●你是否曾遇到过这种情形,离下课还有一点时间时,你对学生 说:“如果你们保持安静,我就不会再布置更多的任务了。”学生 会有哪些反应? 你是否曾发现自己预先安排的内容已经讲完了,却还没到下课时 间,于是决定给学生布置课堂任务来填补这段空白,此时学生有哪 些反应?
以上这些问题,我们或多或少都曾经历过。我们也都知道,如果 在课堂上学生没有事情可做的话,他们就会自己找事。而且往往 学生自己找来的事都不会是什么好事。
《》
春 朱
自 清
01 课前资料
主 02 字词积累 目 录 03 课文赏析
04 课文总结
第 一 章
课前资料
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课前资料
朱自清(1898-1948),字佩弦,江 苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、 民主战士。1920年毕业于北京大学哲学 系。“五四”初年即创作新诗。后来任清 华大学中文系教授,转向散文写作,并开 始研究中国古典文学。主要作品有有诗文 集《踪迹》散文《背影》《荷塘月色》 《绿》,《欧游杂记》,以及一些文艺论 著,收在《朱自清文集》里。
激励人们把握时机,奋发向上,辛勤劳作,也抒发 了作者热爱生活,进而要创造美好生活,积极向上 的感情。
第 四 章
课后总结
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课后总结
• 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点,描绘了 • 大地春回、生机勃发的动人景象,赞美春的活力带 • 给人以希望和力量,激励人们抓紧春光努力工作, • 奋发向上
课后总结
写作特色
1、观察细致,特征突出。 2、结构严谨,顺序明晰。 3、语言生动,流畅优美。 4、诗情画意,情景交融。
下 朱
自
课 清
附赠材料: 怎样认真规划课堂上的每一分钟