昌邑市北孟镇塔耳堡小学：组织举行春季“防震紧急疏散演练”活动

昌邑市北孟镇李戈庄小学：多措并举安全工作常抓不懈
为进一步做好冬季校园安全工作，入冬以来，昌邑市北孟镇李戈庄小学未雨绸缪，时时敲响安全警钟，坚持安全工作常抓不懈。

一是抓好常规安全教育工作。

该校根据各类事故的起因、危害、防范措施等，制定了详细科学的安全预案，并积极采取多种形式对师生进行宣传教育，切实增强了全体师生的安全意识和防范能力。

二是签订家校联防同盟协议。

该校通过致家长一封信、召开座谈会、签订安全协议等形式，向家长广泛进行安全知识宣传，切实引起他们的重视，取得家长支持，扎实做好家校共教工作，确保学生校内外平安。

三是构建学生安全管理网络。

该校建立完善学校领导、教师包级包班制度，各班级根据师生家庭住址，按照相近优先的原则成立了安全管理小组，每个村庄配备了1—2名值班教师，每个小组设立2个组长，切实加强日常监督和教育。

四是组织师生进行安全模拟演练。

该校按照上级要求积极组织开展消防、防地震等应急疏散演练活动，进一步提升了广大师生的安全防护意识和应急自救自护能力，做到了防患于未然。

昌邑市北孟镇塔耳堡小学：多措营造浓厚读书氛围昌邑市北孟镇塔耳堡小学紧紧围绕“浓郁书香氛围，创建和谐校园”这一主题，大力开展校园读书活动，积极优化校园文化环境，丰富学生精神文化生活，有效促进了学生综合素质的全面发展。

一是开展“我读书，我快乐”活动。

语文老师引导学生在课余时间加入到读书活动中去，通过讲故事、演讲赛、朗诵会、手抄报等形式，展示学生的读书成果，让优秀图书陪伴学生健康成长。

二是开展“捐书表深情，搞好班级图书角”活动。

以班级为单位，倡议“献一本好书”建图书角活动、“捐赠一本书、感念母校情”捐书活动。

在捐书的同时，制作一张读书卡，将自己摘抄的有关读书格言传递给其他同学。

三是开展建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

每个学生建立“读书笔记本”，语文老师定期检查、指导，并作为评选“读书积极分子”、“读书之星”的重要依据，落实读书激励机制，将读书的基本情况、读书的成果、读书实践活动作品记录其中，让每个孩子都留下扎实的脚印。

昌邑市育秀学校组织开展防火、防震疏散演练活动为进一步强化学生安全自救互救知识和意识，增强学生应面对危险情况的逃生技能，3月12日，昌邑市育秀学校组织开展了校园防火、防震师生疏散演练活动。

一是注重组织领导。

为确保演练顺利进行，该校制定了详细的活动方案，领导班子分工明确、各守其岗；同时，利用校园广播重复播放有关防火、防震及安全疏散的知识，提醒学生不要惊慌，做到有组织、有纪律进行疏散，杜绝拥挤踩踏事故发生。

二是加强疏散引导。

演练过程中，该校教师严格遵照预案安排，准时到达各自岗位，有序引导学生疏散，指挥学生迅速撤离到提前安排的制定位置进行避难。

该校这次疏散演练活动，进一步增强了全体教职工和学生的防火、防震意识，帮助师生进一步掌握了在危险中迅速逃生及自救、互救的基本方法和技能，为切实打造平安校园夯实了基础。

营里二中附小：春季防火未雨绸缪，消防演练常抓不懈
春季是火灾的易发、多发季节。

为强化师生防火安全意识，提高全校师生的自救技能，近日，营里二中附小未雨绸缪部署春季防火工作，并进行疏散灭火演练。

学校防火工作由防火工作部署、消防知识培训、器材使用示范、楼道安全疏散、现场灭火演练五部分构成。

先由校长讲解春季防火的重要意义，提醒全体师生时刻牢记火灾事故教训，全面部署春季学校防火工作，确保学校安全稳定；再由消防辅导教师为师生详细讲解灭火器、消防栓、消防锨等消防器材的构造及操作使用技能，并现场进行消防器材使用培训；后由学校按计划组织大规模安全疏散和现场灭火演练，让学生们在实践中零距离接触消防、了解消防。

该活动增强了全体师生的消防意识，为构建和谐校园铸牢安全屏障。

寿光营里二中附小王存金
营里二中附小：举办“金秋防火”消防知识讲座
为普及全校师生的消防安全知识，掌握火灾逃生自救技能，近日，营里二中附小成功举办了由专业消防教师主讲的秋季防火消防安全知识讲座。

金秋，是农作物成熟的季节，也是作物秸秆引发火灾的多发季节。

此次讲座先是由消防教师通过讲解自己身边发生的、报刊登载的各类火灾真人真事，观看一幕幕火与血的事故影片，让全体师生意识到火灾对家庭、社会带来的严重危害，告诫大家火灾距离我们并不遥远，掌握消防知识已是客不容缓。

接下来由消防教师结合自身与大屏幕为师生系统讲解灭火器、防烟防毒面具、防火逃生绳等消防器材的构造及操作使用技能，现场学习气氛火爆；最后校长讲解了学校秋季防火的重要意义，提醒全体师生时刻牢记火灾事故教训，全面部署秋季学校防火工作，确保学校安全稳定。

该活动增强了全体师生的消防安全意识，为构建和谐校园铸就一道金秋安全“防火墙”。

王存金。

2015年3月孟店小学（幼儿园）防震、防火应急演练活动方案为进一步加强学校安全工作，提高全体师生的安全防范意识和抗灾、自救、自护的能力，确保学校的教育教学顺利进行，争创平安学校，特举行防震防火灾事件应急处置演练，旨在培养师生掌握正确的逃生要领，以从容应对地震、火灾事件的发生，最大限度的保护广大师生的人身安全。

一、成立应急工作小组（一）成立指挥组组长：姜先锋副组长：张玉华组员：杜秀珍、张开玉、赵万生、甄建政职责：1、以发生地震时在岗人员为责任人，明确职责。

2、以方便疏散为原则，3、地震发生后，负责疏散师生集合到校院宽阔地带的安全保卫保护工作，避免混乱、踩踏和人为破坏。

4、维护治安。

5、调查灾情统计，及时报告领导小组组长以便向上级部门报告灾情。

6、积极配合和大力支持上级部门下派的救灾工作组的工作。

7、负责伤员救治。

(二)时间：2014年3月27日上午课间操二、演练过程（一）、演练前的动员大会1、全校师生集合2、各班主任向副总指挥报告人数（1-----6年级依次报告）：如“报告，（一年级应到多少人，实到多少）人，请假多少人，报告完毕”。

3、向总指挥报告：“报告总指挥，孟店小学防震逃生演练共多少人参加，准备完毕，请指示。

”4、总指挥：“归队”，逃生演练前的动员工作，动员内容如下：同学们，关于这次防震演练的意义和作用，我只想说一点：希望每个同学严肃、认真对待这次演练，让演练活动发挥它的功效。

“我宣布孟店小学防震生演练现在开始，所有参演人员返回教室待命。

”（二）、防震、防火逃生演练人员分工：发警报信号：姜先锋各班主任按方案要求组织学生。

演练步骤：2、发地震信号3、各班组织撤离。

步骤如下：地震信号（模拟警报声响起）时，全体同学用手抱头，有秩序地在老师的带领下从前、后门撤离教室。

5、操场整队，班主任清点人数，向总指挥汇报。

6、教授灭火器使用方法。

防震逃生和火灾逃生的区别。

（防震时弯腰手抱头，防火时弯腰布捂鼻）7、总指挥：“归队”作演练总结：同学们，在这次防震、防火逃生演练中你们表现得非常好，相信你们通过这次活动学到了逃生知识，真正做到：遇震、遇火沉着冷静，遇灾从容不迫。

昌邑市北孟镇塔耳堡小学：“创森”活动丰富多彩为积极响应市委、市政府创建国家森林城市的号召，不断提高广大师生知晓率、支持率、参与率，大力推进学校绿化建设，近期以来，昌邑市北孟镇塔耳堡小学积极采取有效措施，开展了一系列主题教育活动，收到了显著成效。

该校先后投入七八万元，在校园内栽种各类花草苗木，开辟了走廊小径，全力打造绿色学校、花园式校园。

如今的塔耳堡小学，绿树环绕、花香氤氲，充满生机和活力。

同时，该校还把“创森”活动搬进教室，通过开展“创森”主题班会、我为班级添绿、我为校园添绿等活动，提高了学生的环保意识和实践能力；通过创办黑板报、宣传栏、国旗下演讲、手抄报比赛、电子滚动屏、张贴宣传画等丰富多彩的宣传教育形式，营造出浓厚的宣传氛围。

同学们以小主人翁的姿态踊跃投身到“创建国家森林城市”活动中。

爱护身边的花草树木，养成良好的环境意识，从身边做起，从小事做起，以自己的模范行为带动他人，用实际行动为“创森”增光添彩。

昌邑市塔耳堡小学：举行“一师一优课、一课一名师”磨课活动
为进一步推动新课程改革，交流课堂教学经验，4月15日，昌邑市北孟镇塔耳堡小学举行了“一师一优课、一课一名师”课堂教学磨课活动。

该校经过层层选拨，语、数、英各选出了1名教师举行了公开课，课后各位教师对三位老师的课堂教学环节进行逐字逐句地推敲、质疑。

从开课导入，到课堂学生认知的过程，再到课外的拓展延伸，每位指导老师都提出了自己的意见和看法，并针对存在的问题提出了合理的建议和解决的办法。

该校这次磨课活动，借助“一师一优课、一课一名师”这一活动平台，为广大一线教师提供了一个交流、学习的机会，更准确地解读了教材和文本，有力的推动了高效课堂建设。

小学地震避险演练方案小学地震避险演练方案（精选6篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学地震避险演练方案（精选6篇），希望对大家有所帮助。

小学地震避险演练方案1一、演练目的：为了使学生了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震带来的损失，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。

二、演练安排：1、参加对象：全体师生2、演练时间：周四上午10：10——10：303、地点：各班教室及操场4、演练内容：演练包括应急避震和疏散两个内容。

当地震发生时，先进行应急避震。

当主震结束后，再进行疏散，到预定地点集中，以防余震发生。

5、警报信号：应急避震和疏散以哨声作为启动信号。

防震警报讯号：连续长哨声。

代表发生地震，学生进行应急避震。

地震发生后，组织疏散的信号：两个长哨声。

代表主震结束，学生进行疏散（距发生地震约2分钟后）。

听到哨声及广播后按预订方案进行演练，全过程要求在6分钟内完成。

地震警报解除讯号：钟声。

三、演练步骤：演练活动基本程序：1、防震减灾知识教育（10分钟）主要讲解地震常识、地震避险常识、自救互救常识、地震次生灾害常识、应急疏散注意事项等。

2、地震避险（1分钟）当演练总指挥发出“地震了”的口令，全体师生立即就近找到坚固的隐体避险。

3、应急疏散（3分钟）当演练总指挥发出“紧急疏散”的口令，全体师生立即有序快速地到指定疏散集合地点。

到指定地点后，全体师生应蹲下继续做护头动作。

4、演练总结（6分钟）当演练总指挥发出“地震结束”的口令，各班集合学生，由总指挥总结。

总指挥总结后，各班主任将学生有序带回班级进行演练小结。

小学地震避险演练方案2一、安全演练目的：为了在学校发生紧急情况时，全校师生能安全、快速地进行疏散，我校特制定疏散演练方案。

昌邑市北孟镇塔耳堡小学：优化育人环境打造“四有”校园
今年以来，昌邑市北孟镇塔耳堡小学切实采取有效举措，深入推进阳光校园建设，不断优化育人环境，积极营造浓厚的育人氛围。

一是景点文化有品位。

该校专门聘请专业技术人员在教学楼前设计了两个主体花园，内植各种花木，做到了“三季有花、四季常青”；同时，在花园周围设置主题文化牌匾，积极打造既有花香又有书香的高品位育人“阵地”。

二是楼道文化有温馨。

该校注重把楼道文化建设作为育人的重要辅助，坚持动静结合的教育理念科学设计楼道文化，增设了安全提示、安全用语和警句等，真正做到了以静制动、动静结合，既有温馨的安全文化倡导又有亲切的健康文化教诲。

三是走廊文化有名气。

该校本着高品位、儿童化的原则，对走廊墙壁进行文化着装。

在内容上，突出中国经典的传统文化，彰显名人、名言、名篇、名诗、古训，让每一面墙壁都鼓励和教育孩子们努力学习、诚实做人。

四是班级文化有特色。

该校每一个班级都设有两报，即手抄报、黑板报；大力倡导各班级师生共同设计自己的个性化班标，积极创新“两报”内容和形式，做到主题鲜明，内容活泼，和谐统一，充分展示班级个性，彰现班级特色。

五大堡乡小：开展“防震减灾”逃生演练活动
为进一步深入宣传地震科普和防震减灾知识，增强广大师生的防震减灾意识。

在防震减灾周之际，五大堡乡校联合县应急管理局、县科技局开展“防震减灾”逃生演练活动。

在演练之前，学校制定了详细的演练方案，召开全体教职工会议，明确个人职责，落实演练任务。

伴着急促的警报声，同学们在老师的引导下，快速进行安全疏散。

师生们纷纷双手护头，迅速、有秩序地按指定路线从教室撤离到了操场空旷安全地带。

应急管理局总工程师范明东讲到，此次演练对于学生终生受益，为今后一旦发生地震，能及时采取有效的措、安全疏散学生积累宝贵的经验。

演练结束后，组织学生参观防震减灾科普馆，普及有关知识。

这次演练活动提高了师生实际抵御和应对紧急突发事件的能力，进一步增强了师生的安全意识。

（通讯员吴美娟）。