大班科学《彩色泡沫》微教案

1. 引言在幼儿园教育中，科学实验是非常重要的教学环节之一。

通过科学实验，幼儿能够积极参与，动手操作，观察实验现象，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

而彩色泡泡制作实验是一项非常适合幼儿园教育的探究性教学活动。

本文将针对幼儿园科学实验中的彩色泡泡制作实验进行探究教案设计。

2. 实验目的通过本实验，幼儿将能够探究气体的存在及其性质，理解色彩的形成原理，并在实践中培养他们的动手能力和观察力。

3. 实验材料- 洗涤液- 水- 食用色素- 平底容器- 吸管4. 实验步骤第一步：准备好洗涤液、水、食用色素和平底容器。

第二步：将洗涤液和少量水混合，混合比例为3:1。

第三步：加入适量的食用色素到混合液中，搅拌均匀。

第四步：将吸管插入混合液中，然后吹出泡泡。

5. 实验过程在实验过程中，老师将指导幼儿逐步完成实验步骤。

当幼儿吹出彩色泡泡后，老师可引导幼儿对泡泡的形成进行观察，并提出问题引导幼儿思考，比如：“为什么泡泡是圆形的？”、“为什么泡泡会有颜色？”等。

6. 实验总结在实验结束后，老师将与幼儿一起总结实验过程及实验现象。

引导幼儿观察泡泡的特点，理解泡泡的形成原理。

通过实验总结，幼儿将能够对实验现象进行深入的思考，并对所学知识有更加全面的理解。

7. 实验延伸为了进一步加深幼儿对实验的理解，老师还可以引导幼儿进行不同浓度洗涤液的实验，观察不同浓度洗涤液对彩色泡泡的影响。

也可以引导幼儿尝试使用不同形状的吸管制作泡泡，观察泡泡的变化。

这些延伸实验将能够帮助幼儿拓展实验思维，培养他们的实验探究精神。

8. 结语科学实验作为幼儿园教育中的重要教学环节，对幼儿的认知发展和创新思维能力的培养有着重要意义。

彩色泡泡制作实验作为一种富有趣味性和探究性的科学实验，能够引发幼儿的兴趣，培养他们的实验探究精神。

通过合理设计的实验过程和总结性的实验总结，将能够有效帮助幼儿对科学知识有更深入、更全面的理解和掌握。

彩色泡泡制作实验是一项非常适合幼儿园教育的探究性教学活动。

幼儿园大班下学期科学教案《彩色的泡泡》（通用7篇）幼儿园大班下学期科学教案《彩色的泡泡》篇1活动目标1.观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

2.会用记录的方式记录猜想与实验结果。

3.乐意与大家交流分享。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

难点：通过探索感知猜想与实验结果的区别。

活动准备三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活动过程开始部分：幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。

师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。

耶！师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？基本部分1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？幼儿：圆形。

老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？幼儿：圆形的泡泡。

老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（是圆形的泡泡）3、分别出示三角形、正方形吹泡器。

提问：小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器？它们能吹出什么形状的泡泡？幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集体做猜想记录。

5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形状的泡泡。

6、集体做实验结果记录。

6、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。

结束部分游戏：吹泡泡老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？教学反思1、这一活动________于幼儿生活。

玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。

因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。

2、设下疑问，促进幼儿思考。

活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。

幼儿园大班下学期科学教案《彩色的泡泡》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园大班下学期科学教案《彩色的泡泡》及教学反思《大班下学期科学教案《彩色的泡泡》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1.了解肥皂水能吹出泡泡这一有趣现象。

2.观察泡泡形状、颜色等,体验探索的快乐。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

二、活动准备清水、肥皂水、各种形状吹泡器、颜料、白纸、吸管等三、活动过程(一)以抓泡泡的游戏导入主题,激发幼儿兴趣1.师:今天老师和你们一起玩抓泡泡的游戏好吗?幼儿:好教师吹泡泡,请幼儿抓泡泡。

2.这个游戏好玩吗?小朋友们想不想吹泡泡?(banzhuren)在吹泡泡之前老师有一个问题想考考你们,你们知道什么样的水能吹出泡泡吗?(二)教师出示两杯水(清水、肥皂水),请幼儿对两杯水分别进行试验结论:清水吹不出泡泡,肥皂水能吹出泡泡这一有趣现象。

(三)1.教师出示长方形,圆形、三角形等不同形状的吹泡器,请幼儿认识并说出吹泡器的形状。

2.师:小朋友们说的很棒,那么现在请小朋友们动脑筋想一想不同形状的吹泡器吹出的泡泡会有什么不同呢?幼儿回答意见不同。

有的小朋友说什么形状的吹泡器吹出的泡泡是什么形状的,有的说不管什么形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆的。

3.请幼儿动手实验,得出结论。

结论:不同形状的吹泡器吹出的泡泡都是一样的,都是圆形。

(四)请幼儿制作泡泡画1.将三种不同的颜料放入肥皂水中将其搅拌,做成三种不同颜色的泡泡水。

2.用吸管蘸上泡泡水,在白纸上吹画,将三种颜色的泡泡分布均匀。

3.一幅美丽的泡泡画做成了。

四、活动结束教师带领幼儿到户外有阳光的空场地吹泡泡,请幼儿仔细观察泡泡颜色以及形状、大小等,体验探索的快乐。

同时提醒幼儿注意卫生、安全,不要将泡泡水撒到地上,以免摔倒。

教学反思：本次教学活动以学生玩吹泡泡游戏为学习导入，在活动中通过让学生自己吹泡泡、近距离观察泡泡，从而获得对泡泡的形、色等知识的认识，并以体验涂画泡泡为学习活动的主体任务。

大班科学教案彩色泡泡【引言】大班科学教案彩色泡泡涉及到泡泡的制作和观察。

通过制作不同颜色的泡泡，幼儿可以在游戏中学习到一些有趣的科学知识，激发他们的学习兴趣和好奇心。

本文将从教案的设计、教学过程、教学目标等方面进行探讨。

【教案设计】1. 教学目标：- 能够观察和描述不同颜色泡泡的特点；- 能够通过混合不同颜色的泡泡制作出新的颜色；- 能够培养幼儿的动手能力和观察力。

2. 教学资源准备：- 透明的容器；- 洗洁精；- 食用色素（红、蓝、黄）；- 水；- 毛笔。

3. 教学过程：步骤一：导入- 教师向幼儿们介绍泡泡的颜色和形状，引发他们对泡泡的兴趣，鼓励他们描述泡泡的特点。

步骤二：制作彩色泡泡- 教师将透明容器倒立于平面上，向容器中加入适量的洗洁精，然后加入一定量的水，搅拌均匀；- 在蓝色食用色素中加入适量的水，搅拌均匀，然后用毛笔蘸取蓝色液体放入泡泡混合液中；- 同样的方法，使用红色食用色素和黄色食用色素将液体放入泡泡混合液中；- 鼓励幼儿亲自参与到制作彩色泡泡的过程中，培养他们的动手能力。

步骤三：观察彩色泡泡- 让幼儿们仔细观察制作好的彩色泡泡，鼓励他们使用适当的词汇描述泡泡的颜色和形状；- 提问幼儿们：当蓝色泡泡和红色泡泡混合时，会变成什么颜色的泡泡？当红色泡泡和黄色泡泡混合时会变成什么颜色的泡泡？- 引导幼儿们通过混合不同颜色的泡泡得到新的颜色，培养他们的观察力和创造力。

步骤四：小结- 教师引导幼儿们回顾本节课的内容，总结彩色泡泡的制作和观察经验，并鼓励幼儿们将所学的知识应用到日常生活中。

【教学效果】通过制作和观察彩色泡泡的过程，幼儿们能够充分发挥自己的想象力和创造力。

他们不仅能够观察和描述不同颜色泡泡的特点，还能够通过混合不同颜色的泡泡制作出新的颜色。

这种实践性的学习方法不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的动手能力和观察力。

【教育意义】1. 激发学习兴趣：通过游戏化的学习方式，幼儿在玩的过程中学习了有关物体颜色的知识，激发了他们对科学的兴趣，增强了他们的学习主动性。

彩色泡泡主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握色彩的三原色原理，区分不同颜色的混合效果。

2. 学生能够掌握泡泡形成的科学原理，了解表面张力、液体粘度等概念。

3. 学生能够运用所学的色彩知识，创作出具有创意的彩色泡泡画作。

技能目标：1. 学生能够运用观察、实验等方法，探索泡泡形成的条件，培养动手操作能力。

2. 学生能够运用色彩知识，进行色彩搭配，提高审美和创作能力。

3. 学生能够通过团队协作，共同完成彩色泡泡画作，提升沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对科学实验产生兴趣，培养探索精神和求知欲。

2. 学生在创作过程中，培养耐心、细心和自信心，提高自我成就感。

3. 学生通过团队协作，学会尊重他人意见，培养合作精神，增进友谊。

4. 学生能够关注生活中的色彩，发现美、欣赏美，培养良好的审美情趣。

本课程结合学生年级特点，注重知识性与趣味性相结合，激发学生的学习兴趣和动手操作欲望。

通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际创作中，培养创新意识和实践能力，同时提升学生的情感态度和价值观。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 色彩知识：- 色彩的三原色原理及其混合效果；- 色彩搭配技巧及其在泡泡画作中的应用。

2. 泡泡科学原理：- 表面张力的概念及其在泡泡形成中的作用；- 液体粘度对泡泡稳定性的影响；- 泡泡的形成条件及其在不同环境下的变化。

3. 创意泡泡画作创作：- 创作指导：引导学生运用所学色彩知识和泡泡原理进行创作；- 创作实践：学生分组进行泡泡画作创作，教师巡回指导；- 作品展示：展示学生作品，进行评价和反馈。

教学内容依据课程目标，结合课本章节进行选取，保证教学内容的科学性和系统性。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，合理安排教学内容和进度，确保学生能够扎实掌握所学知识，并运用到实际创作中。

三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 教师通过生动的语言和形象的表达，讲解色彩知识和泡泡科学原理，帮助学生建立基本概念。

大班科学《彩色泡沫》微教案
一、教学目标
1.认识和了解彩色泡沫的制作过程。

2.发展孩子们的观察力和动手能力。

3.提升孩子们对颜色和形状的认知能力。

二、教学准备
1.材料：洗碗液、水、食用色素、吸管、容器、勺子。

2.环境：教室桌椅整洁，有足够的活动空间。

三、教学过程
第一步：导入
1.引导孩子们回顾上次学习的内容，引起兴趣和好奇心。

2.介绍本节课的主题《彩色泡沫》，让孩子们猜测会做什么。

第二步：实验制作
1.准备好所需材料，让孩子们自己动手尝试将不同颜色的食用色素加入
洗碗液中。

2.指导孩子们使用吸管将混合好的液体吹出来，观察泡沫的颜色和形状。

第三步：观察讨论
1.引导孩子们观察泡沫的颜色、大小和形状，提出问题引发思考。

2.让孩子们交流自己的观察结果和想法，鼓励他们分享。

第四步：总结
1.通过讨论和总结，让孩子们认识到不同颜色的泡沫是如何制作的。

2.引导孩子们思考为什么吹出来的泡沫会有颜色，促进他们的思维发展。

四、教学小结
通过本节课的学习，孩子们对彩色泡沫的制作过程有了更深入的了解，提升了
他们的观察能力和动手能力。

在未来的学习中，可以引导孩子们进行更多的实验和观察，培养他们的科学思维和创造力。

五、延伸活动
1.让孩子们尝试制作更多不同颜色的彩色泡沫。

2.组织孩子们在户外活动中，利用彩色泡沫进行创作和游戏。

以上是本节课的教学内容，欢迎家长和老师在课后继续引导孩子们进行相关实践和探究，帮助他们更好地理解科学知识。

幼儿园科学童趣：彩色泡泡实验教案设计与实施一、引言在幼儿园的科学教育中，如何设计有趣且有价值的科学教案是一项挑战性的任务。

本文将以“彩色泡泡实验”为例，探讨如何设计和实施一堂生动、有趣且兼具知识性的科学教育课程。

二、彩色泡泡实验的教学目标1. 让幼儿了解色彩的概念和形成原理。

2. 帮助幼儿认识物体的特性和浮沉原理。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力。

4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、彩色泡泡实验的教学过程1. 准备工作在教学前，老师要准备所需要的材料和工具：洗手液、食用色素、纸杯、吸管、盐和水。

2. 实验操作（1）先让孩子们分别用洗手液、盐、水和食用色素做一个瓶小样。

（2）然后老师将这些液体慢慢地混合在一起，引导孩子们观察泡泡的颜色和变化。

（3）老师可以引导孩子们用吸管吹泡泡，看泡泡如何在空中飘浮。

3. 讨论与总结在实验结束后，老师可以带领学生一起讨论观察到的现象，并帮助孩子们总结实验中学到的知识。

四、彩色泡泡实验的教学评价此次实验让孩子们在实践中认识到了色彩形成的原理，加深了他们对物质特性和浮沉原理的理解。

通过亲自动手操作和观察，培养了孩子们的观察力和动手能力。

实验设计生动有趣，成功激发了幼儿对科学的兴趣和好奇心。

五、对彩色泡泡实验的个人理解与观点作为幼儿科学教育的一部分，彩色泡泡实验是一种能够生动、直观地展示科学知识的教学方式。

在教师的引导下，幼儿可以通过动手操作和观察，深入理解科学现象，并在实践中培养观察力和动手能力。

实验本身富有趣味性，能够激发幼儿对科学的好奇心和热爱，是一种非常有效的教育手段。

六、总结通过对彩色泡泡实验的深入探讨，我们不仅了解了实验设计与实施的具体步骤，更重要的是认识到科学教育应该是趣味性与知识性相结合的。

在教学中，我们应该注重培养幼儿的好奇心和探索精神，引导他们在实践中学习并享受科学的乐趣。

通过这篇文章的撰写，不仅可以让读者全面了解到彩色泡泡实验的设计与实施，还可以增进对科学教育的理解和认识。

幼儿园大班下学期科学优质公开课获奖教案教学设计《彩色的泡泡》含反思 (一)近日，由某市某幼儿园大班教师精心设计的科学优质公开课《彩色的泡泡》获得了市级教育教学成果奖。

下面我们来详细了解一下这节课的教学设计和反思。

一、教学背景本节课的目标对象是幼儿园大班儿童，学习科目为自然科学。

在幼儿期，孩子的观察能力、想象力和好奇心比较强，他们对自然界和周围事物充满了好奇心，因此，通过有趣的科学实验活动，能够激发幼儿的学习兴趣和主动学习的能力。

二、教学目的1. 帮助幼儿了解泡泡的基本知识。

2. 让幼儿通过亲身实践探究泡泡的性质和特点。

3. 学习简单的颜色认知，提升幼儿的色彩感知能力。

4. 提升幼儿的合作精神和自主探究的能力。

三、教学过程1. 导入环节引导学生观察气泡的现象，感受气泡的轻盈和升腾，带领孩子们进入探究气泡的奇妙世界。

并提出引导问题：“孩子们，你们能想象我们可以用什么方法制作彩色的泡泡吗？”2. 操作环节（1）教师现场制作不同颜色的泡泡。

让幼儿用手触摸泡泡，感受泡泡的轻盈。

（2）幼儿以小组为单位进行制作彩色泡泡。

学生根据所给水杯、餐盘、吸管和色纸制作泡泡吹泡器，老师将不同颜色的泡泡液分配给每个小组，引导幼儿们用各种颜色的泡泡液进行尝试和实验，探究彩色泡泡的性质和特点。

每个小组的制作过程会在大屏幕上进行直播，可以让所有的小朋友都看到各组制作的过程，并可以加以比较和改进。

3. 总结环节让学生集体回顾所学内容，加深学生的印象，并总结各组制作的彩色泡泡进一步夯实幼儿的知识和能力。

四、教学反思从课堂反应来看，本次课的教学效果非常明显。

幼儿在探究彩色泡泡的过程中不仅学到了吹泡泡的技巧和注意事项，还学习了简单的颜色认知。

同时，在小组合作制作的过程中，也锻炼了他们的合作能力和自主探究的精神。

反思之后，我认为自己在教学设计方面还有进一步的提高空间。

下一次我会加强幼儿的合作精神，让更多的幼儿积极参与，体味到学习和探究的乐趣。

大班科学《彩色泡沫》课件教案第一章：活动目标1.1 了解泡沫的基本特性，探索彩色泡沫的产生原理。

1.2 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

1.3 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。

第二章：活动准备2.1 物质准备：各种颜色的洗手液、泡沫板、塑料杯、滴管、清水等。

2.2 环境准备：宽敞的桌子、干净的操作空间。

第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿通过实践操作，了解泡沫的基本特性和彩色泡沫的产生原理。

3.2 活动难点：让幼儿能够运用所学的知识，解决实际问题，创造属于自己的彩色泡沫作品。

第四章：活动过程4.1 导入部分：邀请幼儿观察各种颜色的洗手液和泡沫板，引发幼儿的兴趣，提问：“你们知道彩色泡沫是怎么来的吗？”4.2 探索部分：4.2.1 教师向幼儿讲解泡沫的基本特性，如轻盈、多孔等。

4.2.2 教师引导幼儿用洗手液和清水混合，观察产生的泡沫。

4.2.3 教师指导幼儿使用滴管，将不同颜色的洗手液滴入泡沫中，观察彩色泡沫的产生。

4.3 创作部分：4.3.1 教师鼓励幼儿自由创作，用彩色泡沫制作自己喜欢的作品。

4.3.2 教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4.4 总结部分：教师邀请幼儿分享自己的创作心得，引导幼儿总结泡沫的特性和彩色泡沫的产生原理。

第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家尝试制作彩色泡沫，巩固活动效果。

5.2 环境创设：利用幼儿制作的彩色泡沫作品，装饰教室环境，提高幼儿的成就感。

5.3 教学反思：教师对本节课进行反思，总结经验教训，为下一次活动做好准备。

第六章：教学方法6.1 实物操作法：通过让幼儿观察实物，亲自动手操作，提高幼儿的实践能力。

6.2 问题引导法：教师提出问题，引导幼儿思考，激发幼儿的探究欲望。

6.3 互动交流法：鼓励幼儿之间相互交流、分享，培养幼儿的合作精神和沟通能力。

第七章：评价方式7.1 过程评价：关注幼儿在活动过程中的表现，如观察能力、动手操作能力等。

彩色的泡泡教案教案标题：彩色的泡泡教学目标：1. 认知目标：通过观察和实践，学生将能够了解颜色的基本概念和彩色泡泡的形成原理。

2. 技能目标：培养学生观察、实验设计和团队合作的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学实验的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

教学重点：1. 通过实验观察，学生能够了解彩色泡泡的形成原理。

2. 培养学生的观察和实验设计能力。

教学准备：1. 彩色泡泡实验材料：洗碗液、水、食用色素、吸管、容器等。

2. 实验记录表格。

3. 彩色泡泡实验的演示材料。

教学过程：引入：1. 创设情境：通过展示一些彩色泡泡的图片或视频，激发学生对彩色泡泡的兴趣。

2. 提问：你们有没有见过彩色的泡泡？你们知道彩色泡泡是怎么形成的吗？实验设计：1. 小组合作：将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。

2. 实验目标：每个小组根据自己的实验设计，制作出可以形成彩色泡泡的混合液。

3. 实验步骤：a. 学生讨论并确定实验所需材料和比例。

b. 学生按照实验设计，依次将洗碗液、水、食用色素等材料加入容器中，并搅拌均匀。

c. 学生使用吸管从混合液中吹出泡泡，并观察泡泡的颜色变化。

实验记录与分析：1. 学生记录：每个小组记录实验过程和观察结果，并填写实验记录表格。

2. 分享与讨论：学生小组之间分享自己的实验结果和观察到的现象。

3. 教师引导：教师引导学生分析实验结果，讨论彩色泡泡的形成原理。

展示与总结：1. 学生展示：每个小组选择其中一个实验结果进行展示，分享他们的实验设计和观察结果。

2. 教师总结：教师总结彩色泡泡的形成原理，并强调实验设计和观察的重要性。

3. 学生反思：学生回答教师提出的问题，总结他们在实验中的收获和体会。

拓展活动：1. 制作彩色泡泡画：学生可以使用彩色泡泡液在纸上吹出泡泡，制作出有趣的彩色泡泡画。

2. 彩色泡泡游戏：学生分成两队，通过吹彩色泡泡的比赛，看哪个队能吹出更多、更大、更漂亮的彩色泡泡。