幼儿园艺术说课稿《小红帽》

小红帽幼儿园说课稿精选一、引言在幼儿教育领域中，小红帽幼儿园以其独特的教育理念和优质的教育服务而备受认可。

作为一名小红帽幼儿园的教师，我将分享我为幼儿园所设计的一堂课程的教学内容及实施方法。

通过这次分享，我希望能够进一步提高幼儿教育的质量，促进幼儿的全面发展。

二、目标本节课的目标是帮助幼儿认识并了解自然界中的四季变化，并培养其观察能力和动手能力。

同时，通过参与生活实践活动，促进幼儿社交能力的发展。

三、教学内容概述本节课主要包括四个环节，分别是大型图片展示四季变化、认识四季的特点、制作季节手工艺品和小组活动。

通过这些环节，幼儿将逐渐认识到四季的存在及其特征，并通过动手创作季节手工艺品来深入体验四季变换。

四、教学方法1. 图片展示：通过图片，向幼儿展示不同季节的景象，并引导幼儿积极参与观察和描述。

2. 讨论交流：通过鼓励幼儿表达自己对四季变化的意见和看法，促进他们的口语表达能力，并鼓励他们倾听他人的观点。

3. 动手创作：引导幼儿动手制作季节手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 小组活动：组织幼儿进行小组合作活动，培养他们的社交技能和团队合作精神。

五、教学内容详细讲解1. 图片展示通过大型图片展示四季的景象，引导幼儿观察并讲述他们对不同季节的认知。

这样的做法有助于激发幼儿探索四季变化的兴趣，帮助他们对环境的变化进行观察和分析。

2. 认识四季的特点通过讨论交流的方式，引导幼儿了解四季的特点。

例如，春天温暖而多雨，夏天炎热而有时会有暴雨，秋天凉爽并常有风，冬天寒冷且多雪。

在讨论过程中，鼓励幼儿发表个人意见，并引导他们倾听他人的观点。

3. 制作季节手工艺品根据不同的季节特点，引导幼儿动手制作相应的季节手工艺品。

例如，在春天，可以利用纸板、颜料和粘贴纸制作花朵；夏天可以制作纸扇；秋天可以制作风筝；冬天可以制作纸雪花。

通过制作手工艺品，幼儿能够更加深入地体验各个季节的特点，并培养他们的动手能力和创造力。

4. 小组活动组织幼儿进行小组活动，例如合作游戏或角色扮演。

幼儿园综合活动《小红帽》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小红帽》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力、动手操作能力和合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的想象力、创造力和同情心，提高幼儿的审美情趣。

二、活动准备：1. 教具：小红帽、大灰狼、妈妈、猎人等角色手偶，故事图片，画纸、彩笔等绘画材料。

2. 环境：布置一个温馨的故事讲述环境，如窗帘、故事背景图等。

三、活动过程：1. 导入：教师出示小红帽手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小红帽的外貌特征。

2. 故事讲述：教师以手偶表演的方式讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节，如小红帽为什么找不到妈妈，大灰狼为什么不敢吃小红帽等。

四、活动延伸：1. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心中的《小红帽》故事场景。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。

五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。

2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的合作能力和表演能力。

六、活动准备：1. 材料准备：故事书《小红帽》，小红帽、大灰狼、妈妈、猎人等角色服装，森林背景图，实物道具（如帽子、披肩等）。

2. 环境布置：将活动室布置成一个森林场景，放置实物道具和背景图，创造故事情境。

七、活动过程：1. 故事导入：教师穿着小红帽服装，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小红帽的外貌特征。

2. 故事讲述：教师以讲述和互动的方式呈现《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 故事扮演：邀请幼儿参与故事扮演，分配角色，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。

八、活动延伸：1. 情境体验：教师带领幼儿扮演小红帽和大灰狼，进行森林探险游戏，让幼儿体验故事中的情境，培养幼儿的观察力和应变能力。

中班《小红帽》教案5篇认真准备好教案可以帮助我们更好地规划和安排教学步骤和时间，提高教学进程的有序性和流畅性，教案的实际性能够帮助教师更好地安排教学活动和资源，确保教学进程的顺利进行，作者今天就为您带来了中班《小红帽》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

中班《小红帽》教案篇1活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。

一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。

活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。

2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。

活动准备1、故事录音及相关音乐2、角色头饰3、图谱活动过程开始环节：播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。

《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

基本环节：一、故事欣赏——分析人物特点。

1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。

师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？那故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。

师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。

师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

师：第一段音乐像谁，为什么？师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?师：第二段音乐像谁，为什么？师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

幼儿园大班音乐教案《小红帽》含反思教案作者：X教学目标：1. 了解《小红帽》的故事情节，感受音乐与故事的结合。

2. 通过唱歌、跳舞等形式，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。

教学准备：1. 教学PPT：《小红帽》故事情节及相关图片2. 音乐CD：《小红帽》歌曲3. 小红帽头饰4. 舞蹈道具（如手帕、围巾等）教学内容：一、热身活动（5分钟）1. 身体活动：带领幼儿做简单的身体运动，如头部、手臂、脚部的摇摆和旋转。

2. 声音活动：让幼儿模仿不同的动物叫声，如小鸟、小狗等。

二、故事导入（5分钟）1. 讲述《小红帽》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 展示小红帽图片，让幼儿认识小红帽的形象。

三、唱歌活动（5分钟）1. 播放《小红帽》歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱歌。

2. 引导幼儿注意歌曲中的节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。

四、舞蹈活动（5分钟）1. 教授舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。

2. 鼓励幼儿自由发挥，创造自己的舞蹈动作。

1. 让幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

教学评价：1. 观察幼儿在唱歌和舞蹈活动中的参与程度和表现力。

2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工制作等，进行评价。

3. 综合评价幼儿在团队合作和创造力方面的表现。

六、教学活动六：音乐游戏《小红帽捉迷藏》（10分钟）活动目的：1. 增强幼儿对音乐节奏的感知能力。

2. 培养幼儿的观察力和思维能力。

活动准备：1. 音乐CD：《小红帽》歌曲2. 小红帽头饰3. 玩具或实物（如小熊、小兔子等）用作捉迷藏道具活动过程：1. 教师播放《小红帽》歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱歌。

2. 歌曲结束后，教师戴着小红帽，手持捉迷藏道具，示范进行捉迷藏游戏，边捉边唱《小红帽》歌曲。

3. 邀请幼儿参与游戏，轮流扮演小红帽进行捉迷藏。

4. 教师观察幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。

七、教学活动七：创意绘画《小红帽的森林》（10分钟）1. 培养幼儿的美术创作能力。

《小红帽》说课稿小红帽说课稿一、引入（约200字）大家好，今天我将为大家说一课，题目是《小红帽》。

《小红帽》是一则经典的童话故事，它源于欧洲民间传说，通过描述小红帽与狼之间的斗智斗勇，引发了读者对于勇敢、智慧和责任的思考。

本篇故事适合3-6岁的儿童，通过生动有趣的情节和形象的人物塑造，能够吸引学生的注意力，培养他们的观察力和判断力。

二、情境介绍和角色形象描写（约400字）故事的背景是一个小村庄，小红帽是故事的主人公，她是一个聪明、善良的小女孩，头戴一顶鲜艳的红帽子。

她的外婆住在村子边上的一座小木屋里，小红帽非常喜欢去看望外婆。

而故事的反面角色是狡猾的狼，它总是企图捉住小红帽。

故事中的这些形象都十分鲜明，为接下来的情节发展做好了铺垫。

三、故事情节展开（约600字）故事开始，小红帽妈妈告诉她要去看望外婆，嘱咐她不要走出林子，要小心狼。

小红帽答应了妈妈，并且做出了正确的决策。

在去外婆家的途中，小红帽遇到了狡猾的狼，狼试图欺骗小红帽并先行到外婆家。

但是小红帽通过观察狼的行为和回答问题，识破了狼的谎言，并以自己的方式继续前行。

当小红帽到达外婆家时，她发现外婆被狼吞噬了，并且狼伪装成外婆。

小红帽保持冷静，没有被狼的外貌所迷惑，为了保护自己，小红帽也用机智的方法逃过了狼的攻击。

接着，小红帽又救下了外婆，并利用石头的重量将狼打败。

四、故事的启示和教育意义（约200字）通过《小红帽》这个故事，我们可以启发孩子们的勇敢和智慧。

小红帽在面对狼时，她没有惊慌失措，而是通过观察和思考发现了狼的真实身份。

小红帽还展现了自己的勇气，面对危险时能够冷静应对。

这些品质对于孩子们的成长非常重要，通过学习小红帽的经历，可以让孩子们明白勇敢和智慧的重要性，并将这些品质应用到自己的生活中。

五、教学目标和教学方法（约300字）教学目标是培养学生的观察力和判断力，鼓励他们勇敢面对困难，发挥自己的智慧应对挑战。

同时，通过这个故事，也可以对儿童进行道德教育，让他们明白善良的重要性。

幼儿园小班音乐教案《小红帽》教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和基本的音乐鉴赏能力。

2.增强幼儿的情感体验和表现能力。

3.学习音乐节奏的基本知识和技巧，提高幼儿的音乐表现能力。

教学内容1.歌曲介绍：《小红帽》是一首经典的童话歌曲，旋律优美，歌词简单易懂，很适合小班级的幼儿学唱。

2.节奏学习：根据歌曲的节奏进行学习，教授基本的拍子和节拍。

3.歌曲演唱：学习歌曲的旋律和歌词，进行合唱和个别演唱。

4.情感表现：引导幼儿用自己的方式表达歌曲所传达的情感和意境。

教学步骤1.歌曲介绍：通过图片、文字、视频等形式，向幼儿介绍《小红帽》这首歌曲，让幼儿了解歌曲的基本情节和背景。

2.节奏学习：把歌曲的节奏分解成小节，教授小班级幼儿拍子和节拍的基本知识和技巧。

可以利用打击乐器辅助教学。

3.歌曲演唱：带领小班级幼儿学习歌曲的旋律和歌词，进行整体合唱和个别演唱，督促幼儿掌握歌曲的节奏和音调。

4.情感表现：通过引导幼儿观察歌曲中的情节和意象，让幼儿自由表达自己的感受和想象，可以运用身体语言和手势，也可以进行绘画创作。

教学工具1.歌曲《小红帽》的录音设备。

2.打击乐器，如手鼓、木鱼等。

3.图片、文字、视频等教学辅助材料。

教学评估1.歌曲演唱评估：观察和听取幼儿在集体合唱和个别演唱中表现的音调、节奏感和准确度等方面的表现。

2.情感表现评估：观察和听取幼儿在情感表现方面的自由发挥和创意表达能力。

3.口头问答评估：结合课堂中的具体教学内容，进行简单的口头问答，评估幼儿的学习情况和掌握程度。

教学反思在教学过程中，需要注意与幼儿建立良好的互动关系，鼓励幼儿独立思考和自由表达。

同时，要合理安排教学时间和节奏，保证教学内容的全面性和深入性。

针对幼儿的不同特点和学习情况，应适时调整教学方法和手段，让幼儿在愉悦和放松的氛围中获得有效的学习和成长。

一、活动目标1. 帮助幼儿理解《小红帽》的故事内容，发展幼儿的听力能力和语言表达能力。

2. 通过表演活动，培养幼儿的合作精神和表演兴趣。

3. 教育幼儿学会分享食物，发展幼儿的社会交往能力。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的表现力。

二、活动准备1. 教具准备：小红帽、大灰狼头饰、森林背景图、音乐CD等。

2. 材料准备：小床、小桌子、小椅子等用于布置场景。

3. 课前与幼儿一起收集有关《小红帽》的图片、图书等资源。

三、活动重难点1. 活动重点：通过表演活动，让幼儿体验故事中的角色，发展幼儿的表演能力。

2. 活动难点：帮助幼儿理解故事中的道德观念，教育幼儿学会分享食物。

四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 故事分享（5分钟）：教师讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色分配（3分钟）：教师根据幼儿的特点和意愿，为每个幼儿分配一个故事中的角色，如小红帽、大灰狼等。

4. 表演练习（5分钟）：教师指导幼儿进行角色扮演，练习对话和动作，帮助幼儿熟悉角色。

5. 表演展示（5分钟）：幼儿在全体同伴面前进行表演，展示自己的表现力和创造力。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的表演活动，共同培养幼儿的表演兴趣。

2. 环境创设：在班级环境中布置森林背景，让幼儿在自由活动时间自由发挥，进行角色扮演。

3. 作品展示：鼓励幼儿和家长一起制作《小红帽》的故事手工艺品，进行班级展示。

六、教学方法1. 故事法：通过讲述《小红帽》的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

3. 情境教学法：创设森林背景，让幼儿在真实的情境中进行表演，增强幼儿的体验感。

4. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。

幼儿园表演艺术：舞台剧《小红帽》教案知识专题：幼儿园表演艺术教育幼儿园表演艺术：舞台剧《小红帽》教案1. 背景介绍在幼儿园的表演艺术教育中，舞台剧是一种非常有效的教学形式。

通过参与剧场表演，幼儿可以在游戏中体验情感、展现才艺，并学习团队合作和表达能力。

而《小红帽》是一个富有想象力和趣味性的故事，非常适合用来进行幼儿园表演艺术教育。

2. 教学目标（1）培养幼儿的表演能力和表达能力；（2）激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的审美情趣；（3）促进幼儿团队合作意识和能力。

3. 教学过程（1）导入：通过教师的引入，让幼儿了解《小红帽》的故事背景，激发他们对故事的兴趣和好奇心。

（2）角色分配：教师根据故事情节和幼儿的特点，分配适合每个幼儿的角色，让每个孩子都有参与感。

（3）排练：教师指导幼儿们表演，包括动作、表情、台词等，让他们逐渐熟悉角色和情节。

（4）舞台布置：教师和幼儿一起设计舞台布景和道具，培养幼儿的想象力和动手能力。

（5）排练：反复排练，让幼儿熟练掌握表演内容，同时培养他们的耐心和毅力。

（6）表演：在家长和同学面前进行表演，让幼儿展示自己的成果，增强自信心和表演能力。

4. 教学评价在表演结束后，教师可以组织幼儿自评和互评，让他们发现自己的不足并相互学习。

教师也可以对整个表演过程进行总结和评价，肯定幼儿们的努力和进步，鼓励他们继续参与表演艺术教育。

5. 我的观点和理解在幼儿园的表演艺术教育中，舞台剧《小红帽》教案是一种非常有效的教学方法。

这种形式不仅能促进幼儿的表演能力和表达能力，还可以激发他们的想象力和创造力，培养他们的团队合作意识和能力。

通过参与表演，幼儿可以在游戏中感受到乐趣，还能够培养自信心和表达能力，对幼儿的全面发展非常有益。

幼儿园表演艺术教育是非常重要的，而舞台剧《小红帽》教案则是一种非常适合的教学形式。

通过这样的教学，可以有效地激发幼儿的兴趣，培养他们的表演和表达能力，让他们在快乐中学习，发展，全面提升自己。

大班艺术教案：小红帽一、课程概述本课程为大班艺术教育课程，以著名童话故事《小红帽》为主题进行设计。

旨在通过此故事引导学生发掘色彩、形状等创意元素的变化，并运用相关技术创作小红帽主题的绘画作品。

二、教学目标1.了解小红帽故事情节，理解人物形象与故事背景。

2.发现小红帽故事中的色彩、形状等创意元素，并进行元素拆解。

3.学习常用的绘画技法和丰富的素材库。

4.运用所学知识，创作小红帽主题的绘画作品。

三、教学流程3.1 课前准备1.准备小红帽故事的相关视频或读物，以便引导学生理解故事情节和人物形象。

2.准备教学所需的色彩、形状等创意元素，并对其进行拆解和分类。

3.准备常用的绘画工具和绘画素材，包括颜料、画笔、纸张、相册等。

4.在教室内设定相应的绘画和素材展示区，以便学生查看、选取所需素材。

3.2 学生启动1.展示小红帽故事集视频或相关读物，让学生听故事，了解故事情节和人物形象。

2.引导学生进行元素拆解，将故事中出现的元素进行分类，让学生观察其形状、颜色等特征。

例如：草地、花、树、狼、小红帽等。

3.3 学生创作1.引导学生根据所需素材和绘画技法进行绘画创作。

例如：使用水彩、彩铅等颜料，通过画笔、双手、海绵等工具将所需素材进行拼贴、涂色等处理。

2.引导学生尝试使用不同的色彩和形状进行创作，鼓励他们发挥创意，自由发挥。

3.在创作过程中，对学生进行指导和辅导，帮助他们解决面临的问题和难点。

4.考虑到学生水平和个性差异，可以适当调整绘画难度和要求。

3.4 作品展示和分享1.让学生对自己的创作作品进行分类、整理，并在展示区进行展示。

2.鼓励学生分享制作过程的具体体验、技巧和心得。

3.老师进行评论和点评，肯定和鼓励学生的创作成果。

四、教学评估1.在整个教学过程中，观察学生对故事情节、创意元素理解以及绘画技法掌握程度的情况。

2.考虑到学生个性和能力的差异，创作成果的好坏不是唯一的评价标准。

因此，可以通过对学生创作情况的综合评估来判断教学成果。

幼儿园小班语言《小红帽》说课稿尊敬的评委、各位家长、各位老师：今天我为大家带来的是《小红帽》说课稿，这是一篇幼儿园小班的语言教育活动。

在幼儿园教育中，故事讲解对于培养和孩子的语言表达能力、鼓励想象力和创造力是非常有帮助的。

而《小红帽》故事是非常简单、易懂、亲近的，非常适合于小班幼儿园语言教育活动，希望能够在教育中发挥良好的作用。

一、故事梗概《小红帽》是一个古老而又广为传颂的故事，讲述了一个小姑娘穿着一条红色斗篷去看望她奶奶。

在路上，她碰到了一只狼，狼问她去哪里，小红帽回答说去看望她奶奶。

然而，狼知道小姑娘住在哪里，于是它先跑到她奶奶家去。

当小红帽到达她奶奶家，她发现奶奶在床上，狼悄悄地偷偷地穿上了奶奶的衣服。

小红帽进来后，狼假装是奶奶，让她上床来。

小红帽发现了狼的真相，但是她已经被咬了一口，幸运的是，一位猎人来到了小姑娘家，他击败了狼，解救了小姑娘和她奶奶。

二、教育目的通过讲述《小红帽》故事，我们的教育目的如下：1、增强幼儿的语言表达和理解能力通过幼儿亲身参与故事阅读和解读的活动，在语言重点中，为幼儿掌握更多的语言知识和表达方法提供更多的机会。

2、培养幼儿的想象力和创造力通过情景再现和问题提问活动，鼓励幼儿自由发挥，发挥想象力，培养幼儿的创造力。

3、激发幼儿的阅读兴趣和好奇心通过故事的生动、有趣以及随着幼儿的发展而渐渐深入的故事情节，激发幼儿对阅读的兴趣和好奇心，培养幼儿的阅读习惯和持续阅读的能力。

三、听后活动设计1、故事的情节讲师在讲解故事的过程中，应当注意到幼儿的情绪、感受和理解程度，根据幼儿的反应和问题进行适当的调整，使幼儿更好地理解故事的情节和含义。

2、儿歌的唱跳在了解了《小红帽》的故事后，讲师可以指导幼儿学唱《隆德隆》、《走进画中》等儿歌，通过唱歌提高幼儿的语言表达能力和节奏感，并激活幼儿的身体能力和协调性。

3、唱游的互动讲师可以与幼儿进行一些互动式发问，引导他们参与到故事中来，例如把课上教的单词或句子唱成旋律，如“小红帽从山上下来，la la la”。

幼儿园音乐教案:小红帽和大灰狼说课稿幼儿园音乐教案:小红帽和大灰狼说课稿一、说内容《小红帽》的故事深受儿童的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，儿童喜闻乐见，善恶美丑昭然若揭。

在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，因此我选择了四段表现不同人物特点的乐曲，让幼儿通过欣赏，感受乐曲的不同旋律，不同风格特点，并且在感受的过程中启发幼儿用不同的动作表现音乐，进一步提高幼儿对音乐的理解能力。

二、说学生幼儿园里的小朋友们非常活泼可爱，他们好奇、好动、好模仿，而且想象力非常丰富，表达能力也随着年龄的增长飞速提高，对待自己感兴趣的事物注意力会非常集中，但不会保持太长时间，为此，我将充分利用现代化教学资源，增加活动内容的丰富性、活跃性和趣味性，以最大限度地激发孩子们的兴趣，并使他们体验到活动的乐趣。

三、说活动目标依据教学实际及课改精神，我确定本课的教学目标如下：1、知识与技能：通过活动，使孩子们感受乐曲的不同旋律，以及乐曲中用来表现人物特点的不同音乐风格，并且能用不同的动作表现音乐，培养他们对音乐的理解能力和表达能力。

2、过程与方法：通过情境创设，兴致激发，使孩子们聆听感知，体验参与，模唱表演。

3、情感态度与价值观：初步培养幼儿聆听的习惯和对音乐的热爱之情；同时使他们初步明白惩恶扬善的道理，树立自我保护意识。

活动重点：感受各段乐曲的不同风格。

活动难点：用动作来区分和表现音乐。

四、说活动方法：根据孩子们的心理特点和年龄特征，为保证他们的有效参与度，我主要采取情景表演、趣味激发的方法，以使此次活动愉悦、成功地进行。

五、说活动准备：1．经验准备：了解小红帽的故事和歌曲2．物质准备：课件3．人物头饰若干六、说活动过程：1、故事牵引，趣味激发上课开始时，我先让孩子们看一段《小红帽》的视频故事，由此引出孩子们谈论故事中的人物，并说一说自己喜欢谁？不喜欢谁？为什么？2、音乐欣赏，层层递进在音乐欣赏阶段，我先让孩子们初步感知一下整首乐曲，然后再出示幻灯片，结合人物形象分段欣赏，使他们感受到各段乐曲的不同。

幼儿园小班语言优质说课稿《小红帽》含反思一、说课背景小红帽是一篇古老的童话故事，它充分了想象力和童趣，而且兼具教育性和娱乐性。

在小班幼儿园的语言教学中，小红帽也是一篇经典的教材，它可让孩子们在情境中体验语言的魅力，感受文化的熏陶。

本次说课以《小红帽》为主题，将介绍如何通过这个故事帮忙幼儿培育优质的语言本领。

二、教学目标1. 能够听懂《小红帽》中大部分对话内容，理解故事情节；2. 能够流畅朗读故事中的部分句子；3. 能够依据故事中的情境描述物品、人物的特征；4. 能够就故事情节进行简单的表述；5. 能够在情境中运用所学语言，表达出本身的想法和感情。

三、教学重点及难点重点：让幼儿建立起对故事情节的理解，理解故事中的人物、时间、地点等信息，表达对故事的简单感受。

难点：如何让幼儿通过情境了解新词、新语法，并运用到日常生活中。

四、教学策略1. 情境教学法。

2. 游戏化教学法。

3. 多感官学习法。

4. 学以致用法。

五、教学过程1. 热身活动老师手持小红帽玩偶，向幼儿呈现，并问：这是谁？这小女孩去了哪里？引导幼儿回忆并谈论。

2. 呈现故事情节老师叙述故事情节，通过大量语言、表情、肢体语言让幼儿理解故事中的人物、时间、地点等信息。

同时通过视觉呈现，让幼儿看到故事中的画面，并利用多媒体工具激发幼儿爱好和古怪心。

3. 情境体验老师以角色扮演的方式，请孩子们跟着本身的思路和语言表达来“演”故事。

老师带领孩子们仿照小红帽、狼等各个角色，学习表情语言、词汇的运用及体验情境。

4. 拓展活动老师放置多幅图片，然后逐张教学术语与有关的形容词，当然还可以引导孩子们让他们本身感知、探究等方式，来拓展对故事情节的理解。

5. 收尾活动老师进行对话串, 设计“小红帽 give you some questions”。

老师用角色扮演的方式，通过让孩子依据本身的理解和想法来回答问题的形式，巩固学问和体验本领。

六、教学反思在本次教学中，我采纳了多种教学策略，例如情境教学法、游戏化教育法、多感官学习法等，让孩子运用不同的方式来感受故事，提高他们的记忆力和理解本领。

大班音乐活动：《小红帽》说课稿我将从教材、目标，活动准备，教法、学法、活动过程、教学反思等方面作以阐述。

一．说教材“小红帽”是大班艺术与社会书上的一节音乐欣赏活动。

讲述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

这个年龄段的孩子已经具备了一定的欣赏水平，并善于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。

所以，我采用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象实行诠释，并引导幼儿实行艺术表演活动。

二．说目标：1、鼓励幼儿根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2、让幼儿在音乐中大胆尝试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

3、让孩子们通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。

说重点：分析人物特点。

说难点：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作。

三．说准备：1、森林的情景创设。

2、小红帽的故事图片。

（PPT）3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基实行曲》4、表演道具（红帽子、头饰、猎枪等）四，说教法：本次活动我使用了欣赏、直观感受、游戏、讨论，表演等教学方法。

使幼儿在欣赏过程中，能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格；并在其中插入了直观法，使用图片为幼儿展示生动、形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及注意力。

我引导幼儿分角色根据不同的音乐实行表演及游戏活动。

五，说学法在活动中，我充分使用听一听、说一说、看一看、想一想、动一动的表现手段引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的使用各种方式表达自己的情感、理解和想象。

六，说过程：根据《纲要》提出的艺术教育指导要点及大班幼儿的年龄特点，我通过五个环节完成目标。

第一环节：情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

在活动的开始部分，我首先让幼儿的身体和思维得到一定的舒展，为孩子们后面的表演做好准备，所以，我设计了以下这个活动：模仿森林里的树木花草。

幼儿在这个环节中，实行简单的创编和表演。

第二个环节：合图片欣赏故事，分析人物性格特点。