一年级下册道德与法治教案4我有两件宝 教科版

二、我的手儿巧活动主题一我有两件宝第1课时总课时数第节【活动目标】1．通过事例、一些有趣的活动让学生体验人的手脑的神奇，感受多动脑、勤动手的乐趣。

2．认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。

一、会做事的手1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？。

十个丫丫，分成两家，光会于活，不会说话。

打人身体的一个部分。

2、请举起你们的小手让老师看一看好不好？……哟，好健康好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……4、太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）二、会说话的手1、神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。

（教师边说边做动作）2、演示：猜一猜，我的手在说什么？（演示内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见……）3、你的小手会说话吗？（指名表演）4、手语活动。

同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。

三、会议东西的手1、呀！不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。

怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？2、（给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸，说出它的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。

3、小组活动。

四、活动总结今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？第2课时总课时数第节教学目标：1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。

2、通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。

活动准备：幻灯机一台。

教学过程：一、激发兴趣同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。

二、活动过程1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。

2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案3教科版1教学目标1、认识自身的双手，为自身有一双灵巧的双手而高兴。

2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。

2学情分析这一内容的设计，旨在通过形式丰富的活动，让同学认识自身双手的作用，初步感知动手与动脑的关系，并在动手、动脑中感受到勤动手的乐趣。

针对《品德与生活》的学科特点，我在活动的设计中注意创设情景，设计了形式多样、内容丰富、富有启迪的活动环节，带领儿童们在活动的舞台上自由旋转，再现生活，体验乐趣，并受到情感与道德的熏陶。

3重点难点感受手的神奇，为自身有一双灵巧的双手而高兴，而且感知动手与动脑的关系，并在动手、动脑中感受到勤动手的乐趣。

4教学过程活动1【导入】谜语导入活动一、激发兴趣，猜谜导入——揭示课题1、猜谜语：十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！2、揭示课题：手。

活动2【讲授】认识会做事的手活动二、自我观察，初步感知——认识会做事的手1、看看小手你觉得自身的小手怎么样啊？2、说说小手（1）看课本p14。

图上的小朋友们都在用小手做什么事情呢？（2）下面这几位小朋友，他们又在用小手干什么呢？（展示补充图片）你们觉得这些小手怎么样呢？（板贴：会做事的手）（3）请小朋友们闭上眼睛想一想，平时，你的小手都帮你做过哪些事情？3、用用小手（1）说明摸一摸、猜一猜游戏规则。

（2）指名摸一摸、猜一猜。

4、夸夸小手夸小手：小手小手你真棒，你是我的好典范！小手小手你真行，天天帮我做事情！活动3【讲授】认识会说话的手活动三、交流合作，感受乐趣——认识会说话的手1、创设情景，感受手语（1）你听，两只小手在说什么呢？（2）小结：我们的小手真是一双会说话的手啊！（板贴：会说话的手）2、小组合作，体验手语小组合作，用手表达不同意思。

3、汇报交流，领悟手语谁来用你的小手来和大家说说话呢？同学们猜猜他的小手在说什么呢？4、师生互动，展示手语老师出几个题目来考考大家。

1.我有两件宝我的手儿巧1教学目标1、认识手，为自己拥有一双灵巧的手而高兴。

2、激发学生的动手欲望，初步感受勤动手的乐趣。

3、在动手实践活动中，充分了解手的作用，知道要保护好双手。

2学情分析本课的学习内容“手”每个孩子都有，手与孩子们的生活息息相关，但手在他们的生活中的神奇作用，却往往被忽略。

一年级的学生动手能力还不强，本课内容集生活性、趣味性、活动性为一体，让学生通过活动来参与感受和体验生活。

3重点难点重点：在体验活动中认识手，了解手的作用，感受勤动手的乐趣。

难点：增强学生的动手能力，感受勤动手的乐趣。

4教学过程课前交流：1、谈话：孩子们，开心地和老师打个招呼吧！2、师生玩“心有灵犀”的游戏，老师做“嘘”、“OK”等手势，让学生猜猜老师想说什么？设计意图：游戏能拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛，同时为课堂中教学手“会说话”做铺垫。

一、视频导入，引出课题。

1、观看手影表演视频。

⑴、师：小朋友们，你们喜欢看表演吗？今天老师就与带大家去看一场特殊的表演，在观看的过程当中，希望同学们能认真观看，做最文明的小观众。

⑵、生观看视频。

设计意图：孩子们都喜欢看表演，通过看表演，激发学生求知探索的欲望。

同时品德课是一门注重养成教育的课堂，所以在看视频环节给予了学生温馨的小提示，引导学生做文明小观众，把行为习惯养成教育，渗透在课堂教学之中。

2、引出课题。

⑴、在刚才的这段视频表演中，艺术家是用身体的哪个部位进行表演的？⑵、你觉得艺术家们拥有一双怎样的手？⑶、让学生上台亲自体验手影表演的乐趣，感受到小手的神奇。

板书“我的手儿巧”。

设计意图：让学生在交流和实践体验当中，感受小手的神奇，让学生对自己的这双手充满好奇，激发学生的学习欲望，为积极参与整节课的学习做好铺垫。

二、师生探究，体会作用1、“会表演的手”⑴、师：我们的小手除了会表演手影，它还会表演什么呢？生交流、汇报。

⑵、师生共同表演简单的舞蹈动作。

小结：我们拥有一双会表演的手。

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案9教科版1教学目标1.知识与技能（1）通过活动让学生认识到手的用处非常大，可以为我们人类做很多事情。

（2）初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。

（3）通过活动培养学生的动手能力。

2.情感与态度通过表演、手工等活动丰富学生的情感，让学生体验合作的乐趣。

3.过程和方法通过活动，培养学生的观察能力、与人交往的能力和合作的能力2学情分析一年级学生喜欢模仿，想象力丰富、思维活跃、形象思维占主导地位，对本课的教学内容比较感兴趣。

但缺乏耐心，特别是学生都是独生子女，互动与互助合作的氛围主观上较为欠缺。

由于学生年龄较小，虽然每个孩子都用一双手，但手在实际生活中的作用又往往容易被忽略。

本节课在学生了解自己的基础上，进一步认识自己的手，初步了解手的作用，为自己有一双健康神奇的手感到高兴和自豪。

培养孩子们积极健康的生活情感和乐观向上的生活态度。

教师在教学中对教材的处理与设计应该力求新颖、可视与可模仿性强，教师的鼓励与正确引导能激发学生的创造欲，充分的动起来，力求通过小组内、组与组、师生间的合作与互动、学习与交流，形成良好的学习习惯与氛围。

3重点难点了解手的作用，让学生充分体验动手的乐趣。

4教学过程活动1【导入】一、游戏导入1.同学们，上课前我们先来学习用手指头变魔术，看谁学得快！（伸出一根手指头，变呀变，变成一只毛毛虫。

伸出两根手指头….三根手指头……）比比看谁学得像！2.想对你的小手说什么？（指名回答）3.我们都有一双神奇的手。

（板书课题）活动2【讲授】二、新授（一）请各小组派代表抽取讨论题目并在小组内讨论三分钟。

问题一：你的小手会做哪些事情？问题二：你的小手会表演什么节目？问题三：你的小手会模仿什么？问题四：你的小手会表达什么意思？问题五：游戏：你能通过手来判断摸到的东西吗？（二）请各小组进行汇报讨论结果。

一号小组汇报：会做事的手1.回忆一下，神奇的小手会帮你做哪些事情？（指名回答，随机出示课件：我的小手会……..）2.想一想：爸爸妈妈的手会做什么？农民伯伯的手、工人叔叔的手、医生的手、厨师的手、司机的手、老师的手都会做什么？（总结：手能帮我们做许多事情！板书：会做事的手）【通过回忆来调动学生已有经验，使学生认识到手能帮我们做许多事情，我们的生活离不开手。

《我有两件宝》教学设计教学目标1、知道人有两件宝：双手和大脑。

2、初步懂得只有手脑都用才能创造幸福的生活。

3、尝试动手、动脑来改善和促进自身的进步。

教学重点双手和大脑这两件宝一个也不能少。

认识人的两件宝贝——双手和大脑。

认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。

初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。

教学难点初步懂得双手和大脑对人们非常重要。

知道怎样将自己的手和脑运用到最好。

教学过程一、导入：1、今天这堂课，我们先来看一段录像。

（看录像，内容为学生在兴趣小组中折纸工），我们的手指很棒，能表演出很多事物。

（板书：手）能不能告诉大家，你的小手会做什么？2、刚才在录像中老师看到你们都在折青蛙，那么谁会用不同的方法来折青蛙呢？3、看了录像，听了介绍，你有什么想法吗？4、小结：要想做好一件事情都离不开双手和大脑，它们是我们人身上的两件宝贝。

今天我们就来学习“人有两件宝”这一课。

太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）看来同学们都知道竖起拇指是很棒的意思。

5、我们首先来读一读课件上的儿歌。

学习儿歌，巩固知识人有两件宝，双手和大脑，手脑不能用，想到做不到，用手不用脑，事情办不好，用手又用脑，才能有创造。

二、双手1、让同学们想一想我们的双手能做什么。

我们的双手会干活，会摘西瓜。

我们的双手会表演手影。

握手表示友好，拉钩表示约定，我们的双手灵活又有趣。

双手会弹琴，会做家务活。

2、活动让同学们一起玩手影游戏。

经常玩益智游戏能让我们的双手变得越来越灵活，比如让同学们一起玩画圆与画方的游戏。

交流合作，感受乐趣——认识会说话的手。

自我观察，初步感知——认识会做事的手猜老师的手势师：我很想对大家说一句话。

小朋友猜猜，我想说什么？生：表扬我们，欢迎。

（猜一猜，不对或伸出大拇指）师：伸出大拇指，老师在向他说什么？生：老师的手在说，你真棒，你猜对了。

师：对了，你也很棒。

你们真聪明！听懂了小手的话呢！师：看来，小手还有自己的语言呢！小手会说话啊！（板书：说话）猜同学的手势（请学生上台做手势）师：你的小手会说话吗？请你来。

一年级下册道德与法治教案-《2.1我有两件宝》∣教科版第一篇：一年级下册道德与法治教案-《2.1我有两件宝》∣教科版《我有两件宝》教学设计教学目标1、知道人有两件宝：双手和大脑。

2、初步懂得只有手脑都用才能创造幸福的生活。

3、尝试动手、动脑来改善和促进自身的进步。

教学重点双手和大脑这两件宝一个也不能少。

认识人的两件宝贝——双手和大脑。

认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。

初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。

教学难点初步懂得双手和大脑对人们非常重要。

知道怎样将自己的手和脑运用到最好。

教学过程一、导入：1、今天这堂课，我们先来看一段录像。

（看录像，内容为学生在兴趣小组中折纸工），我们的手指很棒，能表演出很多事物。

（板书：手）能不能告诉大家，你的小手会做什么？2、刚才在录像中老师看到你们都在折青蛙，那么谁会用不同的方法来折青蛙呢？3、看了录像，听了介绍，你有什么想法吗？4、小结：要想做好一件事情都离不开双手和大脑，它们是我们人身上的两件宝贝。

今天我们就来学习“人有两件宝”这一课。

太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）看来同学们都知道竖起拇指是很棒的意思。

5、我们首先来读一读课件上的儿歌。

学习儿歌，巩固知识人有两件宝，双手和大脑，手脑不能用，想到做不到，用手不用脑，事情办不好，用手又用脑，才能有创造。

二、双手1、让同学们想一想我们的双手能做什么。

我们的双手会干活，会摘西瓜。

我们的双手会表演手影。

握手表示友好，拉钩表示约定，我们的双手灵活又有趣。

双手会弹琴，会做家务活。

2、活动让同学们一起玩手影游戏。

经常玩益智游戏能让我们的双手变得越来越灵活，比如让同学们一起玩画圆与画方的游戏。

交流合作，感受乐趣——认识会说话的手。

自我观察，初步感知——认识会做事的手猜老师的手势师：我很想对大家说一句话。

小朋友猜猜，我想说什么？生：表扬我们，欢迎。

（猜一猜，不对或伸出大拇指）师：伸出大拇指，老师在向他说什么？生：老师的手在说，你真棒，你猜对了。

教科版道德与法治一年级下册第4课《我有两件宝》教学设计一. 教材分析《教科版道德与法治一年级下册第4课《我有两件宝》》是一篇以培养学生的道德观念和法治意识为主的文章。

本课主要让学生认识到自己的身体和心灵是两件宝，要爱护自己的身体，保护自己的心灵，做一个健康、快乐、有道德、守法律的人。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对身体和心灵的认识还不够全面，需要通过教学引导学生正确认识自己的身体和心灵，培养他们爱护身体、保护心灵的意识。

同时，学生对道德和法律的认知还比较模糊，需要通过具体案例和情境，引导学生理解道德和法律的含义，培养他们的道德观念和法治意识。

三. 教学目标1.让学生认识到身体和心灵是两件宝，要爱护自己的身体，保护自己的心灵。

2.培养学生正确的道德观念和法治意识，使他们成为健康、快乐、有道德、守法律的人。

3.培养学生倾听、表达、合作、探究的能力，提高他们的综合素质。

四. 教学重难点1.让学生理解身体和心灵的重要性，以及如何爱护身体、保护心灵。

2.让学生理解道德和法律的含义，培养他们的道德观念和法治意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受身体和心灵的重要性，培养他们的道德观念和法治意识。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和探究能力。

3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生理解道德和法律的概念，培养他们的法治意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.教学案例：收集相关的道德和法律案例，用于教学分析。

3.教学素材：准备相关的图片、视频等素材，丰富教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示身体和心灵的概念，引导学生思考身体和心灵的重要性。

2.呈现（10分钟）通过讲解、展示案例，让学生了解道德和法律的概念，引导学生认识到道德和法律在生活中的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行道德和法律，培养他们的合作意识和探究能力。

1.我有两件宝神奇的手1教学目标1、初步了解手做事、认物、说话、表演等作用，具有保护手的意识，养成良好的卫生习惯。

2、在体验活动中感受手的灵巧，体会参与的乐趣，获得成功的体验。

3、初步明白多动手能使我们的大脑更聪明，在同桌互助的创造性活动中发挥手脑的作用。

2学情分析本班学生49人，男孩23名，女孩26名，经过一学期的学习和锻炼，孩子们学习和生活能力都有很大进步。

会用手劳动，写字，做游戏……但手的神奇作用，他们感知很少，甚至被忽略。

在生活和学习中，还有许多孩子不注意手的保健，有许多不好的习惯。

3重点难点在活动中体验动手的乐趣，了解手的作用。

感知动手动脑乐趣多，体验动手创造的快乐。

4教学过程一、导入：感受神奇的手1、图片激趣2、导入课题—神奇的手二、体验活动：我的小手很能干（一）体验活动1：小手做做操1、观察小手：仔细观察自己的小手是什么样子的？和同桌比一比看一看。

2、小手做操：活动手指。

（二）体验活动2：小手会做事1、互动交流：平时你都用小手做过什么？2、情景再现：图片展示平时小手做过的事。

3、小结归纳：我们的小手会做事。

4、实践体验：发挥小手做事的作用一起来系红领巾。

（三）体验活动3：小手能认物1、过渡：摸奖游戏（挑两个系红领巾又快又积极帮助其他小朋友的同学上台完成摸奖游戏。

）2、同桌互动：请同桌互相摸一摸带来了神秘的小东西是什么？摸出是什么的同学挥挥你的小手。

3、拓展强化：出示盲人摸物的图片，鼓励孩子平时遇到盲人用手帮助他们。

4、小结归纳：我们的小手能认物。

（四）体验活动4：小手能说话1、游戏示范：我做你猜！猜猜老师用手在说什么？2、学生实践：学生用手做动作，全班猜猜他在说什么？3、运用强化：学生做得好伸出大拇指夸夸他，做得不够好用手鼓励鼓励同学。

4、拓展学习：观看手语播报新闻视频。

5、小结归纳：我们的小手能说话。

（五）体验活动5：小手会表演1、手影欣赏2、手影表演：用手给同桌表演几个动作，跟他说说你演的是什么？全班展示交流。

1.2019春教科版道德与法治一下第4课《我有两件宝》word教案9 1教学目标1.知识与技能（1）通过活动让学生认识到手的用处非常大，可以为我们人类做很多事情。

（2）初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。

（3）通过活动培养学生的动手能力。

2.情感与态度通过表演、手工等活动丰富学生的情感，让学生体验合作的乐趣。

3.过程和方法通过活动，培养学生的观察能力、与人交往的能力和合作的能力2学情分析一年级学生喜欢模仿，想象力丰富、思维活跃、形象思维占主导地位，对本课的教学内容比较感兴趣。

但缺乏耐心，特别是学生都是独生子女，互动与互助合作的氛围主观上较为欠缺。

由于学生年龄较小，虽然每个孩子都用一双手，但手在实际生活中的作用又往往容易被忽略。

本节课在学生了解自己的基础上，进一步认识自己的手，初步了解手的作用，为自己有一双健康神奇的手感到高兴和自豪。

培养孩子们积极健康的生活情感和乐观向上的生活态度。

教师在教学中对教材的处理与设计应该力求新颖、可视与可模仿性强，教师的鼓励与正确引导能激发学生的创造欲，充分的动起来，力求通过小组内、组与组、师生间的合作与互动、学习与交流，形成良好的学习习惯与氛围。

3重点难点了解手的作用，让学生充分体验动手的乐趣。

4教学过程活动1【导入】一、游戏导入1.同学们，上课前我们先来学习用手指头变魔术，看谁学得快！（伸出一根手指头，变呀变，变成一只毛毛虫。

伸出两根手指头….三根手指头……）比比看谁学得像！2.想对你的小手说什么？（指名回答）3.我们都有一双神奇的手。

（板书课题）活动2【讲授】二、新授（一）请各小组派代表抽取讨论题目并在小组内讨论三分钟。

问题一：你的小手会做哪些事情？问题二：你的小手会表演什么节目？问题三：你的小手会模仿什么？问题四：你的小手会表达什么意思？问题五：游戏：你能通过手来判断摸到的东西吗？（二）请各小组进行汇报讨论结果。

一号小组汇报：会做事的手1.回忆一下，神奇的小手会帮你做哪些事情？（指名回答，随机出示课件：我的小手会……..）2.想一想：爸爸妈妈的手会做什么？农民伯伯的手、工人叔叔的手、医生的手、厨师的手、司机的手、老师的手都会做什么？（总结：手能帮我们做许多事情！板书：会做事的手）【通过回忆来调动学生已有经验，使学生认识到手能帮我们做许多事情，我们的生活离不开手。

《我有两件宝》说课稿青杠塘镇野茶小学：韦小俊尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我说课的题目是《我有两件宝》一、说教材1、教材的地位和作用《我有两件宝》是教育科学出版社出版的义务教育教科书《道德与法治》一年级下册第二单元中的第一节内容。

本单元以“我的手儿巧”为主题，试图通过“我有两件宝”、“做个小玩意儿”、“装扮我的小天地”三个活动，让学生充分认识到手和脑在日常生活中的作用，使学生了解自我，关注生活。

核心是引领学生从只知道享乐和伸手的世界观中走出来，并逐步建立“劳动创造幸福”的科学世界观，以及勤动手、勤动脑的价值观。

教材把《我有两件宝》安排在第一个板块，是因为一年级的学生首先要发现自己，了解自己，知道劳动要用手和脑的道理。

2、教学目标：(1)知道人有两件宝：双手和大脑。

(2)初步懂得只有手脑都用才能创造幸福的生活。

(3)尝试动手、动脑来改善和促进自身的进步。

3、教学重点：双手和大脑这两件宝一个也不能少。

4、教学难点：初步懂得只有手脑都用才能创造幸福的生活。

5、教学准备：我用课件、道具等来帮助完成教学目标，来更好地突破重、难点。

二、说教法：现代教育提倡自主学习，以发展儿童的创造性和动手能力，让儿童利用自己的聪明才智去探究、解决问题，使儿童获得对社会、对生活的积极态度，并享受活动过程带来的快乐。

另外，《我有两件宝》这一教学内容孩子们并不陌生，他们已在之前的学习中有所掌握。

基于上面的教材分析，针对一年级小学生自觉学习的主动性和注意力不稳定，但他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，形象思维十分活跃的年龄特点和新课标对教学的要求，我想采取以下教学方法：1、直观演示法：运用课件、情境表演等进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：通过创设情境、提出问题、实践操作等活动形式，充分体现以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、动手操作能力。

3、小组讨论法：进行分组讨论，培养学生的团结协作的精神，培养学生的合作交流以及口语交际能力。

一年级下册道德与法治教案4我有两件宝教科版教学目的：1．看法自己的双手，感知双手的作用。

2．感受手的神奇，为自己有一双灵巧的手而快乐，树立维护好自己小手的看法。

3．复杂了解人脑知识，知道如何做，才会让大脑更灵敏。

4．知道双手和大脑是人的两件宝，感受多动脑、勤入手的乐趣。

教学重点：知道双手和大脑是人的两件宝，感受多动脑、勤入手的乐趣。

教〔学〕具预备：教员：课件、百宝箱及箱内物品。

先生：最能表达自己双手灵巧的作品。

课时布置：2～3课时。

教学进程：一、引入话题，唤醒生活1．说话。

师：同窗们，你们喜欢植物吗？你们都喜欢什么样的植物呢？2．播放手影视频。

明天，教员给你们带来了一段十分神奇的视频，有人能用一双手变出各种各样的植物，你们信吗？信与不信，我们眼见为实！〔播放视频〕请小冤家们睁大眼睛看看它们都是些什么植物，你也可以试着做一做。

3．谈感受，引出第一件宝：双手。

师：看了这段视频，你有什么感受？生：〔太精彩了！太神奇了！太美观了！扮演太好了！〕师：其实，我们的手作用十分大，它可是我们的宝贝！〔板书：宝贝——双手〕二、协作学习，体验生活活动一：我的小手会〝变〞1．试一试，变个小植物。

师：同窗们，看了刚才的视频，你想不想也试一试，用小手变个小植物？谁来试一试？先生用手扮演孔雀、大雁、老鹰、狗等植物特有的外型。

2．跟随视频«神奇的手指»做一做。

师：你们的小手真了不起，都会变呢！如今，让我们一同舞动我们神奇的小手，再变一变吧！〔出示视频：神奇的手指〕生：全体起立，向左向右各迈一步，分开桌子，跟着视频做一做。

活动二：我的小手会〝看〞师：我们的宝贝小手真灵巧！会变这么多东西，太棒了！不过，我比你们更凶猛，我的手还会〝看〞呢！大家看，明天教员带来了一个百宝箱，外面装了好多东西！如今，教员不用眼睛看，用手一摸，我就知道它是什么？〔教员边说边扮演〕我的手凶猛吗？你的宝贝小手会不会〝看〞呢？游戏〝摸摸看〞。