(整理)人教版小学音乐一年级下册《小动物唱歌》课堂实录

一年级动物儿歌听课记录及评课一、听课基本信息。

- 授课教师：[教师姓名]- 授课时间：[具体时间]- 授课年级：一年级。

- 授课版本：人教版。

二、教学过程。

（一）导入（3分钟）1. 教师播放一段小动物叫声的音频，音频中有小鸡、小鸭、青蛙等动物的叫声。

2. 教师提问：“小朋友们，刚刚我们听到了好多声音，你们猜猜是哪些小动物在叫呀？”3. 学生们纷纷举手回答，有的说小鸡，有的说青蛙。

（二）初读课文，识字学词（12分钟）1. 教师出示课文中的动物图片（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛），并引导学生观察图片，说出动物的名称。

2. 教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。

3. 学生自由读课文，圈出生字。

教师巡视指导，提醒学生读准字音。

4. 教师利用生字卡片，逐一出示生字“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”等，教学生认读生字。

- 对于“蜻、蜓、蜘、蛛”这几个形声字，教师引导学生观察字形，发现形旁和声旁的规律，如“蜻”字，左边的“虫”字旁表示与昆虫有关，右边的“青”表示读音。

- 采用开火车读、指名读、小组读等方式，让学生反复认读生字，加强记忆。

5. 学习词语。

教师将生字组成词语，如“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛”等，让学生认读词语，并理解词语的意思。

教师通过简单的动作演示，帮助学生理解“蚯蚓松土”“蚂蚁搬家”等词语的含义。

（三）精读课文，体会韵律（15分钟）1. 教师再次范读课文，要求学生边听边思考：课文里的小动物都在做什么？2. 学生回答问题，教师根据学生的回答，在黑板上画出相应的简笔画，如画一只蜻蜓立在荷叶上，表示“蜻蜓半空展翅飞”；画几只蚂蚁在地上搬东西，表示“蚂蚁地上运食粮”等。

3. 教师引导学生观察课文的句式特点，发现每一句都是“谁在哪里做什么”的结构，而且韵律感很强。

4. 教师让学生分组朗读课文，一组读一句，感受课文的韵律美。

在朗读过程中，教师对学生的朗读进行指导，如提醒学生注意重音和停顿，“蜻蜓/半空/展翅飞，蝴蝶/花间/捉迷藏。

一年级下册音乐教案第三单元歌表演《小动物唱歌》人教版一. 教材分析《小动物唱歌》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，通过描绘小动物们唱歌的情景，让学生感受到音乐的乐趣。

歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。

本节课将通过学习歌曲，让学生了解不同小动物的特点，培养学生对音乐的热爱和对大自然的好奇心。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。

但在音乐鉴赏力和团队协作方面，学生的基础水平参差不齐。

因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养和团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《小动物唱歌》，了解歌曲中所描绘的小动物特点。

2.培养学生对音乐的热爱，激发学生对大自然的好奇心。

3.提高学生的音乐鉴赏力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.学会歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词。

2.了解歌曲中所描绘的小动物特点。

3.培养学生的音乐鉴赏力和团队协作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.图片展示法：展示小动物图片，帮助学生了解歌曲内容。

3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。

4.音乐鉴赏法：分析歌曲旋律、节奏，提高音乐素养。

六. 教学准备1.准备歌曲《小动物唱歌》的乐谱。

2.准备小动物图片，用于展示和引导学生想象。

3.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。

4.准备教学PPT，展示歌曲信息和教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小动物唱歌》，引导学生跟随节奏拍手。

提问：“你们听到了哪些小动物在唱歌？”让学生分享自己的感受。

2.呈现（10分钟）教师展示小动物图片，引导学生了解歌曲中所描绘的小动物特点。

如：小鸟飞翔、小鱼游泳、小兔跳跃等。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小动物唱歌》，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。

学生跟随教师演唱，培养音乐表达能力。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，鼓励他们发挥创意，用动作表现小动物的特点。

《小动物唱歌》课堂实录一、教学背景分析：《小动物唱歌》是小学一年级下册教材中的一首歌曲，我在设计本课时，考虑到一年级的学生活泼好动，喜欢游戏、善于模仿，喜爱动物，有爱心等年龄特点，所以我以趣味性的多媒体演示和灵活多样的音乐实践活动来调动他们的积极性，注重培养学生学习音乐的兴趣，发展学生对音乐的感受能力、表现能力、创造能力，丰富学生的情感体验。

特别是在教授学生认识、感受音的强弱时，通过一系列展示动物的叫声为主线，发挥学生的想像力，激发学生的创造意识，在轻松愉快的氛围中掌握了强弱知识。

在学唱新歌环节，通过听、读、唱、编、画等方式，强调音乐的情感验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

二、教学目标：(一)用欢快的情绪，优美的声音演唱《小动物唱歌》。

（二）根据学生已有的生活经验，发现声音的强弱，认识音乐中的力度记号：f和p，并能正确运用到音乐中。

（三）以丰富的想象力和创造热情，根据歌曲《小动物唱歌》的音乐创编歌词和动作，以提高音乐表现力与创造力。

教学重点：要让每一个孩子积极参与、实践、创新到音乐活动中去，发展他们的表现力和创造力。

教学难点：把力度记号正确运用到歌曲之中，感受声音的强弱，引导学生唱好歌曲弱起小节。

教具准备：多媒体课件、动物头饰、彩色笔和纸。

三、教学过程：（一）师生问好！师：嗨！小朋友们好！生：老师你好！（二）创设情境，感受音乐。

从小朋友们洋溢着笑容的脸上，老师已经感受到你们对音乐课的喜爱，那就让我们随着欢快的音乐一起边唱边跳起来！(课件播放《幸福拍手歌音乐》，学生随老师一起动起来。

)（三）认识、感受声音的强弱小朋友们，动听的歌声不但吸引了老师，还吸引了许多小动物！我们看看它们是谁呢？（教师点击课件展示图画：老虎、公鸡、鸭子、小蜜蜂）1、模仿动物的叫声师：谁来模仿一下大老虎的叫声？生：嗷呜……师：真是一只威猛的大老虎！（教师双手做出夸张的动作）来，小朋友们都来试一试，可以加上老虎的动作。

《小动物唱歌》课堂实录执教教师：新城道小学王旭执教内容：人教版一年级下册《小动物唱歌》教材分析：《小动物唱歌》是一首描写动物的歌曲，C大调，规整的上、下句结构，富有童趣，很容易激起一年级学生的共鸣。

它的速度中速，内容风趣，歌曲的旋律给孩子们勾画了一幅许多小动物聚会时欢乐的场面，体现了人与动物、人与自然的和谐相处的美好愿望。

学生情况分析：一年级学生年龄小，注意力集中的时间较短，且他们处在习惯养成的阶段，老师必须不断提醒、鼓励，调动每一个孩子积极性，关注他们的表现。

因此，在教学设计上，我运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性，并利用歌曲特有的内容“小动物”，引导学生以积极的态度参与音乐，并感受、体验《小动物唱歌》的音乐情感。

教学目标：1、学唱《小动物唱歌》,用欢快的情绪演唱歌曲,感受并理解音乐中所描述的不同动物形象,激发对大自然和小动物的热爱之情。

2、根据学生的已有经验,模仿小动物的声音,理解音乐中声音的强与弱。

认识音乐中的力度记号"f"与"p",并能够运用到音乐中去。

引导学生发挥想象，创编歌词。

通过唱、表演等手段表现创编内容，体验成功的快乐3、运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性，引导学生以积极的态度参与音乐,感受、体验《小动物唱歌》的音乐情感，感受人与动物之间的密切关系，培养了他们热爱大自然和小动物的思想感情.教学重点：感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，能按照力度要求正确地演唱。

教学难点：通过各种音乐活动，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

教具准备：钢琴、多媒体课件、双响筒、串铃、动物头饰教学过程：一、激趣导入（教师提前安排学生扮演小猫、老牛、小鸭、山羊、小鸡、小狗）师：今天老师请来了很多小动物跟我们一起上课，你们高兴吗？那我们用掌声请小动物们上场好吗？（同学们鼓掌）戴动物头饰的学生入场师：小动物们，同学们见到你们都非常高兴，向同学们打个招呼吧！戴头饰的学生打招呼师：我们也用它们的语言来打招呼好吗？学生模仿小动物的声音打招呼。

一年级音乐下册小动物唱歌教案人教新课标版教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。

2. 通过学习歌曲，培养学生们的音乐表现力和团队协作能力。

3. 使学生们了解不同小动物的特征和叫声，增长他们的知识。

教学重点：1. 学会歌曲《小动物唱歌》2. 培养学生们的音乐节奏感和团队协作能力。

教学难点：1. 歌曲中的高音和低音的演唱。

2. 学生们对音乐节奏的把握。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材。

3. 钢琴或其他乐器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生们唱一首简单的歌曲，让学生们感受音乐的美好。

2. 教师向学生们介绍今天的课程内容，引出小动物唱歌的主题。

二、学习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生们初步感受歌曲的节奏和旋律。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生们的高音和低音演唱。

3. 教师针对歌曲中的难点，进行分组练习，帮助学生们掌握歌曲。

三、歌曲展示（5分钟）1. 教师挑选几名学生，让他们在课堂上展示所学歌曲。

2. 学生们进行歌曲展示，教师及时给予评价和指导。

四、小动物模仿游戏（5分钟）1. 教师邀请学生们模仿不同小动物的特征和叫声。

2. 学生们积极参与，模仿各种小动物，增进他们对小动物的了解。

五、课堂小结（5分钟）2. 教师鼓励学生们在课后多加练习，提高音乐素养。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生们在课堂上的参与度和兴趣，激发他们对音乐的热爱。

六、音乐活动：小动物音乐会（10分钟）活动目的：通过模拟音乐会形式，让学生们更好地理解不同小动物的特点和叫声。

活动准备：1. 准备不同小动物的图片或玩偶。

2. 准备相应的小动物叫声的音频。

活动过程：1. 教师宣布音乐会开始，向学生们介绍每只小动物的特点和叫声。

2. 学生们根据教师的指示，模拟相应小动物的叫声和动作。

3. 教师播放音乐，学生们跟随音乐节奏，模拟小动物的舞蹈。

一年级音乐教案《小动物唱歌》一、教学目标：1. 让学生通过学习《小动物唱歌》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。

2. 引导学生模仿小动物的叫声，锻炼学生的发音能力和创造力。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《小动物唱歌》的旋律和节奏，能够独立演唱。

2. 教学难点：引导学生正确模仿小动物的叫声，并将其融入歌曲中。

三、教学准备：1. 教师准备：《小动物唱歌》歌曲伴奏、小动物图片、乐器等。

2. 学生准备：歌词卡片、小动物头饰等。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习状态。

2. 引入新课（10分钟）：教师播放《小动物唱歌》歌曲，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

教师展示小动物图片，引导学生模仿小动物的叫声。

3. 学习歌词（10分钟）：教师将歌词卡片分发给学生，引导学生朗读歌词，注意发音和节奏。

教师带领学生一起演唱歌曲，帮助学生掌握旋律。

4. 实践活动（10分钟）：学生分成小组，每组选择一个小动物，模仿其叫声，并将叫声融入歌曲中。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生分享学习心得和感受，总结课堂收获。

教师为学生发放小动物头饰，让学生戴上头饰，一起演唱《小动物唱歌》。

五、教学评价：2. 学生能够正确模仿小动物的叫声，并将其融入歌曲中。

六、教学延伸：1. 学生可以自由组队，创作关于其他小动物的歌曲，锻炼学生的创作能力和团队协作能力。

2. 教师可以组织一个小动物歌曲比赛，让学生在舞台上展示自己的才艺，增加学生的表演经验。

七、教学反馈：1. 教师可以通过观察学生的演唱情况和参与度，了解学生的学习效果。

2. 学生可以填写学习反馈表，表达对课堂内容和教学方式的看法和建议。

八、教学修改：1. 根据学生的学习反馈，教师可以适当调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。

《小动物唱歌》课堂实录一、创设情境，感受音乐。

1、课前律动。

（播放《春天在哪里》音乐）师：小朋友们，让我们踏着春天的节奏，学着各种小动物的动作来到今天的音乐课堂，好吗？来吧！（学生高高兴兴的排着整齐的队伍走进课堂。

师生问好！）【设计意图：低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲，这节课首先播放《春天在哪里》这首音乐，激发学生学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象。

】2、节奏游戏同时引出小动物的声音和动作。

师：小朋友们，春姑娘来了！春风吹绿了小草，吹红了桃花，也吹乐了许多小动物！（课件出示：春天里美丽的景物）师：噍！今天小动物们举行了一次“小动物赛歌会”，让我们一起去看看吧！（课件出示：“动物大联欢”的场景。

）师：听，首先上场的是谁，（放“大公鸡”歌曲）生猜：大公鸡。

师：对呀！（课件中慢慢跑出一只公鸡）大公鸡怎么叫，谁来学学？生：喔——师：真是一只神气的大公鸡！生：喔、喔！师：这只公鸡在叫人们早早起呢！师：听，谁上来了（放“小蜜蜂”音乐）生猜：蜜蜂！师：飞来了一只勤劳的小蜜蜂，它也嗡嗡的上来了，（出示：“‘嗡嗡’蜜蜂笑嘻嘻！”）师：“不行，不行，我要和小蜜蜂一起表演。

”听，谁等不及了，（放“小燕子”音乐）学生一起猜出来：小燕子。

师：是啊！小蜜蜂的好朋友小燕子上来了，她非要和小蜜蜂一起表演。

（出示：“‘叽叽叽叽’”燕子笑眯眯！”）师：小朋友们你们能把小蜜蜂和小燕子的叫声表现出来吗？好，我们来分一下组，一、二组表演小蜜蜂，三、四组表演燕子，愿意吗？师：一、二小组先来，（学生集体模仿）三、四组来，太棒了，一群可爱的小燕子！【设计意图：通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣。

让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。

】二、体验“强弱”记号。

1、认识“f”和“p”师：小朋友们，模仿得都不错，现在老师心里也痒痒的，也想来试试，同意吗？注意听，老师模仿的是什么动物的叫声？（师模仿一大一小的两个声音：“呱呱”“嗡嗡嗡嗡”）生猜：青蛙和蜜蜂。

《小动物唱歌》课堂实录（歌表演）一、教材分析歌曲《小动物唱歌》，这是一首描写动物的创作歌曲，C大调，规整的上、下句结构。

弱起小结是学习的难点。

教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。

强调4/4拍的第一拍，如第一句“许多小动物”中的“小”字。

二、教学目标1. 根据学生的已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种声音的大小，理解音乐中声音的强与弱。

认识力度记号“f”与“p”，并能够运用到音乐中去。

2. 学唱《小动物唱歌》，用欢快的情绪演唱歌曲，感受并理解音乐中所描述的不同动物形象，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。

三、教学过程（一）导入1. 导言：有许多小动物要来参加咱们的音乐课，听一听他们是谁？2. 你听到谁的声音了？它们是怎样叫的？同学们能学学它们的叫声和动作吗？（生独立练习各种动物的叫声，并模仿动作。

）（二）认识“强弱”记号1. 认识“f”和“p”。

师：小朋友们模仿得都不错，热闹的音乐会把森林的虎大王也吸引过来啦，你们听……（老师模仿老虎的叫声。

）师：一看到老虎来了，小猫可高兴了，过去跟它打招呼……（同学模仿小猫的叫声。

）师：能听出来他们的叫声有什么不同吗？生：老虎声音大，小猫的声音小。

生：一个重、一个轻。

师：在音乐中声音大的，我们把它叫做声音“强”，用“f”来表示，声音小的，叫做声音“弱”，用“p”来表示。

（强——f、弱——p）师：强的声音重，弱的声音轻，请大家跟着老师读一读这两个字母。

学生模仿两种声音，进行对比。

2. 模仿“强弱”。

师：老师这有一面鼓，用不同的力度敲击它的时候，就会发出不同的声音，请大家听一听。

（教师敲击鼓发出一强一弱的声音。

）师：请大家认真听，每次老师敲击两个声音，听到强音就把你们的手举到头顶，听到弱音就把手放下，看一看谁的耳朵最灵。

（教师敲击三到四组不同强弱的声音，学生听辩。

）3. 制造“强弱”。

师：刚才，小朋友们表现得很好，现在，你们能制造出一强一弱的声音吗？除了老师手上的鼓，想一想还可以用什么发音？生1：拍手。

小动物唱歌实录教学内容：1：音乐活动：认识音乐中的力度记号，感受声音的强弱。

2、学习歌曲《小动物唱歌》教学重难点：1、能根据各种动物的叫声进行歌曲创编，引导学生唱好歌曲弱起小节。

2、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的强弱，能按照力度要求正确运用到歌曲的演唱中。

教具准备：多媒体课件、钢琴、音乐力度记号f p.动物手偶教学目标：1、认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。

2、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，并在教师的引导下，发现声音有强弱。

3、通过歌曲动作的创编，培养学生的合作精神和创新意识，使他们的创作能力，表演能力等得到充分的发挥。

还培养了他们热爱大自然和小动物的思想感情，体现了他们的爱心。

教学过程：一、创设情境带领同学们到动物王国去参观1、第一个欢迎我们的是小狮子，请用小狮子的方式打招呼。

第二个是小鸡，同样给小鸡打个招呼吧。

小狮子和小鸡声音力度有什么不同？生：一大一小或者一重一轻。

师：声音大的，在音乐王国里叫强，用“f”表示。

声音小的叫弱，用“p”表示2、你还知道动物中谁叫的的声音强？谁叫的声音弱？3、大自然的声音可有趣了（听声音分辨声音的强弱）4、模仿游戏（老师做什么同学们做什么，进一步感知声音的强弱）二、学唱歌曲：同学们模仿的太像了，听，小动物们正在唱歌，让我们做一个忠实的小观众吧。

（初听全曲）1、歌曲中唱歌的小动物是谁？它们又是怎么唱的呢？2、在听歌曲，小猫和小狗的叫声有没有变化？（学生带着问题，在听赏中发现新知，寻找到了有强有弱的声音变化。

）小动物们唱的歌真好听，我们也一起学学吧！歌曲的名字叫什么？3、歌曲中有我们刚认识的朋友吗？（p f ）4、你们能跟着录音机的小朋友小声哼唱吗？5、老师范唱。

6、难点解决522和521的音的不同，以及弱起音的学习。

7、完整唱一遍？问生：对自己的演唱满意吗？找个别学生代表说说怎样把歌曲唱好。

8、歌曲处理：用什么样的声音演唱，用什么样的表情表现歌曲？9、怎样使小动物们唱歌唱得更开心呢？谁来出出主意？（小组商议）加上舞蹈动作会更好。