犹太人对孩子的教育
- 格式:doc
- 大小:53.50 KB
- 文档页数:20
犹太人是怎样教育孩子的犹太民族中出了许多杰出的人物,在获得诺贝尔奖的人中,犹太人是最多的。
为什么犹太人会有这么多杰出人物呢?为什么犹太人如此出色?这和他们的家庭教育有很大的关系。
让我们结合几位伟人的故事,来看看犹太人的家庭教育。
一、尊重孩子的选择,善待孩子的兴趣诺贝尔文学奖获得者、以色列女作家戈迪默在谈到自己民族的家庭教育时,说过这样一句话:“我们的家庭教育是民主的、开明的,父母在教育上首先是尊重孩子的选择,而从不强迫孩子按照自己的意愿去学习。
”是的,戈迪默说得没错,在对待孩子的选择上,犹太人是比较民主、开明的,尤其是对待孩子的兴趣上。
来看看毕加索的故事:毕加索讨厌课堂上老师教的那些枯燥的东西,他的眼睛总是盯着老师的挂钟,盼望那该死的指针能走快一些。
“先生,我要上厕所。
”“不是刚上课吗?”被打断讲课的老师不耐烦,“去吧!去吧!”毕加索走出教室,东瞅瞅西看看,实在无处可去,便又走回了教室,但没过一会,他又坐不住了。
“先生,我能为你画像吗?”他脱口而出。
“什么?你给我画像!”老师气坏了,瞪着他说:“去吧,去吧,上厕所去吧。
”毕加索在课堂上捣乱的事被父亲知道了,父亲并没有批评他,“孩子,你真的想画像?”毕加索说:“是的,我讨厌上课,只想画像!”父亲说:“好吧,我送你去学画像,但是,你要答应我除了学画像,其它的科学文化知识也不要拒绝学习。
”父亲把毕加索送到了当地有名的美术学校。
对于美术,毕加索所表现出的耐力是惊人的,他可以一连画几个小时不放画笔,与在课堂上的表现判若两人。
看到孩子对美术所表现出来的热爱,父亲便决定让毕加索一直在美术学校学下去,不再把他送到他只想旷课的学校。
兴趣是最好的老师,孩子对某种事物产生了浓厚的兴趣和热爱,这是一种天性,说明孩子在某方面有着别人所没有的潜力和优势。
作为父母,应该支持孩子对他感兴趣的东西进行学习、探索和研究,而不是粗暴地干涉。
如果孩子的兴趣在音乐上,你强迫孩子去学法律;孩子喜欢画画,你却认为学计算机有前途……不尊重孩子自己的选择,不善待孩子的兴趣,结果会怎样呢?那些不感兴趣的东西,孩子没心情学,学不好,而孩子自身的潜力也被埋没了。
犹太人教育孩子方式一、熟读经典犹太人从小就培养孩子诵读乃至背诵经典的好习惯,而且已成为世代不变的教育法则,他们认为在孩子很小的时候就要给他们灌输代表了民族最高智慧的经典,为其一生的发展打下坚实的人文基础。
二、保护孩子的创造力犹太人认为,创造力是人一生中最重要的能力,这种创造力自幼就应得到精心的呵护,家长应不断对孩子进行赏识与鼓励。
三、培养良好的习惯犹太人认为,好习惯必须从幼小就开始培养。
1、父母对孩子应以理服人并及时对孩子进行教育孩子做错了事,在进行教育时,必须“晓之以理”,使孩子明白所做的事情为什么不对。
并且孩子做错了事应及时进行教育,今天的事今天办完。
事过境迁再进行教育,会使子失去真实感。
2、父母对孩子的教育应前后、内外一致,教育必须保持一贯性切忌在自己心情好的时候,见孩子做了错事也不进行教育,心情不好时则进行责备、训斥。
教育又必须保持一致性。
如果对一种行为表现,母亲说对,父亲说错;今天说错,明天又说对,这会使孩子无所适从,只有看父母的脸色行事。
3、父母应查清孩子不诚实的原因并注意为孩子保密先了解孩子说谎的原因到底是为什么?是为自我保护、赢得大人注意,还是孩子分不清故事与现实生活有段距离。
通常要到五岁左右,孩子对现实与幻想之间才有一定的认知区别。
另外,对孩子进行教育时能在家里进行教育的,不必拿到外面对。
有的父母常吓唬孩子说:“明天我到学校去告诉你的老师。
”这样使孩子产生恐惧或不信任感,其结果并不理想。
4、父母对孩子的批评不应重复孩子做错了事,应当避免多次重复的教育。
如父亲说过了,母亲又接着说;今天说过了,明天又接着说,这样容易伤害孩子的自尊心。
对感受性比较敏感的孩子应当特别注意。
5、父母以身作则,适时给予鼓励“言教不如身教”,父母是孩子接触最多的人,他们的一言一行常是孩子学习、模仿的依据,因此父母须以身作则,为孩子做一个榜样。
可以告诉孩子,即使他这一次犯错,只要他能有勇气承认,父母相信他下一次不会再犯同样的错误;也可以将自己小时候类似的经验与他分享,让孩子知道这不是最糟糕的情况。
犹太人教育孩子的十条黄金法则犹太家庭非常注重孩子的独立思考能力。
孩子在探索中学到的知识,是记忆最深刻,且最能活学活用的。
多数父母的目的是为了防止孩子骄傲,但却不知这样却会害了孩子,我们应该做肯定孩子的努力,鼓励孩子继续努力获得更好的成绩,以激发孩子的热情。
犹太人教育孩子的十条黄金法则:1、孩子的潜能应该及早得到开发犹太人重视儿童教育和家庭教育是世界公认的,而这一点对于当今的中国尤其具有借鉴的意义。
我们中国的父母非常爱自己的孩子,也极其关心自己子女的教育,但在教育和关爱过程中的方法却存在一些问题。
家长作为孩子的第一任老师运用何种理念和采用何种方法是至关重要的。
犹太人在儿童的早期教育中非常重视家长与孩子之间的情感和语言交流,而我们的父母在这方面就做得很不够。
我们的家长更注重给孩子提供物质和环境方面的投入,而较少给予孩子情感、语言和精神层面的投入。
两者在儿童成长中的差异是巨大的,我们的年轻家长一定要关注这一问题。
2、培养孩子的表达力十分重要和关键犹太人非常重视从小培养孩子的表达能力,特别是口头表达能力。
因为,表达能力是一个人的综合素质的表现,训练表达能力的同时就培养了孩子们的很多能力。
犹太人通过以下几个方法来培养孩子的思考力和表达力:(1)鼓励孩子思考和提问;(2)制造全家讨论的气氛,鼓励孩子自由地表达思想;(3)鼓励孩子敢于在公众面前“露脸”;(4)家长主动向孩子解释新观念,激发孩子探索新事物的欲望和信心。
3、培养孩子的读书习惯犹太人是全世界人均读书量最多的民族,从小就培养孩子养成读书的习惯是这个民族的教育优势之一。
从某种意义上讲,正是这个优势使得这个民族的人与众不同。
众所周知,阅读力是孩子很多能力的基础,培养孩子具有较强的阅读力,可以使孩子获得自我学习能力的重要基础,也为孩子未来的发展奠定了重要的学习和行为基础。
我们国家的家长在这方面做得还很不到位,尤其是在言传身教方面做得很不够,家长们应该很好地反思自己的教育理念和教育行为。
犹太人教育孩子的十条黄金法则犹太教是世界三大宗教之一,有着悠久的历史和深刻的文化底蕴。
犹太人重视家庭教育,注重培养孩子的品德和智慧,他们认为教育是一个神圣的责任,是一种传承文明的方式。
在犹太文化中,有着许多关于家庭教育的经验和智慧,其中最具代表性的就是“犹太人教育孩子的十条黄金法则”。
第一条:爱与尊重犹太人认为,爱和尊重是家庭教育的基础,是培养孩子品德和智慧的必要条件。
家长应该爱和尊重孩子,让孩子感受到家庭的温暖和关爱,同时也要教育孩子尊重家长和其他人。
第二条:纪律与自由犹太人教育孩子的原则是“纪律与自由并存”,既要有严格的纪律和规矩,也要给孩子足够的自由和空间。
父母应该以身作则,建立严格的家规,同时也要尊重孩子的个性和需求,给予适当的自由。
第三条:教育与责任犹太人认为,教育是一种责任,是家长应尽的义务。
父母应该尽最大的努力,为孩子提供优质的教育资源和环境。
同时,孩子也应该有自己的责任,要承担起自己的学习和成长。
第四条:榜样与启示犹太人认为,家长是孩子最好的榜样和启示。
父母应该以身作则,做出良好的示范,让孩子学习到正确的价值观和行为方式。
同时,父母也要给孩子提供启示,让他们学会思考和判断,培养出独立的思考能力。
第五条:学习与探索犹太人认为,学习和探索是孩子成长的必要条件。
父母应该鼓励孩子学习新知识,培养他们的好奇心和求知欲。
同时,也要给孩子提供丰富的学习资源和机会,让他们能够全面发展自己的才能和能力。
第六条:信仰与文化犹太人教育孩子的一个重要目标是传承信仰和文化。
父母应该让孩子了解自己的文化和信仰,让他们学会尊重和欣赏不同的文化和信仰。
同时,也要教育孩子积极参与社会和公益事业,传承犹太文化中的慈善和公益精神。
第七条:坚韧与勇气犹太人认为,坚韧和勇气是孩子成长中必不可少的品质。
父母应该教育孩子不畏艰难和困难,勇于面对挑战和困境。
同时,也要鼓励孩子坚持自己的信念和价值观,不被外界干扰和影响。
第八条:尊重与包容犹太人认为,尊重和包容是人际关系中的重要品质。
犹太人怎样教育孩子犹太人怎样教育孩子1、犹太人是怎样教育孩子犹太民族中出了许多杰出的人物,在获得诺贝尔奖的人中,犹太人是最多的。
为什么犹太人会有这么多杰出人物呢?为什么犹太人如此出色?这和他们的家庭教育有很大的关系。
让我们结合几位伟人的故事,来看看犹太人的家庭教育。
1.1、尊重孩子的选择,善待孩子的兴趣。
诺贝尔文学奖获得者、以色列女作家在谈到自己民族的家庭教育时,说过这样一句话:“我们的家庭教育是民主的、开明的,父母在教育上首先是尊重孩子的选择,而从不强迫孩子按照自己的意愿去学习。
”1.2、独立精神是一切优秀品质的基础。
犹太人比较推崇个人的独立精神,在他们看来,独立精神是一个人拥有一切优秀品质的基础。
所以,在犹太人的家庭教育中,培养孩子的独立精神是重中之重。
1.3、培养一个人格完善的人,比培养一个高材生更重要。
犹太人重视教育,把投资教育看成责无旁贷的责任和义务。
但是,在教育中,决不是把知识推到至高无上的地位。
2、教育孩子的注意事项棍棒底下出孝子的理论并不适合文明开化程度飞速发展的今天,科学育儿才是持久之计。
通过游戏的方式教授道理可能更利于让孩子接受。
小孩子的理解能力有限,基本无法消化那些空的概念,因此学会循循善诱才是关键。
此外,家长一定要多赞扬孩子,肯定每一次进步,你的褒奖对他们来就是最大的动力。
简单粗暴只会把孩子和良好习惯越推越远。
形成良好的行为方式需要一定的时间作为积累和沉淀。
不断的实践,不断的攻读,久而久之才能不用刻意为之,融入生命之中。
小孩在幼儿园里做的怎样是没法实时获知的,因此各位宝妈要时常与班主任交流,及时掌握孩子的近期状态,发现问题后迅速纠正。
且幼师可谓是阅儿无数,肯定会有价值较高的经验与你分享。
3、教育孩子的方向3.1、社交能力。
愿意照顾他人,能和周围的人和谐相处。
家长可鼓励孩子结交更多的朋友,融入到更多的朋友圈中。
3.2、独立性。
生活与精神双重独立,不但可以在生活上照顾自己,还可以在精神上做到独立自主,充满信心,爱交际。
犹太人教育孩子的方法
犹太人教育孩子的方法历史悠久、传承千年。
他们追求严谨的教育方式,相信教育的力量,认为教育是培养孩子品格、信仰和社会责任的重要方式。
以下是犹太人教育孩子的方法:
1.主张早期教育,强调家庭教育的重要性。
犹太人家庭对孩子的教育非常严格,他们注重培养孩子的品行、智力、道德和宗教信仰。
2.注重学习和知识,强调“学习就是最高品质”,他们相信学习可以提高人的智力,并帮助人在社会中取得成功。
3.注重集体教育,犹太人往往在社群中共同学习和分享知识。
在犹太人的教育体系中,教师是重要的组成部分,他们会倡导相互尊重和关怀,以培养一个拥有社群精神的孩子。
4.注重宗教教育,犹太人认为宗教信仰对于培养孩子的品德和理念至关重要。
犹太人不仅强调让孩子学习犹太教经典,还要让孩子了解并传承犹太文化。
总之,犹太人教育孩子的方法注重品行、智力、道德和宗教信仰的培养。
他们相信教育可以塑造人的性格,培养出一个有社群精神、能在社会中立足成功的孩子。
犹太人教育孩子方法犹太人教育孩子的方法可以总结为以下几个方面:1.着重培养孩子的时间观念和规则意识。
犹太人非常重视时间观念,认为守时是一种尊重时间和生命的体现。
在日常生活中,家长会通过教授孩子认识时间,给孩子树立时间管理的榜样,让孩子养成好的时间管理习惯。
同时,犹太人还注重培养孩子的规则意识,让孩子明白规则的重要性,并通过教育引导孩子学会遵守规则。
2.鼓励孩子独立自主。
犹太人认为,教育孩子独立自主是培养孩子自信和独立思考能力的关键。
因此,他们会鼓励孩子自己动手,从小就培养独立生活的能力。
3.通过实践教育孩子。
犹太人认为,通过实践可以更好地教育和引导孩子。
例如,在以色列的餐厅,经常会看到家长让孩子自己点餐、付账、找零等,这些都是通过实践培养孩子独立自主能力的好方式。
4.信任孩子并给予鼓励。
犹太人认为,信任比糖果还要重要。
在家庭教育中,他们会充分信任孩子,给予鼓励和支持,激发孩子的自信心和创造力。
5.通过故事教育孩子。
犹太人喜欢通过故事来教育孩子,认为故事可以启迪孩子的智慧和想象力,帮助孩子更好地理解世界和自己。
6.培养孩子的创造力和探索精神。
犹太人注重培养孩子的创造力和探索精神,鼓励孩子尝试新事物,敢于挑战自己和未知领域。
7.培养孩子的感恩之心。
犹太人认为,感恩是一种美德,是建立和谐人际关系和社会的基础。
在家庭教育中,他们会注重培养孩子的感恩之心,让孩子懂得感恩和回报。
这些是犹太人家庭教育的一些主要方法和理念,这些方法有助于培养孩子的独立思考能力、自主性和创造性等方面的素质,值得学习和借鉴。
犹太人教育孩子的方法犹太人教育孩子的方法以其独特的特点而闻名,被称为“犹太式教育”。
犹太人注重培养孩子的道德品质、独立思考能力和社会责任感,他们以家庭为基础,注重宗教传统的培养,同时也重视教育机构的角色。
下面就让我们一同来了解犹太人教育孩子的方法。
一、注重家庭教育犹太人教育孩子的第一步便是家庭教育。
犹太家庭往往非常重视家庭的温暖和团结。
父母往往会为孩子创造一个充满安全感和尊重的家庭环境。
在这种环境中,父母会教导孩子尊重他人,培养他们的责任感和公民意识。
同时,孩子还会从家庭中学习到宗教传统,如安息日、犹太节日等。
这些宗教传统不仅传承了犹太人的文化和历史,也培养了孩子们的价值观和道德标准。
二、重视教育机构的作用除了家庭教育,犹太人还十分重视教育机构的作用。
他们相信,优质的教育机构能够提供更广阔的学习机会和社交环境,帮助孩子们全面发展。
因此,犹太人会选择把孩子送入犹太教的学校或者社区中的教育机构。
在这些教育机构中,犹太人的宗教传统和文化价值会得到更深入的传承和探索。
此外,学校也会注重培养学生的学术能力和实践技能,为他们的未来做好充分准备。
三、鼓励独立思考和探索精神犹太人教育孩子的另一个重要方面是鼓励独立思考和探索精神。
他们希望孩子们能够不断追寻知识和真理,通过自己的思考和实践,不断成长和进步。
犹太教派尤其注重学习和探索,认为知识是人类最宝贵的财富。
因此,犹太人会鼓励孩子们主动参与学习,并培养他们的好奇心和求知欲。
这一点对于孩子们的终身发展至关重要。
四、强调社会责任感和团队精神犹太人教育孩子的一个重要目标是培养他们的社会责任感和团队精神。
犹太人相信,一个成功的人不仅应该为自己的利益着想,更应该为社会做出贡献。
因此,在教育孩子的过程中,犹太人会引导他们关注和参与公益事业。
孩子们会被鼓励参加志愿者活动,帮助那些需要帮助的人,培养他们的同情心和善良的品质。
此外,犹太人还强调团队合作的重要性,他们相信,通过合作和互助,孩子们可以更好地发挥自己的优势,共同成长和进步。
犹太人教子8大教育细节1. 培养天才从让孩子爱书开始犹太人从来不焚书,即便是一本攻击自己的书。
每个犹太父母都会教育自己的孩子要爱书,因为他们知道读书是使大脑充满智慧的最好办法。
因此,每个犹太家庭的孩子,都要回答这样一个问题:“如果家里的房子有一天失火或财产被劫,那么你在逃命时将会带走什么东西?”倘若孩子回答的是钱或者钻石,父母会耐心地启发道:“孩子,有这样一种宝贝,一没有形状,二不见颜色,三无什么气味,你知道是什么吗?”要是孩子还回答不来,父母就严肃地说:“记住!你要带走的是钱,也不是钻石,而是智慧。
智慧像健康一样任何人都无法抢走,你将终身拥有。
只要着,智慧将永远与你结伴而行。
”犹太父母这样教育孩子的:每天晚上全家一起阅读,全家人静静地坐在一起,阅读一些孩子喜爱的书籍;给孩子订一份报刊和杂志,并且还要督促孩子自己阅读;每周拿出一天时间来共同阅读报纸,就关心的话题进行讨论;每周抽出一两天的时间,用一小时的时间同孩子一起玩,或让孩子参加能促进思维能力的发展的棋类运动;还可以每周都带孩子去一次博物馆、图书馆或历史遗迹馆参观,让孩子在参观中学到知识。
2. 教育理念:做人第一、智力第二犹太人把教育集中在什么地方?第一点就是怎么做人,即你要从本性上、人性上做一个什么样的人。
他们清楚地知道,教育要给你的是智慧,而不是给知识。
是智慧,让犹太人抓住了机遇。
当年犹太人失去家园,被视为一个下贱的民族,不能从事那些很高贵的行业,只能做走街串巷的小买卖。
但是没想到,正因为从事这种贸易,犹太人成了经济方面的专家,到后来人们才发现,贸易是多么重要。
曾经有人认为犹太人的智商比较高,的确,犹太人是世界上智商最高的民族。
排第二的是中国人,略微高于美国、英国、法国。
但是怎样把你的智商发挥到极致,这里面就有一个教育问题:怎么做人。
犹太人认为一生实际上最主要就是做三件事情。
一是做你自己喜欢的事;二是多看看世界,实际上就是开拓视野,去发展你自己的个人兴趣,去享受生活;三是有一个出色的后代,就是别忘了你的责任,不光自己要有非常好的教育和素质,你还要让你的孩子有出色的教育。
犹太人的教子智慧犹太人的教子智慧是犹太文化中重要的一部份,它强调家庭教育的重要性,并传承了许多智慧的原则和教导。
以下是关于犹太人的教子智慧的详细内容。
1. 重视教育的开始:犹太人相信教育应该从孩子很小的时候就开始。
他们认为父母应该成为孩子的第一位老师,为他们提供正确的道德和价值观。
这种早期教育的重要性在犹太人社区中被广泛认可。
2. 培养尊重和责任感:犹太人教导孩子要尊重他人,并对自己的行为负责。
他们强调孩子应该明白自己的行为对他人有影响,并且要对自己的行为负责。
这种价值观有助于培养孩子的道德和社会责任感。
3. 培养独立思量能力:犹太人鼓励孩子独立思量和提出问题。
他们相信通过提问和思量,孩子可以更好地理解世界,并培养批评性思维能力。
这种教育方式有助于培养孩子的创造力和解决问题的能力。
4. 重视学习和知识:犹太人非常重视学习和知识的力量。
他们相信通过学习,人们可以不断成长和改善自己的生活。
因此,他们鼓励孩子努力学习,并提供良好的学习环境和资源。
5. 培养社区意识:犹太人教导孩子要关心和匡助他人,培养社区意识。
他们相信每一个人都有责任为社会做出贡献,并通过参预社区活动和慈悲事业来实现这一目标。
这种价值观有助于培养孩子的同理心和团队合作能力。
6. 传承犹太文化和传统:犹太人非常重视传承犹太文化和传统。
他们教导孩子要了解和尊重自己的文化和宗教信仰,并传承给下一代。
通过参预宗教仪式和庆祝节日,孩子们可以更好地理解和体验犹太人的传统价值观。
7. 培养积极的心态:犹太人教导孩子要保持积极的心态,并相信每一个人都有机会改变自己的命运。
他们鼓励孩子面对难点和挑战时保持乐观,并相信通过努力和坚持,他们可以实现自己的梦想。
总结:犹太人的教子智慧强调家庭教育的重要性,并传承了许多智慧的原则和教导。
他们重视教育的开始,培养尊重和责任感,鼓励独立思量能力,重视学习和知识,培养社区意识,传承犹太文化和传统,以及培养积极的心态。
犹太人对孩子的教育犹太民族中出了许多杰出的人物,在获得诺贝尔奖的人中,犹太人是最多的。
为什么犹太人会有这么多杰出人物呢?为什么犹太人如此出色?这和他们的家庭教育有很大的关系。
让我们结合几位伟人的故事,来看看犹太人的家庭教育。
一、尊重孩子的选择,善待孩子的兴趣诺贝尔文学奖获得者、以色列女作家戈迪默在谈到自己民族的家庭教育时,说过这样一句话:“我们的家庭教育是民主的、开明的,父母在教育上首先是尊重孩子的选择,而从不强迫孩子按照自己的意愿去学习。
”是的,戈迪默说得没错,在对待孩子的选择上,犹太人是比较民主、开明的,尤其是对待孩子的兴趣上。
来看看毕加索的故事:毕加索讨厌课堂上老师教的那些枯燥的东西,他的眼睛总是盯着老师的挂钟,盼望那该死的指针能走快一些。
“先生,我要上厕所。
”“不是刚上课吗?”被打断讲课的老师不耐烦,“去吧!去吧!”毕加索走出教室,东瞅瞅西看看,实在无处可去,便又走回了教室,但没过一会,他又坐不住了。
“先生,我能为你画像吗?”他脱口而出。
“什么?你给我画像!”老师气坏了,瞪着他说:“去吧,去吧,上厕所去吧。
”毕加索在课堂上捣乱的事被父亲知道了,父亲并没有批评他,“孩子,你真的想画像?”毕加索说:“是的,我讨厌上课,只想画像!”父亲说:“好吧,我送你去学画像,但是,你要答应我除了学画像,其它的科学文化知识也不要拒绝学习。
”父亲把毕加索送到了当地有名的美术学校。
对于美术,毕加索所表现出的耐力是惊人的,他可以一连画几个小时不放画笔,与在课堂上的表现判若两人。
看到孩子对美术所表现出来的热爱,父亲便决定让毕加索一直在美术学校学下去,不再把他送到他只想旷课的学校。
兴趣是最好的老师,孩子对某种事物产生了浓厚的兴趣和热爱,这是一种天性,说明孩子在某方面有着别人所没有的潜力和优势。
作为父母,应该支持孩子对他感兴趣的东西进行学习、探索和研究,而不是粗暴地干涉。
如果孩子的兴趣在音乐上,你强迫孩子去学法律;孩子喜欢画画,你却认为学计算机有前途……不尊重孩子自己的选择,不善待孩子的兴趣,结果会怎样呢?那些不感兴趣的东西,孩子没心情学,学不好,而孩子自身的潜力也被埋没了。
我们缺少的不是毕加索,而是缺少毕加索的父母。
二、独立精神是一切优秀品质的基础犹太人比较推崇个人的独立精神,在他们看来,独立精神是一个人拥有一切优秀品质的基础。
所以,在犹太人的家庭教育中,培养孩子的独立精神是重中之重。
巴拉尼年幼时患了骨结核病。
由于家境不富裕,无法医治好,他的膝关节永久地僵硬了。
尽管如此,巴拉尼的父母并没有对巴拉尼多一份“疼爱”。
只要是巴拉尼自己能做的事情,父母亲就在一旁“袖手旁观”,只是偶尔说上一句表扬的话而已。
在巴拉尼15岁生日那天,在吃生日蛋糕之前,父亲对巴拉尼说了这样一番话:“孩子,我们从不把你当成一个残疾的孩子看待,我们不会给你特殊的呵护,因为我们知道没有人能呵护你一辈子,除了你自己。
只有当你养成自理的习惯,你才有自立的能力,才能在未来掌握自己的命运。
孩子,我们希望你能明白,我们也是爱你的。
”巴拉尼将父亲的这一番话永远记在了心里,虽然他只有15岁,但对于父母的良苦用心,他已经能够理解。
从18岁起,巴拉尼的父母就在经济上和巴拉尼断了联系,让巴拉尼真正独立起来,他们只是在背后默默地关注。
巴拉尼后来的人生路充满了坎坷,但是,他从没有丧失对未来的信心。
他立志学医,在探索的道路上遭遇无数次失败,但是,巴拉尼从没有灰心。
正是这种自强不息的精神,才使巴拉尼取得了卓越的成就,于1914年获得了诺贝尔生理学和医学奖。
巴拉尼父母的做法,在我们看来虽有些残酷,但绝对是理智的。
在犹太人看来,自立是掌握自己命运的第一步,只有自立才能自强,而自强不息是一个人最应该具备的精神品质。
犹太人的家庭教育就是这样注重自理意识的培养。
犹太人中有许多世界著名的大富翁,像“石油大王”洛克菲勒、“金融巨子”摩根、“新闻大王”普利策等等,他们都有着巨额的财富,但是,他们的财富都给予了社会,而不是留给自己的子女。
这样做,就是为了培养孩子的独立精神,让孩子自己为自己赢得一切,而不是成为“寄生虫”。
我们中国的父母现在虽然多数已经意识到了溺爱孩子是错误的,但是在培养孩子的独立精神上还差得远呢。
三、培养一个人格完善的人,比培养一个高材生更重要犹太人重视教育,把投资教育看成责无旁贷的责任和义务。
但是,在教育中,决不是把知识推到至高无上的地位。
犹太教育学家巴维说过这样一句话:“培养一个人格完善的人比培养一个高材生更重要。
”这其实也是犹太人的一种教育理念。
青霉素的发明人弗莱明1945年获得了诺贝尔医学奖。
他有这样一句获奖感言:我是怀着为人类减少痛苦的愿望进行自己的研究的,尤其是为那些看不起病的穷人。
弗莱明的父亲是一位农夫,像其他犹太人一样,在对孩子的教育上,最大的希望是孩子的人格先完善起来。
他曾经在送给弗莱明的一个笔记本上写下这几个词:博爱、感恩、诚信、忍耐、乐观,而在几个词之后才写着“知识”,其意义不言自明。
在犹太人的家庭中,没有父母会逼着孩子去走“上大学”这条路,他们认为社会是最好的大学。
在社会这所大学里学到的东西远远比学校学得的丰富,对人格的完善也更有用。
在犹太人中,很少有那种我们称之为“高分低能”的人,这就是因为在他们的家庭教育中,把人格完善放在教育的首要目标,和我们中国的父母一心一意“望子成龙”的心态恰恰相反。
想一想,如果孩子的人格不完善,学识再丰富,又有什么意义呢?想一想,作为父母,我们是不是该扪心自问,我们是不是因为眼界的狭窄而在对孩子的教育上失误呢?会不会因为今天的失误而使孩子输掉未来呢?诺贝尔奖得主中,17%是犹太人!美国百万富翁中,1/3是犹太人!一门全新的学科——发展认知神经科学认为,脑的发育,并非仅是基因图谱的简单展开,个体经验与环境因素也参与了神经系统的调节发育。
犹太人“培养天才”的秘密何在?在于“早教”、在于对孩子“神经结构的优化与精细化”进行了有效的指引!情商:幼年诵经,奠定人文人格基础1、教育观对比(1) 为自己学:个案1:曾听一位朋友说,他的小儿子一从幼儿园回家,就忙着做数学题;根据汉语拼音读一篇中文小短文。
这位幼儿园大班的小朋友,为何这么爱学习?他说:“我才不想下农村去养鸡呢,那么臭!”这位朋友曾带小儿子到农村去,指着在农村劳动的人说:“你若不好好学习,就是那个下场!”(2)为“给予”学:个案2:世界首富比尔•盖茨是犹太人的后裔,他把自己580亿美元的财产,捐给了慈善基金。
犹太人教育观:完整的人应该是关心体贴他人、懂得“给予”的人。
“给予”是人应有的生活方式。
学习知识,不是为了自己而学,而是为了“给予”。
犹太人教育法:背经!在孩子刚会说话时,就教他背《圣经》。
这是世代不变的教育方法,通过给孩子灌输代表民族最高智慧的经典,为其一生的发展,打下坚实的人文基础。
盖茨7岁时已能熟背3万多字的《圣经》马太福音,其字数相当于六本《老子》字数的总和。
2、机理一再重复的念唱,即使没有刻意去理解,所读唱之内容,也会烙印在潜意识里,而潜意识的妙用,就是无需经过意志的运作,能直接地、默默地、自然地影响着人类的思维与行为。
盖茨就说,背经,在他后来的生活中,让他深受启发。
我国古人也重视儿童读经,选择古圣贤的智慧精华,如《大学》、《中庸》、《论语》、《孝经》、《三字经》、《千字文》等,并认为,假以时日,读经的人,多少会受到经典的潜移默化、陶冶性情。
现在幼教读的是“小猫叫,小狗叫,开学了,老师好”,这样培养出来的人,有多少文化根基?“范跑跑”、“学生杀师”、“躲母的博士”等,暴露出的人性的缺失,当和人文教育缺失有关!3、轮流唱歌给孩子听犹太人的父母,每天不是经常跟婴儿说话,就是播放音乐给婴儿欣赏,或由父母轮流唱歌给婴儿听。
他们还时常在婴儿的摇篮或床边四周挂许多图画,使婴儿能够经常观看,并且常常更换这些图画,以便刺激他们认知的能力。
新近的脑科学研究证明,艺术不但具有右脑开发的功能,并且能促进大脑皮层对边缘系统(有情绪脑之别称)的调节,提升人的情商。
还有实验研究证实,音乐可以增强儿童的认知系统、感知运动系统和应激-反应系统,提高儿童的记忆力与情绪智力。
2 智商:记忆学习,开发大脑后天潜能1、学习方式对比大脑分左右脑,左脑追求记忆和理解,右脑则被称为“图像脑”。
(1)重左脑学习:个案1中的那位大班小朋友,做数学题,看拼音识字等,都是在用左脑学习。
现在世界上普遍的教育方法是:“先记简单的,再记难的”、“先理解,再记忆”,这种模式是分析性的、成人式的,是把成人的思考方法强加给儿童。
因0-6岁是大脑快速发育期,所以学龄一般定在7岁。
我国一些重视早教的父母,生搬硬套地将小学的教育模式拉到幼儿期,就像让小孩挑成人的担子,可能有害大脑发育。
(2)重右脑学习:犹太人认为教育开始得越早越好,一般从一岁半开始让孩子背诵,即开始有意识的接受“记忆训练”。
背诵,并非是强记硬背,而是像唱歌那样,背诵朗朗上口的音律感强的经典文章。
因“经典”,浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面的“知识结晶”,孩子在背诵的过程中,在潜意识中贮存了丰富的智慧。
到了三四岁时,开始在私塾里面学习,继续进行“记忆学习”,即“指经读书”,在朗诵过程中,让文字像图画那样,整体性地,自然而然地刻进脑海,轻松地识文断字。
大量背诵的方法,是培养天才的真实方法。
巴金小时候背熟了《古文观止》等两百多篇散文的选集,他说,当时只能说是似懂非懂,只是将文章储蓄在脑子里面了,慢慢地体会到了它们的好处,慢慢地摸到了文章的调子,明白所谓“文章”究竟是怎么一回事。
以前日本人的做法也是“素读”——不求理解含义、只照着字面朗读汉籍《论语》、《孟子》等。
战前获得诺贝尔奖的日本科学家有10个人,他们全都作过“素读”练习。
2、机理0-5岁是大脑发育最快的时期,这个阶段孩子需要大量的接受各种信息,让散乱的神经细胞,组成神经网络,因此,对这个阶段的孩子来讲,“读书识字”不是负担,而是生理需要,而儿童巨大的记忆潜能,也正是大脑快速发育的特征。
犹太小朋友的“指字读”,类似念唱。
眼睛看文字,是透过视觉作用来刺激右脑;而念唱的旋律,也启动了右脑。
右脑的认知方式是照相似的接受信息,是把信息作为图画整体识别和记忆,这种不求理解的记忆方法,就是右脑教育法。
右脑记忆力惊人,因此“背诵记忆”,是儿童最自然的学习方式。
研究表明,3岁是整体识别和自然记忆能力最强的时期,这时的儿童擅长记复杂的东西,擅长不加理解地死记硬背。
3岁后形象记忆的效率逐渐降低,错过这一时期就会错过人生的最佳记忆期。
汉字,是一种象形文字,同时又具有写意性,每一个字像一幅画,最适合幼儿朗诵学习,若错过了大脑发育的最佳时期,学习同样内容,则要多花6至7倍的时间。
3、开启智慧来自于提问个案:一位留学生介绍:房东利娅见小儿子拉米尔从幼儿园回到家,立刻问:“今天你提问了吗?”拉米尔连连点头。