2013上学期三年级品德与社会教学计划

小学三年级上册品德与社会学科教案设计一、教学目标本次教学主要目的是通过品德与社会学科教学，培养学生的良好品德和社会意识，让学生了解社会、认识自我，发展个人特长，提高学习兴趣，激发学生的学习热情，达到以下目标：1.了解社会生活中的各种常识，掌握社会、生活等方面的知识。

2.熟悉家庭、学校、社区、国家和世界大事的发展历史，了解社会的基本组成部分。

3.通过亲自参与实践活动，培养学生的动手能力和协作意识。

4.带领学生进入社会，了解文化、交流、服务，拓展思维，增强语言交际能力。

二、教学内容1.社会常识了解社会生活中的各种常识，掌握生活、社会等方面的知识。

2.家庭与社区了解家庭和社区的基本概念，以及社区的基本组成部分。

3.学校了解小学的基本情况，学习内容、学校教师等方面的信息。

4.产品图标与标识了解产品图标与标识的作用和意义，学习不同标识的含义和解释。

5.公共场所礼仪学习在公共场所应有的行为礼仪、道德规范和基本行为准则。

三、教学重点1.树立正确的社会价值观，培养良好的品德。

2.掌握社会常识，认识家庭、学校、社区、国家等基本组成部分，了解社会现象和规律。

3.了解产品图标和标识的作用和意义，掌握有关标识的常识。

4.掌握在公共场所应有的行为礼仪，培养学生的文明习惯。

四、教学方法1.课堂教学法在教学过程中结合实际生活，让学生从角度出发，积极参与讨论，培养其逻辑思维和社交技能。

2.小组合作学习法通过小组合作学习，培养学生的协作意识，促进彼此之间的交流和沟通。

3.案例式教学法以具体的案例为依据，引导学生全面认识社会常识、家庭、学校、社区，培养自主学习能力和独立思考能力。

五、教学过程1.社会常识知识学生通过课堂讨论，对社会、生活等方面的知识进行了解，培养学生的文化素养和社会意识。

2.家庭与社区了解家庭和社区的基本概念，以及社区的基本组成部分，培养学生的社交技能和社会认知能力。

3.学校了解小学的基本情况，学习内容、学校教师等方面的信息。

第一学期三年级品德与社会教学计划教学目标本学期的教学目标是培养学生良好的品德和社会责任感，让学生了解自己所处的环境和社会习惯，能够正确判断事物的是非和善恶，维护自己的权益并尊重他人的权益。

教学内容品德教育1.诚实守信：让学生明白诚实守信对我们生活的影响和重要性，学会正确地对待承诺和信任。

2.爱护环境：引导学生爱护自然环境，学会珍惜资源，从我做起保护环境。

3.关注他人：培养学生积极关注身边的人，学会帮助他人，有效地互相帮助并提升整个社会的抗压能力。

社会教育1.社区文化：让学生了解社区重要文化和历史，建立社区文化自信心。

2.社会职业：让学生了解社会各行各业的意义、角色和重要性，帮助学生认识自己的职业倾向。

3.参观工厂：引导学生了解工业生产的本质，了解现代科学技术的发展，并培养学生对创新的兴趣。

教学方法教学方法主要采用课堂讲解、小组合作和互动探究等综合教学，针对不同的内容和教学目标，采用不同的教学方法。

让学生在学习的过程中能够自主思考，互相交流学习成果。

教学安排第一周品德教育： 1. 诚实守信（3学时）社会教育： 1. 社区文化（3学时）第二周品德教育： 1. 爱护环境（3学时）社会教育： 1. 社会职业（3学时）第三周品德教育： 1. 关注他人（3学时）社会教育： 1. 参观工厂（3学时）教学评估本学期的教学评估主要采用问卷、测试和自我评价相结合的方法，用事实和数据来衡量、评估教学目标的达成情况。

教师会根据学生的表现来作出相应的评价，并与学生、家长进行沟通，共同提升学生的学习成果。

结束语本学期的品德与社会教学计划旨在培养学生正确的价值观和社会责任感，让学生从小学会尊重、理解身边的人，热爱环境，努力做一个对社会有贡献的人。

希望学生们能够持续进步，并在生活中积极践行和应用学到的知识和技能。

三年级上册品德与社会教学计划范文3篇三年级上册品德与社会教学计划内容3篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的学习内容，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是作者精心整理的三年级上册品德与社会教学计划内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级上册品德与社会教学计划内容1一、学情分析本学期我任教三（1）班的品德与社会课，通过了解，三（1）绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也总会有几个学生顽皮，组织纪律涣散。

虽说家庭教育也十分重要，但孩子们接受的品德教育和常规教育大部分还是来自于学校，这就需要老师能耐心地指导，对他们进行自律教育和常规教育，多与学生沟通交流，督促学生改正缺点。

二、教材分析品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

它将我国小学低年级原有的思想品德、自然、劳动、手工和活动课程等进行高度整合的基础上生成的新的课程。

它包括品德教育、科学教育、社会教育、生活教育、劳动教育等内容，但主导价值是对学生的品德教育。

课程引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学目标总的来说，品德与社会这门课程旨在促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一）知识与技能目标1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

三年级品德与社会教学计划2012——2013学年度第一学期一、教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭。

体会家庭成员之间的亲情。

以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。

2、了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

3、体验公共设施给人们生活带来的方便。

知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施。

4、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。

5、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。

初步形成积极上进的生活态度。

6、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。

7、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

8、自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。

9、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

10、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务责任。

二、教学资源分析：1、教材的基本结构本册教材共四个单元。

2、内容体系第一单元家庭、学校和社区。

第二单元我在学习中长大。

教材展示了学生在学习中比较典型的案例，是对学生进行探究的引入。

第三单元我和规则交朋友。

第四单元我的角色与责任。

本单元针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况侧重于帮助学生增强责任意识。

3、教学重点、难点（1）、知道自己的成长离不开家庭。

体会家庭成员之间的亲情。

以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。

（2）、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。

初步形成积极上进的生活态度。

（3）、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

（4）、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务责任。

4、教学资源校内资源和校外资源三、学生基本情况分析：本班学生大部分孩子活泼好动，十几个孩子性格偏内向，一个孩子各方面表现较差。

三年级上品德与社会教学计划一、教学目标本教学计划的教学目标是使学生能够：1.理解社会规范与礼仪，并能够在日常生活中遵守；2.了解自我与他人的关系，尊重他人的权利和人格；3.培养互助合作的意识和实践能力；4.发挥主动性，勇于表达自己的看法和意愿；5.理解并尊重不同文化的差异。

二、教学内容1. 社会规范与礼仪•社会规范：–交通规则–安全常识–环境保护–垃圾分类•礼仪：–问候礼仪–衣着礼仪–饮食礼仪–交往礼仪2. 自我与他人的关系•了解自我：–自我认知–自我表达–自我控制•了解他人：–尊重他人–帮助他人–合作共赢•互动交流：–沟通能力–合理表达–听取他人意见3. 不同文化的差异•中国文化：–传统习俗–节日文化–尊师重道•多元文化：–西方文化–伊斯兰文化–东南亚文化三、教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 案例教学法通过生动实例，让学生理解社会规范和礼仪的重要性，并引导他们学会遵守和实践。

2. 互动交流法通过小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生了解自我与他人的关系，培养互相尊重、协作合作的精神。

3. 视听教学法通过视频、图片等多种视觉和听觉形式，让学生感性理解文化差异的存在，增强跨文化交流的乐趣和能力。

四、教学资源本教学计划需要的教学资源如下：1.社会规范、礼仪的生动案例；2.视频、图片等视听教学素材；3.学生自身的生活经验。

五、教学评估本教学计划的教学评估方法如下：1.学生的书面作业和口头表达情况；2.学生对教学内容的理解情况；3.学生在小组合作中表现的参与度和效果；4.教师的自我评估和同事评估。

六、教学进度安排根据教学目标和教学内容，本教学计划将安排8个课时，具体进度如下：课时数教学内容1 社会规范的讲解2 社会规范案例教学3 礼仪的讲解4 礼仪案例教学5 自我与他人的关系的讲解6 自我与他人的关系案例教学7 不同文化的差异的讲解8 不同文化的差异案例教学七、教学建议为了能够达到预期的教学效果，以下几点建议供教师参考：1.课堂内容要生动有趣，注意以学生为中心的教学理念，创设丰富的情境和教学资源；2.让学生积极参与教学过程，定期对学生的学习情况进行评估，不断调整教学方法和策略；3.注意与家长的沟通和协调，让他们了解学生在学校的表现和成果，增进师生家长之间的联系和合作。

品德与社会教学计划品德与社会教学计划1第一单元教学计划一、教材分析：本单元成长的快乐与烦恼由生活中的快乐、拥有好心情和尝尝苦滋味三课组成。

二、教学目标：1、理解什么是快乐，感到生活中的快乐，指导学生学会积极快乐的态度面对生活。

2、让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼如何面对。

3、让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。

三、教学建议：学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在事物都有较强的敏感度。

但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极地解决方式。

1、本单元侧重于通过阅读和讨论的形式让学生进行互动，互相启发，互相碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。

2、事例来源于学生生活，启发学生关注自己生活中感受，让学生自发自觉地悟出一些生活中的道理。

四、课时分配：生活中的快乐(两课时)拥有好心情（两课时）尝尝苦滋味（两课时）第二单元教学计划一、教材分析：本单元追根寻源由1、吃穿住话古今(一)2、吃穿住话古今（二）3、火焰中文化：陶与青铜4、汉字和书的故事组成。

二、教学目标：1、知道我国是一个有着几千年历史的古国，初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。

2、从对古代文化的探究与古今对比中，知道历史是如何记载下来的，如何去了解历史。

让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与未来。

3、了解和探究自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪敏才智，激发学生民族自豪和文化认同感。

三、教学建议：本单元基本上是从我们现在的衣食住行和汉字、书两个层面出发，透过历史在我们现实生活中的积淀，引起我们探究历史，探究我们生活中许多事物的来龙去脉，同时体会和感悟我们祖先的紫慧和创造。

小学三年级上册品德与社会教学方案优秀8篇三年级品德与社会教学方案篇一一、学生分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

这些学生集体主义荣誉感都比拟强，大局部都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正二、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。

每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。

单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。

三年级下册共安排了三个单元主题，即：“话说社区〞“生我养我的地方〞“东西南北中〞“人类共同的家园〞。

这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性开展有机地融为一体。

二、教学总目标：1．以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最根本的社会公德意识。

2．以学生的生活经验为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三年级品德与社会上册教学计划《篇一》一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册书所规定的知识点，了解品德与社会的重要性，提高他们的道德素养。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人、尊重规则的积极情感，形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学内容1.教材内容：按照教材的顺序和结构，系统地传授品德与社会知识。

2.拓展内容：结合时事热点，引导学生关注社会现象，提高他们的社会意识。

三、教学进度安排1.第一单元：认识自己，学会自尊（2周）2.第二单元：关爱他人，学会尊重（3周）3.第三单元：遵守规则，学会自律（3周）4.第四单元：热爱生活，学会自立（2周）5.第五单元：我们的国家，我们的民族（3周）6.第六单元：人与自然，和谐共生（2周）7.复习总结（1周）四、教学方法与手段1.讲授法：讲解教材内容，阐述知识点。

2.案例分析法：通过具体案例，引导学生思考和讨论。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.角色扮演法：模拟生活场景，让学生亲身体验。

5.利用多媒体手段：播放视频、音频、图片等，丰富教学形式。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。

3.考试成绩：定期进行考试，检验学生的学习效果。

4.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习状况。

六、教学保障1.教材：确保每名学生都有合格的教材。

2.师资：选拔优秀师资，提高教学质量。

3.设施设备：保证教学设施的正常运行，为学生创造良好的学习环境。

4.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

5.课外活动：组织相关课外活动，巩固教学成果。

《篇二》一、教学目标的设定我们的目标是培养学生具有良好品德和社会素养，使其能够在生活中做出明智的选择，具备积极的社会责任感。

二、教学内容的规划我们将按照教材的内容，结合学生的实际生活，有计划地开展教学活动，确保学生能够理解和接纳社会规则，形成良好的道德观念。

三年级品德与社会教学计划（7篇）小学三年级品德与社会教学计划篇一小学三年级品德与社会教学计划-计划小学三年级品德与社会教学计划一、学生基本情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要，因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级教材是《品德与社会》课程的起始年级，它前承《品德与生活》课程的学习内容，并开启《品德与社会》课程的学习内容。

本册内容共分为四个单元：第一单元家庭学校和社区本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。

在教材呈现方式上，力求达到让文本与学生对话，因此教材留出了一些空白，尽量给教师和学生提供可以拓展的空间。

第二单元我在学习中长大本单元的教材编写贯彻了课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。

第三单元我和规则交朋友本单元针对三年级儿童的特点，侧重从与儿童生活密切相关的规则人手，让学生在体验、观察和对比中认识规则的意义,从而提高他们遵守规则的自觉性。

“我和规则交朋友”为主题名称，意在拉近学生与规则的距离感。

教育的立足点不是单纯强调必须遵守规则，更要让学生感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。

第四单元我的角色和责任本单元侧重于帮助学生增强角色意识和责任意识。

在教材呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。

以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时适当地进行行为引导。

注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习。

二、教法学法：学习方法的指导，如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。

教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活，以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源，在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法，以达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。

教师要注意将自己对生活的体验与学生进行交流，引发学生的情感，提高学生的认知，以达到最佳的教学效果。

三年级品德与社会教学计划一、教学目标：1、认识到个人对家庭和社会的重要性；2、培养学生树立正确的价值观和社会道德观；3、培养学生的集体意识和团队合作意识；4、培养学生的公民责任感和社会责任感。

二、教学内容以及教学时间的安排：1、教学内容：家庭和社会教学时间：1周2、教学内容：各种职业的介绍教学时间：1周3、教学内容：人际交往教学时间：2周4、教学内容：公民责任和社会责任教学时间：1周三、教学方法：1、探究式教学法：通过给学生提供一些问题和情景，引导学生自主思考和讨论，培养学生的问题解决能力和合作意识。

2、游戏教学法：通过一些小游戏、角色扮演等活动，让学生在游戏的过程中学会团队合作，培养他们的集体意识和社交能力。

3、讨论式教学法：通过组织学生进行小组讨论，引导学生从不同的角度去思考问题，培养学生的思辨能力和表达能力。

四、教学步骤：1、第一周：家庭和社会1）了解家庭和社会的概念及其重要性；2）让学生分组做一些家务活，并通过讨论家务活的重要性来引导学生了解家庭成员间的合作和分工；3）通过观察和访问一些社会组织，引导学生了解社会的组织和运作；4）让学生画出自己未来的理想社会，并进行展示和分享。

2、第二周：各种职业的介绍1）通过图片、视频等材料，介绍一些常见的职业和他们的特点；2）让学生分组做一些职业相关的小调查，了解不同职业的工作内容和要求；3）让学生选择一个自己感兴趣的职业，进行一次简单的职业体验活动；4）让学生以小组形式，做一个关于某个职业的展示和讲解。

3、第三周和第四周：人际交往1）通过角色扮演的活动，引导学生体验不同人际关系中的情感和冲突；2）组织学生进行小组讨论，让学生分析人际关系中的问题和解决方法；3）通过一些游戏和活动，让学生学会与他人合作和沟通；4）让学生以小组形式，表演一场关于人际交往的小剧场。

4、第五周：公民责任和社会责任1）通过图片和故事，引导学生了解公民的责任和义务；2）组织学生讨论一些社会问题，并提出他们自己的解决方案；3）引导学生了解一些公益组织和社会活动，并鼓励他们参与其中；4）让学生发挥他们的创意，设计一份包含自己的公民和社会责任的宣传册或海报。

三年级品德与社会上册教学计划一、教学内容介绍在三年级上册的品德与社会课程中，学生将学习一系列与社会实践和道德规范相关的内容。

这些内容旨在帮助学生建立正确的价值观念，培养积极的品德品质，促进社会责任感和团队合作精神的发展。

二、教学目标1.知识目标：通过学习，学生能够了解社会规则、团队合作和互助的重要性，掌握一些基本的道德准则，培养尊重他人、诚实守信的品德。

2.能力目标：培养学生的分析问题、解决问题的能力，培养团队协作和沟通能力，培养学生的观察和表达能力。

3.情感目标：培养学生的社会责任感和爱心，激发学生对周围环境的热爱和保护意识，培养学生的正面情感和自信心。

三、教学安排第一课时：社会规则与道德规范• 课程内容：介绍社会规则与道德规范的基本概念，引导学生了解为什么需要遵守规则，学习礼貌用语与行为规范。

• 教学活动：通过小组讨论、故事阅读等活动，让学生认识到规则的重要性，培养遵守规则的意识。

第二课时：社会实践的意义• 课程内容：介绍社会实践的概念，引导学生了解参与社会实践对自己和社会的意义，激发学生的社会责任感。

• 教学活动：组织学生参与社会实践活动，如义务清洁、文化交流等，培养学生爱心和奉献精神。

第三课时：团队合作与互助精神• 课程内容：介绍团队合作与互助精神的意义，培养学生的团队意识和合作能力。

• 教学活动：组织学生进行团队游戏、小组合作等活动，培养学生的团队合作精神，锻炼学生的沟通与协作能力。

四、教学评估1.课堂表现：观察学生的课堂表现和参与度，评价学生对课程内容的理解和反应。

2.作业完成：通过布置小组讨论、作文、手工制作等作业，评价学生对课程内容的掌握情况。

3.课后反思：鼓励学生进行课后反思和总结，促进学生对学习效果的评价和提升。

五、教学反思教学过程中，要注重激发学生的兴趣和参与度，鼓励学生探索、思考和表达，帮助学生建立积极的学习态度和品德观念。

同时，及时对教学效果进行评估和调整，不断完善教学计划，促进学生综合素质的全面提升。

三年级上册品德与社会教学计划三年级上册品德与社会教学计划一、教材及学情分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放*、活动*、实践*较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教学目标:1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

2、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

3、认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。

4、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。

三、教学重点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。

四、教学难点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

五、教学措施1、从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。

如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。

2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。

学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极*，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。

《品德与社会》三年级上册教学计划《品德与社会》三年级上册教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候认真思考计划该如何写了。

你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的《品德与社会》三年级上册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、学生分析三年级有学生38名，其中男生20名，女生18名，年龄大多在9岁。

课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏.他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

二、教材分析本教材以儿童社会生活为主线，编制了“家庭、学校和社区”、“我在学习中长大”、“我和规则交朋友”、“我的角色与责任”四个单元，共12课。

每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。

一般每课安排2-3课时，一册书安排30课时左右，留出一定课时给学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。

三、教材目标三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。

因此教材呈现如下特点：1、树立最基本的社会公德意识。

本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。

三年级品德与社会教学计划一、教学目标通过三年级品德与社会教学，培养学生的道德观念和社会责任感，使他们理解并尊重他人，学会与他人合作，培养正确的人际交往能力。

二、教学内容1.基本的道德观念：a.自律和责任意识；b.爱护自己和他人；c.守信与诚实；d.友善与关心他人。

2.社交技能：a.合作与分享；b.尊重他人的观点和权利；c.友好相处与互助；d.解决冲突与沟通能力。

3.社区和环境意识：a.城市与农村的对比；b.保护环境与节约资源；c.尊重他人及多元文化。

三、教学重点和难点1.教学重点：a.培养学生的自律和责任感；b.提高学生的合作与分享能力；c.发展学生的解决冲突与沟通能力。

2.教学难点：a.理解和尊重他人的观点和权利；b.培养学生的环境意识；c.鼓励学生友好相处与互助。

四、教学策略1.情感教育：通过情感教育，培养学生的爱与关心他人的情感，教育他们尊重他人并体会到合作与分享的重要性。

2.案例分析：通过案例分析的方式，引导学生思考和解决真实的社会问题，培养学生的解决冲突与沟通能力。

3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身经历并感受到友好相处与互助的重要性，提高他们的社交技能。

五、教学方法与教具1.讲授法：通过讲述道德观念和社交技能的内容，给学生提供知识背景，引导学生形成正确的价值观。

2.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，让学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和思维能力。

3.案例分析法：以生活中的案例为基础，引导学生进行分析和解决问题，培养学生的解决问题的能力。

4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让学生在不同的社交场景中感受到友好相处与互助的重要性，提高他们的社交技能。

六、教学评价1.观察评价：通过观察学生在日常生活中展示的品德和社会能力，评价学生的行为举止是否符合预期目标。

2.作业评价：设定相关的作业，引导学生思考和应用所学的知识和技能，通过作业评价学生的完成情况。

3.口头评价：通过课堂讨论和小组活动的表现，评价学生的参与度、表达能力和合作意识。

小学三年级品德与社会教学计划教学科目：品德与社会教学年级：小学三年级教学目标：1. 培养学生正确的品德观念和行为习惯，形成良好的道德品质。

2. 增强学生的自信心，培养团队合作精神。

3. 培养学生的社会意识和社交技能。

教学内容：1. 品德教育：a. 认识和理解基本的道德优良品质，如诚实、正直、守时等。

b. 培养学生的良好习惯和行为，如整洁、礼貌、谦虚等。

c. 引导学生学会尊重他人、关心他人，并培养友好的人际关系。

2. 社会教育：a. 了解家庭、学校和社会的基本组织结构。

b. 了解社会的基本规则和制度，如交通规则、公共场所秩序等。

c. 培养学生对社会公益活动的认识和参与意识，如环境保护、公益捐赠等。

教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论引导学生自己思考和发现。

2. 案例教学：通过真实案例和故事讲解，引导学生树立正确的品德观念。

3. 观察实践：组织学生参加社会实践活动，加深对社会的认识和理解。

教学评估：1. 日常观察：观察学生在校园和社会生活中的行为表现，记录并评价其品德表现。

2. 课堂测试：进行小测试，检查学生对品德和社会教育的学习情况。

3. 项目展示：组织学生进行小组项目展示，评价其合作和社交能力。

教学资源：1. 品德教育辅助教材和绘本故事书。

2. 社会实践活动的场所和材料。

3. 视频和图片资源，用于课堂展示和讨论。

教学时间安排：1. 每周进行一至两节品德与社会教育课。

2. 每次课程时间为40-45分钟。

备注：以上为一份小学三年级品德与社会教学计划的大致框架，具体教学内容和方法可以根据学校教学要求和学生实际情况进行适当调整和补充。

三年级品德与社会上册教学计划一、教材分析“品德与社会”课程是基础教育课程改革中新增设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

该课程从三年级起开设到六年级，与初中的“思想品德”课程和“历史与社会”课程相承接。

《品德与社会》三年级上册教科书是该课程教科书的起始册，它前承“品德与生活”课程的学习内容，并开启“品德与社会”课程全部的学习内容。

人民教育出版社三年级上册《义务教育课程标准实验教科书·品德与社会》，根据《品德与社会课程标准》中所提出的生活德育的理念，将学生良好品德的形成和社会性的发展的启蒙教育作为本册书的重点，现对该册教科书做出介绍。

二、教学目标1、通过“说说我自己”的学习，引导学生对自己能够有一个比较初步的正确的认识。

正确对待自己的兴趣爱好，建立自己的信心，做事情能够持之以恒。

2、通过“我与家庭”，的学习，主要让学生认识自己生活的家庭成员，引导他们尊重家长，与家庭成员搞好关系。

要经常与家长沟通，要和邻里和睦相处，搞好关系，要注意保护自己。

做一个聪明让人喜爱的孩子。

3、通过“安全生活每一天”的学习，引导学生学习了解有关学校的学习常识与规则，使他们具有一定的集体观念，礼让精神，互助精神，引导学生尊敬师长，关心集体，爱护同学，养成良好的学习习惯。

三、单元重点难点第一单元认识我自己，爱护自己的名誉第二单元认识自己的家庭成员，能和睦相处第三单元学校生活：敬爱老师、养成良好的学习习惯、爱护班集体，爱护校园四、教学措施充分运用远程教育资源和实践活动让学生感知或体验到“家”的温馨，并引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心、有集体荣誉感的好品质。

五、教学进度第一单元认识我自己1.认识我自己3课时2.我的兴趣特长3课时3.爱爱护自己的名誉3课时4 我在进步1课时第二单元我与家庭1家庭的亲情3课时2.我是家庭的一员3课时3.与家人说说心里话3课时4.我和邻居2课时5.居家的安全与保护2课时6.“护蛋”行动第三单元我们的学校生活1．我和同学3课时2．我们敬爱的老师3课时3．养成良好的学习习惯3课时4．我们的班集体2课时期末复习、考试3课时2017-9-1。

三年级上册品德与社会教学计划一、课程背景二、教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握品德与社会课程的基本知识，提高学生的道德认知水平。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践体验等方法，培养学生的道德情感和行为习惯。

三、教学内容1.品德方面：尊敬师长、关爱同学、尊重他人、诚实守信、勤奋自强、爱国守法等。

2.社会方面：了解我国的基本国情、民族关系、地理环境、文化传统等，认识社会现象，提高社会适应能力。

3.综合素质方面：培养学生的团队协作能力、创新思维、审美情趣、环保意识等。

四、教学安排1.课时安排：本课程每周2课时，共36周，合计72课时。

2.教学方式：采用课堂讲授、案例分析、讨论交流、实践体验等多种教学方式。

3.教学评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践体验成果等方面进行综合评价。

五、教学措施1.激发学生兴趣：运用生动形象的语言、有趣的故事、贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣。

2.强化实践体验：组织学生参加各类社会实践活动，让学生在实践中感受道德教育的真谛。

3.注重师生互动：加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，培养学生的思辨能力。

4.融入学科教学：与其他学科相结合，全面提高学生的综合素质。

5.家校社会协同：加强与家长、社会的沟通与合作，共同关注学生的成长。

六、教学案例1.教学案例一：以“尊敬师长”为主题，通过讲述尊敬师长的故事，引导学生了解尊敬师长的意义，培养尊敬师长的良好习惯。

2.教学案例二：以“环保意识”为主题，组织学生参加校园环保活动，让学生在实践中增强环保意识。

3.教学案例三：以“团队合作”为主题，通过小组合作完成任务的方式，培养学生的团队协作能力。

七、教学反思本教学计划旨在培养学生的道德素质、社会意识和综合素质，为学生的终身发展奠定基础。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，注重实践体验，提高学生的道德认知水平。

同时，要加强与其他学科的融合，提高学生的综合素质。

通过家校社会协同，共同关注学生的成长，为培养具有道德品质、社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人而努力。

三年级品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念。

2. 帮助学生建立正确的人际关系，学会与他人交往。

3. 增强学生的社会责任感和公益意识。

4. 让学生了解国家、民族和文化，树立爱国主义情感。

二、教学内容1、品德教育(1) 养成好习惯，如勤俭节约、尊老爱幼等。

(2) 培养团结合作精神，让学生懂得互相帮助、分享和宽容。

(3) 弘扬中华优秀传统文化，如孝敬父母、尊师守纪等。

2、社会教育(1) 让学生了解自己所处的社会环境，包括家庭、学校和社区等。

(2) 指导学生如何与他人交往，如何处理人际关系。

(3) 带领学生关注社会热点，了解国家政策和社会现象。

三、教学方法1、案例教学法通过真实的案例，让学生深入了解道德与社会的关系。

例如，讲述一个勇敢救人的英雄故事，让学生明白救人是一种美德。

2、游戏教学法采用游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

例如，让学生分组进行角色扮演，模拟家庭、学校和社区等场景。

3、论述教学法通过讲解、阐述和辩论等方式，让学生理解道德和社会的重要性。

例如，让学生就“如何处理同学之间的矛盾”这一话题进行讨论。

四、教学评估1. 考试评估定期进行品德和社会知识的考试，考查学生的掌握情况。

2. 作业评估布置与课堂内容相关的作业，检查学生的学习情况。

3. 口头评估采用口头提问和讲解等方式，让学生口述所学知识和体会。

五、教学计划本教学计划为三年级学生制定，共分为20个课时，每节课时为40分钟。

第一课时：品德与社会教育的关系。

第二课时：好习惯的养成。

第三课时：尊老爱幼，学会关爱。

第四课时：分享和宽容，团结合作。

第五课时：孝敬父母，尊师守纪。

第六课时：了解家庭和学校。

第七课时：认识社区，了解社会。

第八课时：如何与同学交往。

第九课时：如何处理同学之间的矛盾第十课时：如何帮助别人，学会公益。

第十一课时：如何保护环境。

第十二课时：如何遵守交通规则。

第十三课时：了解国旗、国歌和国徽。

第十四课时：讲述国家和民族的历史。