发展生产满足消费教学设计

《发展生产，满足消费》教学设计（推荐3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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发展生产满足消费教案一、教学目标1、知识目标理解生产与消费的辩证关系。

了解社会再生产的四个环节及其相互关系。

明确大力发展生产力的原因及措施。

2、能力目标通过对生产与消费关系的分析，培养学生辩证思维的能力。

能够运用所学知识，分析社会经济现象，提高参与经济生活的能力。

3、情感、态度与价值观目标引导学生树立劳动创造价值的观念，激发学生对劳动和创新的热爱。

使学生认识到发展生产力的重要性，增强学生的使命感和责任感。

二、教学重难点1、教学重点生产与消费的辩证关系。

大力发展生产力的原因及措施。

2、教学难点消费对生产的反作用。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入新课教师展示一组人们消费的图片，如购买汽车、使用智能手机、旅游等，然后提问：“同学们，我们为什么能够有这么丰富多样的消费呢？”引导学生思考消费与生产的关系，从而导入新课。

（二）讲授新课1、生产决定消费教师讲解：生产决定消费的对象。

我们消费的商品，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。

比如，在古代，人们不可能消费到汽车、飞机等现代交通工具。

生产决定消费的方式。

随着生产的发展，消费方式也在不断变化。

过去，人们购物主要是在实体店，而现在，网络购物已经成为一种常见的消费方式。

生产决定消费的质量和水平。

生产的发展，使我们的消费质量和水平不断提高。

比如，以前人们看电视是黑白的、小屏幕的，现在则是高清、大屏幕的。

生产为消费创造动力。

新产品的出现，会激发人们的消费欲望。

例如，智能手机的不断更新换代，促使人们不断购买新的手机。

2、消费对生产的反作用教师提问：“那么，消费对生产有没有影响呢？”引导学生思考并讨论。

消费是生产的目的。

生产出来的产品只有被消费了，生产过程才算最终完成。

如果生产的产品没有被消费，那么生产就失去了意义。

消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

当消费者对某种商品的需求发生变化时，生产者会根据这种变化调整生产。

消费是生产的动力。

《发展生产满足消费》教案设计一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。

2. 引导学生分析我国经济发展中的生产与消费问题，提高学生的分析能力。

3. 培养学生树立正确的消费观念，促进学生全面发展。

二、教学内容1. 生产与消费的关系：生产决定消费，消费对生产具有反作用。

2. 我国经济发展中的生产与消费问题：生产水平、消费水平、消费结构等。

3. 正确的消费观念：理性消费、绿色消费、勤俭节约。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生产与消费的关系，我国经济发展中的生产与消费问题。

2. 教学难点：如何培养学生树立正确的消费观念。

四、教学方法1. 采用案例分析法，以我国经济发展中的生产与消费问题为例，引导学生深入思考。

2. 运用小组讨论法，让学生分组讨论，提高学生的合作与交流能力。

3. 采用启发式教学法，教师提问，引导学生主动探索，提高学生的思维能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国经济发展中的生产与消费数据，引发学生对生产与消费关系的思考。

2. 讲解生产与消费的关系：阐述生产决定消费，消费对生产具有反作用的理论。

3. 分析我国经济发展中的生产与消费问题：引导学生分析生产水平、消费水平、消费结构等方面的问题。

4. 讨论正确的消费观念：组织学生分组讨论，总结出理性消费、绿色消费、勤俭节约的消费观念。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出课后思考题，引导学生进一步思考生产与消费的关系。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对生产与消费关系的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对正确消费观念的掌握。

3. 课后作业：布置相关题目，要求学生结合课堂内容，分析现实生活中的一些消费现象。

七、教学策略的调整1. 根据学生的反馈，对教学内容进行调整，以适应学生的认知水平。

2. 针对学生的疑问，进行解答，加强学生对生产与消费关系的理解。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

发展生产满足消费的教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解生产与消费之间的关系。

让学生理解发展生产对满足消费的重要性。

1.2 教学内容生产与消费的概念解析。

生产与消费的相互关系介绍。

发展生产对满足消费的意义阐述。

1.3 教学方法采用讲授法，讲解生产与消费的概念和关系。

采用案例分析法，分析发展生产满足消费的实际案例。

1.4 教学评估课堂问答，检查学生对生产与消费概念的理解。

小组讨论，评估学生对生产与消费相互关系的理解。

第二章：生产与消费的关系2.1 教学目标让学生了解生产与消费之间的动态关系。

让学生理解生产决定消费的原则。

2.2 教学内容生产与消费的动态关系解析。

生产决定消费的原则阐述。

2.3 教学方法采用讲授法，讲解生产与消费的动态关系。

采用互动教学法，引导学生思考和讨论生产决定消费的原则。

2.4 教学评估课堂问答，检查学生对生产与消费动态关系的理解。

小组讨论，评估学生对生产决定消费原则的掌握。

第三章：发展生产的重要性3.1 教学目标让学生认识到发展生产的重要性。

让学生了解发展生产对满足消费的积极影响。

3.2 教学内容发展生产的意义和作用解析。

发展生产对满足消费的影响阐述。

3.3 教学方法采用讲授法，讲解发展生产的意义和作用。

采用案例分析法，分析发展生产满足消费的实际案例。

3.4 教学评估课堂问答，检查学生对发展生产重要性的认识。

小组讨论，评估学生对发展生产对满足消费影响的理解。

第四章：满足消费的途径4.1 教学目标让学生了解满足消费的途径。

让学生掌握通过发展生产来满足消费的方法。

4.2 教学内容满足消费的途径解析。

通过发展生产满足消费的方法阐述。

4.3 教学方法采用讲授法，讲解满足消费的途径。

采用小组讨论法，引导学生探讨通过发展生产满足消费的方法。

4.4 教学评估课堂问答，检查学生对满足消费途径的理解。

小组讨论，评估学生对通过发展生产满足消费方法的掌握。

第五章：案例分析5.1 教学目标让学生通过案例分析，加深对发展生产满足消费的理解。

一、教案《发展生产满足消费》1.教学目标（1）让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。

（2）通过分析实际案例，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）引导学生树立正确的消费观，倡导适度消费、理性消费。

2.教学内容（1）生产与消费的关系：生产决定消费，消费对生产具有反作用。

（2）发展生产的意义：满足人民日益增长的物质文化需要，推动经济持续健康发展。

（3）满足消费的途径：提高产品质量，优化消费环境，丰富消费选择。

3.教学方法（1）案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解生产与消费的关系。

（2）小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

（3）启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的综合素质。

4.教学准备（1）准备相关案例资料，如我国近年来经济发展的典型事例。

（2）制作PPT，展示教学内容和案例。

（3）准备问题讨论题纲，引导学生进行深入讨论。

二、教学过程1.导入新课（1）播放一段我国经济发展的视频资料，引导学生关注生产与消费的关系。

（2）提问：“生产与消费之间有什么关系？”2.讲授新课（1）讲解生产与消费的关系：生产决定消费，消费对生产具有反作用。

（2）阐述发展生产的意义：满足人民日益增长的物质文化需要，推动经济持续健康发展。

（3）介绍满足消费的途径：提高产品质量，优化消费环境，丰富消费选择。

3.案例分析（1）分组讨论案例，引导学生深入理解生产与消费的关系。

（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。

4.课堂小结（1）总结本节课的主要内容，强调生产与消费的关系。

（2）引导学生树立正确的消费观，倡导适度消费、理性消费。

三、课后作业1.结合本节课的内容，思考我国经济发展中存在的问题，并提出自己的建议。

2.搜集相关资料，了解我国近年来在满足消费方面所采取的措施。

3.以小组为单位，编写一篇关于“如何提高生产，满足消费需求”的短文。

四、教学反思通过本节课的教学，总结教学过程中的优点和不足，对教学方法、教学内容进行调整和改进。

发展生产满足消费教案【篇一：《发展生产满足消费》教案设计】《发展生产满足消费》教案设计[教学目标]①知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。

②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。

③情感态度价值观目标：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。

[教学重点]生产与消费的关系[教学难点]生产与消费的关系[教学手段]多媒体[教学方法与学法建议]讨论法、探究法、讲授法[教学过程]导入新课：第一单元我们学习了生活与消费，那么，我们消费的商品是从何而来的？（学生答：生产出来的。

）因此，第二单元我们要来《学习生产、劳动与经营》。

今天我们要学习的是《发展生产满足消费》。

（一）生产与消费生产决定消费展示一系列的图片如衣服、汽车、光碟、书籍等产品，问学生这些物品是从哪里来的？人们所消费的一切商品，都是通过生产来提供的。

让学生初步懂得消费不是由主观决定，而是由客观物质状况决定的，从而使学生初步理解生产决定消费。

然后通过课件用图片的方式展示这十几年来交通工具的变化情况并设计探究题。

通过问与答的对话方式，引导学生理解并掌握两者的关系。

（1）从你记事起到现在你家交通工具发生了怎样的变化？（2）你最想要的交通工具是哪类？（3）你为什么还没有得到你最想要的交通工具呢？（4）如果让你贷款买车或者支付首期的话，你会不会这样做？让学生充分探究、讨论（时间10分钟），在此基础上发表自己的看法。

归纳讨论结果：（1）三十年前我们为什么坐不能坐地铁呢？（地铁还没建造出来）这说明了什么？引导学生思考并总结出生产决定消费的对象。

（2）从过去买一辆单车到现在买一辆汽车，从钱货两清消费到贷款消费，为什么过去不贷款买汽车呢？为什么过去是钱货两清消费而不进行贷款消费呢？这是因为生产力发展了，收入增加了、稳定了，人们对未来收入的预期更乐观了。

《发展生产满足消费》政治优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解生产与消费的关系。

让学生了解我国经济发展中的生产与消费问题。

培养学生关注社会经济发展的意识。

1.2 教学内容生产与消费的概念与关系。

我国经济发展中的生产与消费现状。

1.3 教学方法讲授法：讲解生产与消费的概念与关系，分析我国经济发展中的生产与消费现状。

讨论法：引导学生关注社会经济发展，探讨生产与消费的关系。

第二章：生产与消费的关系2.1 教学目标让学生理解生产与消费的相互依赖、相互制约关系。

让学生了解生产决定消费、消费对生产的反作用。

2.2 教学内容生产决定消费：生产决定消费的对象、方式、质量和水平。

消费对生产的反作用：消费拉动经济增长、促进生产发展。

2.3 教学方法案例分析法：通过具体案例让学生理解生产与消费的相互依赖、相互制约关系。

小组讨论法：分组讨论生产决定消费、消费对生产的反作用的具体表现。

第三章：我国经济发展中的生产与消费现状3.1 教学目标让学生了解我国经济发展中的生产与消费现状。

让学生理解我国政府在促进生产与消费平衡发展方面的政策措施。

3.2 教学内容我国经济发展中的生产现状：生产力水平、产业结构、区域发展不平衡。

我国经济发展中的消费现状：消费水平、消费结构、消费需求变化。

我国政府促进生产与消费平衡发展的政策措施。

3.3 教学方法数据统计分析法：分析我国经济发展中的生产与消费数据，了解现状。

政策解读法：解读我国政府促进生产与消费平衡发展的政策措施。

第四章：生产与消费平衡发展的重要性4.1 教学目标让学生理解生产与消费平衡发展的重要性。

让学生认识到实现生产与消费平衡发展的必要性。

4.2 教学内容生产与消费平衡发展对经济发展的意义。

生产与消费平衡发展对社会和谐的意义。

生产与消费平衡发展对人民生活改善的意义。

4.3 教学方法讲授法：讲解生产与消费平衡发展的重要性。

讨论法：引导学生认识到实现生产与消费平衡发展的必要性。

第五章：如何实现生产与消费平衡发展5.1 教学目标让学生了解实现生产与消费平衡发展的途径。

《发展生产满足消费》教案设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解生产与消费之间的关系。

2. 培养学生对发展生产、满足消费的认识。

教学内容：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注生产与消费在日常生活中的体现。

2. 讲解生产与消费的概念：生产是指创造财富的过程，消费是指使用财富的过程。

3. 阐述生产与消费的关系：生产决定消费，消费反作用于生产。

教学活动：1. 小组讨论：让学生举例说明生产与消费之间的关系。

2. 分享讨论成果：邀请部分学生分享他们的观点。

作业布置：第二章：生产决定消费教学目标：1. 让学生理解生产决定消费的原理。

2. 培养学生对生产的重视。

教学内容：1. 讲解生产决定消费的原理：生产决定消费的对象、方式、质量和水平。

2. 分析生产与消费的关系：生产为消费提供物质基础，消费对生产具有反作用。

教学活动：1. 案例分析：让学生分析具体案例，理解生产决定消费的原理。

2. 小组讨论：让学生探讨如何提高生产水平，以满足消费需求。

作业布置：1. 练习题：让学生运用生产决定消费的原理，分析现实生活中的一些现象。

第三章：消费对生产的反作用教学目标：1. 让学生理解消费对生产的反作用。

2. 培养学生合理消费的意识。

教学内容：1. 讲解消费对生产的反作用：消费是生产的目的、调节和动力。

2. 分析消费对生产的影响：消费需求引导生产方向，消费升级推动产业升级。

教学活动：1. 小组讨论：让学生探讨消费对生产的反作用在实际生活中的表现。

2. 分享讨论成果：邀请部分学生分享他们的观点。

作业布置：第四章：发展生产，满足消费教学目标：1. 让学生理解发展生产、满足消费的重要性。

2. 培养学生关注国家经济发展的意识。

教学内容：1. 讲解发展生产、满足消费的意义：促进经济增长，提高人民生活水平。

2. 分析我国经济发展现状：生产能力不断提高，消费需求日益多样。

教学活动：1. 小组讨论：让学生探讨如何发展生产，以满足消费需求。

《发展生产满足消费》教案一、教学目标1.让学生理解生产与消费的关系，明确发展生产的重要性。

2.培养学生运用所学知识分析现实生活中的经济现象的能力。

3.提高学生的合作探究意识和实践能力。

二、教学重难点1.重点：生产与消费的关系，发展生产的意义。

2.难点：如何发展生产以满足消费需求。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国经济发展的目的是什么吗？（2）学生回答：满足人民日益增长的物质文化需要。

2.知识讲解（1）生产与消费的关系生产决定消费：生产为消费提供对象、生产决定消费的方式、生产为消费创造动力。

消费对生产的反作用：消费是生产的目的、消费调节生产、消费是生产的动力。

（2）发展生产的意义保障人民基本生活需要：发展生产，提高人民生活水平，实现全体人民共同富裕。

促进经济增长：发展生产，增加社会财富，提高国家综合实力。

推动科技创新：发展生产，推动科学技术进步，提高生产力水平。

3.案例分析（1）案例一：我国近年来实施的减税降费政策教师提问：减税降费政策对我国经济发展产生了哪些影响？学生回答：减税降费政策减轻了企业负担，提高了企业盈利能力，促进了企业发展，从而带动了生产，满足了消费需求。

（2）案例二：我国新能源汽车产业的发展教师提问：新能源汽车产业的发展对我国经济产生了哪些影响？学生回答：新能源汽车产业的发展，提高了我国汽车产业的竞争力，促进了产业升级，带动了相关产业链的发展，满足了消费者对绿色出行的需求。

4.小组讨论（1）分组讨论：如何发展生产以满足消费需求？（2）各小组汇报讨论成果：第一组：加强科技创新，提高生产效率。

第二组：优化产业结构，促进产业升级。

第三组：完善政策体系，引导企业健康发展。

第四组：加强国际合作，引进国外先进技术。

（2）课后作业：结合本节课内容，思考如何在自己的生活中践行发展生产满足消费的理念。

四、教学反思本节课通过案例分析和小组讨论，让学生对发展生产满足消费有了更深刻的认识。

发展生产满足消费教案一、教学目标1.了解生产与消费的概念和关系。

2.掌握发展生产、满足消费的意义和方法。

3.培养学生的创造力和合作精神。

二、教学内容1.生产与消费的概念–生产的定义和分类–消费的定义和分类2.发展生产的意义和方法–发展生产的重要性–发展生产的方法和策略3.满足消费的意义和方法–满足消费的重要性–满足消费的方法和策略三、教学过程活动一：引入1.利用生活中的例子引导学生思考生产和消费的概念，并进行简要解释。

2.提问：我们为什么需要生产？为什么需要消费？活动二：生产与消费的概念1.通过讲解的方式，介绍生产与消费的定义和分类。

2.分组讨论：请同学们根据自己的理解，举例说明不同类型的生产和消费。

活动三：发展生产的意义和方法1.通过案例分析，讲解发展生产的重要性和意义。

2.分组讨论：请同学们就如何发展生产，实现更高质量和更高效率的生产提出自己的想法。

活动四：满足消费的意义和方法1.通过案例分析，讲解满足消费的重要性和意义。

2.分组讨论：请同学们就如何满足消费，提高消费者的满意度和体验感提出自己的想法。

活动五：总结与展望1.小结生产与消费的概念和关系。

2.引导学生总结发展生产和满足消费的方法和策略。

3.提问：学习了本节课的知识，你对于如何发展生产和满足消费有了什么新的认识和想法？活动六：作业1.要求学生回家后以小组为单位，整理一份关于发展生产和满足消费的调研报告，并展示给全班同学。

四、教学评价1.学生对于生产与消费的概念和关系的理解程度。

2.学生对于发展生产和满足消费的意义和方法的掌握程度。

3.学生在小组合作和展示中的表现情况。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们对于生产与消费的概念有了更深入的理解，也意识到发展生产和满足消费对于社会发展的重要性。

通过讨论和调研报告，学生们不仅锻炼了自己的思考能力和合作能力，还加深了对于发展生产和满足消费的认识。

在后续的教学中，我将更加注重培养学生的创造力和合作精神，鼓励学生主动参与到生产和消费的实践中，提高他们的综合素养和解决问题的能力。

发展生产满足消费的教案设计一、教学目标1. 让学生了解生产与消费之间的关系，理解生产决定消费，消费对生产具有反作用的经济学原理。

2. 培养学生运用马克思主义哲学分析实际问题的能力，提高他们的理论素养。

3. 引导学生关注社会经济发展，树立正确的消费观，为我国社会主义现代化建设贡献力量。

二、教学内容1. 生产与消费的概念及内涵2. 生产决定消费的原理及其表现3. 消费对生产的反作用及其表现4. 我国社会主义初级阶段的生产与消费关系5. 树立正确的消费观，促进社会主义现代化建设三、教学方法1. 采用讲授法，系统讲解生产与消费的关系原理。

2. 运用案例分析法，结合现实生活中的实例，分析生产与消费的具体关系。

3. 开展小组讨论，让学生互动交流，分享对生产与消费关系的理解和看法。

4. 启发引导法，引导学生运用马克思主义哲学思考和分析实际问题。

四、教学安排1. 第一课时：讲解生产与消费的概念及内涵。

2. 第二课时：阐述生产决定消费的原理及其表现。

3. 第三课时：分析消费对生产的反作用及其表现。

4. 第四课时：讨论我国社会主义初级阶段的生产与消费关系。

5. 第五课时：讲解如何树立正确的消费观，促进社会主义现代化建设。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的积极参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对教学内容的理解和掌握程度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、解决问题的能力。

六、教学内容6. 生产力与生产关系的基本概念及其与消费的关系7. 社会再生产理论与消费需求8. 消费结构与消费水平的变化趋势9. 消费政策与宏观调控10. 可持续发展与绿色消费七、教学方法1. 采用多媒体教学，通过图片、视频等资料，生动形象地展示生产力、生产关系与消费的关系。

2. 运用比较分析法，让学生了解不同国家、不同地区的消费结构与消费水平，提高他们的国际视野。

《发展生产满足消费》教学设计【三维教学目标】一、知识目标1.识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。

2.理解我国大力发展生产力的意义。

3.运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现彖。

二、能力目标通过对〃生产与消费关系〃的学习，培养学生从实例屮分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。

三、情感、态度与价值观目标通过木框学习，使学生衷心拥护屮国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根木任务，自觉坚持以经济建设为屮心。

【教学重难点】生产与消费的关系；发展生产力的意义。

【教学方法】遵照以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，运用〃探究一一交互〃式教学，积极采用启发式、谈话法、情绪激励法。

【教具】电脑多媒体【教学过程】情境导入：同学们，2006年10月8日世界生产力大会在我们的家乡沈阳隆重召开，木届大会联盟主席克劳徳•劳森先生这样评价我们的家乡：〃沈阳，在过去五年中成为全球生产力发展速度最快的城市z—“。

那么，生产的发展，给我们的消费生活带来了哪些切实的变化呢？我邀请大家与我一起看几幅图片：（多媒体展示）沈阳几年来城市交通的变迁同学们初步体会到了生产发展为市民消费带來的便捷与实惠。

那么，生产与消费究竟有什么样的关系？如何大力发展生产力水平呢？我们今天共同学习第四课第一框一一《发展生产满足消费》。

问题探究、思维点拨: -、生产与消费1.生产决定消费（1）同学们还能列举出生活||1消费行为的例子吗?（2）包月上网或者在网吧按时收费上网是不是消费行为？（通过学生冋答，教师归纳。

这种上网行为是一种特殊的消费行为一一对服务的消费。

接下来就要通过谈话法，通过学生的生活体验探寻答案了。

）我们在互联网可以做哪些事情呢？同学甲：玩网络游戏。

老师：由于有开发商制造了游戏软件，所以才有越来越多的人玩网络游戏，随着相关产品的不断发展，2007年屮国网游玩家人数将超过4180力。

《发展生产，满足消费》教学设计（精选3篇）《发展生产，满足消费》篇1必修1第四课第一框[教学目标]①知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。

②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。

③情感态度价值观目标：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。

[教学重点]生产与消费的关系[教学难点]生产与消费的关系[教学手段]多媒体[教学方法与学法建议]讨论法、探究法、讲授法[教学过程]一、导入新课播放歌曲《越来越好》师：歌中唱道：房子好，工作好，收入好------让我们带着一份好心情开始今天的学习吧。

第一单元的学习，从大家熟悉的消费谈起，我们初步走进了经济生活，那么我们消费的东西从哪里来呢？这需要我们进一步学习第二单元的知识-------生产、劳动、经营。

我想，大家已经与刚才的歌曲产生的共鸣，改革开放30多年来，随着生产的发展，我们深切地感受到生活消费的变化，老师找了几张照片，我们一起来感受一下展示：人们吃穿住行今非昔比问题设置：同学们搜索一下自己身边的记忆，谈谈你自己观察记忆中的生活消费都有哪些变化？是什么导致我们的生活发生了巨大的变化，丰富的产品从何而来？讲授新课第一框发展生产，满足消费问题设置：生产与消费究竟有什么关系呢？同学们认为是先有生产还是消费？学生答略。

（一）生产与消费的关系（板书）1、生产决定消费（板书）到底怎么理解呢?刚才有同学提到网络，那我们就来说说网络吧。

设问：同学们在网上都做哪些事情/答：玩游戏。

问：什么游戏？你是怎么知道这种游戏的？是你自己开发的吗？答：是先有开发商开发了，咱们才能消费这种游戏。

提炼观点：生产决定消费的对象。

一、发展生产满足消费教案二、教学目标：1. 让学生了解生产和消费之间的关系，理解发展生产对满足消费的重要性。

2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 提高学生对经济生活的认识，增强他们的经济素养。

三、教学内容：1. 生产与消费的概念及关系。

2. 发展生产的意义。

3. 满足消费的途径。

4. 我国经济发展现状及挑战。

5. 学生实践活动的设计。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：生产与消费的关系，发展生产的意义，满足消费的途径。

2. 教学难点：如何引导学生理解并分析我国经济发展现状及挑战。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解生产与消费的概念及关系，发展生产的意义，满足消费的途径。

2. 案例分析法：分析我国经济发展现状及挑战。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享各自对生产与消费关系的理解，提出满足消费的途径。

4. 实践活动法：设计学生实践活动，提高他们的实践能力。

【导入】（简要介绍生产与消费的概念及关系，引出本节课的主题。

）【新课导入】一、生产与消费的概念及关系1. 生产的定义。

2. 消费的定义。

3. 生产与消费的关系。

二、发展生产的意义1. 发展生产对满足消费的重要性。

2. 发展生产对经济发展的作用。

三、满足消费的途径1. 提高生产力。

2. 优化产业结构。

3. 提高产品质量。

【案例分析】分析我国经济发展现状及挑战。

【小组讨论】分组讨论，分享各自对生产与消费关系的理解，提出满足消费的途径。

【实践活动】设计学生实践活动，如调查身边的产品生产过程，分析其消费需求等。

【总结】总结本节课的主要内容，强调生产与消费的关系，发展生产对满足消费的重要性。

【作业】1. 复习本节课的内容。

2. 结合实际情况，思考如何提高生产力，满足消费需求。

六、发展生产满足消费教案【案例分析】分析我国经济发展现状及挑战。

1. 我国经济增长的速度和质量。

2. 我国消费市场的特点和趋势。

3. 我国产业发展面临的机遇与挑战。

【小组讨论】分组讨论，分享各自对我国经济发展现状及挑战的理解，讨论如何通过发展生产来满足消费需求。

发展生产满足消费的教案设计一、教学目标：1. 让学生理解生产与消费的关系，知道生产决定消费，消费对生产具有反作用。

2. 让学生掌握发展生产、满足消费的措施，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 培养学生关注社会、关注生活的意识，提高学生的实践能力。

二、教学重点：1. 生产与消费的关系。

2. 发展生产、满足消费的措施。

三、教学难点：1. 生产与消费相互作用中的矛盾运动。

2. 如何平衡发展生产与满足消费的关系。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解和掌握发展生产、满足消费的措施。

2. 讨论法：组织学生就生产与消费的关系进行讨论，培养学生的思辨能力。

3. 实践教学法：引导学生关注社会生活，提出问题，分析问题，解决问题。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国经济发展的一些数据，引导学生思考生产与消费的关系。

2. 讲解生产与消费的关系：阐述生产决定消费，消费对生产具有反作用的基本原理。

3. 分析发展生产、满足消费的措施：介绍我国在发展生产、满足消费方面采取的政策措施。

4. 案例分析：选取一些典型的案例，让学生分析案例中发展生产、满足消费的具体措施及其效果。

5. 课堂讨论：组织学生就生产与消费的关系进行讨论，引导学生关注现实生活，提出问题，分析问题，解决问题。

6. 总结提高：总结本节课的主要内容，强调发展生产与满足消费的重要性。

7. 课后作业：布置一些与本节课内容相关的作业，巩固学生所学知识。

六、教学内容：1. 分析影响生产与消费关系的因素：社会生产力水平、产业结构、消费需求等。

2. 探讨如何通过调整政策、优化产业结构等方式，促进生产与消费的协调发展。

七、教学方法：1. 比较法：通过比较不同国家或地区在生产与消费方面的差异，帮助学生深入理解生产与消费的关系。

2. 小组合作学习法：组织学生分组讨论，共同分析影响生产与消费关系的因素，提出解决方案。

八、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些我国经济发展中的新现象，如消费升级、产能过剩等，引导学生思考如何处理生产与消费的关系。

《发展生产，满足消费》教学设计教学目标:知识H标：让学生了解生产和消费的辨证关系，理解我国现阶段为什么坚持大力发展生产力，以及如何大力发展生产力。

能力H标：培养学生全面系统地认识问题和辩证地分析问题的能力。

引导学生用辩证的观点理解生产和消费的关系。

解释现实经济生活小的札I关经济现象。

辩论的过程屮，提高分析问题、合作探究、语言表达等方面的综合能力。

觉悟Fl标：通过学习，使学牛拥护社会主义初级阶段的基木路线，认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个屮心并树立以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观。

［教学重点(1)生产与消费的关系(2)大力发展生产力的重要意义［教学难点生产与消费的关系［教学手段］:多媒体［教学方法与学法建议］:讨论法探究法讲授法发现法［教学过程］:导入新课：多媒体播放小詁《昨天、今天、明天》导入新课并提出问题。

“大叔家的家用电器是手屯筒，那现在我们的家用屯器都有哪些呢？”(由学生举例说明，空调、洗衣机、冰箱、彩电……)屮国社会几十年的历史变迁让人们的生活有了口新月异的变化，，这种变化说明了什么？说明社会在发展，生活水平在提高，而这一切都得益于我国生产力水平的提高，生产决定消费。

一发展生产满足消费(-)生产决定消费多媒体播放1.图片展示：邮递马车一飞鸽传书一书信往来一电报电话学生讨论生产与消费的关系，学生通过讨论，容易得出：生产决定消费的对彖。

2.图片展示：步行一出行坐马车一汽车一出行坐飞机；直接购物一网上购物，此处强调生产决定消费的方式。

3.图片展示：古代皇帝与现代普通居民生活条件的对比。

赵木山的小品《钟点工》有这样--句话：“有人花钱按摩，有人花钱吃喝，有人花钱旅游，有人花钱唠嗑。

”这儿种消费方式的出现也是由生产水平决定的，说明生产决定消费的质量和水平。

生产发展的H的在于让人们高质量的生活着。

4.图片展示：生产家庭影院一引起了对家庭影院的消费，学生讨论：生产为消费创造了动力。

发展生产-满足消费教学设计完美版(共6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《发展生产满足消费》教学设计一、设计依据与教学目标1.学情分析：（1）经过前面一个单元的学习，学生对高中《经济生活》已经有了初步的认识。

在第一单元中，学生已经接触了社会再生产四个环节中的消费和交换两个环节。

这一框题涉及的生产环节，是四个环节中的前提和基础，经济活动的起点，起决定作用。

学生对生产的认识正好从消费引起，自然就过度到了生产和消费的关系。

（2）学生在初中已经简单接触过国家主要矛盾、社会主义本质等问题，“以经济建设为中心”、“科技是第一生产力”、“重视人才、创新”、“坚持改革”等观点，所以第二目“大力发展生产力”本身对学生学习起来说，并不是难事。

2.教材分析：（1）本框题是人教版《经济生活》的第二单元第四课第一框题的内容，第二单元的主题是“生产、劳动与经营”，第四课的课题是“生产与经济制度”。

本单元的基本任务，回答“如何生产”这个问题，在第四课，教材主要帮助学生认识生产在经济生活中的基础地位和核心作用，引导学生深入理解我国的基本路线和社会主义初级阶段的根本任务，牢固树立以经济建设为中心的观念，并深刻认识到坚持社会主义基本经济制度为我国大力发展生产力、提高人们生活水平提供了坚实有力的制度保证。

（2）本框题的逻辑结构是：由上一单元的消费主题引出生产与消费的辩证关系，指出生产对消费具有决定作用，消费对生产具有重要的反作用——由生产的决定性作用引出社会主义国家必须大力发展生产力，各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心，并从工作中心、劳动力素质的提高、科技进步、改革等四个方面分析社会主义大力发展生产力的具体途径。

3．教学依据：本框题在课程标准中并没有直接的表述，但承上启下，地位重要。

上承第一单元生活与消费，讲述社会主义生产的目的是为了满足人民生活需要；下启我国生产、投资、创业的基本制度背景。