幼儿园大班科学公开课教案《声音的秘密》含反思

大班科学教案《声音的秘密》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学公开课教案《声音的秘密》.一、教学内容本节课选自大班科学公开课教材第四章《声音的世界》第二节《声音的秘密》。

详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特性、探索生活中的声音等。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播过程，理解声音的特性。

2. 通过观察、实验、探索等方法，培养学生的动手操作能力、观察能力和思考能力。

3. 培养学生关注生活中声音现象的兴趣，提高环保意识。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特性。

难点：声音在不同介质中传播的速度差异，声音的频率和振幅对声音特性的影响。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、橡皮筋、小鼓、锣、音叉、水盆、盐、小石子、塑料管等。

学具：每组一套音响、话筒、气球、尺子、橡皮筋、小鼓、锣、音叉、水盆、盐、小石子、塑料管等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段生活中的声音，引导学生关注声音现象。

2. 例题讲解：（1）声音的产生：演示气球、尺子、橡皮筋等振动产生声音的现象。

（2）声音的传播：通过实验，让学生了解声音在空气、水、固体中传播的过程。

（3）声音的特性：讲解音调、响度、音色的概念，并通过实验让学生感受声音特性的变化。

3. 随堂练习：（1）让学生自己动手实验，探索声音的产生和传播。

（2）小组讨论：如何改变声音的音调、响度、音色？六、板书设计1. 声音的产生、传播和特性。

2. 声音在不同介质中传播的速度差异。

3. 声音的频率和振幅对声音特性的影响。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的三种声音，并说明它们是如何产生的。

（2）声音在哪些介质中可以传播？传播速度一样吗？（3）如何改变声音的音调、响度、音色？2. 答案：（1）生活中的声音如：汽车的喇叭声、人们的谈话声、音乐声等。

它们是通过物体的振动产生的。

（2）声音可以在空气、水、固体中传播。

传播速度不一样，固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢。

（3）改变音调：调整发声体的振动频率；改变响度：调整发声体的振幅；改变音色：改变发声体的材料和结构。

大班科学公开课教案《声音的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《探索乐园》中的第四单元“奇妙的声音”，具体内容包括：章节二“声音的秘密”。

通过本章学习，幼儿将探索声音的产生、传播和接收过程，理解声音与日常生活之间的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生原理，知道声音需要通过介质传播。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探索的兴趣。

3. 教育幼儿学会关爱环境，避免噪声污染。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理和传播过程。

教学重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的产生和传播，培养他们的观察、思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、气球、尺子、小鼓、细线、卡片等。

2. 学具：每组一份气球、细线、小鼓，每人一张卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示音响，播放美妙的音乐，让幼儿闭上眼睛感受声音。

邀请幼儿分享他们感受到的声音，引导他们思考声音是如何产生的。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声音传播的原理，让幼儿了解声音需要通过介质传播。

3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿用气球、细线、小鼓进行实践操作，观察声音的产生和传播。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

引导幼儿思考如何避免噪声污染，关爱我们的环境。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：通过介质（如空气、水等）3. 声音与我们：关爱环境，避免噪声污染七、作业设计1. 作业题目：观察家里的声音，记录下来，并尝试分析它们是如何产生的。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了声音的产生和传播原理。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能积极参与。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续探索声音的奥秘，如开展家庭实践作业，观察生活中的声音现象，培养他们的观察力和思考能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

幼儿园大班科学教案《声音的秘密》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育课程标准，结合教材《幼儿科学探索》第5册“声音的秘密”章节内容进行设计。

详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特性（如音调、音量）以及日常生活中的声音现象。

二、教学目标1. 了解声音的产生原理，知道声音需要通过介质传播。

2. 能够通过观察和实验，区分不同物体发出的声音特点。

3. 培养幼儿对声音现象的兴趣，激发幼儿探索科学的精神。

三、教学难点与重点难点：声音的产生原理和声音的传播。

重点：通过实践操作，让幼儿感受声音的产生和传播过程。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、铃铛、小木棒、气球、尺子、塑料杯、电话机、绳子。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师敲击鼓，让幼儿听到声音，并提出问题：“大家知道鼓声是怎么产生的吗？”2. 例题讲解（1）声音的产生：教师演示用小木棒敲击鼓，让幼儿观察鼓面的振动，并解释声音是由物体振动产生的。

（2）声音的传播：教师用绳子将两个塑料杯连接起来，让幼儿通过杯子听到声音，说明声音需要通过介质传播。

3. 随堂练习幼儿分成小组，每组选择一个教具（如铃铛、气球等），观察和记录声音的产生和传播过程。

5. 创作环节幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作一个属于自己的“声音小玩具”。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质（固体、液体、气体）3. 声音的特性：音调、音量七、作业设计1. 作业题目：观察家里或周围环境中的声音现象，记录下来。

答案示例：妈妈煮水的声音是由水分子振动产生的，通过空气传播到我们的耳朵。

2. 画一幅关于声音的画，展示你所了解的声音现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：组织幼儿去户外，寻找大自然中的声音，进一步感受声音的奇妙世界。

重点和难点解析1. 实践情景引入的方式2. 例题讲解中声音产生和传播的演示3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入的方式实践情景引入是激发幼儿兴趣、吸引注意力的关键环节。

【幼儿教案】大班科学公开课教案《声音的秘密》【幼儿教案】大班科学公开课教案《声音的秘密》一、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播。

2. 帮助幼儿探索声音的特性，如音量、音调和音色。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

二、教学重难点1. 重点：声音的产生和传播。

2. 难点：声音的特性，如音量、音调和音色。

三、教学方法讲授法、演示法、实验法、讨论法四、教学过程1. 导入（5 分钟）播放一段音乐，让幼儿感受声音的美妙。

提问幼儿：“你们知道声音是怎么产生的吗？”引导幼儿思考声音的来源。

2. 讲授（15 分钟）讲解声音的产生，通过实验让幼儿观察物体振动产生声音的现象。

介绍声音的传播，让幼儿了解声音需要通过介质才能传播。

强调声音的传播速度与介质的性质有关。

3. 演示（15 分钟）教师演示不同物体振动产生的声音，让幼儿感受声音的多样性。

演示改变物体振动的方式，如改变物体的形状、大小、材质等，让幼儿观察声音的变化。

引导幼儿思考声音的特性与物体振动的关系。

4. 实验（45 分钟）幼儿分组进行实验，探索声音的特性。

实验一：探究音量与物体振动幅度的关系。

实验二：探究音调与物体振动频率的关系。

实验三：探究音色与物体材质的关系。

教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与实验，观察实验现象，记录实验结果。

5. 讨论（15 分钟）组织幼儿进行讨论，分享实验结果。

引导幼儿思考声音在生活中的应用，如音乐、语言、通讯等。

讨论声音对人类生活的影响，如噪音污染等。

6. 总结（5 分钟）回顾本节课的主要内容，强调声音的产生、传播和特性。

鼓励幼儿在日常生活中继续探索声音的秘密。

7. 作业布置（5 分钟）让幼儿回家后，用不同的物体进行实验，观察声音的变化。

让幼儿思考如何减少噪音对生活的影响。

五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对声音的产生和传播有了初步的了解，通过实验探索了声音的特性。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、演示法、实验法和讨论法，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

《声音的秘密》一、教学目标1.了解声音的来源，知道声音是由振动产生的。

2.通过实验，探究声音的大小与振动的幅度之间的关系。

3.培养学生的观察、思考、实验操作能力，激发学生对科学的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：声音的来源，声音的大小与振动幅度的关系。

2.教学难点：通过实验探究声音的大小与振动幅度的关系。

三、教学准备1.实验材料：鼓、鼓槌、音叉、乒乓球、细线、放大镜。

2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。

四、教学过程（一）导入1.引导学生回顾生活中常见的声音，如鸟鸣、汽车喇叭、敲门声等。

2.提问：你们知道这些声音是怎么产生的吗？（二）新课讲解1.讲解声音的来源：声音是由振动产生的，振动停止，声音消失。

2.讲解声音的大小与振动幅度的关系：振动幅度越大，声音越大；振动幅度越小，声音越小。

（三）实验探究1.分组实验：每组发一个鼓和鼓槌，让学生敲击鼓，观察鼓面的振动情况，感受声音的大小。

2.实验操作：用细线将乒乓球系在鼓槌上，让学生敲击鼓，观察乒乓球弹起的高度，感受声音的大小。

3.记录实验结果：让学生记录每次敲击鼓时乒乓球弹起的高度，分析声音的大小与振动幅度的关系。

2.教师点评实验，强调实验的严谨性。

（五）拓展延伸1.讲解音叉的振动与声音的关系。

2.学生操作：用音叉敲击鼓，观察鼓面的振动情况，感受声音的大小。

（六）课堂小结1.回顾本节课所学内容，巩固声音的来源和声音的大小与振动幅度的关系。

2.提问：你们在生活中还能发现哪些与声音有关的秘密？五、教学反思1.优点：（1）教学内容丰富，激发了学生的学习兴趣。

（2）实验设计合理，让学生直观地感受到了声音的大小与振动幅度的关系。

（3）课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.不足：（1）讲解过程中，部分学生可能听不懂专业术语，需要进一步简化语言。

（2）实验过程中，部分学生操作不够规范，需要加强实验操作的指导。

（3）课堂小结部分，学生对声音的来源和大小与振动幅度的关系理解不够深刻，需要进一步巩固。

大班科学公开课教案《声音的秘密》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯，能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思，能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力，快来看看幼儿园大班科学公开课《声音的秘密》含反思教案吧。

【活动目标】1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。

2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

【活动准备】1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品；3、教学课件、背景音乐等。

【活动过程】1、创设情景，导入主题。

教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。

2、自由探索，交流讨论。

请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。

3、发现问题，得出结论。

教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。

4、结合课件，了解生活中的声音。

教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。

5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。

通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。

6、自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。

请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。

大班科学活动声音的秘密教案前言音乐可以让我们感到快乐、愉悦，而语言可以让我们沟通交流。

那么，声音到底是怎样产生的呢？声音对我们来说，又有什么特殊的意义呢？今天，我们就来探究一下声音的秘密。

教学目标知识目标：1.了解声音的产生和传播过程。

2.掌握声音的音调、音量和音色等基本概念。

3.了解声音在日常生活中的应用。

能力目标：1.能够观察、记录实验现象。

2.能够简单制作模型，探究声音传播的原理。

3.能够运用所学的知识，解释与声音相关的现象。

情感目标：1.培养学生对声音的敏感性和兴趣。

2.培养学生的观察能力、实验探究能力和创造力。

3.培养学生的团队协作意识。

教学准备教学材料：1.录音机、扬声器。

2.洞穴模型（使用泡沫板或其他软质材料制成）。

3.填充物（棉花、泡沫等）。

4.测量工具（卷尺、直尺、计时器等）。

课前准备：1.确保教学材料正常运作。

2.安排教室布置和座位调整。

3.熟悉教学内容。

课程安排1.导入（10分钟）通过放音乐、让学生模仿动物声等方式，激发学生对声音的兴趣，并让学生谈论一下自己对声音的认识。

2.呈现（15分钟）介绍声音的产生和传播过程，并让学生观察和记录实验现象。

然后，呈现声音的音调、音量、音色等基本概念，并通过实验让学生亲身体验。

3.实践（25分钟）学生分组制作模型，探究声音在不同介质中的传播原理。

通过测量、观察和分析，让学生探究出声音在不同介质中传播速度的不同。

4.进一步探究（20分钟）老师和学生共同讨论，并结合日常生活，让学生了解声音在生活中的应用。

5.总结（10分钟）教师引导学生总结本节课学习到的知识和经验，并鼓励学生展示他们创作的模型或其他实践成果。

教学反思此次科学活动的设计旨在通过观察、实验和探究，让学生全面了解声音的基本原理。

通过学生分组制作模型的形式，不仅增强了学生的团队协作意识，也培养了学生的创造性思维和实践能力。

然而，在实践部分，部分学生没有能够有效地利用所学知识解释和探究现象，甚至出现了“抄袭”现象。

幼儿大班科学教案《声音的秘密》一、教学目标1.知识目标•了解声音是什么，声音的来源以及声音的传播方式。

•能够区分声音的高低、强弱、长短。

•知道声音对生活的重要作用。

2.能力目标•通过观察和实验，培养幼儿的科学探究能力。

•提高幼儿的分析和判断能力。

•提高幼儿的语言表达能力。

3.情感目标•培养幼儿对声音的感知和欣赏能力。

•培养幼儿对科学的兴趣和自信心。

二、教学内容声音的秘密1.声音是什么教师通过视频、实物等方式让幼儿感知声音，并引导幼儿思考：“声音是什么？”通过交流让幼儿得出声音的定义：“声音是物体振动产生的波动，是可以听到的声波。

”2.声音的来源教师通过图片或实物，让幼儿看到不同的声音来源，如口哨、钟表、鸟叫等，并引导幼儿描述声音的来源。

3.声音的传播方式教师通过示范和实验，让幼儿感知声音的传播方式，并引导幼儿讨论声音的传播路径，如空气、墙壁等。

4.声音的特征教师通过实验、游戏等方式，让幼儿感知声音的高低、强弱、长短等特征，并引导幼儿描述这些特征。

5.声音的作用教师通过图片或实物，让幼儿了解声音对生活的重要作用，如警报器、电话、音乐等。

三、教学过程1.前期准备•教师备好视频、实物、图片、游戏等教具。

•整理好教学PPT。

2.导入活动（5分钟）教师播放一段各种声音混合的录音，让幼儿感知和辨别其中的不同声音。

3.声音是什么（10分钟）教师通过视频、实物等方式让幼儿感知声音，并引导幼儿思考：“声音是什么？” 引导幼儿描述声音的来源。

4.声音的传播方式（15分钟）教师通过示范和实验，让幼儿感知声音的传播方式，并引导幼儿讨论声音的传播路径，如空气、墙壁等。

5.声音的特征（20分钟）教师通过实验、游戏等方式，让幼儿感知声音的高低、强弱、长短等特征，并引导幼儿描述这些特征。

6.声音的作用（10分钟）教师通过图片或实物，让幼儿了解声音对生活的重要作用，如警报器、电话、音乐等。

7.总结（5分钟）教师通过问题反馈，让幼儿回顾今天所学的内容，并提出问题：“声音是什么，声音的传播方式有哪些，声音的高低、强弱、长短各代表什么？”询问幼儿的收获和感受。

幼儿园大班科学教案：声音的秘密—幼儿园大班教
案
嗨，小朋友们！今天我们要一起来探索一个非常有趣的话题：声音的秘密。

你们知道吗？声音是我们生活中非常重要的一部分，它可以让我们听到美妙的音乐、和朋友聊天、甚至还可以用来传递信息。

声音到底是怎么产生的呢？我们就来一起揭开这个神秘的面纱吧！
我们要了解的是声音是怎么产生的。

其实，声音是由物体振动产生的。

当我们说话或者唱歌的时候，我们的声带会振动，产生声音。

而当我们敲击物体的时候，物体也会振动，产生声音。

所以说，声音是物体振动的结果。

我们要了解的是声音的传播。

当声带振动时，会产生一种叫做声波的东西。

声波是一种机械波，它需要通过介质才能传播。

比如说，当我们说话的时候，声波是通过空气传播的；当我们敲击物体的时候，声波是通过物体传播的。

所以说，声音的传播需要介质的支持。

我们要了解的是声音的特征。

除了音高之外，声音还有很多其他的特征。

比如说，音量就是指声音的大小；音色就是指声音的感觉；而频率则是指声音的高低。

这些特征都是可以通过科学实验来测量的。

我们要了解的是声音的应用。

除了日常生活中使用外，声音还有很多其他的用途。

比如说，在医学上可以用超声波来检查身体；在工业上可以用超声波来清洗机器；而在科学研究上也可以用超声波来进行实验。

所以说，声音是一个非常有用的东西哦！
今天我们就学到这里啦！希望大家能够喜欢今天的课程哦！下次再见啦！。

《声音的秘密》教学反思（合集5篇）第一篇：《声音的秘密》教学反思《声音的秘密》教学反思4篇作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《声音的秘密》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《声音的秘密》教学反思1一、设计意图：心理学研究表明，儿童对他真正感兴趣的活动，会做得最认真，也做得最好。

而“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。

声音无处不在，无时不有，幼儿的感官又是非常敏感的，各种各样的声音都会吸引他们的注意。

为此，本次活动我根据幼儿的心理和思维特点，试图通过创设蕴涵问题、疑惑的教学环境，提供充足的可操作性材料，先让幼儿聆听和分辨各种声音，以趣生疑，再让幼儿自选各种材料并用不同的方法探索声音，最后引导幼儿选择最佳方法随动画片的播放进行模拟配音。

从而开阔幼儿的思维领域，为幼儿的探索创造最大的空间，使其已有的知识经验得到巩固，且能迁移到其他方面，不断生成新的问题，获得新的知识经验。

二、活动反思：1．选材新颖，贴近幼儿的生活。

活动中，为了给幼儿的探索创造最大的空间，教师提供了充足的材料，如筷子、瓶盖、盘子、牙刷、茶杯、勺子、玻璃球、矿泉水瓶子、口哨、梳子、报纸、塑料纸、矿泉水瓶、各种乐器等材料，让幼儿大胆探索。

幼儿能够在活动中利用从材料中获取的各种信息去分析、思考，寻找问题的答案，从中获得相关的知识和解决问题的办法。

而所选取的材料都是幼儿身边的物品，使幼儿在获取知识的同时，也学会了珍惜和利用资源。

这样可以让幼儿真切地体会到科学就在身边。

2．体现了以幼儿为主，教师为辅。

活动中，幼儿是主动的探索者、研究者和发现者，教师是幼儿探究活动的支持者和引导者，教师鼓励幼儿积极主动地尝试多种方法。

幼儿是勇于实践的探索者，但他们对事物的认识直接受到其原有经验的影响，难免出错或走弯路，我就鼓励幼儿变换方式，寻求其他的或更多的解决方法，引发他们更富有创造性的探究活动。

大班科学上学期教案及教学反思《声音的秘密》一、教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•了解声音的形成原理，以及声音的相关概念；•掌握人类听觉的特点，并能够感知高音和低音的不同；•观察并理解振动对声音产生的影响。

2. 教学重点•声音的形成原理；•人类听觉的特点和能力。

3. 教学难点•感受到不同音调和音量的声音。

4. 教学准备•讲台；•平板电视和音响；•白板、笔。

5. 教学过程5.1 热身1.播放生动有趣的音乐，引导学生跟随节奏做一些简单的舞蹈动作，以此调动学生的情绪和兴趣。

2.引导学生触摸和讨论任何能够发出声音的物品，让他们尝试寻找物体产生声音的原因。

5.2 学习1.在白板上简要画出一个乐器的示意图及该乐器的部分组成。

2.播放相应乐器的音乐，引导学生观察和聆听乐器的不同音响。

3.明确乐器的特性、振动的原理，以及声音的基本概念。

4.让学生用手掌拍打课桌等不同的物体，体会振动对声音产生的影响，并分析不同形状和大小的物体对音响的影响。

5.辅助理解人类听觉的特点，播放具有不同音色和音调的音乐，指导学生通过感知差异来体会高音和低音的差别。

5.3 拓展1.通过引导学生玩弄乐器或制造声音的方式，使他们自己能够产生音响，替代简单的听觉体验。

2.指导学生理解噪音和声音的区别。

3.进行小组或班级活动：尝试语言和环境的影响，并形成相应观点。

引导学生通过发掘自己的兴趣来探索声音的更多方面。

6. 课堂小结通过本节课的学习，学生更全面的了解声音，以及与之相关的概念。

同时，让学生体验到实践和探索的过程，进一步培养他们的兴趣和好奇心。

二、教学反思本节课的教学过程相对简单，但考虑到学生的年龄和认知水平，显得更加恰当。

在教学过程中，我注重了学生的参与度，利用了音乐和其他媒介来吸引学生的注意力。

我发现学生非常喜欢动手实践，他们对用手掌拍打物品的实验非常感兴趣，也能理解振动对声音产生的影响。

对于高音和低音的理解强化，我使用了学生感兴趣的音乐，并得到了学生积极的响应。

活动目标一、能够自由地选择材料进行对声音的探讨，明白声音是因为物体的振动而产生的，并能感知物体振动的幅度和频率。

二、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好适应。

活动重难点活动重点：通过对声音的探讨，明白声音是因为物体的振动而产生的。

活动难点：通过游戏感知物体振动的幅度和频率。

活动预备一、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、自制吉他等能够发声的物品假设干;二、有关声音方面的体会储蓄，学会歌曲《鼓上的小米粒》。

3、背景音乐。

活动进程一、创设情景，导入主题。

教师率领幼儿进入声音王国，告知幼儿咱们要来这寻觅声音的秘密，激发幼儿的探讨欲望。

二、自由探讨，交流讨论。

(1)请幼儿在声音王国中开演奏会。

活动要求：依照教师的指挥来演奏，手握拳表示终止。

你在演奏出这么好听的声音时，你看到了或感觉到了什么?.来.源快思教师教.案网.(2)幼儿自由讨论自己的感受。

(3)发觉问题，再次感受。

请个别幼儿上来讲一说自己的感受，请幼儿再来跟音乐合奏来感受是不是象其他小朋友说得那样。

(4)小结：告知幼儿所有这些感受都是振动，从而得作声音是因为物体震动而产生的。

3、感知物体振动的幅度和频率。

(1)出示米粒并将米粒放在鼓上，请幼儿利用方才学到的振动产生声音的科学原理想方法让米粒在鼓上跳舞。

引导幼儿敲鼓，鼓上的米粒受到振动就会跳舞了，而且敲得重米粒跳得高，敲得轻米粒跳得底。

(2)幼儿通过与小鼓一路歌唱感受振动的幅度和频率。

a、幼儿发声感受喉咙的振动。

b、小鼓敲得重幼儿唱得响，小鼓敲得轻幼儿唱得轻，同时手摸喉咙感受振动的幅度和频率。

4、通过对照以上两种成效，熟悉乐音和噪音，渗透轻声说话的适应培育。

五、终止：在优美的音乐声中幼儿轻声谈天，说一说自己今天学到了什么本领?活动反思在活动中，教师能依照幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探讨性比较强的科学学习活动。

整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。

而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过量的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。

幼儿大班科学教案《声音的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特性（音调、响度、音色）以及声音的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播原理，知道声音是由物体的振动产生的。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能描述声音的音调、响度和音色等特性。

3. 培养幼儿对声音的兴趣，激发他们探索自然界中声音现象的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。

教学重点：声音的特性（音调、响度、音色）。

四、教具与学具准备教师准备：音响、鼓、锣、音叉、气球、绳子、尺子等。

学生准备：小纸杯、棉线、胶带、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示音响、鼓、锣等乐器，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师敲击乐器，让幼儿闭上眼睛，分辨不同乐器的声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示声音的产生：用鼓、锣等乐器发出声音，让幼儿观察振动现象。

（2）教师讲解声音的传播：通过绳子传递声音，让幼儿感受到声音的传播。

（3）教师讲解声音的特性：通过音响播放不同音调、响度、音色的声音，让幼儿分辨并描述。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，用小纸杯、棉线制作“电话”，体验声音的传播。

（2）幼儿用铅笔敲击不同的物品，观察并描述声音的特性。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考生活中与声音有关的现象。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质传递3. 声音的特性：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：发现生活中的声音请幼儿观察并记录生活中遇到的声音，描述它们的音调、响度和音色。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播和特性。

课后，教师应关注幼儿在生活中对声音的观察和探索，引导他们发现更多有趣的声音现象。

同时，可以开展相关主题活动，如制作乐器、开展声音游戏等，进一步激发幼儿对声音的兴趣。

声音的秘密教案概述本节课将通过探究声音的产生、传播和接收等方面的知识，让学生全面了解声音的特点和秘密。

通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维能力和合作精神。

•学科：科学•年级：大班•教学时长：1个课时教学目标1.理解声音是怎样产生的。

2.了解声音是如何传播的。

3.掌握声音的特点和性质。

4.培养学生的科学思维和观察力。

教学准备1.教学课件：包括声音的产生、传播和接收的图片及文字解释。

2.实验材料：扇子、金属制品、乐器等可以发出声音的物品。

3.讲解卡片：准备一些关于声音的问题和回答。

教学过程导入（10分钟）1.利用教学课件呈现一些产生声音的图片。

2.引导学生观察图片，询问他们对这些图片有什么发现和猜测。

3.引导学生思考声音是如何产生的，并给出一些简单的提示。

探究（30分钟）1.引导学生进行实验观察。

教师可以准备一些可以发出声音的物品，如扇子、金属制品、乐器等。

2.邀请学生分组进行实验，观察不同物体发出声音的方式和效果。

3.学生观察后，教师与学生共同总结实验结果，讨论声音是如何产生的。

延伸（30分钟）1.利用教学课件呈现声音的传播过程。

2.通过图片和文字解释，引导学生了解声音是如何通过空气传播的。

3.利用讲解卡片提问学生，让他们回答声音的传播需要什么介质，以及为什么在太空中听不到声音。

教学反思本节课通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维能力和合作精神。

通过观察实验和探究过程，学生不仅对声音的产生和传播有了初步的了解，还培养了他们的观察力和思考能力。

教师在实施过程中与学生互动密切，及时纠正学生的错误，激发学生的学习主动性。

同时，教师及时总结和归纳学生的观察和实验结果，帮助学生深入理解声音的特点和性质。

通过这节课的学习，学生的科学知识得到了扩充，同时培养了他们的观察、思考和合作能力。

最新声音的秘密活动反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学教案《声音的秘密》含反思一、教学目标1.让幼儿了解声音的来源及传播途径。

2.培养幼儿探索声音的兴趣，激发幼儿的求知欲。

3.培养幼儿的观察能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握声音的来源及传播途径。

2.教学难点：引导幼儿运用多种方法探索声音的秘密。

三、教学准备1.教具：音叉、鼓、铃铛、气球、纸张、尺子等。

2.环境布置：将教室划分为实验区、观察区、讨论区。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中都听到过哪些声音？幼：鸟叫声、汽车喇叭声、敲门声……师：那你们知道声音是从哪里来的吗？今天我们就来探索一下声音的秘密。

2.探索活动（1）探索声音的来源师：请小朋友们分成小组，每组选择一种乐器，用耳朵仔细听，看看能不能发现声音的来源。

幼：我们组选择了音叉，发现敲击音叉时，音叉会振动，产生声音。

师：很好，其他小组也分享一下你们的发现。

（2）探索声音的传播师：现在请小朋友们用气球、纸张、尺子等材料，尝试让声音在空气中传播。

幼：我们把气球放在耳朵旁边，敲击气球，声音就传到了我们的耳朵里。

师：很好，你们发现了声音可以在空气中传播。

那除了空气，还有什么是声音传播的途径呢？幼：还有固体和液体。

师：那请你们再试试，看声音能不能在固体和液体中传播。

师：通过刚才的实验，我们知道了声音的来源是物体的振动，声音的传播途径有空气、固体和液体。

3.拓展活动师：现在请小朋友们分成小组，每组设计一个关于声音的实验，向大家展示。

幼：我们组设计的实验是“声音的传递”，通过将声音从一个容器传到另一个容器，观察声音的传播过程。

师：很好，其他小组也分享一下你们的实验。

师：今天我们学习了声音的秘密，知道了声音的来源和传播途径。

通过实验，我们发现声音有很多有趣的现象。

希望在今后的生活中，你们能继续探索声音的奥秘。

五、教学反思1.本节课通过让幼儿亲自动手实验，激发了他们的探索兴趣，培养了他们的观察能力和合作意识。

2.教学过程中，我注重引导幼儿发现问题、解决问题，让他们在实验中发现声音的来源和传播途径。