会昌中学2014年课改实施方案(初稿)

2014年学校课改工作方案本学期，在县教育局教研室的领导下，在全镇师生的共同努力下，我们要积极贯彻落实XX年xx县教育系统中层干部暑期培训班的有关会议精神，严格按照县局对课改工作的统一部署和要求，集全镇之力“唱响课堂教学改革主旋律”。

紧紧围绕“强力推进课堂教学改革，有效落实教学常规，打造优质高效课堂，实现大面积提升教育教学质量”的教学中心意识，逐步规范并提升学校的教学管理行为，在一定时期内实现xx教育的跨越式发展。

我们采取“一手抓校长、一手抓教师”的管理模式，中心校业务副校长、教研员要深入学校、深入课堂，工作从严、从实，从细处做起，起到“决策组织、检查落实、指导提升”的作用。

现就本学期xx镇课堂教学改革方案打算如下：一、认真分析xx镇课改工作现状，准确定位，规划课堂教学改革目标，实行分层管理，在一定时期内实现xx教育的跨越式发展。

1、上学年，根据县教育局执行课改的有关要求，我们走学校、进课堂，通过听课评课、与广大教师座谈交流，把握最实际的课堂教学状况，召开课改动员会、培训会扩大课改实验成果。

我们组织全乡100余名教师到xx一中进行了课改课堂观摩活动；xx 一中、xx小学、xx二中等学校分别组织课改教师到xx小学、xx 一中、洛阳二外、平乐一中、山东杜郎口中学进行课改观摩学习；上学期，在xx一中、xx小学成功召开了课改现场会；下学期，在xx一中、xx二中分别召开了课改观摩会，教育局刘局长、教研室王主任、倪主任、xx等教研员到场做指导，对我们的做法予以肯定和鼓励，使得全乡各学校掀起了空前的课改高潮。

作为第一批课改实验学校，xx一中赵占森校长思想重视，能够带领教师痛下决心、潜心课改，取得了明显的效果；xx小学由于课改信念不坚定、思想上瞻前顾后，在兼顾两难的情况下成效不很明显。

当第二批课改实验学校xx二中、xx三中、下范小学确定之后，我们召开了由校长和骨干教师参加的座谈会，进一步统一认识、明确目标、规划实施方案、论证采取的措施、建立了课改联合体、制定了活动交流方案，保证了全乡课改工作的整体稳步推进。

中学2014中学2014-2015学第一学期年教研工作计划一、指导思想2014年我校以科学发展观统领全局，全面贯彻党的教育方针，按照郁南县实施教育强县的要求，以“创强，提质，改课堂”为中心，广泛深入开展“有效教研、有效教学”活动。

以“推行合作教育、促进均衡发展”为核心，以学科教研、课题实验为抓手，以“强化队伍建设，精细过程管理，实现学科教研，打造高效课堂，提升教育质量”为重点，牢牢把握“教师个人的自我反思、教师团队的合作互助、骨干教师的专业引领”三个核心要素，加强合作教育的理论思考与实践探索，实现学校质量的新跨越。

二、工作目标和任务1．强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主开展活动。

对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。

2．认真学习教学理论，深入开展课堂教学模式的改革，开展学科综合教学等课题研究，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式，提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。

3．加强日常教学规范性管理，加强对备课工作的检查。

4．进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。

5．继续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水平。

根据我校教师的情况，在现行的教学工作中，重点挖掘教师最有效的教学方法进行推广，受益于众。

6．精细过程管理。

以上级文件和要求为标准，建立一套科学、规范、实用、有效的管理体系。

三、工作措施和要求1、强化质量管理，全面提升质量。

树立新的质量关：既要关注分数的高低，也要关注学生的全面发展；既要着眼学科教学抓分数，又要实现外围突破提高分数；既要有传统的质量手段，又要探索更为科学的质量方法。

强化中考管理：一是咬定目标，培植团队和个人的工作激情、强烈的工作道德感和追求卓越业绩的价值观。

二是落实备考方案，加强过程监管，实施阶段调控，积累典型经验，培育质量精品。

永兴小学2005—2006学年度新课程改革工作计划随着《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》及新教材的相继出台，标志着我们的课改工作已进入了攻坚阶段。

通过近一年的实践，我们的课改工作有了一定的进展，取得了一些令人满意的成绩。

如今，我们又面临着新教材的验证、开发、创新的新任务，对我们每一位教师来说都将是一个全新的机遇和挑战。

面对教育改革的新形势，面对充满时代特征的以学生发展为本的教育理念，面对具有启蒙性、整合性、开放性特点的课程体系，我们的心头更增添了一种责任感和紧迫感，为了更好地落实和体现新课程精神，全面实施新教材，特制定实施计划如下：一、落实和保障师资培训工作，进一步更新教育观念1、选派教师进行各级新课标的培训，每一位去培训教师都必须以最大的热情和最佳的学习状态投入其中，每个人都要明确不同课程的重点学习要求，确保培训工作的质量和效果。

2、通过培训，使全体教师对课程目标、课程结构、组织与实施、评价等主要内容深入到每一个教师的头脑中，落实到教师的教育行为中。

3、培训后，要求每一个教师对指南精神有自己的深入理解，围绕“面对新课程，我该怎么做”的中心议题谈自己的体会和打算，说说自己的困惑和问题……，通过理论与实际的相互结合，找到最佳切入口。

4、面对新课程，我们想方设法地调动和激发每一个教师，在不断转变教育观念的同时，以饱满的工作热情去接纳、演绎和完善新教材。

二、明确工作重心的转移，全力以赴落实新课程校长首先成为学习的主体，以超前的意识和敏锐的洞察力帮助教师了解学习贯彻新课程的前提和关键问题。

在校内建立落实教育优先、课改当先的工作格局。

从新学期开始，学校成立了由校长、教导主任和教研组长组成的新课程实施工作领导小组，全面负责落实、启动新课程实施工作。

领导小组每月要开两次以上碰头会，及时交流和处理新课程实施中存在的问题和困难。

平时工作中有问题出现时也可以随时碰头商讨和调整策略。

同时，还将在硬件设施的添置、调整方面更多地考虑与新课程的匹配，考虑教师专业成长和学生的发展需求。

陈洲初级中学教学工作计划（2014-2015学年度第二学期）一、指导思想2015年是课程改革建设年，本学期仍以“提高课堂效益和教学质量”为工作重点，抓实教学常规，创新师资培训和教研工作，紧紧围绕我校“以学生为主体，以学法为核心，以学会为目的”教学理念，从课堂入手，从激发学生学习兴趣和提高教师的教学能力和学法指导入手，继续深化课程改革，逐步完善校本课程的设置和评价体系，创新思路、扎实工作、努力进取，全面提高教育教学质量。

为我校教育教学工作再上新台阶作出新的贡献。

二、工作目标1．狠抓教学常规，规范教学行为，进一步落实教学常规工作精细化管理制度；2．配合教研室推进学科组建设，提升学科教研氛围，努力打造特色教研组；3．加强课堂教学改革的研究，深化教与学方式的探索；4．加大质量监控力度，努力提高教学质量；5．加强教师业务培训，打造学科教师团队，提升教师专业素养。

三、工作措施1．规范课程设置，落实素质教育。

（1）认真贯彻国家《课程标准》，开齐、开足各类课程，尤其是体育、音乐、美术、信息技术、地方、综合实践等科目，切实保障中学生每天体育活动时间不少于1小时。

（2）以学科组、备课组为单位，积极推进校本课程开发和学生社团创建，丰富校本课程体系，提升学生社团品质，培养学生兴趣，发展学生特长。

2．狠抓教学常规，规范教学行为。

依据我校教学常规工作精细化管理实施方案、常态课及日常巡课等要求，着重抓好教学常规工作的检查评比，力争做到：（1）教师认真制订并严格执行工作计划。

根据本学科课程要求，认真制订《教学工作计划》和《教学进度表》，严格按照《教学工作计划》和《教学进度表》推进各项工作。

（2）优化教学过程，规范教学行为。

①备课。

加强导学案的编制，明确教学目标、重点、难点，认真设计教学流程，布置预习任务、作业。

②上课。

以上课铃响为准，要求准时上课。

巡课人员开展常态化的课堂观察与诊断。

③作业批改。

可以教师批阅或学生互批，每次作业都要写批改日期；做错的题目，要求学生必须用红笔认真订正，教师复批（3）建立教师教学常规检查考核评价机制。

永兴小学2006—2007学年度课程改革工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大会议精神，贯彻党的教育方针，坚持研究、指导、服务教学的宗旨，开拓创新，深化教育教学改革，开展课程改革，落实教学常规管理，努力提高教学质量和教学水平。

二、认真贯彻“十六大”精神，深化教改科研1、学习“十六大”等文件，开创教改新局面。

组织学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的十六大和十六届三中全会精神，更新思想观念，与时俱进，求真务实，开拓创新，把全面推进素质教育，促进学生的全面发展作为全面建设小康社会的教育教学奋斗目标，开创教学改革工作新局面。

2、开展教改优秀课评选活动。

组织教师开展包括教学组织形式、教学模式结构、教学手段、方法等各方面的课堂教学改革，上优秀课。

认真组织和落实学校教研活动，积极参与教研公开活动及各类评比，激励教师上好课改课。

三、转变教育观念，积极推进课程改革工作课程改革要以素质教育的观念为指导，遵循教育教学的目标和学生身心发展规律，充分发挥课程体系的教育功能，坚持面向全体学生，因材施教，发挥学习的主动性，促进学生生动活泼健康地发展，培养学生的实践能力和创新精神。

1、组织学习《基础教育课程改革纲要》和学科课程标准。

深刻领会课程改革意义和精神，领会新课程基本理念，明确学科课程标准的培养目标和内容要求，增强积极推进课程改革的责任感和自觉性。

2、做好新课程师资培训工作。

坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，秋季开学前，有关教师都要参加培训学习，培训内容包括通识培训、课程标准培训、教材培训和教学培训。

3、加强课程改革的教学研究。

把课改作为教研工作的一项重要工作，加强研究和指导，解决课改工作出现的各种问题。

积极开展教学改革，组织与课改有关的教改实验和课题研究，努力探索适应课程改革的教学结构模式与方法。

组织开展以校为本的教研活动，促进课程改革工作的顺利开展。

四、加强教学研究、促进教师教学水平的提高1、开展以优化教学过程为重点的教学研究。

2013--2014年度课改工作计划1 2013-2014年度课改工作计划新学期，我校教学教研工作继续坚持教学教研工作为教学服务，为课改服务，为师生服务的宗旨，努力营造教学研究氛围，提高教师教学水平和学生基本素质。

指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实县教育教学工作会议精神，坚持“以人为本”的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推进素质教育、课程改革为核心，通过抓课题研究、抓师资队伍培训，落实校本研究，注重教研实效，提升教学质量，打造卓越课堂，凸显办学特色。

制定本学期课改工作计划。

主要工作目标：1.努力推进校本教研，抓好校本教研制度建设，以研究落实课改要求为重点，以推磨课、教研课、基本功竞赛等活动为载体，提高学校、教师践行新课程的能力和水平。

2.以落实教学常规为依托，优化过程管理，整体提升教育教学质量。

3.进一步修改完善教育教学考核评价办法，建立健全各种制度，以评价为导向引导学校的教育教学工作可持续发展。

4.开好地方课程和课程超市，抓好音乐、体育、美术、科技、综合实践等学科的课程辅助活动教学，全面推进素质教育。

主要工作措施：一、推广快乐高效课堂教学经验，向常态课要质量。

教师创造和谐的学习氛围，以学生的兴趣维系课堂教学进程。

教学过程中，时刻关注学生的学习状态，鼓励学生独立思考，大胆质疑，发表见解，宽容学生的错误，使每个学生体会到成功的喜悦。

坚持“以学定教”的课堂教学策略，以教师最少的讲授时间获得最大的教学效益。

教师讲授要讲到学生“不开窍”处，做到“三讲”：讲重点、讲难点、讲易错易混淆的知识点；课堂教学要删除无效教学环节，做到“三不讲”：不讲学生已经会的、不讲学生通过自学能够学会的、不讲老师讲了学生还不会的。

实现堂堂清、日日清、月月清。

努力减轻学生作业负担，控制课外书面作业数量。

除三年级以上的语文、数学、英语、探究性学习设有课外作业之外，其他年级、学科实行当堂检测矫正的随堂作业。

油坊中学2013—2014学年度下学期教研工作计划一、指导思想根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。

二、重点工作1、抓教学常规管理（1）加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。

（2）严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。

2、抓教学质量监控（1）抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。

（2）抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。

3、抓教学研究（1）加强对如何提高集体备课的效率的研究。

（2）加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。

（3）加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控4、抓好阅读课（1）加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。

（2）督查并落实阅读活动的开展情况。

（3）每个教师须参与读书活动并写出读书心得。

5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。

6、学科竞赛活动的开展与落实。

7、七、八年级推广并使用“365”课堂教学改革。

8、推广普通话，正确使用规范文字。

三、工作目标1、初一重在知识平稳过渡，注重培养学生的学习习惯；初二重在学生分化期的学习引导；初三重在知识落实与能力提高。

2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。

3、形成适合我校学生发展的课堂教学模式——“365”课堂教学模式并推广使用。

4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。

5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范，不出差错。

每个学月进行检查并进行普通话培训。

6、学生初步能用规范字书写毛笔字。

课改实施方案2014——2015学年度文昌小学文昌小学课改实施方案2014——2015学年度一、指导思想课堂是学校教育教学的主阵地,课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径,是决定一所学校办学品位的核心。

为了促进我校课堂教学改革,使我校教师适应课程改革的要求,引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为,有效提高课堂教学效益和学校办学水平,特制订本方案。

二、基本目标实现教学理念的更新;实现课堂教学功能的转变;实现学生主体地位的落实;实现教师角色的转变;实现教学方式和学习方式的转变;实现课堂教学模式的创新。

三、组织机构组建学校课程改革实施工作领导小组,明确工作岗位职责,形成校园管理网络。

课改实施工作领导小组:组长:吕作岭(校长副组长:张巧茹刘京惠刘建义(副校长组员:刘辉牛焕哲李凤及各学科教研组长课改实施工作领导小组要高度重视课堂教学改革工作,充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性,把课堂教学改革作为教学工作的重点,负责制订学校实施方案,并组织课堂教学改革的日常工作,加强学习和研究,大胆实践,抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动,扎实开展研究,努力提升我校科研水平,全面提高我校课堂教学水平和教学效益,为课改的顺利推进提供必要保障。

四、课改实施(一理念先导,确保课改方向领导重视,建立课改实施方案。

领导的高度重视、积极参与是课改顺利实施的关键。

课改的实施决策、协调运行及时纳入学校实施工作,并列为学校的重中之重。

发挥管理机制,切实加强对课改实施的管理、指导,确保课改实施正常有序地进行。

组织全体教师认真学习《课程标准》精神,认真研讨各学科的修订版课程标准,用以指导学科教学。

将义务教育课程标准(2011版作为义务教育师资培训的重要内容,组织参加全员培训。

切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教育教学工作中。

所有专任教师,都要有本学科修订版课程标准的学习记录。

全员培训,寻求实施课改良方。

“改进教学方式，提高教学能力，构建高效课堂”教学改革实施方案为了进一步推进基础教育教学改革，探索深化课堂教学改革，提高教学质量的有效途径，我们确定实施“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”的教育教学改革试点项目。

结合我校工作实际，特制定《我校学校“改进教学方式，提高教学能力，构建高效课堂”实施方案》。

一、指导思想以深化课程改革，推进素质教育为核心，以实现学校科学发展和内涵发展为目标，以聚焦课堂教学，更新教育观念，转变教师教学方式和学生学习方式为重点，按照“分步实施，重点突破，逐渐推进，全面提升”的工作思路，高中语文、数学、英语学科率先推行“先学后教，提高学习能力”课堂教学模式，在准确把握有效教学核心理念的前提下，创新工作思路和实验途径，积极探索适合我校校情、班情、学情的“有效教学”特色模式，构建高效课堂，推动学校管理精细化、教育科研校本化、教师队伍专业化、切实减轻学生负担，全面提高教育教学质量。

二、实验目标1、构建民主、和谐、开放、富有活力的新型课堂。

以有效教学理论为指导，通过教改实验切实解决传统教学中轻视学生主体性的问题，把课堂还给学生，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建民主平等、充满尊重的师生关系，让学生在民主、和谐、开放、富有活力的教学中学会学习，学会合作，进而养成终身学习的良好习惯，提高学生的综合素质。

在准确把握有效教学核心理念的前提下，创新工作思路和实验途径，探索适合我校校情、班情、学情的“有效教学”模式。

2、促进教师专业成长，提高教师队伍整体素质。

引导实验教师认真领会有效教学的精神实质，吃透实验各环节的操作要领，紧密结合教学实际，积极开展教改实践，不断更新教育理念，优化教学方式，提升教学水平，促进专业成长，推出一批教学水平能体现新课程特点，具有个人教学特色的教学骨干，逐步建立一支高素质的教师队伍。

3、深化校本教研，提升教育科研水平。

以“改进教学模式，构建高效课堂”教改实验为突破口，把“先学后教、提高学习能力”有效教学与我校校本教研制度结合起来，着力研究有效课堂教学的准备工作，落实集体教学研究活动制度，强化集体备课，充分发挥教研组骨干教师的引领示范作用，通过专家引领、同伴互助、教学反思等形式，研究和解决有效教学实践中的问题，总结教学经验，提高课堂效率，建立具有我校特色的以有效教学研究为核心的教研机制，真正让校本教研服务于教学，促进教学质量提高。

会昌县教研室2013～2014学年工作计划一、指导思想2013～2014学年是实施《会昌县教育发展五年（2011～2015）工作规划》的关键之年。

新的学年，县教研室工作指导思想是认真践行科学发展观，全面贯彻落实国家、省、市关于教育发展规划纲要精神，切实履行教研工作“研究、指导、管理、服务”职能，坚持“为学校服务、为教师服务、为教学服务”理念，围绕“规范教学管理，深化课程改革，全面推进素质教育”主题，抓实教学管理、课堂教学改革、新课程评价、中青年骨干教师培养、综合实践活动开展和校本课程开发等工作，全面提高教育教学质量。

二、总体思路坚持一个中心，突出二个重点，加强三项研究，做好四项工作。

具体为：“一个中心”：以全面提高教育教学质量为中心。

“二个重点”：以培养中青年骨干教师和实施有效教学、构建高效课堂、推进课堂改革为重点。

“三项研究”：加强对教育教学常规管理工作的研究，构建科学规范的教学管理制度；加强对有效课堂教学模式的研究，构建能适合全县中小学区域化推行的有效课堂教学模式；加强教育科研课题研究，探索引领中青年教师专业成长的有效途径。

“四项工作”：抓好课改试点工作，培植课改典型，推广课改成果；抓好教研活动，提高教育科研水平；抓好教学常规落实，全面提高教学质量；抓好教研员队伍建设，提高教研员指导教育教学工作能力。

三、工作任务及要求1.加强督促检查，进一步落实教学常规工作。

（1）规范课程设置、课程实施行为。

各学校要严格按照国家课程计划开设课程、开足课时，义务教育阶段要加强综合实践活动课程开设和校本课程的开发与实施，同时要开设安全法制教育、健康教育地方课程，鼓励各学校开设特色校本课程，高中阶段要开设通用技术课程和选修课程。

加大对学校课程开设情况督查力度，对不按上级规定开设课程、开足课时的学校将在学校年度考核中实行扣分。

（2）加强教学常规管理。

进一步落实《会昌县中小学教师教学常规要求》，加强对教师备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节的规范管理，坚决杜绝无教案上课、不及时认真批改学生作业等现象的发生。

2014～2015学年度校本课程实施方案为了全面深化课程改革，落实校本课程计划，结合学校实际情况拟定“2014～2015学年度云枫初中校本课程实施方案”。

一、实施的目的：全面落实课程辅助活动课，大力实施“1+5”行动计划，进一步加强减负提质工作，切实转变我校的教育教学方式，加强校园文化建设，促进学校功能室的最大化运用，培养学生学习能力、实践能力和创新能力，提升学生综合素质，促进全体学生全面、协调、可持续发展。

二、校本课程内容和时间安排：1、七年级兴趣课堂星期四下午第1、2节2、八年级社团活动星期五下午第1、2节3、七年级国风课堂班级课表4、八年级科技活动班级课表5、七、八年级阅读星期五下午第3节三、校本课程的具体实施办法：1、教师课程申报要求（1）七年级全体教师根据七年级兴趣课堂目录或者新申报兴趣课堂，必须申报参加一项七年级兴趣课堂辅导工作。

（2）八年级全体教师根据八年级社团课程目录或者新申报社团课程，必须申报参加一项辅导八年级社团活动辅导工作。

（3）九年级教师自愿申报参加七、八年级辅导工作（要根据课表安排没有课的情况下）。

（4）全体教师在9月8日前申报。

若申报课程的辅导人员已满，则只能申报其他课程；若在在9月8日后没有申报的课程的七、八年级老师，则由学校根据课程需差安排参加辅导工作。

（5）申报方式：教师在QQ群下载“校本课程申报表”填好后传到电子邮箱：2、学生选课要求（1）七、八年级学生根据自己的爱好和特长，在教师的指导下进行网上选课。

（2）七、八年级班主任、信息技术老师安排和指导学生9月16日前在网上选好课。

3、校本课程开展要求（1）辅导教师认真编制课程纲要、开发课程资源、制定课时教学方案，注重课堂趣味性、拓展性，加强学生评价和管理，注重学生安全教育和出勤管理，落实公物管理责任人，按时上报材料等。

（2）七、八年级学生必须参加一门校本课程，按时参加校本课程学习活动，服从辅导教师管理，有事必须向班主任和辅导教师请假。

2013-2014学年度第二学期下半期课改工作安排一、指导思想低起点、小步子、抓落实。

二、下期目标1、小组建设要定型。

2、全力以赴提高学生在课堂上的参与度。

3、强抓学生听课专注度。

4、规范学生粉笔字的书写。

三、具体实施（一）小组建设1、召开后期课改部署会。

参会人员校领导、包级领导、年级组长、教研组长。

（5月19日）2、召开班级小组建设安排会。

参会人员：校领导、七八年级所有科任老师。

（5月20日）3、班主任和科任老师合力组建小组。

要求：各任课教师人手一份期中考试各科成绩总表，配合班长分组时参考学习成绩，并结合学生的性格、性别比例组建科学的小组和合理的帮扶对子，确定组员的编号，固定小组长，给小组命名（小组名字要文雅、易懂；坚决杜绝生僻、暴力、俗气的名字）。

（5月20日）指导督促：七年级：祁鸿博、包浩青八年级：卫平、王平4、小组内务齐备。

要求：组内要有粉笔盒、板擦。

桌面要整洁，与本节课无关的资料一律不得放在桌面上。

粉笔盒要结实、大小适中，能放下各色粉笔和板擦。

每天上课前各任课教师先检查学生的桌面。

看书桌是否整洁，并对好的小组进行表扬、积分奖励。

后勤保障：总务处提供足够的板擦和粉笔。

检查：教务处、政教处、值周组齐抓共管。

每天巡课组、值周组、政教处的教师如发现桌面凌乱的学生，写到曝光台上，通报班级及姓名，值周老师扣除班级积分。

5、小组建设定型后，各科任教师上课期间需要个别展示或提问时一律叫学生组内的编号。

如每组3号做练习，每组1号准备点评，每组6上黑板听写词语，5组4号、6组3号回答问题等等。

6、评优：每周四下午第七节课集中检查各班小组、板面的保持情况（检查人员：刘校长、祁校长、卫校长、包主任、王主任教研组长、年级组长）。

并结合巡课组、政教处各部门平时的看到的情况评选出优秀班级，半月奖励班级及班主任一次。

（二）提高学生参与度、听课专注度、板书规范度。

1、向全体教师提供课堂计分所用图章，便于老师积分。

教师在上课期间可以在自己的课堂上采用不同方式评价，但最终都以积分的形式体系学生的参与情况。

2014学年课程改革工作计划xx市xx学校一、指导思想：以十八大精神为指导，努力贯彻《基础教育纲要》和市局《基础教育课程改革方案》。

坚持以学生发展为本，坚持学生的全面发展，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，提高学校的教育教学质量。

二、工作目标：1、加强教育理论学习，树立新的教育观念，构建课程新体系，实现课程功能的转变。

2、加强教师培训，转变教学行为，改善学习方式，促进师生互动。

3、确立学生的学习主体地位，培养兴趣爱好，发展个性特长，为学生可持续性发展提供多种学习经历，拓宽学习渠道，促进学生积极主动学习和养成良好的学习习惯。

4、发挥评价促进发展的功能，重视教育评价功能的探索，建立一套新的评价教师教学水准、学生综合素质的评价体系，科学合理地评价教学的每一个环节。

5、加快教育信息化建设，促进信息技术在新的课程实施中的普通应用。

6、加强教育管理，重视教师的培训工作，全面提高教师的素质。

7、改革教与学传统方式，优化教学过程，积极倡导自主、合作、探究的方式。

三、实施措施：1、成立新课改领导小组。

2、有计划开展校本培训。

组织新课程方案和学科标准学习培训，为骨干教师外出学习创造条件。

帮助教师转变教育思想，更新教育观念，形成与新课程标准相适应的教育观，以确保课改顺利开展。

3、培养承担新课程实施任务的老师。

安排参加各类新教材培训班，做到先培训、再上岗，以保证课改扎实有效持续的推进。

4、重视教研组、备课组建设。

组长制定计划，安排日程组织教师深入学习学科《课程标准》、研究课改教材内容，探索与课改相匹配的课堂教育模式。

强化集体备课，改革备课方式，采取“集体备课、互相协作、资源共享”的方式。

5、加强教师自身学习与实践。

积极组织学校教师参加说课、听课、评课、教学反思、公开课等校本教研活动，努力提高教师的教学能力。

重视教学科研，以科研促教研，使教师在教学实践中不断发现自己教学中的优点和不足，及时改进提高促进自身成长。

6、对课程改革工作及时进行总结和评价。

2013-2014学年度第二学期学校课改工作计划一、指导思想：本学期，我校课改工作要以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神及国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕区局的工作要求，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量，为创南通模范，建江苏实小而不懈努力。

二、工作重点：1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。

2、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。

4、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。

三、工作措施：（一）、强化组织领导，优化课改管理。

课程改革是基础教育的一项重大教育变革。

它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广大教师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。

1、本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进我校课改向纵深发展。

2、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、每周开课制度、学校领导随堂听课制度和即时检查制度、严格考试考核制度等。

3、建立校领导蹲点制度，每个领导都有一个蹲点年级或一所学校，以及时指导课改实验工作。

每月组织课改组成员开会一次，具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。

4、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。

并尝试从本学期开始由教导处每月办好一份课改小报，鼓励全体教师能把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。

2013—2014学年度第二学期中学教学工作计划2013—2014学年度第二学期中学教学工作计划一、指导思想本学期我校的教学工作要县局“三个一切”的总体要求和“六比六争做”的工作重点为指导，以学生、教师和学校的发展为根本，以程改革为动力，以问题导引式高效堂教学实践研究为重点，以教师队伍建设为基础，以教研组建设，小题研究管理和堂教学效益监控为基础，细化、内化教学常规，强化、深化教学管理，脚踏实际，高质量、高效益地实施素质教育，全面提高教育教学质量。

二、奋斗目标1努力实现高考二本线上百人，重点大学上线有新的突破。

2问题导引到高校堂教学实践研究题取得阶段性的成果。

3细化、内化教学常规，强化、深化教学管理，为创建市级示范高中打好坚实的基础。

三、主要工作要点（一）教务处主要工作1细化常规管理，内化教学常规，进一步完善管理制度。

（1）继续完善并严格执行教学工作学期常规、月管理、周常规。

有计划，有责任人，有过程资料，有成果小结。

（2）严格执行教学常规，任教师的学科教学计划、备、上、作业批阅、后辅导都必须有明确而规范的要求，督查要及时翔实，定性定量分析要准确。

（3）进一步修订《太白中学教职工职称晋升考核办法》、《常规管理和教学常规实施细则》，增强指导性、实效性和可操作性。

2强化高三复，探究应试策略，力推高考质量提升。

（1）结合市一模质检进一步明确班科组高考目标任务，确定二本线上的苗子生，临界生名单，落实包抓责任制。

（2）不断增强高三年级组和班科组的合力效应，突出重点，以苗子生、临界生、高频考点、热点重点、基础考点、半数以上学生有疑难的训练题讲析为重点，改进复习教学，提高教学效率。

（3）强化考练，精选试题，精讲精练，夯实纠错，第一轮复习务必三月上旬结束，第二轮复习以三月中旬起始。

从现在开始的第一论复习坚持每周一次考考试。

第二轮复习用0天的时期进行各科试题规律研究、讲析和训练，提高学科知识的综合应用能力，更加强化考练，按两节连排的大教学。

2014全国课改实施方案2014年，全国各地开始了一场教育领域的变革，那就是课程改革。

这一变革旨在推动教育教学方式的创新，促进学生全面发展，提高教育质量，培养适应社会发展需要的人才。

2014全国课改实施方案的出台，标志着我国教育事业进入了一个新的发展阶段。

首先，2014全国课改实施方案强调了素质教育的理念。

素质教育是一种注重培养学生综合素质和创新能力的教育理念，强调学生的全面发展。

在实施方案中，各地教育部门要求学校在课程设置上注重学生的兴趣和特长，推动学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

其次，2014全国课改实施方案提出了教学内容的调整。

随着社会的不断发展，知识更新的速度越来越快，传统的教学内容已经不能满足学生的需求。

因此，实施方案要求各地教育部门和学校要根据当地的实际情况，调整教学内容，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，使学生能够适应未来社会的发展需求。

再次，2014全国课改实施方案强调了教学方法的改革。

传统的教学方法以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏互动和实践。

而新的实施方案要求教师要改变教学方式，注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行探究式学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

最后，2014全国课改实施方案还强调了教育评价的改革。

传统的教育评价主要以学生的考试成绩为主要依据，忽视了学生的综合素质和能力。

而新的实施方案要求教育部门和学校要建立多元化的评价体系，注重对学生综合素质和能力的评价，促进学生全面发展。

总的来说，2014全国课改实施方案的出台，为我国教育事业的发展指明了方向，为学生的全面发展提供了更好的教育环境。

各地教育部门和学校要认真贯彻落实实施方案，促进教育教学方式的创新，提高教育质量，培养更多适应社会发展需要的人才。

相信在实施方案的指导下，我国的教育事业一定会迎来更加美好的未来。