三年级美术图片

义务教育教科书《美术》三年级上册 第13课
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你玩过吗？
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平面拼图
立体拼图
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我们来试试
试着把这幅图拼起来，并填入右边格子，看谁快！
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拼图方法：
1、看主体形线条走势 2、找相邻的色块源自下面两幅图，哪一幅更容易拼接？
清晰明了的熊猫图片比复杂凌乱的果树更容易拼摆
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为什么？
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谢谢观赏
如果你是涂涂，你会分几步把画好的图画做成拼图呢？
第一步： 画
构图饱满 外轮廓清晰 色彩鲜明 涂色均匀
第二步： 折画
在纸的背面折、 画成六等份
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第二步： 折画
在纸的背面折、 画成九等份
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第三步： 剪成小块
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第四步： 拼摆成画
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画一画，做一做 请同学们在纸上绘制一幅图面，然
后剪成几块拼图，和同桌一起玩一玩。
注意：自制图画题材不限
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拼摆游戏 请同学们将剪好的几块拼图与同桌
交换拼摆成完整的图画。
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想一想 你认为除了用直线画格分块外，还有什么其它的分块方法吗？
注意 分割得越细，或者形状越不规则，难度越大。
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有时间和有兴趣的同学一起制作更加复杂的拼图卡片玩一玩吧！ 在课余动动脑，动动手，劳逸结合，快乐也能自己创造！
外轮廓越复杂，色块越小，越难拼接。
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自制拼图图画方法： 外轮廓线条简单明了、色块大而鲜明、更易于拼接。
贝贝和涂涂是一对好朋友，她们可喜欢画画了，看 到拼图跃跃欲试，各自画了一幅画，你们会选谁的画做 成拼图呢？

漂 洗
学生作品
学习活动： 利用油画棒和水彩的特性，
采用“油水分离”的方法设计制 作一块美丽的“蜡染”花布。
绘画作品中的线
线是造型艺术中重要的 表现手段，古今中外的艺术 家擅于用各种各样的线来表 现物象，表达不同的感情。
春如线 吴冠中
梅 兰 芳 吴 桂 英 挂 帅
自 叙 帖 怀 素
遐 思 马 蒂 斯
山
西
永
乐
宫
壁 画
八十七神仙卷
学习活动： 欣赏美术作品中的线，说
说它们表现了怎样的形象以及 带给你怎样的感受。
用线画房子
世界上的房子千姿百态，想 象中的房子神奇多彩，请用线条 来画房子，也许有一天，你真能 成为建筑设计师，为生活增添新 的色彩。
古 村 吴 冠 中
R街 保罗克利
河北美术出版社三年级上册
美术
全册优质课课件
美术“百宝箱”
同学们！生活中的一些小 纸箱经过我们的创意设计，就 能变成一个漂亮的“百宝箱”。
学习活动：
收集一到两个废旧的包 装盒，设计、制作一个美丽 实用的美术“百宝箱”。
插插接接
插接是纸的立体造型中的一 种常用方法。开动脑筋把纸片组 合插接，就会创造出生动、立体 的形象。
学习活动：
收集一到两个废旧的包 装盒，设计、制作一个美丽 实用的美术“百宝箱”。
插插接接
插接是纸的立体造型中的一 种常用方法。开动脑筋把纸片组 合插接，就会创造出生动、立体 的形象。
杂技
飞鸟
仙人掌
抽象插接
庭院
学习活动：
选用硬质彩纸，用插接的方 法制作一个立体造型的作品。
奇妙的对印
通过对印、挤压，颜料会 在画质上留下自然、丰富、奇 妙的纹理效果。

走进水彩画
定义：水彩画顾名思义，就是以 水为媒介调和颜料完成的绘画作 品。
色彩的冷暖
1. 暖色： 红 橙 黄
2.冷色： 蓝 青 3.中性色：绿 紫 附近色
两辆车，哪辆感觉离你更近一些？
色彩的距离感
近色----暖色系和纯度高的颜色 退色----冷色系和纯度低的颜色
近色与退色在绘画中的运用
• 下面三个大小相同手提包，它们的重量 感觉相同吗？
色彩的同化现象
• “近朱者赤，近墨者黑”。这种色彩现象称之为 色彩同化。
你喜欢哪一张图片呢？
• 高纯度、高明度的 色彩——积极，快 乐、轻松、兴奋．
• 低纯度、低明度的 色彩——沉静、沉 重、暗淡．
水彩画的基本技法
• 水彩的特点 “水色相溶” 水彩画中的 “水”和“色”可 以说是水彩画的技 艺之本。以水色生 彩，它以色为材料， 通过水为媒介，以 纸为载体。
水彩画的特殊技法
• 沉淀法 • 吹色法 • 滴水法
• 揉叠法 • 撒盐法 • 转印法
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
两个大小相同正方体，那个感觉 软一些？
• 高明度、高纯度的色 彩----轻、柔软的感 觉
• 低明度、低纯度的色 彩----重、坚硬的感 觉

发展
随着印刷技术的进步，连 环画在明清时期得到广泛 传播，成为民间喜闻乐见 的艺术形式。
当代连环画
当代连环画在继承传统的 基础上，不断吸收其他艺 术形式，呈现出多样化的 风格。
连环画构图与色彩运用
构图
连环画构图注重画面的层次感和空间 感，通过近大远小、近实远虚等手法 表现画面的深度。
线条与笔触
连环画的线条流畅自然，笔触变化丰 富，通过不同的线条和笔触表现不同 的质感和情感。
三年级美术《连环画》课件
目录
• 课程介绍与目标 • 连环画基础知识 • 创作技巧指导 • 学生作品欣赏与点评 • 课堂实践与操作演示 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
Chapter
连环画定义及特点
连环画是一种用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发 展过程的绘画形式。 连环画具有通俗易懂、形象生动、趣味性强的特点。
学生作品欣赏与点评
Chapter
优秀学生作品展示
《森林奇遇记》
该作品以丰富的色彩和生动的画面描绘了一个发生在森林里的有趣 故事，画面之间的连贯性强，充分展现了连环画的魅力。
《海底世界》
这组连环画作品通过细腻的线条和色彩，描绘了一个神秘而美丽的 海底世界，充满了想象力和创意。
《小镇生活》
该作品以朴素的画风和贴近生活的情节，展现了小镇上居民们的日常 生活，温馨而有趣。
教师总结意见
本次连环画作品整体质量较高，学生们在创意和表现手法上都有很大的进步。 但在未来的创作中，还需要注意画面的连贯性和细节处理，同时鼓励学生们多 从生活中汲取灵感，创作出更加贴近人心的作品。
05
课堂实践与操作演示
Chapter
现场创作环节安排

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这位老爷爷玩偶，除了用到蛋壳制作 外还用到什么材料呢？
眉毛、胡子 胡子 衣服 拐杖
出★
有丰
趣富
卷筒纸 的 的
蛋材
壳料
毛线 偶 ， 人能
！帮
我
彩纸
们
制
作
蜡笔
返回
分别说说这些小玩偶都用了哪些材料来 制作？你觉得材料运用得够巧妙吗？
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巧妙利用身边的材料
瓶盖
小礼帽
蛋挞盒
遮阳帽
包装袋
裙子
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学习活动： 巧妙利用各种材料，
泥板成型法较为自由，不需要很多工具便可成型， 是一种能很好地体现个人创意的陶艺成型方法。
学习体验
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第10课 拼泥板 活动一
请同学们动手捏一捏、拍一拍、做一做、玩一玩。
学习体验
返回
第10课 拼泥板 活动一
制作泥板是泥板成型的第一步，要制作一块好的 泥板可以采用手压法、滚压法、拍打法······
造型表现
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风的方 向有什么不 同吗？
返回
这幅画主要通过什么来表现风 ？
风真是变化莫测，有时温柔，有时霸气。虽 然我们看不见它，但却能用画笔抓住它。
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学习活动： 根据自己的记忆和想
象画一幅与风有关的画， 注意画出风来了的感觉。
返回
作业要求
根据自己的记忆和想象画一幅 与风有关的画通过描绘物体形 态、运用线条等方式，大胆地 表现对风的感受。
造型表现
返回
第10课 拼泥板 活动二
学习活动二： 运用切割、拼接等方法，将多块泥板拼接成一个独 特的形象。
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04
拓展与提高
图形联想的应用和价值
图形联想在生活中的运用
图形联想不仅是一种艺术形式，还广泛应用于生活中，如建筑设计、广告创意、产品包装 等。通过学习图形联想，学生可以更好地理解艺术与生活的关系，提高审美能力。
图形联想对创造力的培养
图形联想是一种富有创造性的艺术活动，通过引导学生观察、想象和创作，可以激发他们 的创造力，培养创新思维。
以通过结合新的艺术形式和技术手段来探索更多的表现形式和创作手法
。
02
图形联想在跨学科领域的运用
图形联想作为一种通用的艺术语言，可以与其他学科领域相结合，如心
理学、物理学、数学等，通过跨学科的交流与合作，推动艺术与科学的
共同发展。
03
图形联想的社会价值
随着人们对文化创意产业的重视，图形联想作为一种具有创意和想象力
的艺术形式，将在社会中发挥越来越大的价值，推动文化创意产业的发
展和繁荣。
05
总结与回顾
本节课的收获和体会
培养了想象力
增强了团队合作意识
通过《图形联想》的学习，我学会了 从不同的角度观察图形，并从中激发 出无限的想象力，创造出各种有趣的 联想。
在小组活动中，我学会了与同学合作 ，共同探讨和完成一件作品，这让我 明白了团队合作的重要性。
详细描述
图形联想是通过观察图形的外形、结构、色彩等特点，发挥想象力和创造力，将图形转化为具有象征 意义或表达特定主题的艺术表现形式。这种表现形式可以帮助学生培养观察力、想象力和创造力，提 高艺术审美和表达能力。
图形联想的创作方法
总结词
图形联想的创作方法包括观察、想象、 表现三个步骤，通过这些步骤可以帮助 学生创作出有趣、生动的图形联想作品 。

1.请每个小组先介绍自己的作品， 说出自己最满意的地方是哪里。 2.请同学们选择自己喜欢的作品说 出你喜欢的原因。
1.请同学们谈谈这 节课学到了什么？
2.课后请同学们 尝试用皱纹纸的 另一种用法：
激情导入
创作背景
• 在我们生活中，公路旁、小溪边、沙滩上……随处可见到的 是一些形状各异、色彩不一、材质不同的小石头，这些普普 通通的石头散落在自然界各处，并不显眼，也没有多大的用 途，为何不把生活中的这些石头作为课程资源，让学生手脑 并用，利用石头联想创作呢？学生还从未在石头上画过画， 也许会别有一番情趣在课堂。利用孩子们收集的各类石头， 根据石头的形状、特征，让孩子大胆想像、拼摆、构图，从 而创作出一幅幅富有童真童趣的作品。
快乐的回忆
我们大家在一起的时光那么快乐，让我们用手中的画笔画出我们的快 乐时光吧！
星空的联想
各种宇宙航行工具
《马王堆帛画》（西汉)
唐代《敦煌壁画》
《星空》米罗
《星空》凡高
制作方法：
1：用彩色油画棒在纸上画出丰富的颜色 2：用黑色油画棒涂上一层厚厚的黑色 3：用小刀轻轻地刮出自己设计好的图案
准备材料
各种形状的石头（洗干净） 瓷砖（洗干净）、哥俩好AB胶 丙烯颜料、毛笔、调色盘、洗笔筒
制作步骤
一、讲解示范制作方法：
（1）看石头联想 师在视频展示台上出示一块规则和不规则的石头，引导学生根据石头 的形状、花纹、色彩产生联想。教师示范拼摆一组石头，然后找2-3 名学生到视频展示台上组合练习演示。
万花筒
1：同学们观看万花筒并说出自己的观察结果。 2：讨论万花筒的花有什么特点 3：万花筒图案的对称性
万花筒中最亮的是什么形 状（六边形），它是由（六个 三角型）组成的，其中有一个 三角形的花纹是真实的，其余 五个都是镜子反射出来的。它 们都是相同的并且围绕一个中 心点（对称）。

自画 思学 知
然 界 中
中 的 线
考生 作 品 欣
识 拓 展
的
赏
线
自然界中的线
自然界中的线
为什么自 然界中的线与 绘画作品中的 线不一样呢？
观看图片，在自然界和生活中你 找到了哪些线？你在什么地方发现的？
自然界中的线与 生活中的线
第一组:植物 第四组:生活中的线
第二组:山河 第五组:建筑
第三组:动物
点击图标
第六组:光线及轨迹
第一组:植物
树
单击图片可放大
树1
树2
第二组:山川河流
山川
第三组:动物
第四组 生活中的老艺人正在手工作坊里扎制“中国龙” 的骨架
屋檐 九龙壁
帽子围巾
中国结
第五组:建筑
第六组 光线及运动轨迹
画中的线
线描
中国写意人物画
艺术家在从事美术创作时，
会根据表现主题的需要，运用 适合自己个性、兴趣的线条进 行表现 。
思考
思考
对比
自然界中的线与 画中的线
对比图片分析自然界中的线 与绘画作品中的线的关系
第一组
绘画作品中的线
来源于生活但与生活 中的线一样吗?为什么?
第二组
为了表现自然界中长城的美 丽艺术家运用了哪些线进行表现？
图三
銅塑 图四
中国画
艺术家运用不同的线 表现同一主题给你的感觉 一样吗？谈谈你的感受。
第六组
图五
中国画
第七组
图一
图二
图三
图四
同样表现的是人物，艺术家为什么要运用不同 的线条表现 ？不同的画面分别给你什么样的感受？
“线”是 美术家创造形象 和表现自己思想感情的造 型语言。

三年级美术画画大全图片
针对儿童画教学，不主张拿现成的作品让学生临摹，把临的像与不像作为评价作品好坏的标准。

建议教师先实物引导，让学生观察其特征，探讨生活环境，然后再用自己喜欢的形式去表现对象。

今天这些作品仅仅是借鉴，当然，完全可以用不同的材料去表现，获得不同的视觉感受。

小乌龟高高兴兴地出来了，他这是要和谁去踢球？
大象与小伞，天空中两片云彩，这是要下雨的节奏么？
鱼儿游啊游
美食系列
爱心列车，你要去哪里？
木马摇啊摇。

人教版三年级美术上册
观察课本上的图片并思考 游戏棋是由哪几部分组成的？
• 棋盘 • 棋子 • 色子
1、设计起点、终点（在合适的位置上设计） 2、设计路线（路线不要过于复杂、要便于游戏、 要为画面留出足够的空
间）
3、设计画面（要有自己的特点，要以一个主题贯穿，画面色彩要丰富、
人教版三年级美术上册
第5课
登山游戏
飞行棋
你想不想自己设 计一副游戏棋？
一、观察
思考： 1、一幅游戏棋由哪几部分组成？ 2、哪部分最重要？
棋子 色子 棋盘
棋盘最重要
想一想：棋盘里都有什么？
飞行大闯关
名称 路线图 障碍和奖励的图标 装饰图案 游戏方法介绍等
二、设计
设计要求
1、终点和起点→合适位置 2、路线→简便易懂 3、画面→装饰、美观 4、标题→游戏棋的名字 5、游戏提示→有创意 6、游戏说明→规则
三、动手操作
1.研究确定设计思路、主题。 2.展示初稿 3.画面构图、色彩，路线设计等师生合作一源自探讨画出一幅登山图！课后作业
1、制作色子和棋子。 2、与你的小伙伴玩一玩自己设计的棋盘。
装饰性要强，同时可以设计出不同类型的画面）
4、设计标题（给游戏棋起名字） 5、设计游戏提示（要富有创意性） 6、设计游戏说明
4
、 上 颜 色 与 整 理
画 面
• 小组展示（设计主题、思路，分工完成情况等） • 作品评价（画面构图、色彩，路线设计等）
• 玩游戏，体验成功，分享 快乐。
• 独立设计一款以“环保、 交通规则或行为习惯”为 主题的登山游戏。

个别班徽图片及标识寓意
——以跃进里小学为例
标识寓意：愿我们的一班能在知识的海洋里扬帆远航，大家一起肩并肩手拉手共同进步，在经历风浪的时候能够勇往直前，做永争第一的团队！我们有信心，有决心！
标识寓意：圆代表教室，YJ代表跃进里小学，底部为一本书，还有一个学生形象，整体代表学生们在跃进里小学一年一班这个大家庭里认真地读书，努力学习。

标识寓意：此标志以抽象的铅笔图案作为主体，并组合成了1.1班的造型，简洁明快，寓意在丰富多彩的学习中，力争向上，体现出一年一班不断进取的精神，生命力，现代感突出，易于识别，从视觉上产生很强的亲和力与记忆力。

标识寓意：此标志以抽象种子或绿色植物为主体，代表学校和老师，寓意在学校和老师的辛勤培育中幼苗茁壮成长，体现出1.1班不断进取的决心和顽强的生命力，从视觉上产生很强的亲和力与记忆力。

2：连环画主要由几部分组成？
3：连环画和你平时画的画有什么不同？
4：怎样根据一篇文章创作出一幅连环画 作品？
连环画的组成部分:
图画:连续性 文字:简洁明了 封面设计:题目，主要形象，作者的名字等。
1：请你们互相说一说，你看的连环画用 了几页篇幅讲述了一个故事？
2：连环画主要由几部分组成？
3：连环画和你平时画的画有什么不同？
步骤三：给每个情节段落配上相应的画面 并设计出文字的位置
2、小老鼠建议给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。
3、他们分别回家取来了材料。
4、雪人终于变漂亮了！
编绘 梦菲
步骤四：设计出连环画的封面
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物应该有相同之处吗？
同一个人物的衣着、脸型是相同的。
第一页
第二页
1、几只老鼠经常在天亮前偷东西。
连环画第一页讲述了一件什么事情？
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
连环画第二页讲述了一件什么事情？
3、于是，老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。
连环画第三页讲述了一件什么事情？
4、他们正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。
连环画第四页讲述了一件什么事情？
4：怎样根据一篇文章创作出一幅连环画 作品？
• 连环画特点：故事性强,图文并茂, 画面内容和形象具有连续性,色彩 丰富等。
1：请你们互相说一说，你看的连环画用 了几页篇幅讲述了一个故事？
2：连环画主要由几部分组成？
3：连环画和你平时画的画有什么不同？
4：怎样根据一篇文章创作出一幅连环画 作品？
冬天的早晨，刚下完一场大雪，熊猫、小老鼠和小猫到 雪地里堆雪人。

学习用彩泥制作生日蛋糕
学习使用彩泥制作蛋 糕底座、蛋糕体和装 饰品。
学习如何将不同颜色 的彩泥混合，以制作 出丰富多彩的蛋糕。
掌握制作蛋糕的技巧 和方法，如揉捏、搓 圆、压扁等。
培养学生的创造力和动手能力
通过制作生日蛋糕，激发学生 的创造力和想象力，培养其创 新意识。
通过实际操作，培养学生的动 手能力和实践能力，提高其解 决问题的能力。
引导学生回忆自己的生日
总结词
通过引导学生回忆自己的生日经历和感受，激发他们的学习兴趣和情感共鸣，为后续的 学习内容打下基础。
详细描述
在导入环节中，教师可以引导学生回忆自己的生日经历和感受。可以通过提问一些问题 ，如“你们还记得自己过生日时的情景吗？”或“你们觉得过生日最重要的是什么？” 等，来引导学生分享自己的生日经历和感受。这样的引导可以让学生更加投入到学习中
生日蛋糕图片展示
总结词
通过展示各种精美的生日蛋糕图片，引发学生对生日庆祝的兴趣，为后续的课程内容做好铺垫。
详细描述
在导入环节中，可以准备一些精美的生日蛋糕图片进行展示。这些图片可以提前从网上搜集或者自己制作，确保 它们具有吸引力和美观性。通过展示这些蛋糕图片，可以引发学生对生日庆祝的兴趣，同时也可以为后续介绍生 日蛋糕的制作过程做好铺垫。
01
02
03
04
将蛋糕底盘放入烤盘中 。
搅拌面糊，倒入烤盘中 。
将烤盘放入预热好的烤 箱中，按照要求烘烤。
烤好后取出，放凉备用 。
制作蛋糕面
01
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03
04
将面粉、糖、黄油和鸡蛋等材 料搅拌均匀。
将搅拌好的面糊倒入蛋糕底盘 上。
将面糊抹平，放入预热好的烤 箱中烘烤。

看了这些图片你发现它 们都有什么共同的特点？
画1-3种你喜欢的纹理。
除了绘画， 我们还可以用什 么方法来表现天 然的纹理呢？
回家试一试用更惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……

一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。 一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。

步骤四：深灰+黑色处理背景
绘 画 步 骤
步骤五：记号笔再次勾线
步骤六：灰点。4、头发和服装：头
发较为凌乱，服装较为简单，
颜色变化不大。有时候根据年
龄来界定颜色，大部分是以冷
色调和深色系为主。
图 片 引 导
图 片 引 导
绘 画 步 骤
步骤一：起稿，注意构图和男生眼睛 的画法。
步骤二：选择浅色肤色平涂，然后加 深一号肤色加阴影的暗部效果。
绘 画 步 骤
步骤三：灰色系画头发
动漫头像（男）
授课老师：
目录
CATALOG
1 教学目标和材料准备 2 文字引导 3 图片引导 4 绘画步骤及范画参考
教学目标和材料准备
课件适合 教学目标
9-12岁
1、通过对人物比例、结构、形体体块组合等因素关系的认识男 女形体特征的差异。 2、逐渐培养起整体观察、整体描绘的良好习惯和能力。
绘画技法
动漫
纸张类型、规格 8K白卡
画笔类型、规格 自动铅笔、针管笔或勾线笔
其它材料
橡皮、美纹胶带、彩色马克笔
文 字 引 导
胸部、腰部、骨盆
现实生活中的人物，通常头身比例 为6至8头身，小孩子的可以是4至 5头身，最长用到的头身比例是5头 身到8头身。 8头身比例的男生高大帅气，显得 稳重， 7头身比例的男生适合表现 多种个性，例如阳光、动感、温柔、 瘦弱或者调皮等等。也是最常见的 男生比例。 6头身比例的男生给人 的感觉是个头比较矮小，但是非常 可爱。不管是在什么年龄段的男生， 我们都要了解男生的一些基本特征。 男女体型的差别 1、男性肌肉起伏显著，脂肪少， 肩宽臀窄，构成上大下小的形体特 征。 2、女性肌肉起伏不明显，脂肪较 多，肩窄臀宽或肩臀同宽，构成基 本上小下大的形体特征。

利用黄色和蓝色带给人的不同感觉，分别以黄色和蓝色为主画两幅画。
谢谢观看
黄色和蓝色的画
三年级上册美术课件
目录
01 图片欣赏 Lorem ipsum dolor sit amet
02 新课讲解 Lorem ipsum dolor sit amet
03 作品展示 Lorem ipsum dolor sit amet
04 延伸拓展 Lorem ipsum dolor sit amet
01
图片欣赏
凡
·

向 日 葵
高 （ 荷 兰
）
02
新课讲解
黄色的画给 你什么样的 感觉？
世界上有三 种颜色是无 法调和出来 的，它们就 是被称为三 原色的红、 黄、蓝。
三原色
红
黄
蓝
03
作品展示
山湖远望 东山魁夷（日本）
04
延伸拓展
小组讨论： 以蓝 色 的 画 给 你 什 么 样 的 感 觉 ？