《我是大班哥哥姐姐了》绘本课程

主题活动我是大班哥哥姐姐主题活动：我是大班哥哥姐姐一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解哥哥姐姐的定义和特点，提高他们的认知能力。

2. 培养学生承担责任、关心他人的品质，提高他们的社会适应能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解哥哥姐姐的职责，学会承担责任。

2. 教学重点：培养学生关心他人、乐于助人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 引入：通过图片和视频展示，引导学生了解哥哥姐姐的定义和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解哥哥姐姐的职责，让学生理解并学会承担责任。

3. 实践：学生分组讨论，分享自己作为哥哥姐姐的经历和感受，培养学生的团队协作能力。

4. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的场景，让学生在实践中学会关心他人。

六、板书设计1. 板书主题：大班哥哥姐姐2. 板书内容：哥哥姐姐的定义和特点哥哥姐姐的职责七、作业设计1. 作业题目：请学生写一篇关于自己作为哥哥姐姐的经历和感受的文章。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，对教学方法进行改进。

2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行相关的主题活动，如哥哥姐姐的经验分享会，让学生在实践中不断提高自己的能力。

重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：让学生理解哥哥姐姐的职责，学会承担责任。

教学重点：培养学生关心他人、乐于助人的品质。

解析：本主题活动的教学难点在于让学生理解哥哥姐姐的职责并学会承担责任。

对于学生来说，理解抽象的概念并不容易，因此需要通过具体的实例和实践来帮助他们理解和掌握。

而教学重点在于培养学生关心他人、乐于助人的品质，这是学生在成长过程中需要具备的重要素质。

通过本主题活动的学习和实践，学生将学会如何成为一个负责任和关心他人的哥哥姐姐。

二、教学过程1. 引入：通过图片和视频展示，引导学生了解哥哥姐姐的定义和特点，激发学生的学习兴趣。

北港幼“创游”幼儿绘本课程《我是大班哥哥姐姐啦》一、主题背景转眼间，我们发现孩子们个头长高了，身姿更挺拔了，由当初刚入园时的胆小怕事到现在的活泼懂事，他们真的长大了，是幼儿园里的大哥哥、大姐姐了。

对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。

在“我是大班哥哥姐姐啦”主题中，我们从将多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，借助一些绘本——如规则类绘本《像狼一样嚎叫》、成长类绘本《我做哥哥了》、情绪类绘本《大熊的拥抱节》等等，逐步培养幼儿独立生活能力、责任意识等。

通过与家长互动，与幼儿园小班幼儿互动，让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让教师发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。

二、主要活动安排1.根据升班后活动室的特点准备材料， 与幼儿一起讨论活动区角的设置和物品的摆放方式。

2.按幼儿制定的活动区规则将物品布置到相应的活动区。

3.收集、展览各种标志图片及书籍等，供幼儿自由翻看。

5.设立家园联系栏， 就幼儿独立生活能力和行为习惯的问题展开讨论交流， 引导家长重视幼儿独立生活能力、 责任意识的培养， 并进行方法上的指导。

并将 成长类、规则类等绘本投放进阅读区，供幼儿阅读。

6.利用“我能干” 一栏， 展示幼儿进入大班以来的成长点滴， 让幼儿更形象具体地看到自己的长大。

活动一：社会《大熊的拥抱节》教材分析：现在的孩子都是独生子女，在家几个大人围着他转，孩子想要什么，几乎都是无条件加以满足，而来到幼儿园，就因为自私自利、不懂谦让而变得不会与同伴相处。

我们常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。

为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，同时也使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此启发幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

幼儿园大班《我是大班哥哥姐姐》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我是大班哥哥姐姐》章节，详细内容包括认识自我、关爱他人、集体生活三个部分。

二、教学目标1. 让幼儿认识和接纳自己的成长，培养自信心和自尊心。

2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

3. 增强幼儿的集体意识，提高集体生活的适应能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和接纳自己的成长，培养关爱他人和集体意识。

教学重点：通过实践活动，让幼儿体验成长的过程，学会关爱他人，增强集体意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、成长树图片、贴纸、玩具等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示成长树的图片，让幼儿观察并讨论自己在成长过程中的变化，引导幼儿认识和接纳自己的成长。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解关爱他人、集体生活的重要性，引导幼儿学会关爱他人，增强集体意识。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出几个场景，让幼儿判断哪些是关爱他人的表现，哪些是集体意识的表现。

b. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的成长故事，互相鼓励和帮助。

4. 课堂小结（5分钟）5. 课后实践（课后）教师布置课后实践任务，让幼儿在家庭和学校中，尝试关爱他人，体验集体生活。

六、板书设计1. 主题：《我是大班哥哥姐姐》2. 内容：认识自我关爱他人集体生活七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出自己的成长树，并分享给爸爸妈妈。

b. 在家庭和学校中，尝试关爱他人，记录下来，下节课分享。

2. 答案：a. 成长树的画法可以根据自己的创意进行，重点表现出成长的过程。

b. 关爱他人的记录可以包括帮助家人做家务、关心同学等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对课程内容的掌握程度，针对幼儿的反馈进行教学调整。

2. 拓展延伸：a. 开展“我是大班哥哥姐姐”主题班会，让幼儿分享自己的成长故事，互相学习。

绘本阅读在幼儿园主题活动中的实践研究——以大班主题《我是大班哥哥姐姐啦》为例绪言：幼儿园是儿童教育中的重要阶段，旨在培养幼儿的综合素养和学习能力。

绘本阅读作为一种常见的教育方法和资源，对幼儿的认知发展和语言表达能力具有重要影响。

本文将以大班主题活动《我是大班哥哥姐姐啦》为例，探讨绘本阅读在幼儿园主题活动中的实践研究。

一、绘本阅读在大班主题活动中的设计与实施在《我是大班哥哥姐姐啦》主题活动中，幼儿园教师结合绘本资源，设计了一系列与主题相关的活动。

通过阅读绘本，幼儿们了解了“哥哥”和“姐姐”的角色，培养了他们的集体意识和合作精神。

同时，幼儿园还引入了角色扮演和创作绘本等形式，激发了幼儿的参与热情和创造力。

二、绘本阅读在幼儿园主题活动中的教育意义1.促进语言表达能力的发展通过阅读绘本，幼儿们能够接触到丰富的语言元素，掌握更多的词汇和表达方式。

在《我是大班哥哥姐姐啦》主题活动中，幼儿通过讨论绘本中的情节和角色，表达自己的看法和感受，提高了语言表达能力。

2.培养想象力和创造力绘本作为一种视觉媒介，通过图画和文字的结合，激发幼儿的想象力和创造力。

在主题活动中，幼儿们通过创作属于自己的绘本故事，发挥自己的想象力，培养了创造力和艺术表达能力。

3.提升情感认知和社交能力绘本中的故事情节和角色塑造，能够引发幼儿对情感和角色的认知。

在主题活动中，幼儿们通过模仿绘本中的角色扮演，感受并理解“哥哥”和“姐姐”的责任和友爱，培养了情感认知和社交能力。

三、绘本阅读在幼儿园主题活动中的教学策略1.选择适合主题的绘本教师在设计主题活动时，应根据活动的目标和内容，选择与主题相关的绘本。

绘本内容生动有趣，能引起幼儿的兴趣与共鸣，激发他们的学习积极性。

2.启发思考和互动交流在绘本阅读过程中，教师应通过问题引导、情景讨论和互动对话等方式，启发幼儿的思考和参与，提高绘本阅读的深度和效果。

3.多样化的活动形式教师可结合角色扮演、绘本绘画和创作等多种活动形式，丰富绘本阅读的体验和互动。

大班《我是大班哥哥姐姐》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《我是大班哥哥姐姐》，教材章节为第三章《我长大了》。

具体内容包括：认识自己的成长变化，学会自我照顾，培养独立性，学会关心和帮助同伴。

二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在身体和心理上的成长变化，增强自信心。

2. 培养幼儿自我照顾的能力，提高独立性。

3. 培养幼儿关爱同伴，乐于助人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到成长的过程，学会自我照顾。

教学重点：培养幼儿独立性，学会关心和帮助同伴。

四、教具与学具准备教具：成长记录册、图片、故事书、视频。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示成长记录册，引导幼儿观察并讲述自己的成长变化。

（2）幼儿分享自己的成长故事，体会成长的快乐。

2. 例题讲解（1）教师通过图片、故事书等形式，引导幼儿认识自己的身体和心理变化。

（2）教师讲解如何自我照顾，如穿衣、吃饭、洗手等。

3. 随堂练习（1）幼儿分组讨论，分享自己学会的生活技能。

（2）教师组织幼儿进行生活技能比赛，提高幼儿的独立性。

4. 情感教育（1）教师通过视频、故事等形式，引导幼儿学会关心和帮助同伴。

六、板书设计1. 成长变化：身体、心理2. 自我照顾：穿衣、吃饭、洗手等3. 关心和帮助同伴：关爱、互助七、作业设计1. 作业题目：我是大班的哥哥姐姐，我会……请幼儿结合自己的生活经历，用画笔和文字记录下自己学会的生活技能和关爱同伴的事情。

答案示例：我是大班的哥哥姐姐，我会自己穿衣、吃饭，还会帮助弟弟妹妹穿鞋子。

2. 课后拓展：回家后，向家人分享自己的成长变化和学到的本领。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学活动中，幼儿对成长变化的认识和自我照顾能力的培养是否到位。

2. 针对幼儿在情感教育方面的表现，进行针对性的引导和培养。

3. 课后拓展延伸：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的成长过程，共同见证幼儿的成长变化。

幼儿园大班《我是大班哥哥姐姐》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的主题活动《我是大班哥哥姐姐》，具体涉及教材第五章“成长的快乐”。

本节课的主要内容包括了解大班哥哥姐姐的角色和责任，培养幼儿的自我认知和自我管理能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己作为大班哥哥姐姐的角色和责任，培养他们的自我认知和自我管理能力。

2. 通过小组合作和互动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在活动中能够发挥自己的特点和优势。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己作为大班哥哥姐姐的角色和责任，培养他们的自我认知和自我管理能力。

难点：通过小组合作和互动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、大班哥哥姐姐的角色扮演服装、责任清单卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：教师通过PPT展示大班哥哥姐姐在幼儿园的照片，引导幼儿观察和描述他们 roles and responsibilities。

2. 角色扮演：教师分发角色扮演服装，让幼儿扮演大班哥哥姐姐，并模拟在幼儿园的场景，引导幼儿体验和理解大班哥哥姐姐的责任。

3. 责任清单：教师出示责任清单卡片，让幼儿根据清单上的内容，讨论和分享自己作为大班哥哥姐姐应该做些什么。

4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让他们合作完成一项任务，如制作一张宣传海报，展示大班哥哥姐姐的责任和优点。

5. 展示和分享：每个小组展示自己的海报，并分享他们作为大班哥哥姐姐的经验和感受。

六、板书设计1. 大班哥哥姐姐的角色和责任清单。

2. 团队合作和沟通的要点。

3. 创造力和想象力的培养方法。

七、作业设计作业题目：制作一份关于大班哥哥姐姐的责任和优点的宣传海报。

作业答案：海报上应该包括大班哥哥姐姐的责任清单、他们的优点和经验分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本次活动的效果和幼儿的参与度，思考如何改进教学方法，以更好地达到教学目标。

幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》含反思一、教学目标1.知识目标：•能够认识我自己和他人在家庭中的角色•掌握哥哥姐姐的含义，能够运用到日常生活中2.能力目标：•培养幼儿的交际能力，增加社交经验•让幼儿明白哥哥姐姐的责任和义务，并能够承担起自己的角色3.情感目标：•提高幼儿的自尊心和自信心，让幼儿感到被尊重和支持•培养幼儿的友爱精神和互助意识二、教学重点和难点1.教学重点：•让幼儿明白哥哥姐姐的含义和在家庭中的角色，并能够运用到日常生活中•培养幼儿的交际能力，增加社交经验2.教学难点：•帮助幼儿理解哥哥姐姐的义务与责任，并能够承担自己的角色•让幼儿理解自己需要尊重他人的角色三、教学准备1.课件制作2.小朋友们自己带一张哥哥姐姐和弟弟妹妹的合照四、教学过程第一步：导入1.教师引导小朋友们回忆自己家中的亲情角色，创设「家」的情境记忆，来引出本次的主题内容。

2.引导小朋友们分享自己的亲情故事，例如自己又当了「哥哥」或「姐姐」，对弟弟妹妹做过什么好事。

3.教师向小朋友们介绍「哥哥姐姐」的含义，并和小朋友们一起回忆自己在家庭中当过的哥哥姐姐角色的情境故事，由此激发小朋友们的学习兴趣。

第二步：学习1.教师呈现PPT，向小朋友们介绍哥哥姐姐的含义和责任。

帮助幼儿理解哥哥姐姐不仅是亲戚的称呼，还有相应的角色和义务。

2.教师与小朋友们一起阅读《我是哥哥姐姐》绘本，让小朋友们对哥哥姐姐的角色和义务有更深入的理解。

3.教师向小朋友们提出问题：「做哥哥姐姐的责任是什么？」帮助小朋友们思考哥哥姐姐的重要作用，以及作为哥哥姐姐应该具备的品质。

第三步：练习1.每个小朋友都带来一张自己和哥哥姐姐或弟弟妹妹的合照，并陈述一些与之相关的故事。

2.小朋友们以小组为单位，模拟家庭情境，分配角色，假扮哥哥姐姐和弟弟妹妹。

3.小朋友们轮流演练出哥哥姐姐的重要作用，如照顾弟弟妹妹、协助父母等。

第四步：反思1.教师帮助小朋友们理解他人需要尊重的角色，肯定小朋友们在角色扮演中的表现，鼓励他们在日后的生活中做好自己的哥哥姐姐的角色。

2024年幼儿园大班《我是大班哥哥姐姐》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我是大班哥哥姐姐》章节，详细内容包括：认识自己的成长变化，学会关爱同伴，培养团队协作精神，养成良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在成长过程中的变化，增强自信心。

2. 培养幼儿关爱同伴，学会与人分享，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱同伴，培养团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图片、团队协作游戏道具、习惯养成卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长变化图片，引导幼儿观察并讨论自己在成长过程中的变化。

2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过讲述成长故事，引导幼儿认识到自己的成长变化，增强自信心。

（2）教师组织团队协作游戏，让幼儿在游戏中学会关爱同伴，提高团队协作能力。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出一些关于成长变化、关爱同伴、团队协作、良好习惯的问题，让幼儿回答。

（2）幼儿进行画图表达，展示自己的成长变化和良好习惯。

六、板书设计1. 《我是大班哥哥姐姐》2. 内容：（1）成长变化（2）关爱同伴（3）团队协作（4）良好习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的成长变化，并描述一下。

（2）举例说明如何关爱同伴，进行团队协作。

（3）列举三个自己认为重要的良好习惯，并说明原因。

2. 答案：（1）略（2）略（3）示例：按时作息、讲究卫生、不挑食。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我是大班哥哥姐姐”主题活动，让幼儿在家庭、社区等场合展示自己的良好行为习惯，增强自信心和责任感。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会关爱同伴，培养团队协作精神。

3. 实践情景引入：引导幼儿观察并讨论自己在成长过程中的变化。

幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》一、教学目标1.了解哥哥姐姐的概念及其特征；2.掌握身为哥哥姐姐，可以为弟弟妹妹做哪些贴心的事情；3.提高幼儿的自我意识和自我价值感。

二、教学内容1. 认识哥哥姐姐1.引导幼儿们说出自己是否是哥哥姐姐，带领幼儿们探讨哥哥姐姐的定义及其特征；2.与幼儿们一起阅读相关绘本，了解不同角色之间的关系。

2. 为弟弟妹妹做贴心的事情1.引导幼儿们回忆并说出自己平时为弟弟妹妹做的事情，并与同学分享；2.分角色进行角色扮演，强化概念和实践；3.鼓励幼儿们以自己的想象，完成与哥哥姐姐相关的手工、绘画等活动。

3. 自我意识和自我价值感1.推选学生讲述自己为何希望成为哥哥姐姐，和自己带着感情少妹弟的互动历程；2.在活动结束后，对幼儿们进行总结，肯定他们的积极表现，并在此基础上对每个孩子进行鼓励。

三、教学方法和手段1.感知教学法2.问答教学法3.角色扮演教学法4.亲子教育法四、教学步骤1.导入：讲述本节课要学习的内容和重要性。

2.认识哥哥姐姐：引导幼儿们通过回答问题进行讨论。

3.阅读绘本：与幼儿们一起阅读关于哥哥姐姐的绘本。

4.为弟弟妹妹做贴心的事情：进行角色扮演和手工，强化行动，提高对哥哥姐姐角色的理解。

5.自我意识和自我价值感：让幼儿们回忆自己为弟弟妹妹做了哪些事情，以及一些自我想象。

6.总结：回顾今天的学习内容、内容目标及收获，同时对幼儿们在活动中的积极表现予以肯定。

五、教学评价教师将通过以下渠道进行评估：1.观察每个幼儿在课堂上的参与和表现；2.对学生在活动中制作成果的评估；3.分享家长和教师之间的交流，从而更好地评估幼儿的学业进展。

六、教学注意事项1.必须做好节目或读者表必要的准备。

2.要提高幼儿的自主学习能力，学生们参加活动的时候，要有耐心和责任感，耐心帮助他们解决心理障碍。

3.预先准备一些奖励措施和激励措施，以激发幼儿的热情和积极性。