Module 3 Unit 1 He shouted, ”Wolf, wolf!“ 一般过去时-优质公开课-外研新标准一起4下精品

四年级下册英语教案Module 3 Unit 1 He shouted, wolf,wolf∣外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用过去式描述过去发生的事情；学生能够正确朗读并理解课文内容；学生能够运用本课所学句型进行情景交际。

2. 过程与方法目标：通过图片、游戏、情景剧等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜友谊的美好情感。

二、教学内容1. 词汇：wolf、cried、boy、pasture、sheep、ate、farmer、came、angry三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确朗读并理解课文内容；学生能够运用本课所学句型进行情景交际。

2. 教学难点：学生能够理解并运用过去式描述过去发生的事情；学生能够正确运用词汇和句型进行情景交际。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：教师通过展示一张牧羊少年的图片，引导学生猜测他的故事，激发学生的兴趣。

2. 新课呈现：教师播放课文录音，学生跟读并理解课文内容。

教师讲解重点词汇和句型，并组织学生进行情景剧表演。

3. 活动设计：学生分组进行角色扮演，用本课所学句型创编新的故事并进行表演。

4. 巩固练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. Module 3 Unit 1 He shouted, wolf, wolf2. 重点词汇：wolf、cried、boy、pasture、sheep、ate、farmer、came、angry七、作业设计1. 听读作业：学生回家后跟读课文录音，熟读课文。

2. 写作作业：学生用本课所学句型编写一个新故事，不少于50词。

3. �搜索作业：学生搜集关于牧羊少年的其他故事，下节课分享。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能积极参与到教学活动中来。

Module3Unit1HeshoutedWolf,wolf!教案第一篇：Module 3 Unit 1 He shouted Wolf,wolf!教案Module 3 He shouted,“Wolf, wolf!”教案（一）热身活动，趣味导入。

1.师生问候；2.复习动物：教师拿出自制的图片，让孩子们复习一下图片中的动物，图片中的动物都是以前学过的，以及这节课要涉及到的动物。

3.游戏互动：教师展示图片的方式发生变化，一点一点的露出，让同学们猜是刚才复习的哪个动物。

把猜出来的动物图片贴在黑板上。

紧接着教师做出夸张的动作和动物叫声，让同学们猜是黑板上的哪种动物并大声说出来。

4.引入课题：在大屏幕上放一段动画《狼来了》，让同学们熟悉一遍我们以前学过的寓言故事，并揭示今天的课文主题。

（二）展示重点，合作探究1.教师在大屏幕上展示课件，体现名词复数的变化。

如：一只羊a sheep,两只羊two sheep.一只狼a wolf，两只狼two wolves.2.借助刚才的视频，教师展示本课的重点单词及短语，如：shout, wolf, sheep, bored, village, everyone, field, laugh, lie, once upona time, look after,功能句He shouted, “Wolf, wolf!”等等。

3.再一次打开视频，把学过的单词及短语运用到动画中，看哪些情况下用这些新单词，短语最恰当。

让同学们分组，同桌之间讨论这些新单词及短语在视频中最恰当的语境。

讨论后，请优秀的小组代表来发言，把正确的单词放进正确的语境。

4.在图片及动画的帮助下，教师有意识地把单词短语扩展成一个短句。

简单的描述了图片和动画。

接着同学们在老师的带领及帮助下，开口说单词，再慢慢扩展成短句。

（三）学习课文，示范练习1.请同学们打开书，在磁带的领读下，跟读。

因为课文是学生耳熟能详的寓言故事，翻译这个工作就留给学生自己分组讨论完成。

四年级下英语教学设计-Module3Unit1 He shouted, “Wolf,wolf!”-外研版（一起）一、教学内容本次教学的重点内容为Module 3 Unit1教材内容，主要涉及以下方面：1.学习单词wolf、farm、work、lazy等。

2.掌握语言表达：“He shouted, “Wolf, wolf!””、“Let’s go and see.”、“Don’t be lazy. Let’s go and work.”等。

3.提高学生听、说、读、写等语言技能。

二、教学目标1.能够正确拼写、读音wolf、farm、work、lazy等基本单词。

2.能够运用主要语言表达进行简单的交际，如“Let’s go and see.”、“Don’t be lazy. Let’s go and work.”3.能够听懂基本的英语听力材料，如单词、短语、句子等。

三、教学重点1.基础的英语单词，如wolf、farm、work、lazy等。

2.基本的英语语言表达，如“He shouted, “Wolf, wolf!””、“Let’s go and see.”和“Don’t be lazy. Let’s go and work.”四、教学难点1.学生对英语单词和词汇的记忆与理解。

2.学生对英语语句和句型的理解和应用。

五、教学方法1.师生互动式教学方法。

2.图片、音频和视频资料辅助教学。

3.游戏式学习法。

六、教学过程6.1 复习与导入（10分钟）1.教师可以让学生复习上一章节的内容，如单词、词组等。

2.教师可以通过图片或者视频展示相关内容，引起学生的兴趣。

3.教师引入本次教学内容，告知学生将要学习的内容是Module 3 Unit1的内容，让学生对今天的学习做好心理准备。

6.2 单词和短语教学（20分钟）1.教师向学生介绍本次课学习的单词和词汇，如wolf、farm、work、lazy等；2.引导学生学习单词和词汇的发音、意思和用法。

四年级下册英语教案-Module 3 Unit 1 He shouted, wolf, wolf!课程主题：本节课程主题是学习关于狼的故事，并通过听、说、读、写的方式掌握课文内容和相关的英语知识点，提高英语综合能力。

学习目标：1.能听懂狼的故事，并理解故事的主要内容。

2.掌握并能正确使用课文中的单词和短语。

3.能运用所学语言进行简单对话。

4.能用简单语言描述自己的经历。

教材分析：本节课的教材来源于《外研社（一起）四年级英语下册》Module 3 Unit 1 He shouted, wolf, wolf!，是一篇关于一个小男孩Peter骗村里人的狼故事。

故事中讲述了Peter多次骗人，但始终不能吓人，直到真的遇到狼时，却因为常骗人而失去了村里人的信任。

通过故事，让学生认识欺骗的危害，同时探讨诚信的重要性。

教学过程：1. 导入1.通过幻灯片展示狼的图片，激发学生的兴趣，引出话题。

2.谈论狼的形象和特点，让学生能够描述并表达自己的想法和看法。

2. 观看视频1.播放与故事情节有关的视频，让学生感受故事情节。

2.学生分组观看视频，用英语讲述视频中的情节和人物。

3. 课文阅读1.教师引导学生朗读课文，帮助学生熟悉故事情节和语言表达。

2.配合教师的讲解，学生理解生词和熟悉词汇的搭配用法。

3.进行语音模仿和语调练习，提高学生的语音语调能力。

4. 听力训练1.教师播放课文朗读录音，让学生跟读并做相应的动作或表情。

2.倾听问题，并正确回答，提高学生听力理解和应用能力。

5. 交际训练1.学生分组进行角色扮演，模拟故事情节中的对话，练习实战口语表达能力。

2.学生之间进行简单的英语问候和交流，分享自己的经历。

6. 提高训练1.通过整合课文中的语言素材，集中训练发音、单词、句子的使用。

2.给学生提供指导，并逐步加强训练难度，拓展学生的语言使用能力。

7. 总结巩固1.教师引导学生总结和回顾本节课的重点内容和学习成果。

2.学生展示自己的学习笔记和英语作业。