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第七节：信息交流过程中的道德与法律问题一、教学目标：[认知领域]1．了解信息交流过程中的道德、法律问题。
2．知道软件知识产权有关问题。
[操作领域]1．使用计算机时要遵守相应的道德规X。
2．在信息交流过程中的遵守相应的道德与法律。
[情感领域]了解信息技术相关文化、道德和法律问题，遵纪守法。
教学重点：信息技术相关文化、道德和法律问题。
教学难点：树立良好的信息道德修养。
二、教学过程：（一）、导入新课：信息的安全隐患：因特网面临的安全威胁：一是网络信息的工程环境和网络信息的传播过程的安全漏洞；二是以窃取情报为目的入侵计算机系统和信息系统为目标的破坏活动；三是以窃取金钱、物资为目的计算机经济犯罪活动。
使用计算机应注意哪些问题？不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？（二）、讲授新课：为文明使用计算机，国家制定了一系列的法律、法规。
计算机用户必须严格遵守这些规定，约束自己的行为，使之符合标准的道德规X。
对公用计算机要严格遵守机房规定:未得老师和机房管理员的许可，不得擅自拆卸计算机的任何零、部件；不得改动机器的CMOS设置，不得改动或删除操作系统的启动文件及所有应用软件的系统文件。
一句话，我们在使用计算机时，心中要有他人和集体。
这也是一个中学生，一个国家公民应遵循的起码社会生活道德。
计算机安全，主要是指计算机系统及其信息资源的安全。
使用计算机首先要注意电器安全，要懂得一些安全用电常识，在信息安全方面，学生主要是注意保护好自己的信息资料做好复制备份。
对公用计算机的硬盘和他人的软盘，严禁使用具有破坏性质的操作命令。
计算机安全知识还有一个重要内容，就是计算机犯罪。
1997年我国公布的刑法增添了有关计算机犯罪的专门条文。
《关于加强与科技有关的知识产权保护和管理工作的若干意见》《国务院关于修改中华人民某某国计算机信息网络国际管理暂行规定》《中华人民某某国著作法》《计算机软件保护法条例》《中华人民某某国计算机信息安全保护条例》《互联从事登载新闻业务管理暂行规定》《互联网电子公千服务管理规定》尊重知识产权:知识产权是指人们对自己的智力劳动成果依法所享有的权力，是一种无形的财产。
33坚守“育人为本，德育为先”的原则，是每一位教育工作者的责任和义务。
作为信息技术教师，教学中加强信息技术与学生德育工作的结合，培养学生优良的道德品质，是首要考虑的问题。
一、信息技术教学渗透德育教学的必要性信息技术课程涵盖人文、伦理、道德、法制等多方面内容，课程内容本身就蕴涵丰富的德育功能。
信息技术课在机房进行，活动空间大，网络搜索自由，上课过程中学生更易显露自己的个性心理和行动特征……信息技术课程独有的特点为渗透德育提供了更为有利的机会和条件。
因此，在信息技摘 要：小学信息技术课堂为了落实立德树人的根本任务，坚持从学生的常规、教学、活动、应用等多方面出发，把握每一个进行德育的契机，将德育无痕地渗透到学生信息技术学习的过程中，让每一个孩子成长为德才兼备的优秀人才。
关键词：信息技术教学 小学德育教育“信息”与“德育”齐飞，立德树人共一色——小学信息技术教学渗透德育的实践与研究王无名（浙江省宁波市鄞州区潘火街道东南小学）的信息社会责任意识。
为了让学生更好地承担起当今信息社会该承担的责任和义务，在信息技术教学中进行德育的渗透更是势在必行。
二、日常教学渗透德育教育的具体实施（一）常规，融入德育1.始业：不以规矩，不成方圆古语云：“欲知平直，则必准绳，欲知方圆，则必规矩。
”缺少规矩，课堂低效且会乱套。
当三年级学生第一次走进机房，笔者就会花半节课对学生进行思想教育、学习我校上机守则，让学生明确上信息技术课要遵守的规则。
34带队，课代表自主完成整队，过程中督促学生不推搡、不喧哗，逐渐养成文明有序出入教室的习惯。
3.课中：固定座位，责任到人信息课上，学生对号入座，指定座位不调换，该座位相关设备责任到人。
进入机房后，不喧哗、不乱走动。
讲究卫生，不在桌椅上乱涂乱画，不随手乱扔垃圾。
不带水杯和零食，操作过程中爱护设备，不损坏电子设备。
4.课后：随堂整理，实践劳动信息课下课，在离开机房前关闭计算机，人走凳移。
摆放好自己的键盘、鼠标和鼠标垫，打扫好座位附近卫生，有序排队离开。
中职《计算机应用基础》课程标准一、课程性质与任务《计算机应用基础》是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程旨在使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，为其职业发展和终身学习奠定基础。
同时，本课程还注重培养学生的信息素养、创新意识和实践能力，促进学生全面发展。
课程的任务是让学生了解计算机的基本组成和工作原理，熟练掌握操作系统、办公软件、网络应用等方面的知识和技能，能够利用计算机进行文字处理、数据处理、演示文稿制作、网络信息获取与交流等操作，具备一定的计算机应用能力和自主学习能力。
二、课程目标1、知识目标（1）了解计算机的发展历程、特点、分类和应用领域。
（2）掌握计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统。
（3）熟悉操作系统的基本概念和常用操作系统的基本操作。
（4）掌握办公软件（如 Word、Excel、PowerPoint）的基本功能和操作方法。
（5）了解计算机网络的基础知识和应用，掌握网络信息获取和交流的基本方法。
2、技能目标（1）能够熟练安装和使用常用操作系统，进行系统设置和维护。
（2）能够运用办公软件进行文字排版、表格制作、数据分析和演示文稿设计。
（3）能够利用网络资源获取信息、交流信息，并具备一定的网络安全意识。
3、素养目标（1）培养学生的信息意识和信息素养，能够正确、有效地获取和处理信息。
（2）培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在计算机应用中尝试新方法、新技术。
（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力，能够在协作中共同完成任务。
（4）培养学生的自主学习能力和终身学习意识，使其能够不断适应信息技术的发展。
三、课程内容1、计算机基础知识（1）计算机的发展、特点和应用领域。
（2）计算机系统的组成，包括中央处理器、存储器、输入输出设备等硬件，以及系统软件和应用软件。
（3）计算机中的数制与编码，如二进制、十进制、十六进制的转换，ASCII 码和汉字编码。
小学教师计算机使用制度办公室配置计算机是为了方便老师学习计算机知识，浏览网络信息资源，更好地应用现代教育技术进行教育教学活动。
现为了营造一个良好的、文明的使用环境，特制定以下规章制度：1、计算机周围应保持干燥、清洁，不宜把装水的容器放在电脑主机附近。
2、操作电脑要严格按操作要求进行，不能用力敲打键盘和随意开关电源。
3、未经学校主管部门许可，不得私自拆卸、连接和转移各种硬件设备。
为不影响其他教师办公，音频输出只能使用耳麦，不得使用音响等设备。
4、使用软盘、U盘、光盘及移动硬盘时请注意病毒检查，避免病毒对计算机、校园网的侵害。
5、计算机只能用于查阅、下载教育教学资源，了解教育动态，电子备课以及电子办公等与教育教学有关的工作，不得用于与教育教学无关的操作，严禁玩游戏、购物等。
6、不要随意下载安装各类软件，修改系统的各项设置，确保计算机的正常运行。
7、计算机软件、硬件出现问题，应及时与学校相关部门联系。
8、要随手关门，防止计算机的重要部件遗失。
9、发现各项不良使用情况，办公室计算机管理负责人有权制止直至收回电脑使用权。
10、本制度即日起生效。
为了方便小学教师在教学过程中更好地使用计算机，可以建立以下计算机使用制度：1. 安装必要的软件和工具：确保每台计算机都安装了常用的办公软件和教学软件，如Microsoft Office套件、教学管理软件等。
2. 分配计算机账号：为每位小学教师分配唯一的计算机账号，用于登录个人计算机和教学系统。
3. 使用权限管理：根据教师的工作需求，设置不同的使用权限，并确保每位教师只能访问和操作自己需要的功能和文件。
4. 维护计算机安全：提醒教师定期更新电脑操作系统和杀毒软件，并教育教师不随意下载和打开未知软件和链接。
5. 统一数据存储和备份：制定文件存储和备份的规定，鼓励教师将重要文件存储在统一的网络硬盘或云存储服务上，并定期备份重要数据。
6. 教师培训和技术支持：定期组织计算机培训，提高教师在使用计算机和教学软件方面的技能，同时提供技术支持，及时解决教师在使用过程中遇到的问题。
第五课计算机安全【课题】计算机安全【教学目标】1、认识计算机病毒，了解计算机病毒的危害。
2、知道计算机病毒的防治措施，了解计算机安全的相关法律法规。
3、养成定期查杀计算机病毒的良好的计算机安全使用习惯，【教学重点与难点】认识计算机病毒【课时安排】1课时【教学过程】一、导入由于计算机的应用已经深入到人类生活、工作等各个方面必然会产生使用计算机的道德规范和计算机病毒的防治问题。
所以我们要建立保护知识产权的意识，养成良好的使用计算机的职业道德。
例如：有些人未经批准去使用某部门的计算机，有的没有征得软件制作者的许可就去拷贝该软件，有的人把别人制作的软件稍作改动就作为自己的软件去发表等等，这些都是不道德的行为。
我们不但要遵守正确使用计算机的道德规范。
还要对各种不道德行为和犯罪行为进行斗争的意识。
本节课，就让我们来认识计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防和清除病毒的操作技能，以保证计算机的正常工作。
二、新授1、计算机安全教师提问：同学们在使用计算机的时候，都要注意哪些安全事项呢？学生回答：请同学们阅读书P13。
找有关信息资料了解计算机安全性法规。
2、什么是计算机病毒计算机病毒（Computer virus）是一种人为编制的计算机程序，这种特殊的程序能在计算机系统中生存，危害我们的计算机。
计算机病毒的特点如下：A、隐蔽性B、传染性C、潜伏性D、可激发性E、破坏性3、计算机病毒的危害性4、计算机病毒的表现常见的病毒表现一般有：屏幕出现乱码系统运行不正常磁盘存储不正常文件不正常打印机不正常5、病毒的防治隔离来源：控制外来磁盘，避免交错使用软盘。
静态检查：定期用不同的杀毒软件对磁盘进行检测。
发现并及时清除病毒。
动态检查：在操作过程中，要注意异常现象，发现情况要及时检查。
以判别是否有病毒。
6、使用计算机的道德规范培养信息道德养成良好的使用计算机的道德规范。
提高知识产权的意识。
学习《计算机软件保护条例》三、课堂小结什么是计算机病毒？怎样预防计算机病毒？计算机软件受那些法律的保护？现在请同学们归纳回答。
信息学课程大纲一、课程简介信息学课程是一门涉及计算机学科相关内容的课程，旨在培养学生的信息技术素养和综合应用能力。
本课程主要介绍计算机基础知识、编程思维和常用软件的使用，以及与信息技术相关的伦理道德等内容。
二、课程目标1. 培养学生对计算机基础知识的了解和理解，包括计算机硬件、操作系统、网络基础等；2. 培养学生掌握常用编程语言和编程思维，能够进行简单的程序设计和解决实际问题；3. 培养学生熟练使用办公软件和网络工具，能够高效地进行信息处理和交流；4. 培养学生具备信息技术伦理意识和安全防护知识，能够正确、负责任地使用信息技术。
三、课程内容及学时安排1. 计算机基础知识（20学时）1.1 计算机硬件及组成原理1.2 操作系统及其功能1.3 网络基础和互联网应用1.4 数据库基础及应用2. 编程基础（40学时）2.1 程序设计基础2.2 常用编程语言（例如Python、C++等）的基本语法和特性2.3 程序流程控制和函数的使用2.4 数据结构和算法基础3. 软件应用（30学时）3.1 办公软件（例如Microsoft Office套件）的使用3.2 数据处理和统计分析软件（例如Excel、SPSS等）的使用3.3 多媒体编辑和图像处理软件（例如Photoshop、Premiere等）的使用3.4 网络工具和云计算平台的使用4. 信息伦理与安全（10学时）4.1 信息技术伦理意识的培养4.2 个人信息保护和网络安全意识的培养4.3 软件版权和知识产权的理解四、考核方式1. 平时成绩（40%）：包括课堂表现、作业完成情况和参与课堂讨论等。
2. 期中考试（30%）：对学生对课程理论知识和实际操作能力的考察。
3. 期末考试（30%）：对学生对整个课程内容的综合掌握程度的考察。
五、教材与参考书1. 主教材：《信息学导论》（作者：XXX）2. 辅助教材：《计算机科学与技术基础》（作者：XXX）3. 参考书：《Python编程从入门到实践》（作者：XXX）六、备注本课程内容可能根据实际教学需要进行适当调整，并通知学生。
初中八年级道德与法治教案：如何正确使用互联网一、互联网在当代社会的普及与影响互联网在当代社会中扮演着重要的角色，它已经成为人们生活的一部分。
随着智能手机、平板电脑和计算机的普及，尤其是在年轻人中，互联网的使用已经变得司空见惯。
然而，尽管互联网给我们带来了便利和信息的快速获取，但也存在着一些负面影响，特别是对于初中八年级的学生来说，他们需要了解如何正确使用互联网，避免陷入网络的不良影响。
二、正确获取信息的能力1.明确来源：学生们在使用互联网浏览信息时，应该学会辨别信息的来源，避免被不可靠的信息所误导。
他们可以参考权威机构或专家的观点，确保所获取的信息是可信的。
2.多方比较：初中八年级的学生可能会遇到不同的信息来源和观点，他们应该学会主动比较，形成自己的观点。
通过对比和分析，他们能够更好地理解事物，培养批判性思维。
三、网络安全与个人隐私的保护1.密码安全：学生们在使用互联网时，要注重密码的设置与保护。
他们应该选择强密码，并定期更改密码，避免被他人盗用个人信息。
2.个人信息的保护：学生们应该清楚自己的个人信息不应该随意泄露。
在使用社交媒体或其他网站时，应该仔细阅读隐私政策，并严格控制个人信息的公开程度。
四、构建健康的网络社交关系1.友好互助：学生们在网络社交中，要倡导友好和互助的精神。
他们应该尊重他人的观点和意见，遵循公序良俗的规范，避免网上欺凌和侮辱他人。
2.网络沉迷与健康使用：学生们应该学会合理控制自己使用互联网的时间。
长时间沉迷于网络世界会导致学业下降和身体健康问题。
通过多元化的活动，如运动和社交交流，可以减少网络的依赖性。
五、遵守互联网相关法律法规1.知识产权保护：学生们应该尊重他人的知识产权，不侵犯他人的版权和专利权。
在使用互联网时，他们要遵守相关法律法规，不要随意复制和传播他人的作品。
2.网络言论规范：学生们在互联网上的言论应该尊重他人，避免散布不实信息或进行恶意攻击。
他们要了解自己的言论可能对他人产生的影响，并对自己的言行负责。
德育教育在计算机课堂的运用
德育教育在计算机课堂中的运用是指通过计算机技术和教育手段，促使学生在计算机
学习和使用的过程中培养良好的道德品质和行为习惯。
以下是一些德育教育在计算机
课堂中的具体运用方式：
1. 引导学生正确使用计算机：教育学生在计算机使用过程中，要遵守计算机使用规章
制度，尊重他人的权益，不干扰他人正常使用计算机，并且要注意保护计算机的安全。
2. 培养学生的网络文化素养：教育学生正确使用网络资源，要尊重知识产权，不传播
违法信息和有害信息，不参与网络暴力和网络欺凌行为，并且要培养对网络评论的理
性思考和判断能力。
3. 教育学生诚实守信：在计算机课堂中，教育学生不抄袭他人作品，不使用非法软件
和病毒，不进行非法盗窃行为，培养学生正确认识私人信息的重要性，不随意泄露自
己和他人的个人信息。
4. 培养学生的合作意识和团队精神：通过计算机课堂的合作学习和项目实践，教育学
生尊重他人的意见，积极参与团队合作，学会分享和互助，培养学生积极向上的价值观。
5. 培养学生的信息安全意识：教育学生了解计算机病毒、网络钓鱼、网络诈骗等信息
安全问题，学会使用安全的网页浏览器和软件，自觉保护个人信息和隐私，提高自身
的信息安全意识。
总之，德育教育在计算机课堂中的运用可以促使学生形成良好的计算机使用习惯和道
德意识，培养他们正确的计算机伦理观念和道德品质，并将这些品质和习惯融入到日
常生活中。
