苏教版五年级上册品德与社会全册教案

苏教版?品德与社会?教案五年级〔上册〕第１单元?我是谁?第1课?我更了解自己了?第一课时教学目标：知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要开掘自身优点，懂得欣赏自己。

情感：学习开掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。

能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。

教学准备：准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。

制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。

教学过程：一、录像导入，揭示学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也参加了进去。

原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。

2、录像展示根据课文拍摄的小品。

老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷答复起来。

老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。

第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。

请同学读一读华震宇自我介绍的内容。

3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。

二、我挺不错的1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的时机，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。

2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮助拓宽思路，不放过细小的地方。

小组成员逐一交流。

3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏〞。

4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。

三、自我展示在组内交流的根底上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。

例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、老实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。

四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！第二课时教学目标1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。

苏教版《品德与社群》五年级上册全册教案第一单元：课程介绍和目标教材简介- 本单元主要介绍《品德与社群》五年级上册的教学内容和教学目标。

- 教材以培养学生良好品德和积极参与社群活动为主要目标。

- 教材内容包括课文阅读、活动设计和评价方式等。

教学目标- 培养学生的社交技能和合作能力。

- 培养学生积极参与社群活动的意识。

- 培养学生良好的品德和价值观。

第二单元：课程大纲和教学计划课程大纲- 本单元包括共10个课时的研究内容。

- 每个课时都涵盖了特定的教学主题和目标。

- 教学内容包括课文阅读、词汇研究、听力练等。

教学计划- 按照教材内容和研究目标，制定每个课时的具体教学计划。

- 每个课时包括教学目标、教学步骤、教学方法和教学评价等。

第三单元：教学资源和评价方式教学资源- 为了支持教学活动的顺利进行，教师需要准备一些教学资源。

- 教学资源包括课本、教学辅助材料、课件等。

评价方式- 为了评估学生的研究成果，教师需要设计合适的评价方式。

- 评价方式可以包括课堂表现、小组活动、作业评价等。

第四单元：教学方法和策略教学方法- 教师可以采用多种教学方法来实现教学目标。

- 教学方法包括讲授法、讨论法、实践法等。

教学策略- 为了更好地激发学生的研究兴趣和参与度，教师可以采用一些教学策略。

- 教学策略包括激发探究兴趣、合作研究、角色扮演等。

以上是苏教版《品德与社群》五年级上册全册教案的简要介绍。

详细的教案内容将根据具体课时和教学要求进行制定。

五年级上册品德与社会教案全集(苏教版)第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。

培养学生尊重他人的态度和行为。

让学生学会如何尊重他人。

1.2 教学内容介绍尊重他人的概念。

分析尊重他人的重要性。

探讨如何尊重他人。

1.3 教学步骤引入话题：讨论尊重他人的重要性。

讲解尊重他人的概念和意义。

分组讨论如何在生活中尊重他人。

分享尊重他人的实例。

1.4 作业与评价让学生写一篇关于尊重他人的短文。

观察学生在日常生活中的尊重行为，进行评价。

第二章：合作与团队精神2.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性。

培养学生合作与团队精神的态度和行为。

让学生学会如何在团队中合作。

2.2 教学内容介绍合作与团队精神的概念。

分析合作与团队精神的重要性。

探讨如何在小团队中合作。

2.3 教学步骤引入话题：讨论合作与团队精神的重要性。

讲解合作与团队精神的概念和意义。

分组进行团队合作的实践活动。

分享团队合作的好方法。

2.4 作业与评价让学生写一篇关于团队合作的小论文。

观察学生在团队中的表现，进行评价。

第三章：诚实与信任3.1 教学目标让学生理解诚实与信任的重要性。

培养学生诚实与信任的态度和行为。

让学生学会如何保持诚实与信任。

3.2 教学内容介绍诚实与信任的概念。

分析诚实与信任的重要性。

探讨如何保持诚实与信任。

3.3 教学步骤引入话题：讨论诚实与信任的重要性。

讲解诚实与信任的概念和意义。

分组讨论如何在生活中保持诚实与信任。

分享诚实与信任的实例。

3.4 作业与评价让学生写一篇关于诚实与信任的短文。

观察学生在日常生活中的诚实与信任行为，进行评价。

第四章：责任与承担4.1 教学目标让学生理解责任与承担的重要性。

培养学生责任与承担的态度和行为。

让学生学会如何承担责任。

4.2 教学内容介绍责任与承担的概念。

分析责任与承担的重要性。

探讨如何承担责任。

4.3 教学步骤引入话题：讨论责任与承担的重要性。

讲解责任与承担的概念和意义。

五年级上册品德与社会全册教案苏教版第一章：遵守规则1.1 学习目标：了解生活中各种规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。

1.2 教学内容：讨论规则与秩序的关系分析生活中常见的规则思考不遵守规则的后果1.3 教学活动：观看遵守规则的短片小组讨论规则的重要性分享个人遵守规则的经历第二章：尊重他人2.1 学习目标：培养尊重他人的意识，学会在不同情境下尊重他人的需求和感受。

2.2 教学内容：讨论尊重他人的意义学习尊重他人的言行举止分析不尊重他人的后果2.3 教学活动：角色扮演展示尊重他人的行为小组讨论如何在生活中尊重他人分享个人尊重他人的故事第三章：负责任的行为3.1 学习目标：理解负责任的行为对个人和社会的影响，学会承担责任并做出明智的决策。

3.2 教学内容：讨论负责任的行为和不负责任的行为分析负责任的行为带来的好处思考如何做到负责任3.3 教学活动：观看负责任行为的短片小组讨论负责任的重要性和方法分享个人负责任的经历第四章：合作与团队精神4.1 学习目标：培养学生的团队合作意识，学会在团队中协作，共同完成任务。

4.2 教学内容：讨论团队合作的重要性学习团队中的沟通和协作技巧分析团队合作成功的因素4.3 教学活动：小组合作完成任务分享团队合作的故事或经验讨论团队合作中的挑战和解决方案第五章：诚实与信任5.1 学习目标：培养学生诚实守信的品质，理解诚实与信任之间的关系。

5.2 教学内容：讨论诚实的重要性分析诚实与信任的联系思考不诚实的后果5.3 教学活动：观看诚实与信任的短片小组讨论诚实与信任的价值观分享个人诚实与信任的经历第六章：公平与正义6.1 学习目标：理解公平与正义的含义，学会站在他人的角度看问题，维护公平与正义。

6.2 教学内容：讨论公平与正义的重要性分析不公平的现象及其影响学习如何做到公平与正义6.3 教学活动：观看公平与正义的短片小组讨论如何在生活中体现公平与正义分享个人维护公平与正义的经历第七章：保护环境7.1 学习目标：培养学生保护环境的意识，学会从日常生活中做起，关爱自然。

五年级上册《品德与社会》(苏教版)全册教案第一章：我们的社区1.1 学习目标：让学生了解社区的构成和功能，认识到社区是我们生活的重要部分。

培养学生热爱社区、关心社区的情感。

1.2 教学重点：社区的定义和功能培养学生关心社区的情感1.3 教学难点：理解社区成员之间的相互关系培养学生积极参与社区活动的意识1.4 教学准备：社区图片、视频等教学资源学生参与社区活动的照片或作品1.5 教学过程：导入：展示社区图片或视频，引导学生关注社区环境。

新课导入：介绍社区的定义和功能，引导学生了解社区的重要性。

实例分析：分享学生参与社区活动的经历，让学生感受到社区活动的意义。

小组讨论：分组讨论社区成员之间的相互关系，培养学生关心社区的情感。

第二章：我们生活中的规则2.1 学习目标：让学生了解生活中的规则，认识到规则对社会的重要性。

培养学生遵守规则、维护秩序的意识。

2.2 教学重点：生活中的规则及其作用培养学生遵守规则的习惯2.3 教学难点：理解规则与自由的关系培养学生自觉遵守规则的意识2.4 教学准备：相关规则的案例或故事学生生活中的规则图片或作品2.5 教学过程：导入：展示学生生活中的规则图片或故事，引导学生关注规则的存在。

新课导入：介绍生活中的规则及其作用，让学生认识到规则对社会的重要性。

实例分析：分享违反规则的案例，让学生感受到不遵守规则的后果。

小组讨论：分组讨论如何自觉遵守规则，培养学生遵守规则的习惯。

第三章：我们的家庭3.1 学习目标：让学生了解家庭的构成和功能，感受到家庭的温暖。

培养学生热爱家庭、关心家人的情感。

3.2 教学重点：家庭的定义和功能培养学生关心家人的情感3.3 教学难点：理解家庭成员之间的相互关系培养学生积极参与家庭活动的意识3.4 教学准备：家庭图片、视频等教学资源学生家庭成员的介绍或作品3.5 教学过程：导入：展示家庭图片或视频，引导学生关注家庭环境。

新课导入：介绍家庭的定义和功能，让学生感受到家庭的重要性。

苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）第１单元《我是谁》第1课《我更了解自己了》第一课时教学目标：1. 知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。

2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。

3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。

教学准备：1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。

2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。

教学过程：一、录像导入，揭示学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。

原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。

2、录像展示根据课文拍摄的小品。

老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。

老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。

第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。

请同学读一读华震宇自我介绍的内容。

3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。

五年级上册品德与社会教案全集(苏教版)第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。

2. 培养学生尊重他人的意识和行为。

教学内容：1. 介绍尊重他人的概念。

2. 分析尊重他人的表现。

3. 探讨如何做到尊重他人。

教学步骤：1. 引入话题：讨论尊重他人的重要性。

2. 讲解尊重他人的概念和意义。

3. 分析尊重他人的具体表现，如倾听他人意见、不嘲笑他人、尊重他人隐私等。

4. 引导学生思考如何做到尊重他人，并分享自己的经验。

第二章：负责任的行为教学目标：1. 让学生理解负责任的行为对个人和社会的重要性。

2. 培养学生负责任的意识和行为。

教学内容：1. 介绍负责任的行为的概念。

2. 分析负责任的行为的表现。

3. 探讨如何做到负责任的行为。

1. 引入话题：讨论负责任的行为的重要性。

2. 讲解负责任的行为的概念和意义。

3. 分析负责任的行为的具体表现，如按时完成任务、遵守规则、关心他人等。

4. 引导学生思考如何做到负责任的行为，并分享自己的经验。

第三章：合作与团队精神教学目标：1. 让学生理解合作与团队精神的重要性。

2. 培养学生合作与团队精神的意识和行为。

教学内容：1. 介绍合作与团队精神的概念。

2. 分析合作与团队精神的表现。

3. 探讨如何做到合作与团队精神。

教学步骤：1. 引入话题：讨论合作与团队精神的重要性。

2. 讲解合作与团队精神的概念和意义。

3. 分析合作与团队精神的具体表现，如互相帮助、共同目标、协作完成任务等。

4. 引导学生思考如何做到合作与团队精神，并分享自己的经验。

第四章：诚实与信任教学目标：1. 让学生理解诚实与信任的重要性。

2. 培养学生诚实与信任的意识和行为。

1. 介绍诚实与信任的概念。

2. 分析诚实与信任的表现。

3. 探讨如何做到诚实与信任。

教学步骤：1. 引入话题：讨论诚实与信任的重要性。

2. 讲解诚实与信任的概念和意义。

3. 分析诚实与信任的具体表现，如不说谎、遵守承诺、信任他人等。

第１单元《我是谁》第1课《我更了解自己了》第一课时教学目标：1. 知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。

2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。

3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。

教学准备：1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。

2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。

教学过程：一、录像导入，揭示学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。

原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。

2、录像展示根据课文拍摄的小品。

老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。

老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。

第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。

请同学读一读华震宇自我介绍的内容。

3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。

二、我挺不错的1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。

2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。

小组成员逐一交流。

3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。

4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。

三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。

例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。

四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！第二课时教学目标1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。

五年级上册品德与社会教案全集(苏教版)一、第一章：尊重他人1. 教学目标1.1 让学生理解尊重他人的重要性1.2 培养学生尊重他人的意识和习惯1.3 提高学生与人相处的沟通能力2. 教学内容2.1 介绍尊重他人的概念和意义2.2 分析不尊重他人的表现和后果2.3 学习尊重他人的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：什么是尊重？3.2 案例分析：不尊重他人的后果3.3 角色扮演：学习尊重他人的技巧二、第二章：关爱他人1. 教学目标1.1 让学生理解关爱他人的重要性1.2 培养学生关爱他人的意识和习惯1.3 提高学生与人相处的能力2. 教学内容2.1 介绍关爱他人的概念和意义2.2 分析不关爱他人的表现和后果2.3 学习关爱他人的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：为什么要关爱他人？3.2 案例分析：不关爱他人的后果3.3 角色扮演：学习关爱他人的技巧三、第三章：诚实守信1. 教学目标1.1 让学生理解诚实守信的重要性1.2 培养学生诚实守信的意识和习惯1.3 提高学生道德品质2. 教学内容2.1 介绍诚实守信的概念和意义2.2 分析不诚实守信的后果2.3 学习诚实守信的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：诚实守信的意义3.2 案例分析：不诚实守信的后果3.3 角色扮演：学习诚实守信的技巧四、第四章：负责任的人1. 教学目标1.1 让学生理解负责任的重要性1.2 培养学生负责任的意识和习惯1.3 提高学生自律能力2. 教学内容2.1 介绍负责任的概念和意义2.2 分析不负责任的后果2.3 学习负责任的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：负责任的意义3.2 案例分析：不负责任的后果3.3 角色扮演：学习负责任的技巧五、第五章：合作与团队精神1. 教学目标1.1 让学生理解合作与团队精神的重要性1.2 培养学生合作与团队精神的意识和习惯1.3 提高学生团队协作能力2. 教学内容2.1 介绍合作与团队精神的概念和意义2.2 分析不合作、缺乏团队精神的后果2.3 学习合作与团队精神的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：为什么要合作？3.2 案例分析：不合作、缺乏团队精神的后果3.3 小组活动：学习合作与团队精神的技巧六、第六章：遵守规则1. 教学目标1.1 让学生理解遵守规则的重要性1.2 培养学生遵守规则的意识和习惯1.3 提高学生自律能力2. 教学内容2.1 介绍遵守规则的概念和意义2.2 分析不遵守规则的后果2.3 学习遵守规则的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：遵守规则的意义3.2 案例分析：不遵守规则的后果3.3 角色扮演：学习遵守规则的技巧七、第七章：自尊与自爱1. 教学目标1.1 让学生理解自尊与自爱的重要性1.2 培养学生自尊与自爱的意识和习惯1.3 提高学生自我认知能力2. 教学内容2.1 介绍自尊与自爱的概念和意义2.2 分析缺乏自尊与自爱的后果2.3 学习自尊与自爱methods and techniques3.1 讨论：自尊与自爱的意义3.2 案例分析：缺乏自尊与自爱的后果3.3 角色扮演：学习自尊与自爱的技巧八、第八章：应对挫折1. 教学目标1.1 让学生理解应对挫折的重要性1.2 培养学生应对挫折的意识和习惯1.3 提高学生心理承受能力2. 教学内容2.1 介绍应对挫折的概念和意义2.2 分析不正确应对挫折的后果2.3 学习正确应对挫折的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：应对挫折的意义3.2 案例分析：不正确应对挫折的后果3.3 角色扮演：学习正确应对挫折的技巧九、第九章：环境保护1. 教学目标1.1 让学生理解环境保护的重要性1.2 培养学生环境保护的意识和习惯1.3 提高学生环保行动能力2.1 介绍环境保护的概念和意义2.2 分析环境破坏的后果2.3 学习环境保护的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：环境保护的意义3.2 案例分析：环境破坏的后果3.3 实践活动：学习环境保护的技巧十、第十章：网络道德1. 教学目标1.1 让学生理解网络道德的重要性1.2 培养学生网络道德的意识和习惯1.3 提高学生网络行为能力2. 教学内容2.1 介绍网络道德的概念和意义2.2 分析不遵守网络道德的后果2.3 学习网络道德的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：网络道德的意义3.2 案例分析：不遵守网络道德的后果3.3 角色扮演：学习网络道德的技巧重点和难点解析一、第一章：尊重他人重点和难点解析：1. 重点：理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法和技巧。

苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）第１单元《我是谁》第1课《我更了解自己了》第一课时教学目标：1. 知识；知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。

2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。

3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。

教学准备：1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。

2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。

教学过程：一、录像导入，揭示学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。

原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。

2、录像展示根据课文拍摄的小品。

老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。

老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。

第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。

请同学读一读华震宇自我介绍的内容。

3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。

二、我挺不错的1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。

2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。

小组成员逐一交流。

3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。

4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。

三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。

例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。

四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！第二课时教学目标1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。

五年级上册品德与社会全册教案苏教版第一章：我们爱我们的祖国1.1 教学目标让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。

培养学生对祖国的热爱和自豪感。

1.2 教学内容祖国的地理特点：地形、气候、自然资源等。

祖国的历史和文化：中华民族的发展史、传统文化等。

1.3 教学活动引导学生通过阅读、讨论和观看视频了解祖国的地理和历史。

组织学生进行小组讨论，分享自己对祖国的热爱和自豪感。

第二章：我们生活中的规则2.1 教学目标让学生了解生活中常见的规则，并认识到遵守规则的重要性。

培养学生自觉遵守规则的习惯。

2.2 教学内容生活中的规则：交通规则、校规、家规等。

遵守规则的重要性：安全、秩序、尊重等。

2.3 教学活动引导学生通过观察、讨论和案例分析了解生活中的规则。

组织学生进行角色扮演，体验遵守规则的重要性。

第三章：我们的家庭3.1 教学目标让学生了解家庭成员之间的关系和责任，培养学生的家庭观念。

培养学生对家庭成员的尊重和关爱。

3.2 教学内容家庭成员之间的关系：父母、兄弟姐妹、祖父母等。

家庭成员的责任：互相支持、关心、照顾等。

3.3 教学活动引导学生通过讨论、分享和家庭作业了解家庭成员之间的关系和责任。

组织学生进行小组活动，制作家庭成员关系图，分享自己的家庭故事。

第四章：我们的学校4.1 教学目标让学生了解学校的组织结构和管理制度，培养学生的学校观念。

培养学生对学校的热爱和积极参与学校活动的态度。

4.2 教学内容-学校的组织结构：校长、教师、学生等。

学校的管理制度：校规、课程安排、活动组织等。

4.3 教学活动引导学生通过观察、讨论和问卷调查了解学校的组织结构和管理制度。

组织学生进行小组讨论，分享自己对学校的热爱和积极参与学校活动的经验。

第五章：我们身边的人5.1 教学目标让学生了解身边不同职业人的工作特点和贡献，培养学生的尊重和感激之情。

培养学生对身边人的关心和帮助。

5.2 教学内容身边不同职业人：教师、医生、警察、环卫工人等。

苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）第１单元《我是谁》第1课《我更了解自己了》第一课时教学目标：1. 知识；知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。

2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。

3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。

教学准备：1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。

2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。

教学过程：一、录像导入，揭示学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。

原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。

2、录像展示根据课文拍摄的小品。

老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。

老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。

第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。

请同学读一读华震宇自我介绍的内容。

3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。

二、我挺不错的1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。

2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。

小组成员逐一交流。

3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。

4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。

三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。

例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。

四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！第二课时教学目标1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。

五年级上册品德与社会全册教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解社会生活的各个方面，提高他们的社会认知能力。

2. 过程与方法：通过调查、访问等实践活动，培养学生的实践操作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关心社会、尊重他人的良好品质。

二、教学内容：1. 第一单元：我们生活的社会课文内容：了解我们生活的社会，认识社会中的各种关系。

教学重点：掌握社会关系的基本概念，学会理解他人的生活状态。

2. 第二单元：我们的家庭课文内容：了解家庭的关系，感受家庭的温暖。

教学重点：培养学生热爱家庭，尊重家庭成员的情感。

3. 第三单元：我们的学校课文内容：了解学校的组织结构，认识学校的各种活动。

教学重点：培养学生热爱学校，积极参与学校活动的态度。

4. 第四单元：我们的朋友课文内容：了解友谊的重要性，学会与他人交往。

教学重点：培养学生珍惜友谊，善于与他人沟通的能力。

5. 第五单元：我们的节日课文内容：了解我国的传统文化节日，感受节日的氛围。

教学重点：培养学生热爱传统文化，传承节日习俗的意识。

三、教学方法：1. 情景教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受社会生活的各个方面。

2. 讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考能力。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解社会现象。

四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 终结性评价：通过测试、课堂表现等方式，评估学生的学习成果。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，提高他们的自我认知能力。

五、教学课时：本册教材共20课时，每个单元4课时。

教师可根据实际情况调整课时安排。

六、教学资源：1. 教科书：五年级上册《品德与社会》教材。

2. 辅助材料：相关社会生活图片、视频、案例等。

3. 实践活动材料：调查表、访问记录等。

4. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七、教学进度安排：1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时6. 第六单元：2课时7. 第七单元：2课时8. 第八单元：2课时9. 第九单元：2课时10. 第十单元：2课时八、教学建议：1. 注重学生的实践操作，鼓励他们积极参与社会实践活动。

苏教版《德行与社会》五年级上册全册教案第一课：道德品质- 授课目标：- 了解道德的概念和重要性- 掌握一些基本的道德规范- 教学过程：1. 导入：通过引导学生分享自己对道德的理解，引起学生思考。

2. 概念解释：讲解"道德"的定义和作用，帮助学生明白道德对个人和社会的重要性。

3. 活动讨论：组织小组活动，让学生讨论并列举一些常见的道德规范。

4. 反思练：要求学生思考并书写自己在日常生活中遵守的道德规范，并分享给同学。

5. 小结：总结本课内容，强调道德品质的重要性。

第二课：友好待人- 授课目标：- 了解友好待人的意义和好处- 学会在社交场合中友好待人- 教学过程：1. 导入：呈现一个真实的情境，引发学生思考友好待人的重要性。

2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同社交场合下的友好待人行为。

3. 分享与反思：学生分享他们的体会和经验，引导他们思考友好待人的益处。

4. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体展示，提供更多友好待人的例证。

5. 总结：总结本课内容，鼓励学生将友好待人的原则应用到日常生活中。

第三课：守法- 授课目标：- 理解守法的意义和必要性- 研究一些基本的法律规定- 教学过程：1. 导入：通过问答形式激发学生对守法的思考。

2. 概念讲解：讲解守法的定义和作用，帮助学生理解法律对社会的重要性。

3. 游戏活动：设计游戏活动，让学生运用所学的法律知识做出判断。

4. 案例讨论：通过真实案例，让学生讨论违法行为的后果，并思考如何守法。

5. 诗词朗诵：学生朗诵相关的法律诗词，加深对守法的认识。

6. 总结：总结本课内容，强调守法对个人和社会的重要性。

...（依次编写其他课程内容）总结：本教案旨在通过系统的教学方案，引导学生树立正确的道德观和价值观，培养良好的行为习惯。

通过教学活动的设计，旨在让学生理解道德品质、友好待人和守法的重要性，并在日常生活中应用这些价值观和规范。

同时，通过案例分析和讨论，提高学生的思维能力和判断力。

五年级上册品德与社会全册教案苏教版第一章：我与集体1.1 教学目标让学生理解集体的概念，认识到自己是集体的一员。

培养学生热爱集体，积极参与集体的活动。

1.2 教学内容集体的定义与特点个人与集体的关系集体活动的参与与组织集体成员之间的相处之道1.3 教学方法讲解法：讲解集体的概念，个人与集体的关系。

实践法：组织学生参与集体活动，体验集体生活。

讨论法：引导学生讨论集体成员之间的相处之道。

1.4 教学步骤1. 引入：讲解集体的定义与特点，让学生理解集体的概念。

2. 讲解：讲解个人与集体的关系，让学生认识到自己是集体的一员。

3. 实践：组织学生参与集体活动，让学生体验集体生活。

第二章：我与社会2.1 教学目标让学生了解社会的概念，认识到自己是社会的一员。

培养学生热爱社会，积极参与社会活动。

2.2 教学内容社会的定义与特点个人与社会的关第六章：遵守规则6.1 教学目标让学生理解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。

培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的意识。

6.2 教学内容规则的定义与作用遵守规则的重要性不同场合的规则与礼仪违反规则的后果与处理6.3 教学方法讲解法：讲解规则的定义与作用，遵守规则的重要性。

实践法：组织学生模拟遵守规则的场景，体验遵守规则的实际效果。

讨论法：引导学生讨论违反规则的后果与处理方式。

6.4 教学步骤1. 引入：讲解规则的定义与作用，让学生理解规则的重要性。

2. 讲解：讲解遵守规则的重要性，让学生认识到遵守规则的必要性。

3. 实践：组织学生模拟遵守规则的场景，让学生体验遵守规则的实际效果。

4. 讨论：引导学生讨论违反规则的后果与处理方式，培养学生自觉遵守规则的意识。

第七章：关爱他人7.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人的价值。

培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

7.2 教学内容关爱他人的定义与意义关爱他人的方式与方法关爱他人的注意事项关爱他人的实际案例7.3 教学方法讲解法：讲解关爱他人的定义与意义，让学生理解关爱他人的重要性。

苏教版五上品德与社会教学计划（通用6篇）苏教版五上品德与社会教学计划篇1一、教材分析：从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。

例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容;版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。

从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大;与形象的东西相比，观念的引导力度在加大;从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。

从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。

品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。

另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要;教材本身留给老师的空间，也有所拓展。

总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。

例如，第一单元主要是课标“我在成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。

而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。

二、教学目标：《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下：(1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心;知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人;对人宽容。

(2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。

(3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵;懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重;通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。

五年级上册品德与社会教案全集（苏教版）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和掌握基本的社会规范和道德准则。

培养学生的团队合作精神和社会责任感。

提高学生的品德素养，使他们在日常生活中能够做出正确的选择。

1.2 教学内容学习社会规范和道德准则，如诚实、守信、尊重他人等。

培养团队合作精神，学会与他人合作完成任务。

培养社会责任感和公民意识，了解自己的权利和义务。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

通过角色扮演、模拟游戏等活动，培养学生的实际操作能力。

利用多媒体教学手段，如视频、图片等，辅助教学，增加学生的学习兴趣。

2.2 教学手段使用PPT、教学视频、案例材料等教学辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

利用小组合作、讨论等形式，促进学生的互动和合作。

创设情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和体验。

第三章：教学计划与安排3.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个课题的教学目标、内容和活动。

根据学生的实际情况，合理安排教学进度和教学内容。

定期进行教学反思和评估，调整教学计划和改进教学方法。

3.2 教学安排将教学内容分为十个课题，每个课题安排一节课的时间。

在每个课题的教学过程中，合理安排讲解、讨论、活动等环节。

在每个课题结束后，进行课堂总结和作业布置，巩固学生所学知识。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价采用课堂表现、作业完成情况、小测验等多种方式进行教学评价。

关注学生的品德表现和社会实践能力，进行全面评价。

根据评价结果，及时给予学生反馈，指导和帮助学生改进。

4.2 教学反馈定期与学生进行沟通，了解他们的学习情况和困惑。

根据学生的反馈，及时调整教学方法和教学内容。

鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。

第五章：教学案例与活动设计5.1 教学案例设计与现实生活相关的案例，让学生通过分析案例来理解和运用道德规范。

选择具有代表性的案例，引导学生进行深入讨论和思考。