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第二单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“认识事物，归类识字”这个专题进行安排的。
向我们展示了4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”，主要由《场景歌》、《树》、《拍手歌》、《田家四季歌》四篇课文组成。
目的是引导学生在不同的语境中识字学词，让学生亲近自然，激发学生对大自然的喜爱之情。
2.本单元重点：
（1）本单元重点放在识字写字上。
鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。
（2）本单元还安排了学习“部首查字法”。
其中较难的两个步骤是：一是确定字的部首并查出部首在检字表的页码，二是数清除去部首外的剩余笔画。
要把查字典真正落实到用字典查字的实践之中。
让学生学会用部首查字法查字典，提高识字的意识和能力。
二、单元教学要点和课时安排。
部编本人教版小学语文二年级上册《雨娃娃》优秀教学设计2简介本文将提供一份优秀的教学设计，适用于部编本人教版小学语文二年级上册的《雨娃娃》。
教学目标通过本次教学设计，学生将能够：- 理解并朗读《雨娃娃》的内容；- 掌握字词和句子的基本意思；- 能够用简单的语言描述雨娃娃的形象；- 培养学生的阅读兴趣和表达能力。
教学内容课文内容《雨娃娃》是部编本人教版小学语文二年级上册的一篇课文，主要讲述了一个爱下雨的娃娃的故事。
内容简单，适合二年级学生阅读和理解。
教学重点和难点教学重点：- 理解并正确朗读《雨娃娃》的内容；- 理解课文中字词和句子的基本意思。
教学难点：- 用简单的语言描述雨娃娃的形象。
教学准备- 课文《雨娃娃》的课本和复印件；- 画笔、彩色笔和画纸。
教学过程第一部分：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课研究的内容，与《雨娃娃》的主题相关的知识点。
2. 利用图片或教具引入《雨娃娃》这个故事的背景，并激发学生的兴趣。
第二部分：教学核心（15分钟）1. 让学生跟读课文，帮助学生理解课文中的字词和句子。
2. 解析课文中出现的重点字词，并进行示范朗读。
3. 引导学生讨论雨娃娃的形象，用简单的语言描述。
4. 利用画纸和彩色笔，让学生根据自己的想象画出雨娃娃的形象。
第三部分：巩固练（10分钟）1. 以小组为单位，让学生用自己的话复述《雨娃娃》这个故事。
2. 帮助学生纠正复述中的错误，并提供适当的指导。
第四部分：拓展延伸（10分钟）1. 让学生选择其他自己喜欢的作品，并用自己的话来复述故事内容。
2. 鼓励学生用更多的形式来表达自己对作品的理解，如绘画、手工制作等。
教学评价通过观察学生的参与程度、口头回答和书面作业完成情况，可以进行教学评价。
同时，教师可以根据学生对《雨娃娃》故事的理解程度和表达能力来评估教学效果。
课后作业让学生回家读课文《雨娃娃》并复述故事内容，同时鼓励学生用画笔和纸来绘制自己理解的雨娃娃形象。
人教版二年级语文上册第二单元教案“口语交际能力是现代公民的必备素质〞，它既是一个人智慧的反响，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。
口语交际能力的强弱，对一个人的开展与成功起着至关重要的作用，一起看看人教版二年级语文上册第二单元教案!欢送查阅!人教版二年级语文上册第二单元教案1教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学难点：逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力;培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。
课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.学生猜一猜：鹦鹉。
3.引导学生说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。
(板书：有趣的动物)板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲讲什么老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
(1)预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话〞老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子〞(2)请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。
《语文园地二》教学目标：1.熟练掌握根据部首查字典的方法。
2.熟读儿歌《葡萄架》，利用部首查字法认识7个生字。
3.积累名句，了解名句蕴涵的道理。
4.熟读《十二月花名歌》，培养自主阅读的兴趣和能力。
了解儿歌中出现的各种花开放的时节，拓宽知识面，引导学生养成仔细观察生活的习惯。
教学时间：1课时教学过程：第一课时一、查字典1.活动一：七嘴八舌助博士。
（1）创设情境。
要点：一天，博士在读一首儿歌，可是儿歌中有好多字它不认识，该怎么办呢？谁能够帮帮她？提示：出示标记有生字的儿歌《葡萄架》。
（2）七嘴八舌说方法。
（3）师生讨论，得出最佳的帮助方法——部首查字法。
2.活动二：火眼金睛认字典。
（1）教师边讲解名称，边示范翻找，学生跟着翻找。
要点：音节表、部首目录、检字表、字典正文。
（2）比一比看谁找得快。
教师报字典各部分名称，学生翻找。
3.活动三：手疾眼快查字典。
（1）看谁找得快。
①师生回顾已经学过的部首，数一数部首的笔画数。
认识“系”和“酉”两个部首。
提示：结合后面习题熟练数出“艹②教师出示“禾”“日”“狐”“尖”“须”，学生找部首。
要点：独体字有时候自己本身就是部首，如：“禾”“日”等。
合体字如果两个字都是部首的取上不取下，取左不取右，取外不取内，如：“须”取“彡”部；“尖”取“小”部等。
（2）自读课本明步骤。
提示：分四大步，找部首，数笔画；部首目录找页码；根据页码在检字表找字；根据页码在字典正文找要查的字。
要翻查三个表：部首目录、检字表、字典正文。
（3）手疾眼快查字典。
①教师说，学生做，查“狐”。
提示：在练习第三步的时候，结合后面练习题的第二题，让学生能熟练数出“葡”“紫”“笨”“酸”去掉部首后的笔画数，并在书上填写好。
②同桌比赛查“狸”，查得快的奖励小红花。
4.活动四：练习巩固成能手。
（1）看谁查得快。
完成后面习题的第三题，看谁查得又快又对，按组评选班级“查字典小能手”，颁发小小奖牌。
（2）用学习的部首查字法查出儿歌中其他不认识的字，并标注拼音。
二年级上册语文说课稿-2《树之歌》人教（部编版）《树之歌》说课稿今天我说课的内容是小学语文二年级上册的一篇识字课《树之歌》。
我将从以下几个方面进行说明。
一、说教材本单元是识字课，在教学上应把教学重点放在识字写字上。
其中《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字歌，描写了杨树，榕树、梧桐树……等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
课文每句话的观察角度各不相同。
第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮和梧桐树叶像手掌的特征。
第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。
第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。
最后一句介绍了两种被誉为"活化石"的树木以及香溢满园的桂花树。
二、说学情1.学生经过一年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，所以要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，用不同的方法如加一加，减一减，换偏旁，运用生活实际识字，列举相关联的词语等方法总结识字规律，学会识字方法。
2.初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和自主识字意识差一些。
所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的方法自主识字。
三、教学目标1．通过归类识字等方法认识"梧、桐"等15个新字，会写"杨、壮"两个生字，运用形声字自主识字。
2. 多种形式朗读课文，试着背诵课文。
3.通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探索自然的兴趣。
四、教学模式语文精读新授课五、说教学方法教法：1．讲授法学生对树木种类了解不多，对树木的习性更是少之又少。
所以需要教师丰富资料。
学法：1．圈点批注法主要让学生圈画树木种类，了解树木习性。
2. 讨论法细品儿歌环节，可以让学生根据树木习性来找树木图片。
六、教学设计（一）谈话引入师：孩子们，你们都认识哪些树木呢？（生答）今天我们来学习一首儿歌，多认识几种树木，并了解他们的生活习性。
教学要求1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典,初步建立部首的概念,学会用部首查字法查字典,认识7个生字。
2.背诵关于中华美德的名言,初步了解名言的意思。
(重点)3.阅读《十二月花名歌》,初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。
(难点)教学课时两课时。
1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。
2.初步建立部首的概念,学会用部首查字法查字典,认识7个生字。
课件。
一揭题导入同学们,今天我们学习“语文园地二”的内容。
(板书:语文园地二)二查字典诵读儿歌。
(出示课件2)葡萄架,高又高,上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳,跳哇跳,够不着。
够不着,心不甘,不说自己笨,倒说葡萄酸。
1.同桌之间你读我听,我读你听。
2.读书的时候,遇到不认识的字,该怎么办?遇到不认识的字,可以用部首查字法查字典。
(板书:部首查字法)3.以“狐”字为例,下面我们就来学习怎样用部首查字法查“狐”字。
第一步:要查“狐”的读音,先要确定这个字的部首是“犭”,再数数“犭”的笔画,共三画。
第二步:在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
第三步:按照页码,在“检字表”中找“犭”部。
再数数“狐”字除去部首还有几画,然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。
第四步:按照页码,在正文中就可以查到“狐”字了。
设计意图:首先让学生明白什么是部首,什么时候用部首查字法;再介绍部首查字法的步骤;最后练习。
4.查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
(出示课件3)艹( ) 糸( ) 犭( )( ) 酉( )(1)以“艹”为例,先数数“艹”的笔画,共三画。
再在“部首目录”里的“三画”中找到部首“艹”和它所在的页码35页。
(所用字典均为《新华字典(第12版)》)(2)以同样的方法查出“糸”所在的页码是100页,“犭”所在的页码是60页,“”所在的页码是95页,“酉”所在的页码是103页。
5.数一数下面的字除去部首还有几画。
课题第二单元教学设计课标要求一、识字写字1、认识常用汉字64个，会写40个字。2、能用音序法查字典，学习独立识字。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。二、阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。三、口语交际。（1）、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。（2）、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。四、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
教材分析《场景歌》这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。《树之歌》本课是一首朗朗上口的儿歌，介绍了10种树的突出特点。在积累自然百科的同时，又能学到许多与“木”字旁有关的生字。形声字、形近字的比较练习，能更有力的提高学习效率，达到更好的学习效果。《拍手歌》共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟：地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。《田家四季歌》本篇课文与一年级《四季》《四个太阳》有很好的对比承接作用，在教学中，可以通过提问之前关于四季课文的内容，找找本课新的内容和不同之处，激发学生的学习兴趣。“语文园地二”安排了“查字典、日积月累、我爱阅读”三部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。
单元教学目标（一）知识与技能：1、会认本单元64个生字，会写40个生字。2、能正确流利地朗读课文。3、学会认识部首，规范地书写汉字。（二）过程与方法：根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图、学词和读文结合起来。（三）情感态度与价值观：感受识字乐趣，提高识字热情，体验诗歌的魅力，激发学生对各种诗歌题材的喜爱之情。重点：1、会认会写本单元的生字。2、正确流利地朗读课文。难点：能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教法：本单元教学将注重创设情境，让学生联系实际，自主识字、写字、朗读课文。学法：在实践中积累知识。在识字的基础上朗读、背诵课文。
课时安排本单元共10课时。1、场景歌2课时2、树之歌2课时3、拍手歌2课时4、田家四季歌2课时语文园地二2课时
备课时间授课时间主备人授课人
审核签字教研组长签字年级二年级主备人课题1.场景歌主备人所在学校备课组长教学流程批注教学目标：知识与技能：认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。过程与方法：正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。情感态度与价值观：引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。教法：放手让学生多读，引导学生接触文本语言。学法：借助拼音，学习生字词，读中感悟，与图画相结合。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时
备课时间：
第一课时授课时间：教学目标：1．认识“铜、队”等12个生字。会写5个生字。2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程：
一、激趣引入今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）设计意图：学生通过大声朗读课文，整体感知课文内容。三、随情境学文、识字１、学习第四小节：
⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观券就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）①师（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）2小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他
们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示生字：海、鸥、滩、军、舰、帆）3师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）
你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）3、学习第二小节：①前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示字卡：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。交流识字方法。师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。4、学习第三小节①我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。2师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗
啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）指名学生读词语。同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）设计意图：通过随文识字，培养学生的自主识字能力。四、诵读全文１、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用你自己喜欢的方式读一读。）２、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）五、指导书写１、（课件出示“巾、孔、领、铜、号”等字。）⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。⑵老师范写“领”，学生仔细观察。注意笔顺。⑶学生照样子书写。⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。六、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊。七、作业:1.书写生字（必做题）2.给父母读读儿歌（选做题）八、板书设计《场景歌》海边乡村公园活动课后小记：第二课时备课时间：
授课时间：教学目标：1、巩固生字，会写“园、群”5个生字。2．正确、流利地背诵课文。3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程：一、复习回顾，引入新课1、出示词，认读词语2、请同学们打开课本，正确流利地朗读课文。二、创境学文，培养语感1.出示图片，感受美景。教师不由自主地随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。2．感受美景，导入数量词。（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？4、我还能说（看谁说的多）师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。三：指导书写，练习背诵。读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？１、（课件出示“园、旗、队、群、桥”等字。）⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。⑵老师范写“旗”，学生注意观察老师书写的笔顺。⑶学生照样子书写。⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。２、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。３、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。４、（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。四、拓展延伸布置作业1、游戏“找朋友”2、谈话激趣。师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一些“数量词”也不错，想送给你们。大家听听吧……（出示课件）
