌曲中描述的两只小鸟的动作，比如飞翔、跳跃等，并让幼儿模仿这些动作。

2. 将幼儿分成两组，每组扮演一只小鸟，根据歌曲中的动作进行表演。

3. 指导幼儿进行简单的编排，让他们自由组合出一段小表演。

反思：本次音乐教学活动中，幼儿表现出了一定的积极性和参与度。

他们对歌曲《两只小鸟》很感兴趣，通过唱歌和模仿动作的方式，能够积极表达自己的情感。

幼儿在歌曲学唱过程中，虽然旋律较简单，但仍需注意节奏的把握和调子的准确。

值得肯定的是，幼儿在动作编排环节中展示了较强的团队合作意识，他们能够积极参与并按照指导进行表演。

这一环节的设计有助于提高幼儿的团队合作能力和集体凝聚力。

在今后的教学中，希望能够更多地结合幼儿的实际情况，增加一些互动游戏和歌曲演唱，以激发幼儿的学习兴趣和参与度，进一步培养他们的音乐感受能力和动作表演能力。

小班音乐教案及教学反思《两只小鸟》精选4篇（二）教案：《两只老虎》是一首非常经典的童谣，在小班音乐教学中可以选择此曲目进行教学。

以下是一份针对小班的音乐教案示例：教学目标：1. 通过学唱《两只老虎》，培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。

音乐活动《两只小鸟》反思音乐活动《两只小鸟》反思篇1这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的留意力简单分撒，假如让孩子坐在小椅子上，老师一句一句的教歌词，孩子很快就会坐不住，对学习歌曲缺乏爱好。

而在这节活动中，我用嬉戏的方式，一开头就吸引了孩子的留意力，每个孩子都乐于参加到活动中来。

并且，不需要老师教，孩子就很快的登记了歌词。

在分角色表演的活动中，我给与幼儿自由选择的权利，让他们选择自己喜爱的角色，敬重孩子的选择。

在嬉戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参加者，与幼儿融到一起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的嬉戏。

《指南》有一次告知我们，要以幼儿为中心，幼儿的学在老师的教之前，幼儿的学习怎样最有效？这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间，幼儿自己探究的结果比老师告知的更有利于孩子。

音乐活动《两只小鸟》反思篇2今日我在班上上了一节音乐活动《两只小鸟》，这节课是一节韵律比较欢快的音乐，我做了两只不同颜色的小鸟，先让幼儿熟悉小鸟，一只叫丁丁，一只叫东东，跟小鸟打招呼，然后利用故事导入，两只小鸟坐在小树上，它们发生了什么事情呢？我们一起听听看，老师唱第一遍，让孩子仔细听，回答老师的问题。

老师唱完之后，提问它们发生了什么事情呢？老师把歌词串一遍，让幼儿跟着老师学习读歌词。

教幼儿唱歌，边唱边教幼儿动作，这样小伴侣比较简单记住歌词，最终让幼儿跟着钢琴唱一遍，听录音机，加上动作唱一遍。

优点：老师做了两只不同颜色的小鸟，这样小伴侣比较简单记住歌词里面的丁丁和东东。

故事导入，环节紧扣，幼儿比较简单学会，加上给这首歌编排了简洁的动作，孩子很快就学会了。

缺点：老师应当适当的引导孩子，给孩子一些创新的机会，比如拍动作的时候，丁丁飞走了，用我们的小手作小鸟，小鸟是怎么飞的，让表现好的幼儿进行表演，然后我们学他的动作，整个课都是老师在说，在唱，适当给孩子一些表现的机会。

音乐活动《两只小鸟》反思篇3在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在嬉戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴嬉戏。

音乐教学教案两只小鸟实用5篇音乐教学教案两只小鸟 1活动目标：1．借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。

2．能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3．从学*中巩固复*英语的内容4．体验与同伴互动交流的乐趣。

活动准备：小鸟指偶两个钢琴伴奏小鸟叫声的磁带活动过程：1．谈话导入（1）师：今天啊我们班里来了一位新朋友，（录音磁带播放小鸟叫声）“听，这是什么叫声”瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）引出英语单词“birdbird 是小鸟"“来了几只小鸟？”2．借助手偶表演熟悉记忆歌词（1）师：小鸟的叫声好听吗？小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只小鸟了？这两只小鸟今天带来了一首好听的歌曲给小朋友听请你们仔细看，认真听。

一会我要提问哦3．教师范唱。

（钢琴伴奏）好不好听？给两只小小鸟鼓鼓掌吧!（1）提问：现在有几只小鸟飞来了？小鸟是一起飞来的吗？是一起，还是分开飞来的？两只小小鸟见面做了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最后呢？（说出对应的歌词）（2）师：你们听的得真仔细，你们想不想也来变两只小小鸟呢？（教师摘掉指偶和幼儿一起用手指）瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？碰一碰。

飞走了。

现在请你们伸出你们的金手指一起来唱一唱他们的故事吧。

（3）边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。

（4）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（高兴、快乐）我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。

（5）小朋友喜不喜欢这两只小鸟啊？（6）请小朋友伸出你们的手指，前后位的小朋友一起边唱儿歌边做游戏好吗？（请一位家长和我一起）（7）一起感谢上来的家长4．与父母互动环节（1）现在小朋友想不想和爸爸妈妈做游戏啊？爸爸妈妈们用他们的手指来表示小鸟现在请小朋友轻轻地去找自己的爸爸妈妈我们一起来表演一遍好吗？本课结束附：歌曲《两只小小鸟》1＝C2/41313│10│3453│10│53│123│2030│2—│一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头、点点头。

中班两只小鸟音乐反思教案篇一：小班音乐活动《两只小鸟》的教学反思小班音乐活动《两只小鸟》的教学反思我更深刻的理解到，一个活动，不该是老师的活动，更应该是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。

于是我就将开始时教师示范的环节取消了，而是让幼儿根据自己的想法创编动作，教师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参与者，而不是制约幼儿创造力的障碍。

为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。

为了担心我的示范会局限了孩子们想象的空间，所以在第一次一起做动作的时候我选择了不示范。

但是我随即发现，小班的孩子在动作的储备及创编的能力上还是显得比较贫乏的。

想在幼儿自己做的动作中选取好的动作来支持第二部分的集体创编开展的这一设想就被扼杀在襁褓中了。

这种情况更体现在了第二部分引导幼儿根据歌词创编动作上，在我提问每一句可以做什么动作时，孩子们并不能想出符合歌词内容的动作，一度出现了冷场，最终那些动作还是由我来示范，然后让后幼儿跟着做。

如果在一开始的时候就多一点点提示和示范，孩子们会有一个大概的意识，知道该编怎样的动作，在这个基础上再让他们想其他的动作，也许效果会更好一点。

在这个活动的实施过程中出现了一点小小的意外，但问题的根本并非是出现了这些小小的意外，而是我缺乏处理问题的能力。

在刚开始的时候，发现孩子们不能按照自己的意愿一步步走下去时，我就慌了，一慌就乱了，使得下面本来能够得心应手的部分也出了这样那样的差错。

巧妙处理问题的能力是我在今后的教学中不断需要学习的。

篇二：中班音乐游戏两只小鸟说课中班音乐游戏《两只小鸟》说课稿湖州市第一幼儿园孙俟萁一、设计意图：《两只小鸟》是一首优美、活泼、动听，充满快乐的歌曲。

它描述了两只小鸟在一棵小树捉迷藏的有趣情景。

歌曲还是2/4拍节奏，朗朗上口，旋律简洁，音域之间没有太多的跨度，所以中班的幼儿稍许欣赏与跟唱后就能学会歌曲。

我为该歌曲配上一个手指游戏，希望为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境，不断激发幼儿参与活动的积极性、主动性，在游戏表演中学唱歌曲的同时，达到我设定的两个教学目标。

中班音乐详案教案及教学反思《两只小鸟》教学目标：1.能正确唱出歌曲《两只小鸟》的歌词，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.理解歌曲《两只小鸟》的主题，感受歌曲中表达的情感。

3.能跟随音乐的节奏做出简单的舞蹈动作，培养学生的身体协调性。

教学准备：1.歌曲《两只小鸟》的录音。

2.小鸟的图片或羽毛，用于练习舞蹈动作。

3.教师准备的简单乐器，如手拍、鸟鸣器等。

教学过程：1.导入：教师先放一段鸟叫声的音乐，让学生猜猜音乐的主题是什么。

然后，教师出示小鸟的图片或者用手做出小鸟的飞翔动作，引起学生的注意。

教师鼓励学生说出小鸟的特点和习性。

2.学习歌曲：教师播放歌曲《两只小鸟》的录音，让学生跟着节奏轻轻摆动身体。

然后，教师将歌曲分段教给学生，先教第一段，让学生跟着教师的示范唱。

然后逐段教学，最后让学生跟着录音唱整首歌曲。

3.练习舞蹈动作：教师鼓励学生跟随音乐的节奏做出简单的舞蹈动作，例如双手扇动翅膀、跳跃等。

教师可以先示范，然后让学生跟着做。

4.合奏乐器：教师分发简单的乐器给学生，例如手拍、鸟鸣器等。

教师教给学生简单的节奏，让他们跟着音乐一起演奏。

教师可以分组指导，每个小组轮流演奏。

5.展示与反思：学生可以轮流表演歌曲和舞蹈动作给全班观看。

教师可以让学生分享他们学到了什么，对这堂课的感受和体会。

教学反思：这堂音乐课上，学生通过唱歌、练习舞蹈动作和演奏乐器等多种方式参与了音乐活动，培养了他们的音乐感知和节奏感。

通过互动，学生进一步了解了小鸟的特点和习性，也锻炼了他们的身体协调性。

在后续的教学中，可以通过更多的活动和歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣和表达能力。

幼儿园中班音乐教案《两只小鸟》含反思一、教学背景在幼儿园的音乐教育中，孩子们学习多种多样的儿歌和儿歌舞。

音乐不仅是丰富孩子们的生活，还可以增强其听觉、语言表达、审美能力等多方面的素质。

本次教学针对中班幼儿，选用《两只小鸟》为教学内容，帮助孩子们学习歌曲、体验音乐、掌握节奏，同时也培养孩子们的合作和协作精神。

二、教学目标1.理解歌曲《两只小鸟》的内容，明确歌曲中表达的情感和意义；2.能够模仿老师正确地唱出歌曲；3.能够根据节奏打拍子，完成身体动作配合；4.通过合唱的形式，培养孩子们的合作和协作精神。

三、教学内容1. 歌曲欣赏首先，老师播放《两只小鸟》的音乐，让孩子们用心倾听。

在播放音乐的过程中，老师可以提问引导孩子们思考，例如：“这首歌曲是关于什么的？”“这首歌的旋律让你感受到了什么？”等。

2.学习歌词在歌曲欣赏之后，老师给孩子们反复唱歌并学习歌词，使孩子们能够理解歌曲中表达的内容。

歌曲的歌词如下：两只小小小鸟，飞呀飞呀飞来飞去，快乐的叫着真好听，唱着歌儿天更蓝，快快乐乐的，快快乐乐的，我们在阳光下，欢乐的歌唱~3. 手势动作孩子们在学习歌词的同时，也需要跟着老师完成相应的手势动作，增强身体协调性和节奏的掌握。

动作如下：1.双手握拳，手臂伸直，左右摆动；2.双手举过头顶，做手舞动作；3.双手张开，左右摇摆，表示“快乐地唱着歌儿”；4.双手托腮，表示“我们在阳光下”。

4. 集体演唱在学习完歌词和手势动作之后，老师让孩子们集体演唱《两只小鸟》。

孩子们可以分成两组，对唱歌曲，既锻炼了孩子们的合作和协作精神，又增强了童谣的欢快感。

四、反思本次教学中，孩子们的参与度非常高，他们对歌曲非常感兴趣，也积极地参与到了手势动作和集体演唱中。

同时，歌曲的音乐感和节奏感也让孩子们产生了浓厚的兴趣，也让他们感受到了音乐的魅力。

但也存在一些不足之处，在教学过程中发现一些孩子无法理解歌曲词意，这可能与他们语言表达能力不足有关。

幼儿园中班音乐活动：《两只小鸟》教学设计一、教学任务和目标在中班音乐活动中，本次教学的任务是通过教授《两只小鸟》这首歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿初步掌握音乐的节奏和旋律，感受音乐的美好和快乐，同时激发幼儿对音乐的兴趣，帮助他们自信地表达自己的音乐感受和情感，促进幼儿全面发展。

本次教学的目标为：1.让幼儿初步认识和掌握《两只小鸟》这首歌曲的基本节奏和旋律，并能够跟着歌曲节奏动起来。

2.提升幼儿的音乐欣赏能力，使其能够感受并对音乐作出评价，培养其音乐素养和审美情趣。

3.培养幼儿的合作意识和创造力，让他们在活动中互相协作，共同完成音乐表演，发挥自己的想象力和创造力。

二、教学准备1.《两只小鸟》歌曲的CD或者MP3播放器。

2.活动道具：小鸟造型的头饰和羽毛，花环和草叶等。

3.教师准备素材：教学反思表格等。

三、教学内容与步骤1. 音乐活动引入由教师介绍歌曲《两只小鸟》的故事背景，鼓励幼儿先想象一下两只小鸟在世界上探险的场景，然后播放歌曲，允许幼儿随意动起来，让他们充分感受歌曲的节奏和旋律。

2. 歌曲学唱教师可以首先演示整首歌曲，然后逐句分解，让幼儿重复学唱。

在教学时，教师可以根据幼儿的理解程度，适当加快或放慢歌曲的节奏，让幼儿循序渐进地掌握歌曲的节奏。

3. 排队练习通过排队练习，让幼儿们分组排队，结合前面的学唱内容，进行简单的排队练习。

教师可以带领幼儿在放映歌曲的同时进行排队，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和歌词，让幼儿流畅自如地表达出歌曲的旋律和节奏。

4. 集体演唱和舞蹈表演在幼儿学习掌握了歌曲的旋律和节奏之后，可以引导幼儿们集体演唱和舞蹈表演。

带领幼儿们穿上小鸟造型的头饰和羽毛，把花环和草叶做成的背景墙挂在教室里，让幼儿在广阔的探险世界中自由自在地表演。

教师要注意在集体演唱和舞蹈表演过程中，及时给予幼儿肯定和鼓励，让幼儿感受到音乐带来的快乐。

四、教学反思本次教学中，我主要采用了直观、感性、趣味的教学方法，通过教唱和跳舞等方式激发幼儿学习和表达音乐的热情。

幼儿音乐教案《两只小鸟》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解《两只小鸟》歌曲的内容和意义。

培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

1.2 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感。

培养幼儿的合唱能力和团队协作能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣和热情。

培养幼儿的自信心和表现力。

第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍《两只小鸟》歌曲的背景和作者。

让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

2.2 歌曲学习：教唱歌曲，重点讲解歌词的意义和音符的节奏。

分组练习，让幼儿相互交流和学习。

2.3 歌曲表演：指导幼儿进行歌曲表演，包括动作和表情。

组织幼儿进行小舞台表演，展示自己的才艺。

第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解歌曲的背景和歌词的意义，让幼儿了解歌曲的主题。

讲解音符的节奏和音准，帮助幼儿正确学习歌曲。

3.2 示范法：老师或幼儿代表进行歌曲演唱，示范正确的发音和节奏。

通过示范，让幼儿跟随学习和模仿。

3.3 互动法：组织幼儿进行小组讨论和合唱练习，培养团队协作能力。

鼓励幼儿提出问题和建议，增强互动和参与感。

第四章：教学步骤4.1 热身活动：进行简单的身体运动和声音练习，让幼儿放松身体和声音。

唱一首简单的歌曲，让幼儿进入音乐学习的状态。

4.2 歌曲学习：讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟随老师学习歌曲。

分组练习，让幼儿相互交流和学习。

4.3 歌曲表演：指导幼儿进行歌曲表演，包括动作和表情。

组织幼儿进行小舞台表演，展示自己的才艺。

第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在歌曲学习和表演过程中的表现，评价其音准、节奏和舞台表现力。

鼓励幼儿积极参与和展示自己的才艺。

5.2 幼儿反馈评价：鼓励幼儿提出问题和意见，了解他们对歌曲学习的反馈和感受。

根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

第六章：教学资源6.1 教材：《两只小鸟》歌曲乐谱。

相关的幼儿音乐教材和指导书籍。

6.2 教具：录音机或音乐播放设备。