团队成长流程

在团队中幸福成长

作者：吴静静

来源：《江苏教育·教师发展》2021年第03期

【关键词】订单式培养;青蓝结对;青年教师

【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）23-0047-02

“聚是一团火，散是满天星”，淮安市清江浦区思政学科育人中心组无疑是我专业成长道路上最炽热的那团火，点燃了我的教育理想，见证了我的每一步成长。

订单式培养，优化成长路径

在中心组，机会时刻都有，每个人都能发光。从新入职教师的培养，到青年教师的专业素养提升，都有完备的方案保驾护航。中心组对新入职教师的培养侧重夯实基础。我刚入职的时候，教研员徐振伟老师就鼓励我参加了淮安市“雏燕奋飞”行动计划，历经听课、赛课、送课、撰写文章、材料整理和申报等多重环节，时间跨度大，涉及内容多。一步一个脚印锻炼基本功，让作为新入职教师的我更加认识到默默扎根的重要性。

为激励青年教师主动发展，中心组不定期开展命题竞赛、优课评比、基本功大赛等。各类赛事，中心组都会邀请相关名师对我们进行指导培训。每一场擂台比武，都是专业打磨的过程，苦心志，劳筋骨，也增长了技艺。在一次次比拼赶超中，我的专业发展开始出彩：连续两年在全国“一师一优课、一课一名师”活动中获得“部优”，2018年获得淮安市青年教师教学基本功大赛一等奖。

大集体备课、名师大讲堂、“卷入式”研训，中心组组织的每次活动我都收获满满。中心组常带领我们“走出去”开阔教育视野，让大家在“行万里路”的途中交流、探索、进步。2018年初，我跟中心组一起到扬州参加“全国道法品位课堂研讨会”。名师课堂、专家讲座，高品质的活动让我沉醉其中。活动结束后，我的研学心得《生本理念下品位课堂的构建》一文，投稿《中学政治教学参考》并发表。多样的研学活动，滋养激励着我前行。

创设互动平台 促进专业成长

——鲤城区第三中心小学专业成长团队总结

转眼间，一学期又匆匆而过。借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是工作的乐趣。静下心来回望过去，盘点得失，不由得感慨万千。成长团队的每一次活动都让我们收获颇丰，成长团队的各个成员在校的学习研讨活动，既有值得继续发扬的成绩，也有应该引以为戒的不足，现总结如下：

一、实践---成长的催化剂

从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。教学实践的持续改善是教学研究的出发点和根本旨归。

本学期总共围绕彭瑞华老师的习作课《我希望我的房间是》、李鸿桂老师的《翠鸟》以及林旋老师的《雪地里的小画家》等三节课进行不定期的磨课研讨、各个成员都积极参与，也能根据自己的教学理念和实践出发为执教者提供建议，在这个过程中每个成员的教研能力和业务水平都得到了一定的提升。有很多值得肯定的地方：

1、执教者精心准备每一节课，通过不断的“试上”、“磨课”，很好地落实了本堂课的教学目标，呈现了一节节各具特色的课堂。

2、研讨磨课颇有成效，青年教师进步明显。例如：彭瑞华老师执教的《我希望我的房间是》一课参加鲤城区习作教学观摩课比赛获得二等奖。

3、成长团队中的成员在平时的课堂教学中体现了现代教学气息，形象直观，有助于学生对课文内容的理解。例如：林旋老师在执教《雪地里的小画家》时，借助多媒体播放了优美的雪景并联系生活实际，激发孩子们的学习兴趣。林老师还发挥自己的专业知识用“追本溯源”的方法教孩子们如何科学识字，让低年级的孩子对识字有了更浓厚的兴趣。

4、每次听完课后，成长团队的每位成员都会和上课教师进行真诚的交流，既说课堂的亮点，又指出相对的不足。在平等和谐的交流气氛中成员的教研能力得到了训练，又对如何上好一节有效的语文课有了更全面的认识。

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团队分享成长

作者：庄娥霞

来源：《中小学心理健康教育》2018年第02期

〔摘要〕教师的工作性质和对象决定了教师必须是一个心理健康的人，只有心理健康的教师才能培养心理健康的学生。越来越多的学校加强教师心理健康教育工作，营造民主和谐宽松的心理环境，教给教师心理调适的知识和技能。我们则将这一主题思想贯穿在精心设计的趣味性团体活动中，尝试着在教师群中开展团体心理训练活动，让一线教师在活动中体验、感悟，并进而将学习到的方法、技巧运用到自己的教学工作中去，提高教师维护心身健康水平的能力。

〔关键词〕心理投射；挫折教育；心理辅导课；角色扮演

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）02-0034-03

【活动理念】

随着生活节奏的加快，人际交往的日益频繁，以及学习的逐渐紧张，教师的压力也越来越大。本次活动设计一些轻松、活泼的活动，帮助教师通过团体心理训练学会如何调节自己的心理状态，洗去心灵上的积尘，缓解压力。

【活动目标】

1.帮助教师学会调节情绪状态、缓解心理压力，增强团队凝聚力；

2.在坦诚、开放的氛围中学会体察自我、增加自我感悟，促进教师自身的成长。

【活动方式】

采用小组内交流与派代表或全体成员分享相结合的形式

【活动对象】

60名教师，分成5组，每组12人

【活动时间】

120分钟

【活动准备】 龙源期刊网

多媒体课件、纸牌若干、油性笔

【注意事项】

为方便活动，请活动教师着休闲服。

【活动过程】

一、热身活动：相互放松敲打（5分钟）

我与团队共成长

李 娜

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！今天我演讲的题目是“我与团队共成长”。

去年9月，我怀着满腔的热情来到房县实验小学。对于一个几乎没有和小孩子打过交道的我来说，在对学校环境完全陌生和教学经验严重不足的情况下，带着校领导的信任投入教学工作，深感压力巨大！面对孩子们一张张天真无邪的面孔，面对家长们一双双殷切期盼的眼神，面对同事们一个个扎实肯干的身影，我可谓是手忙脚乱，感觉喘不过气来！

每当这样困惑的时候，总会有一个个亲切声音传过来，“别着急，有什么需要帮助的直接说，有我们呢！”、“因为有缘，我们相聚，成功靠大家努力。”同学科组的老师们看出了我的不适应，时常善意地提醒我。我恍然大悟：哦，我们是一个团队，我也是团队中的一员，我要快速地融入这个大家庭中来呀！

教学中，队友们严谨的教学态度和教学风格为我树立了榜样，她们总是将自己的工作心得和教学经验一点一滴、毫无保留地跟我一起分享。她们的以身作则、言传身教，对我的教学工作起到了潜移默化的促进作用，使我在工作中慢慢有了目标，有了信心，有了乐趣，感觉豁然开朗。

不知不觉中，这个团队已经陪伴我走过了一年时间。在这一年中，我感受到了队友之间的友谊与默契，我在团队中努力学习、在团队中汲取知识、在团队中健康成长！

没有完美的个人，只有完美的团队。通过听课，我发现我所在的学科组就是个完美的团队。听李老师的课，学习她如何组织课堂、如何调动学生的积极性；听谢老师的课，看她如何把握教材、处理教材，怎样引导学生进行有效自学；听

许老师的课，学习她在课堂上如何关注学困生，开展小组合作学习；听闵老师的课，学习她用儿童化的语言引导启发学生；听班主任们的课，看她们如何管理课堂上调皮捣蛋的学生，如何使用星级评价激励学生。我们在这样完美的团队中互相学习、取长补短，团队成长我成长，我与团队共辉煌。

D类客户/直销团队操作手册

目录

1. 直营概述…………………………………………………………2

2. 品牌旗舰店介绍…………………………………………………2

3. 品牌旗舰店的考核评分标准……………………………………3

4. D类店的生动化标准……………………………………………5

5. 直营业代工作职责与衡量指标…………………………………6

6. 品牌店管理主要工作流程………………………………………7

6.1. 品牌店日常拜访流程……………………………………………7

6.2. 品牌旗舰店抽查流程……………………………………………8

6.3. 品牌旗舰店工资发放流程………………………………………9

6.4. D类店日常拜访流程……………………………………………10

6.5. 合作伙伴向品牌旗舰店、D店发货流程………………………11

1. 直销概述

为了加强对各个销售区域内的小的小店的覆盖力度，我们在地区设立健力宝直属的直营业代处队伍，对区域内最重点的小店客户（即是渠道规划中的直销客户）进行覆盖，包括：

 品牌旗舰店：全国前134个城市中最重要的小店客户建设为品牌旗舰店，作为健立宝品牌宣传的前沿阵地。

 D类店：D类店：所有的封闭渠道终端，作为区域内小店覆盖工作的模范。（封闭渠道：指在学校、运动场所、餐饮、娱乐场所、旅游景点、车站码头、演出场所、非连续开架超市、医院等地方内的售卖软饮料的零售终端）

2. 品牌旗舰店介绍

目前各主要竞争对手在城市市场对小店的争夺进一步加剧，为了加强集团在城市市场的竞争力、提高对城市小店的占有率，集团销售公司在全国的核心城市及一、二、三类城市设立健力宝及第五季品牌的旗舰店，主要目的包括：

a) 营造优势氛围，树立健力宝和第五季品牌在城市市场的领导形象

b) 基于完善的售点包装，结合标准化陈列、拜访和宣传，吸引、教育和培养消费群

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以团队的名义成长

作者：常作印

来源：《师道》2012年第07期

2005年冬天，在那个飘着雪花的周末，我和王安濮、柳文生两位好友怅然地走在雪地上，六行歪歪的脚印只是书写了“迷惘”两个大字，我们不知道路在何方。面对教育中的虚假和功利，我们也都曾有过孤独、苦闷、彷徨和职业倦怠，尽管内心深处仍在做痛苦的理想化挣扎。

“我们能不能搞一个类似协助组的工作室，用深度的反思走出实践的困顿？”

在街边那个昏暗的小酒馆，文生的这个提议，让我们三个冲动的年轻人拥抱在一起，于是我们的团队在那个风雪之夜诞生了。醉意蒙胧中，文生给这个非正式的小团队起了一个有点豪情的名字：“三剑客工作室”。我们约定，三人联手闯世界，互相温暖，互相激励，用脚走路，用脑思考，用团队的力量促进每一个人的成长，用热情和生命去开辟属于我们的教育绿洲。

岁月可以使人平凡，却不能使志者平庸。刘心武说得好：“与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击。”我们三人虽然来自普通中学，但心中坚守一份教育的理想，相信团队的力量。我们坚信：只要努力，再平凡的岗位也能干出卓越的成绩来。

“三剑客工作室”最初的网上活动阵地是朱永新教授主办的“教育在线论坛”，一是因为那里聚集了许多教育界的知名教授、专家、校长、教师及媒体工作者；二是因为我是那里的教师随笔分论坛的版主。与网友的交流，让我们三只井底之蛙跳出了束缚自己视野和思想的深井，我们平静如死水的教育生活好像一下子被鼠标激活了！

没想到的是，“三剑客”在网络上一开始就赢得了众多同行的支持，我们在教育在线建立的主题帖格外火爆，在不长的时间内点击率就达到两万多点。事实上，网络点燃了我们的激情，也更坚定了我们既定的发展方向。在虚拟的网络世界里，我们学会交流、学会反思，也实现了专业成长并运用于教学实践中的理想。

“励耘团队”教师成长计划

（2019.3—2019.12）

姓 名 刘君凤 年 龄 49岁 职 称 一级教师

单 位 泰安市迎春学校

专

业

成

长

计

划 项 目 目 标 与 措 施

读书与交流 1、《中国教育路在何方》顾明远

2、《听王荣生教授评课》

反思与写作 每月写一篇教学反思

写一篇散文

凝练教学主张

《巧妙利用读写结合 激发学生写作兴趣》

课题研究

泰安市课题《以小组合作为契机，

培养学生语文课堂专注力的研究》

送课带教 一学期送课带教一次

其他方面 读完《毕淑敏精品散文》《中国现代文学史》

团队成长计划

团队理念：整合团队力量，实现每个成员成长增倍的效果。

团队要求：① 平等、自由、尊重 ②积极的语言，积极的心态 ③成为团队成员，既是对自己的承诺，更是对其他成员的承诺，因此相信我们团队成员的每次的尝试都会全力以赴

团队成员：全裕荣、谢敏、陈芳、吴凑平、左强 （可以邀请其他优秀人员且赞同我团队的学习方式，愿意准备相关内容来我团队一起学习探讨作为流动外援，但每次不易过多。无特殊特殊情况，不增人员。）

活动时间：每周五早上8点

活动地点： 理学院

团队分工：

(一) 打印及经费管理： 负责人—— 左强

任务：① 经费管理，做好记账 ② 每周三晚上十点以后，整理群邮箱的资料，并于周四打印五份发给团队成员

(二) 群管理及演讲题目：负责人——谢敏

任务：① 负责提醒大家在群里分享对自己触动大的一句话、视频、书籍、节目、论文、新闻等（写上推介理由） ②准备每周的即兴演讲题目（形式多样，可是话题，可是几个毫不相关的词语等）

(三) 评价反馈：负责人——陈芳

我们都是凡人，有不足也有优点。我们常常在忽视自己缺点的同时也对自己的优点视而不见。相信我们的团队成员在抱着共同成长的心态评价时，一定会在指出不足的同时，也以欣赏的眼光指明成员的优势！

任务：① 整个活动的评价反馈 ② 每个流程的评价反馈 ③ 每个成员表现的评价反馈 ④ 其他成员在对某一成员的评价的元评价

(四) 时间控制：负责人——吴凑平

任务：① 大体把握每个流程的时间 ②计时并于还剩30秒钟时提示以及时间到时提醒成员终止 （英文朗诵、中文朗诵在3分钟内 ；即兴演讲在4分钟内并且停顿时间不得超过4秒）

(五) 协调监督：负责人——全裕荣

任务：① 定时或不定时组织成员分析整个活动并及时制定改善方案 ②

邀请外援人员及为保证质量对外援人员数量的控制 ③ 星期一打电话问各位成员进展，既是提醒，也是督促 ④ 激励团队成员，包括自我激励、相互激励等 活动流程：

1

带团队流程

第一篇：让士兵会打仗——辅导

第1段：新兵入营——让他知道来干什么的 （三天左右）

1、给新人安排好座位及办公的桌子，拥有自己 的地方；

2、开一个欢迎会介绍团队里的每一人，相互认 识；

3、单独沟通：让其了解公司过去、现在和未 来，并了解新人成长经历、家庭背景、职业规 划。告知工作职责及给自身带来的价值和成 长。明确每天要做什么，怎么做。熟悉公司企 业文化。

4、对于日常工作中的问题及时发现及时纠正， 并给予及时肯定和表扬；检查每天的工作量；

5、让老人尽可能多的和新人接触，消除新人的 陌生感，让其尽快融入团队。新人最好按时下 班，不要加班。 要点：消除陌生感, 做好职业规划，协助其成长 2

第2段：新兵训练——让他知道如何能干好 （三周左右）。

1、带领新人熟悉环境和各部门人，让他知道怎 么发传真，用哪个电脑发邮件，需要什么东西 改找那个人，如何问好等等；

2、将新人安排在离自己近的地方，方便观察和 指导。

3、及时观察其情绪状态，做好及时调整，把自 己的经验及时教给他，让其在实战中学习；

4、对其成长和进步及时肯定和赞扬，并提出更 高的期望。 要点：关心生活、关注工作、观察细节.

第3段：适者生存——让他知道干不好就消失 （三个月左右）

1、基本要掌握的技能和方法已掌握，对其讲清 工作的要求；讲清公司考核的指标及考核要求；

2、鼓励多参与公司活动，观察其优点和能力， 扬长提短

3、犯了错误时给其改变的机会，必要时刺激其 改变，查看其逆境时的心态，观察其行为，看 其的培养价值；需要给其压力，同时要刺激一 下，如果实在无法培养，看看是否适合其它部 门，多给其机会；

要点：讲清规则、讲清成果、讲清后果.

第二篇：让士兵爱打仗——激励

第4段：掌声响起——要说我的眼里只有你

1、发现其表现好的地方，或者有进步的地方及 时给予表扬和奖励；切忌进行秋后算账式的表 扬和形式化的表扬； 3

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团队：青年教师成长的沃土

作者：袁金秀

来源：《新课程·教师》2015年第11期

满怀教育激情与梦想的我们告别象牙塔牵手长郡双语，共同组成了这支35岁以下青年教师超过80%的教师队伍。几年来，稚嫩、忙乱的我们逐渐变得稳重、从容，这种蜕变与学校的各项助推举措密切相关，其中，那凝聚力强、种类丰富的团队更是青年教师成长的肥沃土壤。为了让青年教师迅速找到归属感，找准方向，汲取养料，学校搭建了“两类八种百余个”层级分明的团队。

学校注重权衡统一引领与尊重教师个性发展之间的关系，为此，搭建了两大类团队：一类是学校统一管理、精心组织的团队，另一类是教师自发形成的团队。这两类团队组织方式不同，功能各异，却相得益彰。前者是由学校统一布局，自上而下，严格考评及管理，目的是让教师群策群力，共同解决教育教学及专业成长中遇到的共性问题，携手成长；后者完全由教师自发形成，自下而上，目的是共同交流，发展爱好、特长。前者重智、重工作，后者重情、重生活，二者结合，有利于形成凝聚力、生命力强的教师队伍。按照功能划分，此两大类团队又可被分为“八种百余个”特色鲜明的小团队。

一、精心组织的团队

1.年级组团队

团队的核心是文化，文化无形，却贯穿于琐碎常规工作的各个方面。目前，学校每个年级组团队均提炼出符合年级特色的文化。比如，初一年级的“立人”文化，初二年级的“水”文化，初三年级的“jing”文化及AP的“high”文化。为让文化进入教师的潜意识，潜移默化影响行为，年级组每天通过智慧校园发送年级情况反馈信息，并附上年级文化的智慧小语。这有利于增强每位教师的参与感，且增强对年级文化的认同。

2.办公室团队

对一个人的幸福指数产生较大影响的是经常接触到的环境。为营造“温馨和谐、积极向上”的办公室氛围，学校分楼栋分楼层组建了28个办公室团队。教师共同为办公室命名，合理规划办公室空间，定期组织活动，赋予了办公室“家”一般的归属感。“海蓝之家”“军属之家”等28个温馨美好的办公室大家庭，具有强有力的社会支持功能，在这种工作氛围中，教师的创造力、效率得到极大提高。

成长，离不开团队

每年秋天，大雁都会从寒冷的北半球飞往温暖的南半球，可是由北往南的路程有20000多公里，一路上大雁们会遭遇到各种各样难以克服的困难。其它的候鸟很少能像大雁一样胜利飞回目的地。为什么大雁能够如此成功地飞越千山万水呢？事实上，每一个单个的大雁是很难飞回南半球的。大雁的生理条件远远不如其它候鸟。可是它们是怎样到达目的地的呢？原来大雁们是通过集体行动来实现的。大雁在天空飞翔时，处在领头位置的大雁会承担很大的气流阻力，后面位置的大雁按照“人”字形排列，可以大大减少气流的阻力，节省体力。过一段时间后，领头大雁会排到后面，由另一只大雁接替它带头领飞。这样，大雁们通过交替领飞来节省体力，共同飞向目的地。在晚间休息时候，大雁们则轮流放哨，共同得到一个安全的休息时间。大雁是通过团队精神来克服自然界的一切困难。而团队合作能帮助大雁每年往返于南北半球，同样我们要完成人生的飞跃也应借助团队的力量。

时代的列车已经行驶在21世纪的大道上，当今时代，是一个以全球化信息化为特征的时代，是一个急剧变革中的时代，是一个竞争激烈的时代，也是一个优胜劣汰的时代。单干的时代已经渐渐远去，仅仅依靠个人的力量显然难以生存，没有一个独立的个体能够以其所拥有的全部资源去完成所有的事情。所谓“单人不成阵，独木难成林”，比起单纯的个人英雄主义，拥有团队意识、善于团队合作的人无疑具有更大的生存空间和更为广阔的职业发展前景。正如IBM大中国区总裁所言：“现代企业不可能单打独斗，现在已是一个„打群架‟的时代!” 置身于这样一个充满机遇和挑战的年代，想要生存、发展进而求得事业上的成功，请记得给自己寻找一个积极的团队，一个有共同梦想的团队，相互学习，相互帮助，共同成长，建立持久的竞争优势。

首先，有了团队，我们可以通过与他人的协同合作来弥补自身的不足，形成强大的战斗力。没有一个人的才智和能力可以超过其他所有人的总和，即使神通广大如孙悟空，也无法独自完成取经的大任；即使像迈克尔·乔丹、刘易斯这样的超级巨星，依然需要强有力的支持。就像这次协会假期学习班宣传资料的准备工作上来看，也只有借助好琦的PS技术，才能让活动顺利开展下去。

Ｃａｓｅ　Ｓｔｕｄｉｅｓ　案例研究　中国特色高等教育管理模式：大学生创新实验专题访研　一个创新团队　Ｄｉａｎ团队的成长历程　口余洁朱玉玲　

２００２年，华中科技大学电信系刘玉教　授启发于一位本科生“要想荷包满，先要　脑袋满”的豪言壮语，在网上招募了五个　本科生，组成了一个小团队，并以自己的　网名“Ｏｉａｎ”命名。Ｄｉａｎ团队降生了。　牙牙学语艰难起步　初期的Ｄｉａｎ团队无疑是最为艰辛的，　他们得不到别人的信任，没有经费，没有　固定的基地，最初的项目是刘玉老师自己　的科研项目，实验室也是向其他老师借　的。但是，他们没有放弃，在刘玉老师精　心的呵护和队员共同的努力下，一步一步　成长了起来，凭借实力与华三、嘉铭等知　名企业建立了长期的合作关系。　２００３年，Ｄｉａｎ团队首次网上公开招　新，华中科技大学教改项目《基于导师　制的本科人才孵化站　正式获批；　２　０　０４年，Ｄｌ　ａｎ团队第一个科研基　地——５１基地启用　随后东一基地启用；　２００５年，Ｄｉａｎ团队举行３周年团庆；　８０　ｌ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　Ｏｂｓｅｒｖｅｒ　２　０　０　６年，提前实现“１　００人、１　００　万、三七开”的近期目标，湖北省教改　基金　基于项目的信息大类专业教育试　点班组建　顺利立项。　至此，艰难求生存的阶段画上了句　号，Ｄｉａｎ团队开始稳步发展，高歌迈进。　纵观团队的发展历程　“创新与育　人”始终是Ｄｉａｎ团队的灵魂，无论在做项　目还是在团队管理上，他们都一直践行着　这个理念，并且做出了令人瞩目的成就。　“干中学”：做项目，得锻炼　谈到Ｄｉａｎ团队，也许大家想到最多的　就是做项目。的确，正如刘玉老师立团的　初衷一样，它就为了给本科生提供一个搞　科研、做项目、培养动手能力的平台。　２００７＃－初，在Ｄｉａｎ团队的战略研讨　会上，他们提出了“产品化”的奋斗目　标，　“我们做的东西不仅在实验室能运　行，还要能经历市场的考验”，Ｄｉａｎ团队　前任副队长、２２９号队员曹洋解释到。　２Ｏ０７年ｊ　０月，电源组接手武汉嘉铭　激光有限公司的项目“全数字半导体激　光电源”顺利结题。此时，项目组主动　提出要在最短时间内将该电源“产品　化”，早日投入市场。事实上，他们也　做到了。项目监督员、００５号队员熊祖彪　博士评价说，　“他们实现了一个月完成产　品化的奇迹”。而谈到其中的困难，曾参　与过该项目的曹洋还记忆犹新，　“总是有　几个技术指标达不到，时间又紧。老搞不　定的时候，气氛特别压抑，组长连续几天　睡不好觉。”他们坚持着寻找解决的办　法，最终达到预定的指标。　也正是在这一年，ＡＲＭ９组成员、１　３８　号队员陈少明和同组四人摘得全国第十　届“挑战杯”特等奖桂冠，这是我校自　参加“挑战杯”以来取得的最好成绩。　他们的参赛作品——“多通道超声波无　损检测系统”，凝聚着全团队技术精英　的智慧与心血。现在该产品已经广泛应　用于我国高速铁路建设中的基桩检测，　而在此之前，国内还没有这样的产品，　是他们用创新弥补了这块空白。　２００９年，通信理论组成员、２４１号队员　郭家明，一个ｏ８级本科生，发表论文　基于　逆向序惯检测的认知无线电多帧组合检测方　案　，获得了国际优秀论文奖，成为此会议　上获得该荣誉的唯一一名在校本科生。　“导生制”：多角度培养人才　“导生制”是Ｄｉｓｈ团队创新模式的代　

优秀团队的成长之道：团队精神的打造-团队精神

优秀团队的成长之道：团队精神的打造 | 所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分。

彭杰老师认为团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分，良好的理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。

因此团队精神日益成为一个重要的团队文化因素，它要求团队分工合理，将每个成员放在适合的位置上，使其能够最大限度地发挥自己的才能，并通过完善的制度、配套的措施，使所有成员形成一个有机的整体，为实现团队的目标而奋斗。彭杰老师认为团队精神的养成需要从以下几个方面入手：

1.明确提出团队目标

目标是把人们凝聚在一起的力量，是鼓舞人们团结奋斗的动力，也是督促团队成员的尺度。要注意用切合实际的目标凝聚人、团结人，调动人的积极性。

2.健全团队管理制度

管理工作使人们的行为制度化、规范化。好的团队都应该有健全完善的制度规范，如果缺乏有效的制度，就无法形成纪律严明、作风过硬的团队。

3.创造良好的沟通环境

有效的沟通能及时消除和化解领导与成员之间、各部门之间、成员之间的分歧与矛盾。因此，必须建立良好的沟通环境，以增强团队凝聚力，减少“内耗”。

4.尊重每一个人

尊重人是调动人的积极性的重要前提。尊重团队中的每一个人，人人都感受到团队的温馨。关心成员的工作与生活，将会极大地激发成员献身事业的决心。

团队及个人成长计划

一、引言

在团队中，个人的成长和团队的发展是相辅相成的。每个人都应该有自己的成长计划，以不断提升自己的能力和素质，同时也为团队的进步做出贡献。在这篇文章中，我将分享我个人和团队成长的计划，并探讨如何在实践中取得成功。

二、个人成长计划

作为一个团队的一员，我需要不断提升自己的技能和知识，以更好地完成工作任务。我的个人成长计划包括以下几个方面：

1. 学习和提升专业技能：我将定期参加相关的培训和研讨会，通过阅读书籍和学术论文来不断学习和更新自己的专业知识。我会关注行业的最新动态，并积极参与各种专业交流活动，以保持自己的竞争力。

2. 培养良好的沟通能力：作为一个团队中的一员，良好的沟通能力是非常重要的。我将积极参与团队会议，与团队成员进行有效的沟通，并倾听他们的意见和建议。我会努力提升自己的表达能力，使自己的观点能够清晰地传达给他人。

3. 培养团队合作精神：团队合作是实现共同目标的关键。我会积极参与团队的合作项目，与团队成员共同努力，相互支持和帮助。我会尊重他人的意见和贡献，建立良好的工作关系，以实现团队的成功。

4. 持续学习和个人成长：个人成长是一个持续的过程。我将不断反思和总结自己的工作经验，发现自己的不足之处，并制定相应的改进计划。我会寻找机会参与个人发展计划和项目，提升自己的领导能力和管理技能。

三、团队成长计划

除了个人成长，团队的发展也需要得到重视和关注。以下是我对团队成长的计划：

1. 建立良好的团队文化：良好的团队文化是促进团队成长和发展的基础。我们将建立积极向上、互相尊重和信任的团队文化。我们将鼓励团队成员分享经验和知识，共同学习和成长。

2. 定期组织团队培训：为了提升团队整体的能力和素质，我们将定期组织团队培训。通过培训，团队成员可以学习新知识和技能，提高工作效率和质量。

3. 激励和奖励机制：激励和奖励机制是激发团队成员积极性和创造力的重要手段。我们将建立激励和奖励机制，鼓励团队成员充分发挥自己的才能和潜力，为团队的发展做出贡献。

如何提升团队成长

提升团队成长是一个重要的管理目标，以下是一些方法可以提升团队成长：

1.明确团队共同目标：确保团队有明确的共同目标，让每个成员都知道自己的工作与整个团队的目标是如何关联的。这有助于增强团队凝聚力，提高工作积极性。

2.提供团队培训和发展机会：为团队成员提供必要的培训和发展机会，帮助他们提升技能和知识，增强自我管理能力。这可以激发他们的潜力，促进个人和团队的共同成长。

3.鼓励团队协作：鼓励团队成员之间的协作和交流，建立良好的沟通机制，促进信息共享和知识传递。通过合作解决问题，共同面对挑战，可以增强团队的凝聚力和战斗力。

4.建立团队激励机制：建立有效的激励机制，对团队成员的工作表现给予认可和奖励。这可以提高他们的工作满意度和归属感，激发工作热情和创造力。

5.营造积极的团队工作环境：营造一个积极、开放、包容的工作环境，让团队成员感受到尊重和支持。这可以增强团队的士气和活力，提高工作效率和质量。

6.促进领导与团队成员的互动：加强领导与团队成员的互动，定期进行沟通交流，听取成员的意见和建议。这可以帮助领导更好地了解团队动态，做出更明智的决策，促进团队的长远发展。

7.持续改进和优化团队：在团队成长过程中，不断反思和总结经验教训，持续改进和优化工作流程和方法。这可以帮助团队发现并解决问题，提高工作效率和质量，实现持续发展。

通过以上方法，可以帮助团队提升成长，增强凝聚力和战斗力。

当然可以，以下是按照Markdown格式输出的文章内容：

如何通过组织发展推动团队壮大和成长？

引言

团队是任何组织的核心，团队的壮大和成长是组织长期稳定发展的关键。本文将讨论通过有效的组织发展来推动团队壮大和成长的方法和策略。

方法一：设定明确的发展目标

团队成员需要清楚地了解组织的发展目标，并明确个人在实现这些目标中的角色和责任。设定阶段性目标和绩效评估机制，激励团队成员积极努力，推动团队整体壮大。

方法二：培养团队合作意识

团队合作是推动团队发展的基础，需要建立相互信任、尊重和支持的氛围。通过团队建设活动、培训课程等方式，增强团队成员之间的合作意识和团队凝聚力。

方法三：持续学习和提升

组织应该为团队提供持续学习和发展的机会，包括技能培训、知识更新等。帮助团队成员不断提升自身素质和能力，为团队发展提供有力支持。

方法四：激励和奖励机制

设立激励和奖励机制，根据团队成员的贡献和表现，给予相应的奖励和认可。激发团队成员的积极性和创造力，推动团队壮大和成长。

方法五：建立有效的沟通机制

建立起畅通的沟通渠道和有效的沟通机制，促进团队成员之间的信息共享和互动。及时反馈和沟通可以有效解决问题，提升团队的协作效率。

结语

通过以上方法和策略，组织可以促进团队壮大和成长，实现组织和团队共同发展。希望本文的建议能够帮助您更好地推动团队发展，实现组织的长期成功！