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主题活动我是大班哥哥姐姐主题活动：我是大班哥哥姐姐一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解哥哥姐姐的定义和特点，提高他们的认知能力。
2. 培养学生承担责任、关心他人的品质，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解哥哥姐姐的职责，学会承担责任。
2. 教学重点：培养学生关心他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 引入：通过图片和视频展示，引导学生了解哥哥姐姐的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解哥哥姐姐的职责，让学生理解并学会承担责任。
3. 实践：学生分组讨论，分享自己作为哥哥姐姐的经历和感受，培养学生的团队协作能力。
4. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的场景，让学生在实践中学会关心他人。
六、板书设计1. 板书主题：大班哥哥姐姐2. 板书内容：哥哥姐姐的定义和特点哥哥姐姐的职责七、作业设计1. 作业题目：请学生写一篇关于自己作为哥哥姐姐的经历和感受的文章。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，对教学方法进行改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行相关的主题活动，如哥哥姐姐的经验分享会，让学生在实践中不断提高自己的能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：让学生理解哥哥姐姐的职责，学会承担责任。
教学重点：培养学生关心他人、乐于助人的品质。
解析：本主题活动的教学难点在于让学生理解哥哥姐姐的职责并学会承担责任。
对于学生来说，理解抽象的概念并不容易，因此需要通过具体的实例和实践来帮助他们理解和掌握。
而教学重点在于培养学生关心他人、乐于助人的品质，这是学生在成长过程中需要具备的重要素质。
通过本主题活动的学习和实践，学生将学会如何成为一个负责任和关心他人的哥哥姐姐。
二、教学过程1. 引入：通过图片和视频展示，引导学生了解哥哥姐姐的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
北港幼“创游”幼儿绘本课程《我是大班哥哥姐姐啦》一、主题背景转眼间，我们发现孩子们个头长高了，身姿更挺拔了，由当初刚入园时的胆小怕事到现在的活泼懂事，他们真的长大了，是幼儿园里的大哥哥、大姐姐了。
对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。
在“我是大班哥哥姐姐啦”主题中，我们从将多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，借助一些绘本——如规则类绘本《像狼一样嚎叫》、成长类绘本《我做哥哥了》、情绪类绘本《大熊的拥抱节》等等，逐步培养幼儿独立生活能力、责任意识等。
通过与家长互动，与幼儿园小班幼儿互动，让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让教师发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。
二、主要活动安排1.根据升班后活动室的特点准备材料， 与幼儿一起讨论活动区角的设置和物品的摆放方式。
2.按幼儿制定的活动区规则将物品布置到相应的活动区。
3.收集、展览各种标志图片及书籍等，供幼儿自由翻看。
5.设立家园联系栏， 就幼儿独立生活能力和行为习惯的问题展开讨论交流， 引导家长重视幼儿独立生活能力、 责任意识的培养， 并进行方法上的指导。
并将 成长类、规则类等绘本投放进阅读区，供幼儿阅读。
6.利用“我能干” 一栏， 展示幼儿进入大班以来的成长点滴， 让幼儿更形象具体地看到自己的长大。
活动一：社会《大熊的拥抱节》教材分析：现在的孩子都是独生子女，在家几个大人围着他转，孩子想要什么，几乎都是无条件加以满足，而来到幼儿园，就因为自私自利、不懂谦让而变得不会与同伴相处。
我们常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。
为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，同时也使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此启发幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
幼儿园大班《我是大班哥哥姐姐》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我是大班哥哥姐姐》章节，详细内容包括认识自我、关爱他人、集体生活三个部分。
二、教学目标1. 让幼儿认识和接纳自己的成长，培养自信心和自尊心。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 增强幼儿的集体意识，提高集体生活的适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和接纳自己的成长，培养关爱他人和集体意识。
教学重点：通过实践活动，让幼儿体验成长的过程，学会关爱他人，增强集体意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、成长树图片、贴纸、玩具等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示成长树的图片，让幼儿观察并讨论自己在成长过程中的变化，引导幼儿认识和接纳自己的成长。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解关爱他人、集体生活的重要性，引导幼儿学会关爱他人，增强集体意识。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出几个场景，让幼儿判断哪些是关爱他人的表现，哪些是集体意识的表现。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的成长故事，互相鼓励和帮助。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后实践（课后）教师布置课后实践任务，让幼儿在家庭和学校中，尝试关爱他人，体验集体生活。
六、板书设计1. 主题：《我是大班哥哥姐姐》2. 内容：认识自我关爱他人集体生活七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出自己的成长树，并分享给爸爸妈妈。
b. 在家庭和学校中，尝试关爱他人，记录下来，下节课分享。
2. 答案：a. 成长树的画法可以根据自己的创意进行，重点表现出成长的过程。
b. 关爱他人的记录可以包括帮助家人做家务、关心同学等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对课程内容的掌握程度，针对幼儿的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：a. 开展“我是大班哥哥姐姐”主题班会，让幼儿分享自己的成长故事，互相学习。
绘本阅读在幼儿园主题活动中的实践研究——以大班主题《我是大班哥哥姐姐啦》为例绪言：幼儿园是儿童教育中的重要阶段，旨在培养幼儿的综合素养和学习能力。
绘本阅读作为一种常见的教育方法和资源，对幼儿的认知发展和语言表达能力具有重要影响。
本文将以大班主题活动《我是大班哥哥姐姐啦》为例，探讨绘本阅读在幼儿园主题活动中的实践研究。
一、绘本阅读在大班主题活动中的设计与实施在《我是大班哥哥姐姐啦》主题活动中，幼儿园教师结合绘本资源，设计了一系列与主题相关的活动。
通过阅读绘本，幼儿们了解了“哥哥”和“姐姐”的角色，培养了他们的集体意识和合作精神。
同时，幼儿园还引入了角色扮演和创作绘本等形式，激发了幼儿的参与热情和创造力。
二、绘本阅读在幼儿园主题活动中的教育意义1.促进语言表达能力的发展通过阅读绘本，幼儿们能够接触到丰富的语言元素，掌握更多的词汇和表达方式。
在《我是大班哥哥姐姐啦》主题活动中，幼儿通过讨论绘本中的情节和角色，表达自己的看法和感受，提高了语言表达能力。
2.培养想象力和创造力绘本作为一种视觉媒介，通过图画和文字的结合，激发幼儿的想象力和创造力。
在主题活动中，幼儿们通过创作属于自己的绘本故事，发挥自己的想象力，培养了创造力和艺术表达能力。
3.提升情感认知和社交能力绘本中的故事情节和角色塑造，能够引发幼儿对情感和角色的认知。
在主题活动中，幼儿们通过模仿绘本中的角色扮演，感受并理解“哥哥”和“姐姐”的责任和友爱，培养了情感认知和社交能力。
三、绘本阅读在幼儿园主题活动中的教学策略1.选择适合主题的绘本教师在设计主题活动时，应根据活动的目标和内容，选择与主题相关的绘本。
绘本内容生动有趣，能引起幼儿的兴趣与共鸣，激发他们的学习积极性。
2.启发思考和互动交流在绘本阅读过程中，教师应通过问题引导、情景讨论和互动对话等方式，启发幼儿的思考和参与，提高绘本阅读的深度和效果。
3.多样化的活动形式教师可结合角色扮演、绘本绘画和创作等多种活动形式，丰富绘本阅读的体验和互动。
大班《我是大班哥哥姐姐》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《我是大班哥哥姐姐》，教材章节为第三章《我长大了》。
具体内容包括：认识自己的成长变化，学会自我照顾，培养独立性，学会关心和帮助同伴。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在身体和心理上的成长变化，增强自信心。
2. 培养幼儿自我照顾的能力，提高独立性。
3. 培养幼儿关爱同伴，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到成长的过程，学会自我照顾。
教学重点：培养幼儿独立性，学会关心和帮助同伴。
四、教具与学具准备教具：成长记录册、图片、故事书、视频。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示成长记录册，引导幼儿观察并讲述自己的成长变化。
（2）幼儿分享自己的成长故事，体会成长的快乐。
2. 例题讲解（1）教师通过图片、故事书等形式，引导幼儿认识自己的身体和心理变化。
（2）教师讲解如何自我照顾，如穿衣、吃饭、洗手等。
3. 随堂练习（1）幼儿分组讨论，分享自己学会的生活技能。
（2）教师组织幼儿进行生活技能比赛，提高幼儿的独立性。
4. 情感教育（1）教师通过视频、故事等形式，引导幼儿学会关心和帮助同伴。
六、板书设计1. 成长变化：身体、心理2. 自我照顾：穿衣、吃饭、洗手等3. 关心和帮助同伴：关爱、互助七、作业设计1. 作业题目：我是大班的哥哥姐姐，我会……请幼儿结合自己的生活经历，用画笔和文字记录下自己学会的生活技能和关爱同伴的事情。
答案示例：我是大班的哥哥姐姐，我会自己穿衣、吃饭，还会帮助弟弟妹妹穿鞋子。
2. 课后拓展：回家后，向家人分享自己的成长变化和学到的本领。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学活动中，幼儿对成长变化的认识和自我照顾能力的培养是否到位。
2. 针对幼儿在情感教育方面的表现，进行针对性的引导和培养。
3. 课后拓展延伸：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的成长过程，共同见证幼儿的成长变化。
幼儿园大班《我是大班哥哥姐姐》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的主题活动《我是大班哥哥姐姐》，具体涉及教材第五章“成长的快乐”。
本节课的主要内容包括了解大班哥哥姐姐的角色和责任，培养幼儿的自我认知和自我管理能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己作为大班哥哥姐姐的角色和责任，培养他们的自我认知和自我管理能力。
2. 通过小组合作和互动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在活动中能够发挥自己的特点和优势。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己作为大班哥哥姐姐的角色和责任，培养他们的自我认知和自我管理能力。
难点：通过小组合作和互动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、大班哥哥姐姐的角色扮演服装、责任清单卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师通过PPT展示大班哥哥姐姐在幼儿园的照片，引导幼儿观察和描述他们 roles and responsibilities。
2. 角色扮演：教师分发角色扮演服装，让幼儿扮演大班哥哥姐姐，并模拟在幼儿园的场景，引导幼儿体验和理解大班哥哥姐姐的责任。
3. 责任清单：教师出示责任清单卡片，让幼儿根据清单上的内容，讨论和分享自己作为大班哥哥姐姐应该做些什么。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让他们合作完成一项任务，如制作一张宣传海报，展示大班哥哥姐姐的责任和优点。
5. 展示和分享：每个小组展示自己的海报，并分享他们作为大班哥哥姐姐的经验和感受。
六、板书设计1. 大班哥哥姐姐的角色和责任清单。
2. 团队合作和沟通的要点。
3. 创造力和想象力的培养方法。
七、作业设计作业题目：制作一份关于大班哥哥姐姐的责任和优点的宣传海报。
作业答案：海报上应该包括大班哥哥姐姐的责任清单、他们的优点和经验分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本次活动的效果和幼儿的参与度，思考如何改进教学方法，以更好地达到教学目标。
幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》含反思一、教学目标1.知识目标：•能够认识我自己和他人在家庭中的角色•掌握哥哥姐姐的含义，能够运用到日常生活中2.能力目标：•培养幼儿的交际能力，增加社交经验•让幼儿明白哥哥姐姐的责任和义务，并能够承担起自己的角色3.情感目标：•提高幼儿的自尊心和自信心，让幼儿感到被尊重和支持•培养幼儿的友爱精神和互助意识二、教学重点和难点1.教学重点：•让幼儿明白哥哥姐姐的含义和在家庭中的角色，并能够运用到日常生活中•培养幼儿的交际能力，增加社交经验2.教学难点：•帮助幼儿理解哥哥姐姐的义务与责任，并能够承担自己的角色•让幼儿理解自己需要尊重他人的角色三、教学准备1.课件制作2.小朋友们自己带一张哥哥姐姐和弟弟妹妹的合照四、教学过程第一步：导入1.教师引导小朋友们回忆自己家中的亲情角色，创设「家」的情境记忆，来引出本次的主题内容。
2.引导小朋友们分享自己的亲情故事，例如自己又当了「哥哥」或「姐姐」，对弟弟妹妹做过什么好事。
3.教师向小朋友们介绍「哥哥姐姐」的含义，并和小朋友们一起回忆自己在家庭中当过的哥哥姐姐角色的情境故事，由此激发小朋友们的学习兴趣。
第二步：学习1.教师呈现PPT，向小朋友们介绍哥哥姐姐的含义和责任。
帮助幼儿理解哥哥姐姐不仅是亲戚的称呼，还有相应的角色和义务。
2.教师与小朋友们一起阅读《我是哥哥姐姐》绘本，让小朋友们对哥哥姐姐的角色和义务有更深入的理解。
3.教师向小朋友们提出问题：「做哥哥姐姐的责任是什么？」帮助小朋友们思考哥哥姐姐的重要作用，以及作为哥哥姐姐应该具备的品质。
第三步：练习1.每个小朋友都带来一张自己和哥哥姐姐或弟弟妹妹的合照，并陈述一些与之相关的故事。
2.小朋友们以小组为单位，模拟家庭情境，分配角色，假扮哥哥姐姐和弟弟妹妹。
3.小朋友们轮流演练出哥哥姐姐的重要作用，如照顾弟弟妹妹、协助父母等。
第四步：反思1.教师帮助小朋友们理解他人需要尊重的角色，肯定小朋友们在角色扮演中的表现，鼓励他们在日后的生活中做好自己的哥哥姐姐的角色。
2024年幼儿园大班《我是大班哥哥姐姐》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我是大班哥哥姐姐》章节，详细内容包括：认识自己的成长变化，学会关爱同伴，培养团队协作精神，养成良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在成长过程中的变化，增强自信心。
2. 培养幼儿关爱同伴，学会与人分享，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱同伴，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图片、团队协作游戏道具、习惯养成卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长变化图片，引导幼儿观察并讨论自己在成长过程中的变化。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过讲述成长故事，引导幼儿认识到自己的成长变化，增强自信心。
（2）教师组织团队协作游戏，让幼儿在游戏中学会关爱同伴，提高团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出一些关于成长变化、关爱同伴、团队协作、良好习惯的问题，让幼儿回答。
（2）幼儿进行画图表达，展示自己的成长变化和良好习惯。
六、板书设计1. 《我是大班哥哥姐姐》2. 内容：（1）成长变化（2）关爱同伴（3）团队协作（4）良好习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的成长变化，并描述一下。
（2）举例说明如何关爱同伴，进行团队协作。
（3）列举三个自己认为重要的良好习惯，并说明原因。
2. 答案：（1）略（2）略（3）示例：按时作息、讲究卫生、不挑食。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我是大班哥哥姐姐”主题活动，让幼儿在家庭、社区等场合展示自己的良好行为习惯，增强自信心和责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会关爱同伴，培养团队协作精神。
3. 实践情景引入：引导幼儿观察并讨论自己在成长过程中的变化。
幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》一、教学目标1.了解哥哥姐姐的概念及其特征；2.掌握身为哥哥姐姐，可以为弟弟妹妹做哪些贴心的事情；3.提高幼儿的自我意识和自我价值感。
二、教学内容1. 认识哥哥姐姐1.引导幼儿们说出自己是否是哥哥姐姐，带领幼儿们探讨哥哥姐姐的定义及其特征；2.与幼儿们一起阅读相关绘本，了解不同角色之间的关系。
2. 为弟弟妹妹做贴心的事情1.引导幼儿们回忆并说出自己平时为弟弟妹妹做的事情，并与同学分享；2.分角色进行角色扮演，强化概念和实践；3.鼓励幼儿们以自己的想象，完成与哥哥姐姐相关的手工、绘画等活动。
3. 自我意识和自我价值感1.推选学生讲述自己为何希望成为哥哥姐姐，和自己带着感情少妹弟的互动历程；2.在活动结束后，对幼儿们进行总结，肯定他们的积极表现，并在此基础上对每个孩子进行鼓励。
三、教学方法和手段1.感知教学法2.问答教学法3.角色扮演教学法4.亲子教育法四、教学步骤1.导入：讲述本节课要学习的内容和重要性。
2.认识哥哥姐姐：引导幼儿们通过回答问题进行讨论。
3.阅读绘本：与幼儿们一起阅读关于哥哥姐姐的绘本。
4.为弟弟妹妹做贴心的事情：进行角色扮演和手工，强化行动，提高对哥哥姐姐角色的理解。
5.自我意识和自我价值感：让幼儿们回忆自己为弟弟妹妹做了哪些事情，以及一些自我想象。
6.总结：回顾今天的学习内容、内容目标及收获，同时对幼儿们在活动中的积极表现予以肯定。
五、教学评价教师将通过以下渠道进行评估：1.观察每个幼儿在课堂上的参与和表现；2.对学生在活动中制作成果的评估；3.分享家长和教师之间的交流，从而更好地评估幼儿的学业进展。
六、教学注意事项1.必须做好节目或读者表必要的准备。
2.要提高幼儿的自主学习能力，学生们参加活动的时候，要有耐心和责任感，耐心帮助他们解决心理障碍。
3.预先准备一些奖励措施和激励措施，以激发幼儿的热情和积极性。
2022幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》2022幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》1活动目标：1、知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。
2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。
3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。
活动准备：1、本班幼儿在小班时的活动照片。
2、事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。
3、幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。
活动过程：（一）教师引导幼儿理解长大的含义。
1、教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。
"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"2、启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。
"（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。
1、引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？2、请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。
3、教师提出任务："和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。
"（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。
1、提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。
2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"3、教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。
4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。
活动延伸：1、继续与结伴班级开展大带小的活动。
2、在值日生劳动中增加公益活动2022幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》2活动目标：1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。
2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。
（二）区域游戏四、日常渗透1.人园时，引导幼儿有礼貌地向老师和同伴问好，发挥大班哥哥姐姐的表率作用。
离园时，引导幼儿与老师和同伴道别后再离开。
2.引导幼儿积极参加晨间锻炼，并逐渐熟悉新的班级户外运动场地。
3.提醒幼儿继续做好签到工作。
在晨谈时，幼儿能清楚地说出今天的日期，是星期几，天气如何。
结合暑期旅游的照片介绍自己的假期见闻，分享快乐的体验和生活经验。
4.采用小组点名的方式，帮助幼儿熟悉自己新小组的成员。
点名的策略可多样化，如:按双数学号点名，按男女生点名，按穿裤子的人数和穿裙子的人点名，点名后计算实到人数和缺勤人数等。
5.《根据班级职责表》的分工和要求进行讨论，帮助幼儿明确职责，树立为班级服务的意识。
6.户外活动时，引导幼儿在幼儿园里寻找各种标志，并说说这些标志的作用。
7.引导幼儿发现班级常规中的问题，并进行讨论，完善“班级公约”8.不定时地安排幼儿到小班为弟弟妹妹服务，如带弟弟妹妹散步，给弟弟妹妹讲故事，在常活动中关心弟弟妹妹，在游戏中懂得谦让等。
9.鼓励幼儿做力所能及的事，做好自我服务。
如起床后自己叠毛巾被，餐前分发餐具，每天带齐入园、离园时自己的物品等。
五、环境创设1.根据升班后新活动室的特点准备活动材料，与幼儿一起讨论活动区角的设置和物品的摆放方式。
2、和幼几儿一起讨论“活动区规则”，如材料摆放规则、收拾的规则、人数等并按幼儿制定的活动区规则布置相应的活动区。
3.可根据班级空间，适当扩大建构区的场地，并增加积木数量。
4.结合幼儿的兴趣开展角色游戏，讨论玩什么、需要什么材料、在什么地方玩等。
5.可增加阅读区图书的种类和数量，励幼儿一目生活中的过渡环节都可以进行阅读，养成主动阅读的良好习惯。
6.收集幼儿假期的各类作品、活动照片、见闻等，创设“愉快的假期”主题栏。
7.布置“有趣的标志”专栏。
收集、展览各种日常生活中常见的标志图片、图书等，供幼)察、认识丰富关于“标志”的经验.8.将幼儿为活动区设计的规则标志，贴到班级的各个活动区。
《我是哥哥姐姐》大班教案《我是哥哥姐姐》大班教案《我是哥哥姐姐》大班教案1 活动目的1.学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。
2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。
活动准备1.幼儿在小班时的照片、视频资料。
2.提早与小班老师协商活动流程，准备活动场地。
3.让幼儿提早准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。
4.共同活动的材料：玩具、图书等。
活动过程(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，才能弱，需要我们的关心与帮助。
(二)交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。
跟照片中的自己比，你有哪些变化?你都会做哪些事情了?怎样做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么?(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。
1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们?2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情?3.你会怎样帮助照顾和关心他们?(四)组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。
1.大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。
2.给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。
3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。
(五)活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。
活动反思在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。
唤醒了孩子们的创造力、审美意识。
主题活动中，为了让幼儿理解日常生活中常见的标志和规那么，为了让幼儿能走进生活、理解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“搜集标志”和“制作标志”的活动。
幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》含反思一、教学内容本节课的教学内容源自幼儿园大班教材《成长篇》第四章“我是哥哥姐姐”。
本章主要帮助孩子们理解作为哥哥姐姐的责任和角色，培养他们的责任感和关爱弟弟妹妹的情感。
具体内容包括：1. 哥哥姐姐的角色认知；2. 如何照顾弟弟妹妹；3. 亲情的重要性和珍惜。
二、教学目标1. 让孩子们认识到作为哥哥姐姐的责任，培养他们的责任感和关爱之情。
2. 培养孩子们的亲情观念，让他们懂得珍惜家人。
3. 提高孩子们的语言表达和人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解哥哥姐姐的角色和责任，培养他们的责任感和关爱之情。
难点：如何让孩子们深刻体会到亲情的重要性，并转化为自己的行为。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个发生在幼儿园的真实故事，让孩子们了解哥哥姐姐如何照顾弟弟妹妹，引发孩子们的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：通过PPT展示，讲解哥哥姐姐的角色和责任，让孩子们认识到作为哥哥姐姐的重要性。
3. 案例分析（10分钟）：观看一段关于哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的视频，让孩子们分析视频中哥哥姐姐的行为，并讨论他们的优点和不足。
4. 小组讨论（10分钟）：将孩子们分成小组，让他们讨论如何在日常生活中照顾弟弟妹妹，分享自己的经验和想法。
5. 实践环节（10分钟）：让孩子们分组进行角色扮演，模拟照顾弟弟妹妹的场景，培养他们的实际操作能力。
六、板书设计板书内容：哥哥姐姐的角色与责任、亲情的重要性、关爱弟弟妹妹的方法。
七、作业设计1. 画一画：让孩子们画出自己心中的哥哥姐姐，并写下他们对哥哥姐姐的祝福。
2. 写一写：让孩子们写一篇关于如何照顾弟弟妹妹的文章，分享自己的经验和想法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、知识讲解、案例分析、小组讨论、实践环节等多种教学手段，让孩子们深刻了解了哥哥姐姐的角色和责任，培养了他们的责任感和关爱之情。
幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我长大了》，主要围绕章节《我是哥哥姐姐》展开。
教学内容包括：了解哥哥姐姐的角色和责任，学会关爱和帮助弟弟妹妹，培养幼儿的责任感和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿认识到哥哥姐姐的身份，了解自己的责任和作用。
2. 培养幼儿关爱和帮助弟弟妹妹的良好品质，增强团队合作意识。
3. 提高幼儿的自信心，使其在成长过程中更加自信、勇敢。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并体会到作为哥哥姐姐的责任感。
重点：培养幼儿关爱和帮助他人的品质，提高自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：哥哥姐姐的图片、故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示哥哥姐姐的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。
（2）邀请班级里的哥哥姐姐分享自己照顾弟弟妹妹的经历，让幼儿感受到哥哥姐姐的责任。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《哥哥姐姐的责任》，引导幼儿关注故事中哥哥姐姐关爱弟弟妹妹的行为。
（2）通过提问，让幼儿思考和讨论如何成为一个优秀的哥哥姐姐。
3. 随堂练习（1）分发卡片，让幼儿选择自己喜欢的哥哥姐姐图片，并粘贴在画纸上。
（2）引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己关爱弟弟妹妹的场景。
（1）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和肯定。
六、板书设计主题：《我是哥哥姐姐》板书：1. 了解哥哥姐姐的角色和责任2. 学会关爱和帮助弟弟妹妹3. 培养责任感和自信心七、作业设计1. 作业题目：画一画你关爱弟弟妹妹的场景。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到哥哥姐姐的角色和责任。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我是哥哥姐姐”的角色扮演活动，让幼儿在实际行动中体验到关爱他人的快乐。
幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》第一章：教学目标1.1 知识目标：帮助幼儿认识到自己已经是大班的哥哥姐姐，要做一个好榜样。
培养幼儿的团队合作意识和关爱弟弟妹妹的情感。
1.2 技能目标：培养幼儿的沟通能力，学会如何与弟弟妹妹相处。
培养幼儿的自理能力和责任心，学会照顾自己和他人。
1.3 情感目标：培养幼儿的爱护同伴和团结合作的意识。
培养幼儿的自信和自尊，做一个有责任感的大班哥哥姐姐。
第二章：教学内容2.1 主题介绍：通过讲解和讨论，让幼儿了解到作为大班的哥哥姐姐，应该具备的品质和行为。
举例说明哥哥姐姐应该如何照顾弟弟妹妹，做一个好榜样。
2.2 活动一：我是哥哥姐姐教师通过故事讲述一个有关哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的故事，引导幼儿讨论故事中的哥哥姐姐是如何做的。
邀请幼儿分享自己作为哥哥姐姐的经历和感受。
第三章：教学方法3.1 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论作为哥哥姐姐应该具备的品质和行为。
鼓励每个幼儿发表自己的观点和经验。
3.2 角色扮演：教师准备一些角色扮演的场景，让幼儿扮演哥哥姐姐，通过实际操作来学习如何照顾弟弟妹妹。
鼓励幼儿在角色扮演中积极表达自己的想法和感受。
第四章：教学评估4.1 观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的表现，记录他们在沟通、合作、自理能力等方面的表现。
4.2 幼儿反馈：在活动结束后，教师可以与幼儿进行简单的交流，了解他们对活动的感受和收获。
鼓励幼儿分享自己在活动中的表现和成长。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：教师可以给幼儿布置一些有关家庭中的哥哥姐姐的角色任务，例如回家后照顾弟弟妹妹，或者帮助家人做家务等。
鼓励幼儿在家庭中积极履行哥哥姐姐的责任，并将自己的经历分享给老师和同学们。
5.2 社区活动：教师可以组织一些社区活动，让幼儿参与到社区服务中，例如帮助社区中的弟弟妹妹等。
通过社区活动，培养幼儿的社会责任感和关爱他人的意识。
第六章：教学准备6.1 物资准备：教师准备一些与哥哥姐姐相关的图片、故事书籍、角色扮演道具等。
1. 让幼儿认识到自己已经是大班的哥哥姐姐，要做一个遵守纪律、爱护弟弟妹妹的好榜样。
2. 培养幼儿的独立性和自我管理能力，为升入小学做好准备。
3. 增进幼儿之间的友谊，学会互相帮助、关心和爱护。
二、教学内容：1. 导入：通过讨论，让幼儿认识到自己已经是大班的哥哥姐姐，要为弟弟妹妹树立好榜样。
2. 主题一：我是哥哥姐姐，要遵守纪律。
1.1 学习幼儿园的各项规章制度，如按时入园、不迟到、不早退。
1.2 学会在课堂上安静听讲，不随意讲话、不影响他人。
三、主题二：我是哥哥姐姐，要爱护环境。
3.1 学习垃圾分类，知道可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。
3.2 养成节约用水、用电的良好习惯。
3.3 保护花草树木，不随意践踏、采摘。
四、主题三：我是哥哥姐姐，要关爱他人。
4.1 学会关心和帮助弟弟妹妹，如帮助他们拿书包、穿衣服等。
4.2 学会分享自己的玩具、书籍等，培养合作精神。
4.3 学会礼貌待人，如问候他人、表示感谢等。
五、主题四：我是哥哥姐姐，要自主学习。
5.2 学会自己整理书包、摆放书籍，为升入小学做好准备。
5.3 激发对知识的兴趣，主动参与课堂活动，积极回答问题。
1. 讲解法：教师讲解各个主题的内容，让幼儿了解和学习。
3. 互动法：组织幼儿进行小组讨论、分享，培养他们的合作精神和沟通能力。
4. 实践法：让幼儿在实际生活中践行所学知识，如垃圾分类、节约用水等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，如遵守纪律、爱护环境等。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，如关心他人、自主学习等。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己的行为，了解自己的优点和不足。
八、教学资源：1. 教学PPT：包含各个主题的内容、图片等。
2. 垃圾分类卡片：用于教学垃圾分类。
3. 教材：包含各个主题的学习内容。
九、教学时间安排：1. 主题一：2课时2. 主题二：2课时3. 主题三：2课时4. 主题四：2课时十、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的自觉性，引导他们主动学习。
北港幼“创游”幼儿绘本课程《我是大班哥哥姐姐啦》一、主题背景
转眼间，我们发现孩子们个头长高了，身姿更挺拔了，由当初刚入园时的胆小怕事到现在的活泼懂事，他们真的长大了，是幼儿园里的大哥哥、大姐姐了。
对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。
在“我是大班哥哥姐姐啦”主题中，我们从将多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，借助一些绘本——如规则类绘本《像狼一样嚎叫》、成长类绘本《我做哥哥了》、情绪类绘本《大熊的拥抱节》等等，逐步培养幼儿独立生活能力、责任意识等。
通过与家长互动，与幼儿园小班幼儿互动，让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让教师发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。
二、主要活动安排
1.根据升班后活动室的特点准备材料， 与幼儿一起讨论活动区角的设置和物品的摆放方式。
2.按幼儿制定的活动区规则将物品布置到相应的活动区。
3.收集、展览各种标志图片及书籍等，供幼儿自由翻看。
5.设立家园联系栏， 就幼儿独立生活能力和行为习惯的问题展开讨论交流， 引导家长重视幼儿独立生活能力、 责任意识的培养， 并进行方法上的指导。
并将 成长类、规则类等绘本投放进阅读区，供幼儿阅读。
6.利用“
我能干” 一栏， 展示幼儿进入大班以来的成长点滴， 让幼儿更形象具体地看到自己的长大。
活动一：社会《大熊的拥抱节》
教材分析：
现在的孩子都是独生子女，在家几个大人围着他转，孩子想要什么，几乎都是无条件加以满足，而来到幼儿园，就因为自私自利、不懂谦让而变得不会与同伴相处。
我们常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。
为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，同时也使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此启发幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
活动目标：
1．理解故事内容，感受故事中大熊伤心——感动的心理变化。
2．懂得同伴之间要互相关心，学会宽容别人。
活动准备：PPT
活动过程：
一、了解拥抱节（价值分析：发挥孩子的想象同时大致了解什么是拥抱节。
）
你看到了谁？拥抱节大概是一个什么样的节日？
如果我们要过拥抱节，你准备和几个人拥抱？
小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。
二、理解故事（价值分析：感受大熊的心理变化，激发孩子对同伴，家人的关注。
）
1．播放第一段
小动物们愿意和大熊拥抱吗？没有人跟大熊拥抱，大熊心里怎么样？
你怎么知道大熊好像很伤心？
什么事情会让你很伤心？
小结：每个人都会有伤心的事情，可是，没关系，只要我们找到自己的好办法，很快，伤心的感觉就会离开我们。
那么，你伤心的时候做些什么事情能让自己的心情快乐一些呢？
你和谁拥抱过？拥抱的感觉是怎么样的？
小结：哦！因为喜欢、因为关心，因为有相同的爱好，我们就会互相拥抱，拥抱的感觉还真好！
2．播放第二段
我们来看看，为什么没有人愿意跟大熊拥抱呢？
原来大熊是做了对不起朋友们的事情！
·你有没有做过对不起朋友的事情呢？
·如果已经做了一些让朋友们伤心难过的事情，现在又该怎么办呢？
3．播放第三段
你们猜，小动物们要到哪里去呢？去大熊家里干什么呢？
大熊做了对不起朋友的事情，为什么大家还要拥抱它？
4．播放第四段
为什么大家原谅它了，大熊却哭得更厉害了？
大熊第一次哭和第二次哭有什么不一样呢？
小结：是的，感动得眼泪是最幸福！
你有过让你感动的事情吗？什么事情会让人感动的幸福落泪呢？
5、播放第五段
你的朋友做了对不起你的事情，你会原谅他吗？
小结：其实在我们的生活中，常常会和朋友，家人发生一些不愉快的事情，没关系，只要我们勇敢的承认自己的错误，或者大方的原谅别人，在你的身边永远都会有许多爱你的人们。
三、过拥抱节（价值分析：感受与朋友拥抱的甜蜜、幸福的感觉。
）
大熊的拥抱节结束了，如果我们要过拥抱节了，你准备跟几个朋友拥抱呢？
小结：和朋友拥抱，一定要记得：面对面，胸对胸，心贴心，这样的拥抱最温暖！
活动二：语言《像狼一样嚎叫》
教材分析：
《像狼一样嚎叫》讲的是：莫卡是一只好狗，但它不甘心只做一只中规中矩的好狗。
莫卡是一个宠物，但它不甘心只做一个百依百顺的宠物。
它腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活——像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎
物，像狼一样自由自在、无拘无束、随心所欲。
于是，它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么美好。
它处处碰壁、屡屡受挫，甚至深陷险境，最后不得不逃回家中……
作为5、6岁的大班孩子，自我意识发展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注越来越多，探索越来越多。
很多时候，他们的想法和成人的想法是冲突和矛盾的。
对于大人的一些限制性的建议，他们充满了叛逆和尝试的冲动。
他们想挣脱成人的保护，好好的探索一把，潇洒一把。
《像狼一样嚎叫》里面的莫卡，也许能够很好的引起他们的共鸣。
活动目标：
1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。
2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。
3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
活动准备：PPT
活动过程：
一、观察封面，引起兴趣
师：今天老师带来一本有趣的绘本，看！封面上有什么？
师：这是一只叫莫卡的小狗。
猜猜看，他会去干什么呢？
师：莫卡到底做了什么呢，小朋友们拿着书自己来看一看吧！
二、自主阅读，分享交流
1.幼儿自主阅读整本书。
2.幼儿分享、交流自己的发现与理解。
师：故事里除了莫卡还有谁？
教师介绍人物关系：这个小女孩叫米雪儿，她是莫卡的小主人，也是莫卡的好朋友，他俩相亲相爱。
师：你看到莫卡干什么了？
三、重点观察，大胆讲述
1.讨论狼的生活。
教师出示绘本第4页的PPT，引导幼儿仔细观察。
师：莫卡想过狼的生活，那么狼的生活是怎样的呢？
师：狼的生活真是自由自在，那莫卡的生活是怎样的呢？
2.讨论莫卡在家里的生活状态。
教师出示绘本第6页的PPT，引导幼儿对比前面的观察，感受莫卡生活的不自由。
师：莫卡的生活自由吗？你从哪里看出来的？（提示幼儿仔细阅读画面中的细节，作必要的追问。
）
教师小结：莫卡的生活一点也不自由，他不喜欢现在的生活，他好羡慕狼的生活。
3.讨论莫卡刚离开家的生活状态。
教师出示绘本第12～13页的PPT，引导幼儿仔细观察。
师：莫卡跑了出去，他终于自由了，他可以想干什么就干什么了。
瞧，他在做什么呢？
4.讨论莫卡在外面的遭遇。
师：莫卡的新生活开始了，这时他的心情是怎样的？
师：可是他马上就遇到了麻烦。
他肚子饿了，他想去抓哪些小动物？你们
找一找，在哪一页呢？找到之后和旁边的小朋友讨论讨论。
师：现在我有几个问题要问，第一个问题，莫卡抓了哪几种小动物？第二个问题，小动物们是怎么对付莫卡的？（请能力相对弱一些的幼儿来说）第三个问题，谁能把四幅图连起来说一说。
（让能力强的幼儿来试一试）师：莫卡忙了半天，他什么东西也没有抓到。
这时莫卡的心情是怎样的？接下来会发生什么呢？
师：让我们从莫卡垂头丧气地走在路上的这一页（第18页）接着往下看，你们来告诉我，发生了什么？
5.体验重逢后的温馨。
师：莫卡想过狼一样的生活，可是当它真的自由了之后，又遇到了很多的困难，甚至遇到了危险，最后又回到了家。
你想对莫卡说什么呢？
师小结：狗有狗的生活，狼有狼的生活，大家的生活是不一样的。
自己家的生活是最好的。
四、听赏故事，完整阅读
师：故事到这里，结束了吗？这可真是一个有意思的故事，我们一起完整地听一遍故事，一边听一边翻。
教师播放PPT。
师：“变坏一点儿也不好玩。
”这句话你在哪里看到？在封底上呢。
封底也有故事内容哦，我们看书应该从封面开始，一直看到封底，一页也不能漏掉哦。
带上你的书，和小朋友一起去分享分享吧。
