2016-2017学年七年级上册语文教学计划

2024年小学七年级语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生的语言文化素养，提高语文综合应用能力；2. 培养学生的阅读理解能力，提高语文综合运用能力；3. 培养学生的写作能力，提高语言表达和思维能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力，提高语言交流能力；5. 培养学生的审美意识和创造能力，提高语文艺术修养。

二、教学内容及进度安排：1. 修辞手法的初步了解和运用（3周）1) 通过示例和练习帮助学生初步了解修辞手法的概念和分类；2) 通过分析文本，让学生掌握常见修辞手法的运用方法；3) 组织小组比赛和讨论，培养学生的团队合作和思辨能力。

2. 古代文学名篇赏析（4周）1) 探究古代文学名篇的背景和创作背景；2) 分组讨论古代文学名篇的主题，培养学生的思维和表达能力；3) 培养学生的欣赏能力，通过小组展示和评价，提升学生的审美水平。

3. 语法知识的巩固和运用（4周）1) 复习和巩固语法知识，加强对语法规则的理解和掌握；2) 系统学习代词、名词、动词的基本知识和用法；3) 组织语法练习，培养学生的语法应用能力。

4. 阅读理解和写作能力的提高（5周）1) 培养学生对文本的深入理解能力，提高阅读理解水平；2) 组织阅读活动，提高学生的阅读速度和准确性；3) 引导学生进行写作实践，提高语言表达和思维能力。

5. 中国传统文化的学习和体验（3周）1) 学习古诗词、经典故事等中国传统文化的代表作品；2) 参观博物馆、书法展览等，亲身感受中国传统文化的魅力；3) 组织演讲比赛和展示，培养学生的语言交流和表达能力。

6. 现代文学作品的拓展阅读（3周）1) 选择一些现代文学作品，帮助学生了解当代文学发展的动态；2) 分析现代文学作品的主题和意义，培养学生的批判思维和创新能力；3) 组织小组讨论和写作比赛，提高学生的文学鉴赏和写作水平。

三、教学方法：1. 探究式教学法：通过启发式提问、案例讨论等方法，引导学生主动探究知识，培养学生的思维能力；2. 合作学习法：通过小组合作、小组竞赛等方式，培养学生的团队合作和沟通能力；3. 体验式教学法：通过游览展览、实地考察等方式，让学生亲身感受语文知识的魅力；4. 评价式教学法：通过评价活动、自我评价等方式，及时反馈学生的学习情况，激发学生的学习动力。

七年级语文上册教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助七年级学生提高阅读、写作和口语能力，培养对中华文化的理解和欣赏能力。

具体目标如下：- 培养学生良好的阅读惯和阅读能力；- 提高学生的写作能力，培养他们的创造力和逻辑思维能力；- 培养学生的口语表达能力和团队合作精神；- 增加学生对中国文化传统的了解和欣赏。

2. 教学内容根据课程标准和学生的研究需求，本教学计划将包含以下内容：2.1 文言文阅读通过选取一些经典的古代文言文作品，让学生了解文言文的基本特点和常用表达方式，培养对古代文化的兴趣和理解能力。

2.2 现代文阅读选择一些优秀的现代文学作品，引导学生深入了解现代社会和人生价值观，提升他们的文学素养和人文关怀。

2.3 写作训练通过课堂写作和作文练，培养学生的写作能力、思辨能力和创造力。

教师将提供指导和反馈，帮助学生不断提升写作水平。

2.4 口语表达通过小组讨论、演讲和角色扮演等方式，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

让学生能够用流利、准确的语言表达自己的观点和想法。

2.5 文化传统教育通过研究诗词、传统节日和古代故事等，让学生更好地了解和欣赏中国的文化传统，传承中华民族的优秀文化遗产。

3. 教学方法为了达到教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，让学生充分参与课堂，提高研究的趣味性和效果。

- 合作研究：通过小组讨论、合作写作等形式，培养学生的团队合作精神和交流能力。

- 实践活动：组织各种实践活动，如参观博物馆、写景游览等，让学生能够亲身体验文化传统的魅力。

- 个性化辅导：根据学生的不同需求和水平，提供个性化的辅导和指导，帮助他们充分发展自己的潜力。

4. 教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，本教学计划将采用以下评估方法：- 平时表现评估：通过课堂参与、作业完成情况和考试成绩等来评估学生的研究态度和研究能力。

- 作品展示评估：评估学生的写作作品、口头表达能力和团队合作成果等。

2020-2021学年度七年级上册语文教学计划进度表一、指导思想以党的教育方针为指导，弘扬社会主义核心价值观。

高度重视培养社会主义建设者和接班人，把立德树人作为教育的中心环节。

引导学生增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练, 开展综合性学习活动, 全面提高学生的语文素养，使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、学情分析七年级学生对初中语文知识充满极强的好奇心，对未知事物的探索也有很强的欲望，但是由于语文教材的难度有很大的提升，许多学生感到无从下手，随着语文教学的深入，我问同学，产生了厌学的情绪，所以应该培养学生的学习兴趣及意志力，七年级学生正处于花季般的年龄，内心充满诗情画意，对于诵读诗歌、散文、文言文等方面，有较强的感悟能力，可以引导学生多去朗读，真正打开语文学习的大门。

三、教材分析2019秋季使用人民教育出版社统编版语文教材，七年级上册六个单元分别以“四季如歌”、“至爱亲情”、“学习生活”、“人生感悟”、“人与自然”、“想象世界”为专题内容，“散文”、“诗歌”“童话”等多种体裁，拓宽了语文学习的空间，使语文的人文性与工具行有机结合。

第一单元是以“四季如歌”为主题组元。

《春》是朱自清写的一篇写景散文，文章描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。

老舍的写景散文《济南的冬天》描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南冬景图。

《雨的四季》是当代诗人刘湛秋的一篇抒情散文，描绘了美丽而令人爱恋的四季之雨。

《古代诗歌四首》中的四首诗歌，都采用借景抒情的手法，抒发诗人不同的情怀。

《观沧海》描写沧海的宏伟景象，表现了诗人开阔的胸襟和建功立业的远大抱负；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借描写暮春景色，叙述好友被贬之事，表达对友人的关切、同情；《次北固山下》描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达思乡之情；《天净沙·秋思》描绘深秋晚景图，抒发长期漂泊异乡的游子之悲。

七年级课外阅读教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编收集整理的七年级课外阅读教学计划（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级课外阅读教学计划篇1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。

2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。

教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。

教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。

2、课件（内含冰心头像、冰心名句集锦等）。

3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。

教学过程：一、创设情境，导入主题。

学生进入情境。

老师利用课件和语言创设情境。

用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。

1、简要介绍所了解的冰心。

2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：（1）简要介绍你所了解的冰心。

（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。

）（2）你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量。

通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性。

则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。

七年级课外阅读教学计划篇2根据我班学生和实际情况，制订了开展课外阅读活动的计划。

天津市教委关于印发2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2016.06.08•【字号】津教委办〔2016〕74号•【施行日期】2016.06.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文市教委关于印发2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知各区、县教育局，各直属学校，天铁集团教委：为进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，积极探索建立与我市教育内涵发展相适应的新课程体系，深化教育教学改革，推进素质教育的发展，依据教育部有关课程计划的安排意见，结合天津市教育教学实际情况，研究制定《2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见》（以下简称《意见》）。

现印发给你们，请认真执行。

2016年6月8日2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见一、继续贯彻并严格执行我市有关中小学课程计划的规定，本《意见》只对需要提请注意的几个问题加以说明或重申。

二、根据教育部关于牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立德树人为根本任务，进一步推进素质教育的意见要求，以及我市的具体情况，对中小学教育的课程计划做出安排。

（一）全市义务教育学段一至九年级（不包括大港六至九年级）均按照《天津市九年义务教育课程安排》（见附件）安排课程。

（二）全市义务教育三年级以上各年级开设英语必修课。

全市义务教育五至七年级开设信息技术必修课，其中五、六年级每周1课时，七年级每周2课时。

（三）认真开设好地方课程。

全市义务教育一、二年级开设《快乐英语》，每周2课时。

三至六年级开设《天津与世界》《发现与探索》，每周各1课时。

七年级开设《学习智慧》《心理健康》，八年级开设《生活科学》《法制天地》，九年级开设《科技前沿》《社会职业》，每周各1课时。

实验学校20 -20 学年第一学期七年级语文教学工作计划一、重视基础知识1、课本中出现的字词，包括读音，词意；2、文学常识，即课文作者等相关知识；3、平时多积累成语，包括课外成语。

4、不仅要会分析课文，读完课文还要自己提问题，并将自己的问题或是感想写在课文的空白处，然后自己试着作答，锻炼自己的思维能力。

常规作业一：作业本1.词语积累：一课“读一读，写一写”的字词，每个字词写四遍，第一个词注音2.选词造句：用当天所学的成语任选2个以上写一句话。

（造句）3、学完一篇课文听写字词，文言文要求默写全文。

二、文言文、古诗背诵默写。

1、背诵：早读或课余到组长、课代表那里背诵。

2、（1）每天一首现代诗，一首古诗。

（2）注意要结合诗文的意思来背。

3、检测：利用早读时间和课堂集体抽查默写，不能有错别字，没有过关的同学，错别字纠错五遍，所在诗句写三遍。

常规作业二：默写本默写（早读前或早读，上课前或课堂前几分钟）三、阅读，包括课内阅读和课外阅读、名著阅读。

1、专题阅读：重视课内阅读的同时，也要进行拓展阅读。

2、每月一本名著阅读一本,每周一节阅读课,。

9月1日----10日《草房子》9月11-----30日《西游记》10月《哈里波特与死亡圣器》11月《泰戈尔诗选》12月《朝花夕拾》常规作业三：《我的阅读成长册》随时做好读书笔记（1）好词、好句、好段，好在哪？（2）概括主要内容。

（3）最感人处、最喜欢的地方、最难忘的地方、……为什么？（4）自己的体会、感受或启发（400字左右）。

（每周至少两篇,每周五中午之前上交）常规作业四：名著阅读批注（在原文中圈点勾画，每天阅读）四、作文指导。

43分=35+5+3：卷面整洁，书写工整，利用好每天中午十五分钟的练字时间。

常规作业五：作文本两周作文一篇。

每学期共8篇要求:1、有真情实感。

2、字数600字以上。

3、书写清楚，卷面整洁，抄袭按没写处理。

4、面批面改常规作业六：字帖每天利用午检写字时间14:00-----14:15，坚持练习字帖《初中语文写字课课练》一面，每周完成5面。

2016—2017学年度第一学期七年级作文教学计划濉溪县孙疃中心学校七年级语文备课组一、教学目标1.培养学生细致观察生活的能力,积累写作素材,使文章内容言之有物，并能表达真情实感，增强人生感悟.2.培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地叙述出自己所熟悉的人和事，从中能有所启发、有所收获.3。

培养学生形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作，提高文章的生动性，可读性。

二、学情分析七年级学生写作的整体水平不高,除个别学生有较强的观察力、想象力,作文词句优美，有内容，有新意外，大部分学生与其他学校、班级相比，选材不新颖,内容老套，空洞无物，文章不充实，缺乏丰富性。

认识事情较为肤浅,仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，抒发自己的见解与感悟。

部分学生对于写作有畏难情绪,觉得无话可说，无事可写，对生活缺乏敏锐的观察力。

还有一部分学生词不达意，文章前言不搭后语，不能准确、连贯地表达自己的真实想法，文章语言粗糙、不生动。

鉴于以上存在的这些问题，从这一学期开始，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。

平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。

另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书,鼓励多写日记，定时评选。

对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写作的乐趣。

培养学生感受生活的能力,对于生活中的事件或现象能或多或少地发表自己的观点、见解，从表面现象逐渐接触事物本质。

三、教学措施1.树立信心，培养学生写作兴趣。

兴趣是动力与源泉，凡事有了兴趣才能投入更大的热情做好、做到尽善尽美，写作也是如此。

教师一方面要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。

积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受.鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。

人教版七年级（上）语文2016—2017学年第一学期教学计划一、教材分析本学期选用的教材仍为人教版教材，本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。

以下是单元安排：第一单元家庭亲情第二单元学习成长第三单元四季美景第四单元生命感悟第五单元科学世界第六单元想象世界【第一单元分析】亲情是人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。

浓浓亲情，动人心弦。

天伦之乐，其乐融融。

本单元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是《散步》、《秋天的怀念》、《羚羊木雕》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。

单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今。

所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

【教学重点】1．能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。

2．在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。

3．倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。

【第二单元分析】老每一个人的成长都离不开教师的指导，本单元的几篇课文所谈到的老师，对儿童都起到了终生的影响作用，他们不但学识渊博、为人正直，而且爱憎分明，对真善美执着地追求。

年轻时的成长经历对人的一生有深远的影响。

《我的老师》这是一篇回忆性的散文。

作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。

作者是用童心来回忆往事的，在叙事中融入了儿童自然而纯真的感受，使得那些普普通通的小事十分生动、感人。

《再塑生命的人》本文节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。

七年级语文教学工作总结以及计划5篇七年级语文教学工作总结以及计划5篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。

我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的七年级语文教学工作总结以及计划5篇，希望对大家有所帮助。

七年级语文教学工作总结以及计划5篇1又是一学年即将结束，我将这一年的教育教学工作报告如下，请各位老师予以检查指正。

这学年，我担任15、16班语文教学。

通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学计划实现了教学目的。

这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”式教学；根据课标和学生实际对教材进行整合；逐步体现学生在学习中的主体地位，强化生活语文功能，促进学生语文素养进一步提高。

为了实现这一目标，我采取了以下措施：1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情；唤起学生问题意识，激发学生学习兴趣。

2、认真抓好听、读、说、写的训练，注重培养学生语言交际能力和表达能力。

每周记日记三则，每天练字50个以上，作好语文笔记，美文摘录。

3、倡导学生扩大阅读面，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增强学习后劲。

经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学习能力有了显著提高，对语文基础知识的掌握更加丰富。

除了上述教学外，我在教育学生时尽可能以情感人，以理服人；在班级学生管理中，问明情况，宽严相济，不给懒惰者以可乘之机；我按时参加学校组织的政治学习和业务学习，从没旷课和无故请假；我能按时完成学校交办的其他任务，能协同各教师工作。

总之，我认为我自已：勤于学习、执教有方、能有平和的心态面对教育教学，我尽到了一个教师应尽的职责。

七年级语文教学工作总结以及计划5篇2本学期我担任七年级一班、七年级二班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：一、学情分析所教班级七年级一班、七年级二班共102人，两个班级的学生有所不同。