北师大版小学四年级下册数学小数的意义(一)课件

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北师大四年级数学下《小数的意义》第一课时

分数:______ 小数:______
分数:______ 小数:______
分数：
32 100
0.32 小数：
1
+
0.6 =
1.6
3
+
0.3 =
3.3
填小数
1
＋
0.7
＝
1.7
2 +
0.9
填一填
+
0.05
=2.95
练一练：课本P4
看图写出分数和小数。
分数：
6
10
小数： 0.6
读出下面的小数，并写出它们所表示的意义。
小数
把“1”平均分成10份
分数
3 其中的3份是 10
,
也可以表示0.3。
小数
把“1”平均分成100份
分数
1
1 其中的1份是 100 ,
也可以表示0.01。
小数
把“1”平均分成100份
23 其中的23份是( 100 ),
也可以表示( 0.23)。
1 10=0.1ຫໍສະໝຸດ 1 100=0.01
1 1000
想一想：
把“1”平均分成1000份，其中的1 1 0.001 份是（），也可以表示（）。 1000
59 其中的59份是（ 1000），也可以表示（0.059）。
1.把下图中涂色的部分分别用分数和小数表示出来。
分数： 7
10
小数： 0.7
请用分数和小数表示出下面图形中的涂色部分。
分数:______ 小数:______
=0.001
分母是10、100、1000 ‥‥‥的分数可以用小数表示。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一‥‥‥分别写作0.1、 0.01、0.001 ‥‥‥

第一课时《小数的意义(一)》课件

1 100
米=0.01米=1厘米
新知讲解
用数表示下面各图中的涂色部分。
1
12397 111000
000..1.2397
1
121
110000 00.0.211
新知讲解想一想，填一填。源自1把“1”平均分成1000份，其中的一份是( 1000) , 也可以表示为( 0.001 )；其中的 59份是( 59 ) ；
A. 9分米
B. 9厘米
C. 9毫米
2）长方形的面积是45平方厘米，用小数表示是( C )平方米。
A. 0.45
B. 0.045
C. 0.0045
作业布置 ----知识技能类
4. 连一连。
0.002
0.069
0.19
0.4
19
4
69
2
100
10
1000
1000
作业布置---选做题
5. 说说下面小数的意思。
8厘米
8分米
8米
课堂练习---基础题
3. 小松鼠挡住了什么小数？
5元6角7分=( 5.67 )元 10元8分=( 10.08 )元 354角=( 35.4 )元
4米8分米2厘米=( 4.82 )米 4厘米3毫米=( 0.43 )分米 45分米=( 4.5 )米
课堂练习---基础题
4. 看图填一填。
1000
也可以表示为( 0.059 ）。
新知讲解
找一找生活中的小数，与同伴交流。
1、圆周率的近似值：3.1415926……
2、体温：37.5度 3、价格：3.50元
你还能说出一些吗？
4、身高：1.65米
5、重量：8.8千克
6、视力：2.5

北师大版数学四年级下册《小数的意义(一)：十进制分数与小数》说课稿(附反思、板书)课件

1.注重创设情境,努力使数学生活化、活动化。 2.在具体操作中引导学生自主探究、合作交流。本课以小组合作探究为主,引导学生在讨论操作中去发现,在多向交流中去完善,在媒体演示中去理解,在具体运用中去感悟。经历从具体情境中抽象出小数意义的过程,理解小数的意义。 3.建立新型、民主、平等、和谐的师生关系,以学生发展为本。
教师:同学们回答得很正确。其实生活中有很多小数,请同学们想一想生活中都有哪些小数,与同伴交流一下。学生之间互相交流,教师巡视。
板块三、课堂总结教师:通过刚才在正方形纸片表示数,你发现了什么? 师生共同归纳:分母是10、100、1000的分数都可以用小数表示, 小数可以表示分母为10、100、1000……的分数。
【设计意图:这样的设计,旨在把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系,引起学生的学习兴趣,点燃他们求知欲望的火花,从而进入最佳的学习师:上面的物品,你喜欢哪个,又该怎样付钱呢? 学生1:喜欢铅笔, 0.1元是1角。学生2:喜欢圆珠笔,1.11元是1元1角1分。学生3:喜欢西红柿,4.5元是4元5角。学生4:喜欢红豆, 5.7元是5元7角。
五、说教法
为了实现教学目标，更好突出重点，本课采取以下教学法：谈话法，小组合作学习法、创设情境法和练习法。通过创设情境、独立思考、组织交流、点拨释疑、巩固运用等程序展开教学，让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，使学生真正成为学习的主人。
六、说教学过程
板块一、导入新课
课件出示超市购物的情景:货架上商品价格标识
铅笔:0.1元/个
圆珠笔:1.11元/个
西红柿:4.5元/千克红豆:5.7元/千克
教师:上面这些物品的价钱有什么特点?
学生1:都不是整元数。

北师大版四年级数学下册《1-1 小数的意义(一)》课堂教学课件PPT小学优秀公开课

学习目标
1.结合具体情境，进一步体会小数
的意义及其与生活的的紧密联系。 2.感受小数和分数的内在联系，能
在已有知识的背景下自主学习，获得良好的学习体验。
复习导入
1. 把100平均分成10份，每份是多少？ 2.把1米平均分成10份，每份是多少米？分成100份呢？分成1000份呢？
复习导入
（
）份10，23023份是（
）的,
也0可.0以23表示为
），0.2表
（示取20了0 其
）份。
中的（
易错题型
2、判断。
（1）0.03米就是3分米。（× ）
（2） 56 （ 10）0
米写成小数就是0.56米。√
（3）1元3角写成小数是0.13元。 ×（）
（4） 24
升比0.024升多。
×
（ 10）00
0.08
156 = 0.156 1000
9= 10
0.9
97 = 100
0.97
知识拓展
课堂小结
1.小数是十进制分数的一种表达形式，十进制分数和小数之间可以互化。 2.互化的方法：分母是10的分数可以用一位小数表示，分母是100 的分数可以用两位小数来表示… …以此类推。
谢谢观 T看hank You
）（份），。用分数130表示是
），0用.3小数表
学以致用
2、将相等的小数和分数连起来。
0.063 0.63
63 100
0.17
0.9 0.017
0.09
9
17 63
100 1000 1000
17
9
100 10
学以致用
3. 将下列分数改写成小数。

北师大版四年级数学下册《小数的意义》.ppt

想一想：
把“1”平均分成1000份，其中的1 份是（10100），也可以表示 0.001 （其中的）59。份是（105090），也可以表示（0.059）。
2020-11-17
感谢你的观看
8
把“1”平均分成10份，其中的1 份或几份可以用一位小数表示；
平均分成100份，其中的1份或几份可以用两位小数表示；
0.017
0.003 0.409
2020-11-17
感谢你的观看
20
0.7
1 10
2020-11-17
感谢你的观看
21
0.03
5 100
2020-11-17
感谢你的观看
22
2020-11-17
感谢你的观看
23
0.3里面有（ 3 ）个十分之一 0.05里面有（ 5 ）个百分之一 0.009里面有（ 9 ）个千分之一
10
感谢你的观看
32
这个“3”表示多少？
表2020-1示1-17 3个1100，也感谢可你的观以看表示3个0.0133。
这个“3”表示多少？
表示3个10100 ，也可以表示3个0.001。
33.333读作：三十三点三三三。 2020-11-17
感谢你的观看
34
2020-11-17
感谢你的观看
北师大版四年级数学下册
The definition of decimal
2020-11-17
感谢你的观看
1
4元6角4分=（4.64）元
10元5角=（10.50）元 =（10.5）元
7分=（0.07 ）元
2020-11-17
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2
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数学北师大四年级下册1.1小数的意义(一)完整课件

1、把下面分数改写成小数。
0.4
0.89
0.07
0.355
2、把下面小数改写成分数。
0.046 0.201
3.判断题
（1）0.03米就是3分米。（2）米写成小数就是0.56米。（3）1元3角写成小数是0.13元。（4）升比0.024升多。
（×）（√）（×）
（×）
4.填一填
把“1”平均分成100份，其中的7份是 7 ，也可以 100
北师大版四年级下册第一单元小数的意义和加减法
一、知识回顾
（1）整数的计数单位有（个、十、百、千… ），相邻的两个计数单位之间的进率是（ 10 ）。
（2）1米=（ 10 ）分米. （3）1米=（ 100 ）厘米. （4）1米=（ 1000）毫米.
（5） 1 表示把一个整体平均分成（ 10 ）份，取了其中的1（0 1 ）份。
3
（6） 100 表示把一个整体平均分成（ 100 ）份，取了其中的（ 3 ）份。
1.11元是什么意思？ 1.11米呢？
1. 11元
1.11米
1元 1角 1分 1米 1分米 1厘米
不足1元和不足1米的部分，可以用小数表示。
这些部分可以用分数来表示吗？分数和小数之间有什么关系呢？
学习单1 学习单2
学习单1
10
1
10
100
1 100
0.1 0.01
学习单2 10
1 10
100
1 100
1米
0.1米
10厘.01米米
0.1 0.01
小结它们分别是同一个数的不同表现形式。
画一画，0.1在哪里？
“1”
“1”
用数表示下面各图中的涂色部分。

北师大版四年级下册数学课件-1.1 小数的意义(一) (共28张PPT)

第1课时小数的意义（一）
1. 理解小数的意义；掌握小数与分数之间的关系。（重点）
2. 分0.6元，每个文具盒10.55元。3.5元是（三）元（五）角，0.6元是（零）元（六）角， 10.55元是（十）元（五）角（五）分。
其中的 89 份是
89 1000
，也可以表示为( 0.089 )；
其中的256
份是
256 1000
，也可以表示为( 0.256 )。
4.用数表示下面的涂色部分。
1.4
4.08
4 0.08
5. 先想想下面每个数中的“4”分别表示什么意思？再连一连。
6. 你能用 0，5，7 和小数点组成多少个不同的两位小数？（末尾不能为 0）
0.57 0.75 5.07 7.05
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 小数的意义：用来表示十分之几、百分之几、
千分之几……的数叫作小数。 2. 用小数表示数量时，一定要注意单位名称的
书写。单位名称不同，小数表示的意义也不同。
3. 分数与小数的互化：分母是 10，100， 1000……的分数可以用一位小数、两位小数、三位小数……表示；反过来，一位小数、两位小数、三位小数……也可以用分母是 10，100，1000……的分数表示。
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
后面的数位顺序，1.29 元
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2. 互化的方法：分母是10的分数可以用一位小数表示，分母是100的分数可以用两位小数来表示… …以此类推。
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题
02
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题
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题04单击此处源自加标题01单击此处添加标
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0.3
（3）（10）
0.57
（57）（100）
学以致用
1、填空。（1） 5角=（0.5）元
60克=（0.06）千克
2厘米=（0.02）米 40分=（0.4）元
（2）3份角，表用示分把数1元表平示均是分（成130（）10，）用份小，数取表了示其是中（的0.（3）3。）
学以致用
2、将相等的小数和分数连起来。 0.063 0.17 0.63 0.9 0.09 0.017
点击此处添加标题
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63
9
17
63
17
9
100
100
1000 1000
100
10
学以致用
3. 将下列分数改写成小数。
3 100
=
0.03
37 1000
=
0.037
8 100
=
0.08
156 1000
=
0.156
9 10
= 0.9
97 100
=
0.97
知识拓展
课堂小结
1. 小数是十进分数的一种表达形式，十进制分数和小数之间可以互化。
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添加文本信息
此处您可以添加文字或者删除文本框在此处您可以添加文字或者删除文本框此处您可以添加文字此处您可以添加文字或者删除文本框在此处您可以添加文字或者删除文本框此处您可以添加文字或者删除文本框在此处您可以添加文字或者删除文本框此处您此处您可以添加文字或者删除文本框在此处您可以添加文字或者删除文本框此处您
为 0.7 。
为 0.47 。
（2）把“1”平均分成100份，其中的61份是表示为（ 0.61 ）。
（（16010）），也可以
典题精讲
3.用数表示下面的涂色部分。
3.23
2.04
0.2 0.03
2
0.04
易错题型
1、把1平均分成1000份，其中的
17份是（
17 1000
），也可以表示为
(0.017)，0.1表示取了其中的（100 ）份，23份是（102030 ）,也可以表示为
（0.023 ），0.2表示取了其中的
（ 200 ）份。
易错题型
2、判断。（1）0.03米就是3分米。（ ×）
（2） 15060米写成小数就是0.56米。（ √）（3）1元3角写成小数是0.13元。（ ×）
（4）102040 升比0.024升多。（×）
易错题型
3、涂出小数相应的部分，并写出相应的分数。
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复习导入
13元5角
8元6角
用小数表示该怎么说呢？
13.5元
8.6元
探索新知
1.11元是什么意思？1.11米呢？
1.11元是1元1角1分。 1角是1元的 1 ，也可以写成0.1元。
10
1分是1元的 1 ，也可以写成0.01元。
100
探索新知
1.11元是什么意思？1.11米呢？ 1.11米是1米1分米1厘米。
点击此处添加标题
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1分米
1分米是1米的 1 ，也可以写成0.1米。
10
1厘米是1米的 1 ，也可以写成0.01米。
100
1厘米
探索新知
用数表示下面各图中的涂色部分。
697154238 111000
0101.2841367.95
探索新知
用数表示下面各图中的涂色部分。
123 10.2031 110000
探索新知
把“1”平均分成1000份，其中1份是
（1 （1000
）
），
也可以表示为（ 0.001）；其中的59份是
（ 59 ），
（1000）
也可以表示为（ 0.059）。
典题精讲
1.先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意思，再连一连。
典题精讲
2.（1）
其中的7份是（7 ），也可以（1表0）示
其中的47份是（47），也可（以10表0）示
北师大版
四年级数学下册
1 小数的意义（一）
学习目标
1.结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与生活的的紧密联系。
2.感受小数和分数的内在联系，能在已有知识的背景下自主学习，获得良好的学习体验。
复习导入
1. 把100平均分成10份，每份是多少？ 2. 把1米平均分成10份，每份是多少米？分成100份呢？分成1000份呢？

北师大版小学四年级下册数学小数的意义(一)课件

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