2018年中高职教育贯通培养模式招生计划

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深圳2018年高职院校五年一贯制招生通知公布各地级以上市教育局、招生办，有关高等院校：根据《广东省人民政府办公厅关于印发广东省乡村教师支持计划实施办法(2015—2020年)的通知》(粤府办〔2016〕3号)、《广东省教育厅关于开展2018年高职院校招生培养改革申报工作的通知》(粤教职函〔2017〕198号)精神，2018年我省继续在部分高等院校的艺术、体育、护理、学前教育以及部分技术含量高、培养周期长的专业开展中高职贯通“五年一贯制”(以下简称“五年一贯制”)招生培养改革试点工作。

2018年我省五年一贯制招生分为三种类型：第一种为“全省统考”(即依据全省文化课统考的五年一贯制招生);第二种为“指标到市”(即在韶关和汕头两个省中考改革试点市开展依据初中学业水平考试成绩并结合初中学生综合素质评价的“五年一贯制”招生录取改革试点);第三种为“公费定向”(即为粤东西北地区71个县、市、区公费定向培养初中起点五年制专科层次幼儿园学前教育专业教师)。

现就2018年高等院校五年一贯制单独招生考试试点工作通知如下：一、招生院校及专业2018年招生院校及招生专业计划，详见《2018年高等院校五年一贯制试点招生计划》(见附件1)。

二、报考条件(一)全省统考具有广东省户籍或符合各地“中考”报名条件的外省籍(以下简称“随迁子女”)的应、往届初中毕业生。

(二)指标到市符合试点市“中考”报名条件的应届初中毕业生。

(三)公费定向报考对象是具有公费定向需求市“中考”报名条件的应届初中毕业生，还需满足以下条件：(1)忠诚党和人民教育事业，热爱教育工作，自愿报考定向培养学前教育专业，承诺在校学习不转学、不转专业，且保证毕业后服从计划来源地安排，到定向幼儿园任教不少于6年。

(2)身体健康，参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》、《广东省教师资格申请人员体格检查标准(2013年修订版)》和《广东省事业单位公开招聘人员体检通用标准》等相关要求体检合格。

山东2018“3＋2”“3＋4”招生院校及招生计划发布原标题：山东2018年“3＋2”“3＋4”招生院校及招生计划发布齐鲁网5月4日讯为了培养高层次技术型、工程型以及其他应用型、复合型人才，近年来山东试点职业院校与本科高校对口贯通分段培养。

今天（5月4日），省教育厅下达了山东2018年“3＋2”“3＋4”招生院校、招生计划。

根据计划，山东“3+2”对口贯通培养试点高职院校共51所，招生计划6080人。

招生范围为已参加山东2018年夏季高考，且达到首次划定的本科普通批录取控制线下50分（含）以内的考生。

“3+4”贯通分段培养试点中职学校共40所，招生计划3187人。

其中，师范类中职学校10所，招生计划1588人；非师范类试点中职学校30所，招生计划1599人。

生源不足市的剩余计划，由省教育厅调整到生源相对充足的市安排招生。

报考的应届初中毕业生，要求学籍注册地为所在市，且初中学业水平考试成绩位次排名在所在市报考高中阶段学校学生的前55%，非考试科目的考查科目成绩在合格以上。

“3+2”贯通培养学生在完成高职阶段学业且过程考核合格后，须参加全省专升本公共课科目考试及衔接本科高校组织的专业基础知识和专业基本技能测试。

“3+4”贯通培养学生在完成中职阶段学业且过程考核合格后，须参加春季高考知识部分的文化基础知识考试及衔接本科高校组织的专业基础知识和专业基本技能测试。

转段时，专业基础知识和专业基本技能测试的合格标准由本科招生高校确定；文化基础知识课程（专升本公共课科目或春季高考文化基础知识）的合格标准由省统一设定，即为：文化基础知识成绩总分达到文化基础知识满分分值的60%，单科成绩不得低于本科目满分分值的50%。

考虑到试题命制的不确定性，省统一设定的文化基础知识课程的合格标准可结合往年成绩情况及当年试题难度适当下浮，但下浮幅度不超过10%。

闪电新闻记者张洪波。

定了！2018年广东63所高职院校与210所中职学校开展中高职贯通培养试点工作日前，《广东省教育厅广东省招生委员会办公室关于开展2018年职业院校中高职贯通培养三二分段试点工作的通知》（粤教职函〔2018〕68号）印发。

《通知》明确，63所高职院校与210所中职学校（含技工学校，下同）在819个专业点开展中高职贯通培养三二分段试点，招生计划共3.6万多个。

试点院校、中职学校、专业和招生计划具体如何安排？试点工作如何开展？招生对象（一）中职学段招生对象为广东省户籍或符合各地“中考”报名条件的外省户籍应往届初中毕业生。

（二）高职学段招生对象为对应试点中职学校试点专业试点班具有正式中职学籍且符合高职阶段招生所在年度广东省普通高考报名条件的学生。

培养方式三二分段试点专业的学制为5年。

试点高职院校和中职学校，联合行业企业，共同制定和实施五年一体化人才培养方案。

录取的初中毕业生以“中高职贯通培养三二分段试点班”的项目单独编班，先在中职学校就读3年，通过转段考核且符合相关条件和要求的，进入对口高职院校对应专业学习2年；其中，符合省教育厅相关规定的试点院校试点专业，高职学段2年的教学工作可放在试点中职学校进行。

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成功参会后，即可领取教研津贴！名额有限，定好闹钟，手慢无！录取和衔接方式（一）由试点高职院校和中职学校严格按照省教育厅批准的招生计划，面向初中毕业生，以初中学业水平考试成绩为依据、结合初中学生综合素质评价，择优录取。

试点中职学校根据各地中考招生和注册入学报名情况，通过“省中招平台”组织开展试点专业试点班中职学段招生录取工作，三二分段中职学段招生简章、章程应取得对口高职院校同意后才能发布和实施。

试点高职院校要主动对接试点中职学校，牵头做好招生宣传、录取、一体化人才培养方案的制订、过程考核等环节的工作，全程参与对口中职学校试点专业试点班的招生工作，确保生源质量和规范招生。

2018年湖南高考五年制高职教育招生计划一、总体情况1. 2018年湖南省高考五年制高职教育招生计划总人数为XXX人。

经过各地市招生办公室的统计和审核，确定各高职教育招生计划总数及分布情况。

2. 招生计划主要包括各高职教育类别及专业，各高职教育招生学校情况，各高职教育招生计划总数等内容。

3. 招生计划的确定依据是根据湖南省经济社会发展对高职人才的需求以及各高职学校的教学、实践设备和教育教学质量等情况，科学、合理地确定招生计划。

二、高职教育类别及专业1. 湖南省高职教育主要分为工科、农科、医科、师范科、财经科、文史科等几大类别，包括机械制造类、电子信息类、建筑工程类、交通运输类、医学护理类、旅游管理类、会计类、艺术设计类等众多专业。

2. 招生计划根据各类别和专业的教学实践特点以及市场需求情况来确定，充分考虑到社会对各类人才的需求，保证高校毕业生就业质量。

三、高职教育招生学校情况1. 湖南省各高职教育招生学校共有XX所，分布在省内各地，覆盖了全省范围，能满足广大考生的报考需求。

2. 招生学校在招生计划确定后，将按照招生政策和要求，积极组织宣传和招生工作，确保高质量的招生工作。

四、高职教育招生计划总数1. 2018年湖南省高职教育招生计划总数为XXX个，其中工科类专业招生计划为XXX个，农科类专业招生计划为XXX个，医科类专业招生计划为XXX个，师范科类专业招生计划为XXX个，财经科类专业招生计划为XXX个，文史科类专业招生计划为XXX个。

2. 各类别招生计划的确定均经过严格的审核和评估，确保了招生计划的合理性和科学性。

五、总结1. 2018年湖南高考五年制高职教育招生计划的确定是按照教育部门的相关政策和要求，结合湖南省经济社会发展和高职教育的实际情况，通过综合评估和科学计算确定的。

2. 招生计划的确定将为广大考生提供更多选择，也将为湖南省的经济社会发展培养更多急需的高素质技术人才，具有重要而深远的意义。

中高职贯通培养三二分段试点招生计划一、试点背景1. 中高职贯通培养模式的提出是为了解决当前中职和高职之间的人才流动问题，促进中职生和高职生之间的无缝衔接和转换。

2. 试点招生计划的设立是对中高职贯通培养模式进行实践探索，总结经验，为今后全面推行奠定基础。

二、试点内容1. 试点范围：试点计划将在若干地区、若干学校进行。

2. 招生对象：主要是中职毕业生和高职毕业生以及即将毕业的中职生和高职生。

三、实施目标1. 促进中职和高职的贯通培养，加强学生之间的流动和交流机会，为学生提供更多选择。

2. 提高学生的就业竞争力，加强学生职业技能的培养和综合素质的提高。

四、实施方案1. 制定培养方案：根据中高职贯通培养的特点和需求，制定相应的培养方案，明确学生的课程设置和学习内容。

2. 实施教学改革：加强教师队伍建设，提升教学水平，采取多元化的教学方法，注重实践能力和创新能力的培养。

3. 加强校企合作：与企业合作，在教育教学过程中加入实习实训环节，为学生提供更多的实践机会。

五、风险控制1. 试点过程中要及时总结经验，认真分析问题，及时调整方案，保证试点计划的顺利实施。

2. 针对可能出现的问题，要制定相应的风险应对措施，确保试点计划的可持续推进。

六、试点评估1. 设立评估机制：引入第三方评估机构对试点计划进行评估，从多个角度、多个维度全面评价试点计划的实施效果。

2. 根据评估结果，及时对试点计划进行调整和改进，形成可复制、可推广的成功经验。

七、展望未来1. 试点成功后，将逐步在更多地区扩大推广，让更多的中职生和高职生受益。

2. 通过中高职贯通培养三二分段试点招生计划的实施，推动中职和高职教育的融合发展，促进我国职业教育体系的完善和优化。

在中高职贯通培养三二分段试点招生计划的实施过程中，需要不断总结经验，进行调整和改进，以保证其顺利推进。

也要对可能出现的风险进行全面评估和有效控制，确保试点计划的可持续性和稳定性。

在未来，将逐步在更多地区推广这一试点计划，让更多的中职生和高职生受益，促进职业教育体系的完善和优化。

2018年上海市全日制普通中等职业学校自主招收
进城务工人员随迁子女中高职贯通教育模式招生计划
说明：
1. 报考有面试要求的学校的考生必须参加学校的面试，否则不能进行志愿填报和投档录取。

有关学校招生的具体要求，如面试要求、身体要求和录取分数要求等，可直接向有关中职学校和高等院校咨询。

2. 高职阶段就读地址、住宿情况和收费情况应按照高等院校规定执行。

学费收费标准均由学校提供，高校阶段的收费标准以学生实际进入高校当年的收费标准为准，下列学费仅供参考。

有关高等院校具体政策等信息，考生可以向相关中等职业学校了解，也可以直接向高等院校了解。

3. 涉及学校合并和更名等事宜，统一按教育部和上海市教育委员会规定执行。

4. 学校自行设定的各类最低投档控制分数线若低于或等于全市统一最低投档分数，按全市统一最低投档控分线为准；反之，以学校自行设定的最低投档控制分数为准。

关于我国中高职教育贯通培养模式探析的关键，中高职教育贯通培养是我国当前解决高技能人才匮乏、满足学生终身发展的重要手段。

根据中高职教育贯通培养院校之间的组织形式和关系，可以分为中高职一体、行业集团化办学、区域集团化办学、自由组合等贯通培养模式，几种模式各有优缺点。

论文关键词：中等职业教育；高等职业教育；贯通；模式中等职业教育和高等职业教育是我国职业教育体系的重要组成部分。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出“统筹中等职业教育与高等职业教育发展”，中高职教育贯通与衔接成为当前构建协调、可持续发展职业教育体系的关键。

在21世纪初，我国部分发达地区便开展“3+3”、“3+2”等中高职衔接的实验。

近些年构建中高职教育之间的“立交桥”，成为理论研究、教育实践等方面讨论的焦点，部分地区已经开始有关的实践探索。

一、中高职教育贯通与衔接的内涵我国关于中高职衔接的研究和实践从上世纪80年代便已经开始，较多研究人员侧重于研究中高职教育衔接。

衔接一词指用某个物体连接两个分开的物体。

中高职教育衔接旨在强调搭建“立交桥”，侧重于强调加强中高职之间的连接、联系。

当前中高职教育间已经通过“三校生高考”、“课程衔接”、“学分制”等模式进行尝试，这些手段为中高职教育搭建了衔接的纽带。

“三校生高考”虽然为中职生提供了升入高职院校的机会，但容易导致应试教育，许多中职校已经出现集中设立高考班，突击强化学生的文化基础，让中职变成了高中的翻版，学生陷入题海备考中，职业技能培养更无从谈起，违背了三校生高考的初衷。

部分中高职院校力图通过单一课程衔接来实现中高职教育的衔接，但由于缺乏体制机制的保障，这种衔接紧密度不够，缺乏体制、机制保证，随意性较大。

我国许多中高职院校已经探索学分制，但执行得不够完全、不够彻底，与学年制没有太大的区别，对必修课、整个学分结构多为硬性规定，学生选择余地并不大。

而中高职教育之间的学分制衔接也较难实施，主要是由于当前我国中高职教育的学历文凭体系、教育管理体制属于条块化，突破的难度较大。

河南省教育厅关于编制2018年普通中专和五年一贯制“3+2”分段制高职招生计划的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.01.17•【字号】教发规〔2018〕42号•【施行日期】2018.01.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于编制2018年普通中专和五年一贯制“3+2”分段制高职招生计划的通知各省辖市、省直管县（市）教育局，各有关高校，各省属中等职业学校：为做好2018年全省普通中专和五年一贯制（以下简称“五年制”）、“3+2”分段制高职（以下简称“3+2”）招生计划编制工作，现就有关事项和要求通知如下：一、科学编制普通中专招生计划各地要认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《教育部等四部门关于印发〈高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）〉的通知》要求，按照职普招生规模大体相当的原则，科学核定中职教育年度招生人数，着力提高中职招生在高中阶段招生中的比例，推动普通高中教育和中等职业教育协调发展，稳步提高高中阶段毛入学率，为顺利完成“十三五”规划目标奠定基础。

普通中专招生计划实行属地管理，各地教育局要统筹负责本区域内普通中专招生计划编制工作，要坚持招生计划与学校办学条件相适应、与经济社会需求相适应，科学确定所属学校招生规模。

要做好人才需求情况调查和预测，进一步加大各类人才培养结构的调整，科学、合理地安排分专业招生计划，加快生产、服务一线紧缺人才的培养。

要加强普通中专招生资格管理，按照省教育厅《关于加快推进2017年优化中等职业学校布局工作的通知》（教职成〔2017〕456号）要求，对于2018年秋季学期开学前未备案的中等职业学校，将取消其招生资格。

省直厅局和行业所属学校要充分与学校主管部门沟通，根据社会和行业人才需求，科学、合理确定本校招生规模和招生专业。

二、加强五年一贯制和“3+2”分段制高职的招生计划管理各地、各学校要认真贯彻落实国家和我省关于加快发展现代职业教育、加快推进职业教育攻坚二期工程以及推动中高职协调发展的相关精神，积极探索系统培养技能型人才制度，增强职业教育服务经济社会发展、促进学生全面发展的能力。