2019年精选小学语文一年级上看图说话学拼音10 ao ou iu语文版知识点练习第四十八篇

第10课看图说话学拼音《ao ou iu》教学设计教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与ao ou iu拼读音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、能够看图说一句话。

教学过程：（一）复习检查。

1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。

ai 是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。

）（二）引出新课，提出要求。

上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。

这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

（三）教学复韵母ao ou iu。

1、教学复韵母ao。

（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。

板书：ao。

（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。

（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）2、教学复韵母ou。

（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。

）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。

（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。

一年级上册语文教案看图说话学拼音10_语文S版的公园。

）3、同桌互说都看到了什么。

（要求用上文中的词语。

）4、指名说，学生跟说。

（二）学习复韵母，指导拼读。

1、利用课件引出音节。

⑴出示插图：几幢高楼。

教师指导：这是什么？引出“高楼”一词，并认读。

⑵谁能用“高楼”说一句话？2、提出复韵母ao、ou，并认识ao、ou的组成。

⑴告诉学生：“高楼”这个词语用拼音表示是“gāo lóu ”，“ao、ou”是我们本节课学习的两个复韵母。

⑵看插图：在哪儿还能找到“ao”？⑶“ao、ou”是由什么字母组成的？3、学习ao、ou的发音。

⑴教师讲述ao、ou的发音要领。

先发a音，紧接抬高舌头，口型收拢、变圆，收o音。

0u：o音响而长，u音较短。

⑵听老师发音；做好口形跟随老师发音。

⑶自由练习发音。

⑷互相检查，并纠正发音。

（5）四声练习，提醒标调位置。

ao、ao、ao、ao、ou、ou、ou、ou、4、练习拼读或直呼声母与复韵母ao、ou组成的音节。

（教师可适当组织游戏激发学生学习拼读或直呼复韵母音节。

）5、告诉大家一个小秘密。

⑴师：很多声母都可以和ao组成音节，只有j、q、x，从来不跟ao在一起。

（唱顺口溜：j、q、x真傲气，从不跟ao在一起。

）⑵怎样才能让j、q、x与ao在一起？⑶拼读ji—ao—jiao qi—ao—qiao xi—ao—xiao。

6、出示插图：几棵柳树。

引出“柳树”一词，提出复韵母iu 。

⑴合作学习：①练习iu的发音。

②拼读或直呼声母与iu组成的音节。

⑵区别ui与iu的标调。

①课件显示两组四声标调情况，让学生在不同中找规律。

iū iú iǔ iù uī uí uǐ uì②用顺口溜记忆标调方法：i、u 并排站，标在后一个。

③练习声母与ui、iu的拼读。

（可采用“找朋友”游戏。

例：师读“丢”，拿声母卡片组的小朋友出d，拿韵母四声组的小朋友出iū，组合在一起，即找对了朋友。

aoouiu拼音说课稿《aoouiu 拼音说课稿》尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音《aoouiu》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《aoouiu》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第十课。

本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母 ao、ou、iu 及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图，用以帮助学生记忆；第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习；第三部分是看图读句子，识字；第四部分是一首儿歌，配有图画。

汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的重要工具。

学好汉语拼音，对于学生以后的学习和生活有着重要的意义。

二、说学情一年级的学生刚入学不久，他们活泼好动，注意力难以长时间集中，但对新知识有着强烈的好奇心和求知欲。

在学习拼音之前，学生已经掌握了单韵母和部分声母，对于拼音的学习有了一定的基础。

但由于复韵母的发音和拼写对于一年级的学生来说有一定的难度，需要教师采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握复韵母的发音和拼写方法。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、学会复韵母 ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。

3、能看图说话，培养学生的观察能力和语言表达能力。

4、认识“小、桥、台”三个生字，会读儿歌。

四、说教学重难点教学重点：1、学会复韵母 ao、ou、iu 的发音方法，记住它们的形。

2、能够准确拼读声母与 ao、ou、iu 组成的音节。

教学难点：1、三拼音节的拼读方法。

2、复韵母的发音方法及标调规则。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习拼音，提高学习兴趣。

2、示范法：教师通过示范发音，让学生模仿，掌握正确的发音方法。

汉语拼音2： i u ϋ看图说话这是一个宁静的村庄，村口有一颗结满了红苹果的大树，它的树杈像大“Y”一样，大树的旁边有一个大衣架，上面挂着一件天蓝色的衣服，衣服前面白色的门襟和上面的纽扣，组成了一个“i”。

衣架旁边有一个小男孩趴在地上看池塘里的乌龟和小鱼在游来游去，快活极了，乌龟的边缘很像“U”：鱼儿们你追我赶，顽皮地吐着小泡泡，鱼儿和吹出的泡泡就像字母“ϋ”，我好喜欢这个美丽的村子呀！汉语拼音3：bpmf看图说话在一个晴朗的周末早上，一位穿着红色的衣服的衣服的小男孩，跟着他的爷爷去郊游，他的手里拿着一个小小的收音机，收音机上有一个根长长的天线，就像“b”,男孩的衣服后背有一个拼音“p”,爷爷拄着一把像“f”拐杖,边走边和小男孩聊着好玩的事情，他们很开心。

山脚下有一个像“m”的山洞，一个小男孩和他姐姐在玩捉迷藏的游戏，男孩子用布蒙着眼睛，双手摸来摸去正找着他的姐姐，姐姐轻手轻脚地躲在墙后看着弟弟，真好玩，我也好想和他们一起玩这个有趣的游戏呀！汉语拼音4：dtnl看图说话星期五，学校里举办了艺术节比赛，舞台的中央有个小姑娘穿着白色的礼服在跳舞，她的手里拿着一把黄色的伞，伞柄弯弯的，就像拼音字母“t”,小姑娘的身后，有一扇门，门的形状就像字母‘n’,舞台的边缘还有一个小男孩在打鼓，他手中的棒子，很想字母“l”,旁边的鼓棒加上小鼓，就像拼音字母“d”,他们的表演实在是太精彩了。

汉语拼音5：g、k、h看图说话天气晴朗的一天，一位可爱的小姑娘去公园里玩，不一会儿她就玩累了，她看见路旁有一张长长的椅子，她就坐下来休息一下。

长椅从侧面看，很想拼音字母“h”,她拿出水杯喝了起来，这个时候，一只洁白的鸽子飞了过来，它叼着一个像字母“g”的花环，想要献给这位可爱的小女孩。

草地边上的小溪里，小蝌蚪们欢快的游来游去，有2只小蝌蚪游到海草上，一只尾巴向下，一只尾巴向上，和海草一起组成了字母”k”, 这写就是我今天学习的拼音字母“g、k、h“！你学会了吗？汉语拼音7：z、c、s看图说话凉爽的秋天来临了，大熊老师穿着紫色的外套，这个紫色格子的贝雷帽正在给三只小刺猬上课呢！大熊老师在黑板上写了字母“z”, 小刺猬们调皮地把身子蜷缩成了一个字母“c”，边上睡着的蚕宝宝被小刺猬们吵醒了，它正偷偷地爬到树叶上想听课，它怕被大熊老师发现，就悄悄地吐出一些丝，把自己包围起来，它吐出的丝，像字母“S”一样美丽。

看图说话学拼音10教学目标:1. 学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，能读准音，认清形，正确书写。

2. 学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。

3. 学习带i的声介合母与后随复韵母三拼的音节。

4. 认识四个字，正确朗读儿歌。

5. 通过看情境图说话，激发学习情趣，培养学生的想象力和口语表达能力。

教学重点：1. 学习复韵母“ao、ou、iu”的发音及四声。

2. 拼读声母与“ao、ou、iu”组成的音节。

3. 拼读带i的声介合母与后随复韵母组成的音节。

教学难点：带i的声介合母与韵母相拼的音节。

课前准备：1. 多媒体课件。

2. 拼音卡片。

第一课时教学内容：学习复韵母“ao、ou、iu”的发音及四声教学目标:1. 学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，能读准音，认清形，正确书写。

2. 学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。

3. 通过看情境图说话，激发学习情趣，培养学生的想象力和口语表达能力。

教学重点：1. 学习复韵母“ao、ou、iu”的发音及四声。

2. 拼读声母与“ao、ou、iu”组成的音节。

教学难点：声母与“ao、ou、iu”相拼的音节。

课前准备：1. 多媒体课件。

2. 拼音卡片。

教学过程：一、激趣谈话、复习引入1. 我们在拼音王国认识了许多拼音朋友，这儿有几位老朋友想念大家了，来，咱们和它们打个招呼吧。

出示单韵母卡片：a o e i u û (学生齐读)2. 你能从这六张卡片中拼出我们上节课学的三个复韵母吗？请学生上台拼卡片并说出组成： a和i ai ai ai；e和i ei ei ei；u和i ui ui ui单韵母的本领可大了！除了能组成“ai、 ei、 ui”外，还可以组成另外的复韵母呢。

二、看图说话，引入复韵母“ao、ou、iu”（一）创设情境。

（展示课件第三屏）教师描述画面：这是一个圆形水池，鱼儿在水中游来游去。

池边柳树的枝叶在微风中摇来摆去，四周绿树成荫，真是个环境优美的公园！看看图中的小朋友们在做什么。

小学语文语文社S版一年级上册看图说话学拼音第10课《ɑo、ou、iu》活动设计科目版本小学语文语文社S版一年级上册章节看图说话学拼音课名看图说话学拼音第10课《ɑo、ou、iu》学习目标 1.学会复韵母ɑo、ou 、iu ，读准音，认清形，正确书写。

2.学习掌握声母y与ɑo、ou 组成的音节及声母j、 q、x与介母i、复韵母ɑo组成的音节。

3.认识“高、楼、你、好” 4 个生字，正确朗读儿歌。

4.继续通过看情境图说话，提高想象力和口语表达能力。

具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1复习旧知，揭示新课（1）我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。

来，小朋友，咱们和它们打个招呼吧。

请你自己读一读，然后再听老师怎样读。

【点击播放音频】（2）读完了这几个拼音字母朋友，你能从这六张卡片中找出两张拼成我们已经认识的三个复韵母吗？（3）同学们做得真不错，就是这三个复韵母。

请你自己读一读，再听老师读一读。

【点击播放音频】【点击播放音频】（4）单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ɑi、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？那咱们就来进入今天的学习。

1.2看图说话（1）你看，这是一个圆形的水池，鱼儿在水中游来游去。

池边柳树的枝叶在微风中摇来摆去，四周绿树成阴，真是个环境优美的公园。

看看图中的小朋友们在做什么？你喜欢这里吗？你能连起来说一说图上画的内容吗？（2）今天学的三个复韵母，藏在下面这些音节词里，你能找到他们吗？（3）同学们可真棒，一下就找到了，它们就是“ɑo、ou、iu”。

1.3学习新知（1）学习复韵母ɑo○1这是ɑo，ɑo是由ɑ和o组成的。

请你听听老师怎样读，然后你也读几遍。

【点击播放音频】○2ɑo的声调要标在ɑ上。

听听老师读ɑo的四声，然后你也读几遍。

【点击播放音频】○3图上的小朋友正在做什么动作呀？对，跑。

你能拼出跑的音节吗？自己试一试，再听老师怎样拼读。

《ao、ou、iu》说课稿《ao、ou、iu》说课稿1教学目标：《ao、ou、iu》说课稿（优秀10篇）2.能够看图说话，根据音节拼读句子。

3.能够自己拼读儿歌，做到词语连续。

4.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

5.了解关于小动物的一些知识。

教学重点：认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

教学难点：认识8个生字；培养学生礼貌习惯养成。

教学准备：卡片、图片、课件等。

教学过程：一、复习复韵母。

1.师：小朋友们，我们以前认识的字母娃娃ao ou iu今天又来我们班做客了（教师出示字母卡片），你会读吗？指生读──全班齐读。

2.给他们标上四声你还能读吗？（卡片出示ao ou iu的四声），开火车读。

二、拼读音节，说话训练。

1.小朋友们真能干，听说呀森林爷爷要过生日了，他邀请了许多的动物，你们看，他们都是谁呀？出示音节：māo抽生读—齐读gǒu抽生读—齐读niú抽生读—齐读2.小马也来了。

（直接出示马）3.小动物们到森林爷爷家来吃饭了，森林爷爷不知道他们爱吃什么，你们最聪明了，谁来说说它们最爱吃什么？（小马爱吃草，小牛也爱吃草，就可以说小马和小牛都爱吃草。

）（小猫爱吃鱼。

小狗爱吃肉。

小马和小牛爱吃草。

）三、学习句子。

1.请小朋友翻到课文29页，这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话。

请小朋友自己拼拼音读一读每个句子。

2.小朋友真棒，都手指着，眼睛看着认真的读。

现在请小朋友同桌之间互相拼一拼读一读。

3.老师把书上的句子打在了大屏幕上。

课件出示句子：Xiǎo māo ài chī yú小猫爱吃鱼。

Xiǎo gǒu ài chī ròu小狗爱吃肉。

Xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài chī cǎo小马和小牛爱吃草。

Ａ.谁来把“小猫爱吃鱼。

”这句话拼读一下？──齐读Ｂ.谁来读读小狗爱吃什么？──齐读Ｃ.最后一句比较长，谁能把它读好？──齐读4.要是把这三句话连起来，谁还会读？自己试着读一读──指名读──男女读。

最新精选语文版语文一年级上看图说话学拼音10 ao ou iu巩固辅导三十四第1题【填空题】拼一拼，写一写。

y+ ou= ______y+ao = ______【答案】：【解析】：第2题【填空题】看图读句子，写出韵母和声调。

一只海鸥______在翱______翔。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】看图拼写音节。

______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：第6题【填空题】复韵母ao ou iu标调时标在__________________。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】拼一拼，填一填。

d—ao→______ t—ou→______ d—iu→______ q—iu→______ x—i—ao→______ m—i—ao→______【答案】：第8题【填空题】看图，读出音节填写韵母______ ______ ______【答案】：【解析】：第9题【填空题】比一比“ui iü”u哥排第一i弟在身后，______脱帽带声调，回回回；i弟排第一位u哥在身后，______举旗标声调，游游游。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】拼读写我能行。

j______q i ao______x______【答案】：【解析】：第11题【填空题】拼读写我能行。

j+i + ào = ______q+ i + ào = ______x+i + ào = ______【答案】：【解析】：第12题【填空题】【答案】：【解析】：第13题【填空题】填一填它们爱吃什么。

（不会写的字写拼音）小猫爱吃______ 小狗爱吃______小牛爱吃______ 我爱吃______【答案】：第14题【连线题】我会连线。

【答案】：第15题【连线题】把能组成音节的词语用线连起来。

【答案】：。

部编版一年级上册汉语拼音10《ɑo ou iu》知识点+图文解读
知识点
01发音
ɑo 发音方法：先发ɑ，比单念ɑ时的舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。

ou 发音方法：先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o 念得长而响亮，u念得短而模糊。

iu 发音方法：iu是i、ou省写，先发i ，然后发ou音，口形由扁到圆。

02拼读方法
1.ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音，不用拼读。

iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。

2.拼读三拼音节时，不要忘记介母。

03书写
1.ɑo占中格，先写ɑ，再写o，o从左上起笔，两个字母要写得紧凑，三笔写成。

2.ou占中格，先写o，再写u，两个字母要写得紧凑，三笔写成。

2.i u占上中格，先写i，占上中格，再写u，占满中格，两个字母要写得紧凑，四笔写成。

图文解读。