4.第四章 第1节 婴幼儿的心理发育

婴幼儿的心理发展婴幼儿的心理发展是一个复杂而又精彩的过程，它涵盖了婴儿从出生到三岁之间的各个方面，包括感知、认知、情感以及社交等。

通过了解婴幼儿的心理发展，我们能够更好地理解他们的行为和需求，从而提供适合的支持和关怀。

一、感知的开启：探索世界的第一步当婴儿刚刚出生时，他们的感知系统是不成熟的。

然而，随着时间的推移，他们逐渐发展出对外界刺激的感知能力。

通过眼睛、耳朵、鼻子、口腔和皮肤等感觉器官，婴幼儿开始接触、探索并理解世界。

婴幼儿的视觉感知在出生后几个月内得到明显的提升。

他们开始能够注视和跟随移动的物体，并对颜色、形状和模式产生兴趣。

这个阶段对于婴幼儿的大脑发育至关重要，它为后续的认知和学习打下了基础。

二、认知的成长：理解世界的开端认知发展是婴幼儿心理发展的重要方面。

从出生到三岁，婴幼儿经历了一系列的认知阶段，从简单的感知到复杂的思维。

这一过程可以分为几个关键的里程碑。

在婴幼儿认知发展的早期阶段，他们开始意识到自己的存在，并能与外界产生交互关系。

通过观察父母和其他照顾者的行为，他们开始模仿并学习。

这也是他们建立情感联系和语言能力的起点。

随着时间的推移，婴幼儿开始形成固定的认知模式，例如对物体的持久性和对象的分类。

他们也能够发展出简单的问题解决能力，例如利用手中的玩具推动其他物体，探索原因和结果之间的联系。

三、情感的萌芽：理解和表达情感情感是人类的基本需求之一，婴幼儿也不例外。

在心理发展的过程中，婴幼儿逐渐学会理解和表达情感，以及与他人建立情感联系。

早期的情感发展主要依赖于婴幼儿与主要照顾者之间的关系。

通过亲密的接触、保持面对面的目光接触和共享愉快的体验，婴幼儿能够建立起安全的情感依恋。

在情感发展的过程中，婴幼儿逐渐学会自我调节情绪，并能够根据周围的情境做出适当的反应。

例如，当感到不安全或不舒适时，他们会发出哭声或躲避的行为，表达自己的需求。

四、社交的启蒙：与他人建立联系婴幼儿的社交能力在心理发展中扮演着重要的角色。

第四章婴幼儿心理的发展第一节婴幼儿发展的概述一、婴幼儿的生理发展（单选）（一）身体的发育婴幼儿身体发育的速度非常快。

主要表现在身高和体重的增加上。

其中，婴幼儿期身高的增加是人一生中最快的。

婴幼儿体重的增长与他们骨骼肌肉的发育密切联系。

（二）神经系统的发育1.神经系统的结构（1）脑的重量在儿童各个器官的发育过程中，脑的发育是最优先的。

刚刚出生的新生儿，其脑重大约是成人脑重量的25%，而这时新生儿的体重仅是成人体重的5%。

之后，儿童的脑重随年龄增长而迅速增加。

增加的速度是先快后慢。

（2）神经纤维婴幼儿神经纤维的髓鞘化是脑内部结构成熟的重要标志。

神经系统各部分神经纤维实现髓鞘化的时间不同，较早完成髓鞘化的是感觉神经，其次是运动神经。

与高级神经活动有关的额叶和顶叶部分的髓鞘化过程开始得最晚，大约7岁时才接近完成。

（3）大脑皮层婴幼儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的。

其中枕叶成熟最早，其次是颞叶、顶叶，额叶成熟最晚。

利用脑电图研究发现，脑发育的第一个加速期在5~6 岁。

2.神经系统的机能（1）大脑皮层兴奋与抑制机能的发展随着婴幼儿年龄的增长，大脑皮层兴奋机能增强。

这主要表现在：新生儿每天需要睡眠20~22 个小时，3 岁时可减少到14 个小时。

抑制过程的加强，使幼儿可以逐渐学会控制自己的行为，减少冲动性，并逐步培养起一些生活习惯。

（2）第二信号系统的形成与发展第一信号系统在婴儿期就开始发展。

这时他们所建立起来的条件反射都是以具体刺激物作为信号的。

婴儿两种信号系统活动的发展大致经历以下四个阶段:阶段1，直接刺激-直接反应。

七八个月以前的婴儿属于此阶段。

这时他们只能以自身的动作来应答具体的刺激物。

阶段2，词的刺激-直接反应。

8 个月以后的婴儿开始能够对少数词做出一定的动作反应。

阶段3，具体刺激-词的反应。

1岁至1岁半的婴儿能够对熟悉的物体做出词的反应。

阶段4，词的刺激-词的反应。

1岁半以后，婴儿的词才开始摆脱与具体刺激物的直接联系，开始具有概括性，即词可代表一类事物。

第四章婴儿期心理的发生和发展婴儿期是个体生理发育最迅速的时期，也是心理发展最明显的时期，因此婴儿生理心理的发展一直受到各方面有关学科的关注。

第一节婴儿期的一般问题一、婴儿的年龄阶段特征(一)年龄阶段国际上比较通用的分法是：0～3岁。

(二)基本特征婴儿期心理发展的～般特点是：第一，学会了独立行走，手的动作也有了很好的发展；第二，言语能力获得很大的发展；第三，开始了最初的游戏活动；第四，各种心理活动还带有明显的直觉行动性。

二、婴儿期的生理发展(一)婴儿期的大脑功能1．婴儿大脑形态的发展(1)脑重和头围。

婴儿的大脑从胚胎时开始发育，出生时达到350～400克，是成年人脑重的25％(这时的体重只是成人的5％)；6个月时脑重达700～800克，约占成人脑重的50％；12个月时已达800～900克，24个月时增到1050—1150克，约占成人脑重的75％；36个月时已接近成人的脑重范围，以后发展速度变慢，15岁时达到成人水平。

婴儿头围在刚出生时已达到34厘米，大约是成人头围的60％，12个月时达46～47厘米，24个月达48～49厘米，以后的增长速度变慢。

(2)大脑皮质。

胎儿在6～7个月时，脑的基本结构就已经具备，出生时脑细胞已分化，大多数沟回都已出现。

皮质细胞迅速发展。

到2岁时，脑内各部位大小的比例已基本上类似于成人的大脑。

2．大脑机能的发展(1)脑电图的情况。

5个月胎儿已显示出了脑电活动，8个月以后的胎儿已显示出与新生儿相同的脑电图。

新生儿出现了同步节律α波，这表明新生儿在皮质神经成分方面的一定的成熟性，在新生儿的皮质投射区还记录到对各种感觉运动刺激的诱发电反应，出生后5个月是婴儿脑电活动发展的重要阶段，12～36个月，婴儿脑电活动渐趋成熟。

(2)皮质中枢。

婴儿大脑是按着其基因结构的顺序而发展的，遵循着头尾原则和近远原则。

婴儿出生时大脑两半球还不能正常发挥功能，皮质兴奋处于弥漫状态。

此后，发展最快的区域是脑干和中脑。

婴幼儿心理发展婴幼儿心理发展是指婴幼儿从出生到三岁的心理变化和发展过程。

在这个阶段，婴幼儿经历了身体、感知、认知、情感和社会交往等方面的重大变化。

他们的心理发展对于个体后续的学习、社交和情感能力的形成都有重要影响。

本文将探讨婴幼儿心理发展的几个关键方面。

首先，婴幼儿的感知能力是心理发展的基础。

新生儿对声音、触觉和视觉的反应是他们感知能力的体现。

研究表明，婴幼儿在出生后的几个月内能够对亲人的声音产生辨识和反应，这是因为他们在子宫中已经开始形成听觉记忆。

同时，婴幼儿对触觉的敏感也很高，他们通过触摸来感知外界的物体和人体温度，这种触觉刺激对他们的安全感和情感交流都至关重要。

此外，婴幼儿的视觉能力也在不断发展，他们在出生后几个月内逐渐能够看清楚近距离的物体，并对颜色和形状产生兴趣。

这些感知能力的发展为婴幼儿后续的认知能力奠定了基础。

其次，婴幼儿的认知能力逐渐提高。

在感知的基础上，婴幼儿开始对外界的事物进行认知和记忆。

早期的认知能力表现为对周围物体的关注和摸索，他们开始学习通过手部动作来探索和认识自己的身体和周围环境。

随着时间的推移，婴幼儿逐渐学会了通过视觉和听觉来辨识物体和人，他们能够记住一些熟悉的事物，并开始形成简单的记忆。

此外，婴幼儿的注意力也逐渐发展，在面对刺激时能够集中注意力并保持一段时间的持续关注。

这些认知能力的提高为婴幼儿进一步的学习和思考能力奠定了基础。

除了感知和认知能力，婴幼儿的情感发展也非常关键。

婴幼儿是通过与父母和其他亲密人际的互动来建立情感联系的。

在婴幼儿的早期，亲子关系对于他们的情感发展至关重要。

婴幼儿通过与父母的情感互动来获得安全感和满足感，这种情感联系对于婴幼儿的身心健康和自信心的形成都起着关键作用。

同时，婴幼儿也开始学习识别和表达自己的情感，他们通过面部表情、声音和肢体语言来传达自己的需求和情感状态。

这种情感表达和互动有助于培养婴幼儿的社交能力和情绪调节能力。

最后，婴幼儿的社会交往能力也在这一阶段逐渐形成。