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中考语文综合性学习专题一、考查能力：提炼概括、图文互换、活动设计、热点问题、语言运用二、考点（考查类型）(一)情景对话1、例题（2024江苏南京二模）喜爱集邮的小秦觅得几张邮票，邀你一同欣赏。
【甲】张骞通西域【乙】玄奘赴天竺【丙】小秦：【丙】图邮票中的人物是郑和，你能仿照【甲】和【乙】的短语结构概括【丙】图内容吗？你：就叫“__________”吧。
小秦：挺好的！你瞧这些邮票还有很多富有动感、富有内涵的细节呢，如【甲】图中天上飞过的大雁仿佛捎来家乡的信息。
你：是啊！________________________________________________。
小秦：这个细节找得准！图案设计真可谓（3）____！（A.入木三分 B.惟妙惟肖 C.独具匠心 D.标新立异）你：三张邮票按时间顺序放在一起看，我还发现________________。
小秦：这就是邮票里的远方，小小的邮票学问大！【答案】郑和下西洋示例1:乙图中，玄奘双腿一前一后，像正在步行，背着的经顶部有篷，仿佛是在野外的环境中艰难前行。
示例2:丙图中，滔天的海浪仿佛告诉我们航行的前路充满艰险。
C示例:一直以来，先贤们探索远方的脚步从未停歇;他们上下求索、不畏艰难，为经济文化的交流做出了卓越的贡献。
2、答题技巧补充对话方法归纳：分析题目、确定思路；明确内容、联系前后；把握语体、用词准确；表达得体、用语礼貌；(二)劝说引导1、例题（陕西宝鸡23-24期中）在前往春耕田地现场时，你的同学晓伟认为春耕可以使用现代化农业设备，无需亲自耕种，并打算以此为借口向老师请假。
此时，你会如何劝说晓伟参加此次春耕活动？[示例]晓伟，此次实践活动不仅仅是配合农民完成春耕，更是在这个过程中，体会农事劳动的艰辛，培养吃苦耐劳的精神。
尽管现代化农业设备能够在一定程度上替代人力，但重视劳动、不畏艰辛、吃苦耐劳的精神却不能丢。
所以，我们应该积极参加本次实践活动。
2、答题技巧劝说方法归纳：称呼+自我介绍+指出对方的不对+理由+建议(三)观点表达1、例题（19-20八年级浙江期中）阅读卡面信息，写一则100字左右的微评论。
语文综合实践题大全及答题技巧
标题：语文综合实践题大全及答题技巧
摘要：
语文综合实践题是指在语文学习过程中，要求学生综合运用多种语文能力解决实际问题的试题。
这些试题通常具有开放性和综合性的特点，不仅要考查学生的语文知识积累情况，还要考查学生的创新能力和解决实际问题的能力。
下面是一些语文综合实践题的例子，以及相应的答题技巧。
1. 作文片断修改题
此类题要认真阅读材料，准确判断错误的性质，然后有针对性地进行修改。
要注意选择 4-6 处进行修改，超过 6 处则会失去得分的机会。
2. 语言运用题
此类题通常要求根据语境选择合适的词语、语句，或者对文本进行得体的修改。
答题时要注重上下文的联系，注意选择合适的词语和语句，注意语言的表达效果。
3. 阅读理解题
此类题要求学生结合上下文和文章主旨，准确理解文章的内容和情感。
答题时要注重对文章主旨的理解，注意结合文章的背景和作者的思想感情进行分析。
4. 口语交际题
此类题通常要求学生在口语表达中做到得体、连贯、简明。
答题
时要注重口语交际的基本原则，如礼貌、尊重、耐心等，还要注意口语表达的基本要求，如连贯、简明等。
5. 综合性学习题
此类题通常要求学生结合多个方面的知识和能力，解决实际问题。
答题时要注重综合性学习的基本原则，如资源共享、团结协作、实事求是等，还要注意解决实际问题的能力，如分析、综合、推理等。
总之，语文综合实践题要求学生具备扎实的语文基础知识和丰富的语文实践经验，同时还需要具备创新和解决实际问题的能力。
搜集资料的方法：采访、上网、查阅书籍报刊资料、问卷调查，咨询有关部门和人员、实地考察参观…….
展示实践成果的方式：幻灯片、图画、图标、照片、手抄报、黑板报、调查报告……
活动名称：朗读比赛、读书讲座、征文比赛、知识竞赛、主题班会、辩论赛……（为追求答案完整，往往在活动名称前面加上活动主题，如“我爱文学”朗读比赛、“走进民俗文化”征文比赛，“我爱我家”主题班会等等）
写活动方案：包括活动主题、活动目的、活动步骤（详细的方案包括活动实践、活动地点、活动对象、活动内容）
活动主题：一个句子或两个并列短语（要求言简意赅、扣住主题）
如“文学是心灵之窗”、“文学与我同学”、“让我们在只是海洋里遨游”
活动目的：了解…….，获取……知识，提高……能力，增强……意识，培养……感情
活动步骤：因情而定。
中考综合性学习分类答题技巧中考综合性学习分类答题技巧前言水调歌头.中考中考几时休，把笔问考官，不知考得几分，今夜最难眠！起得早，睡得晚，不能有怨，不花老爸冤枉钱。
题有难易多少，人无聪明愚笨，诸事难料算。
但愿得高分，了我重点愿。
《课标》对语文综合性学习的诠释《语文课程标准》中，综合性学习和识字与写字、阅读、写作、口语交际共同构成了语文课程目标的五个方面的内容，目前已纳入语文教材体系。
综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。
《考纲》对语文综合运用能力的具体要求1、交流过程中，根据需要确定自己的表达内容和方式，做恰当的应付。
2、根据话题，作即席讲话和主题演讲的提纲，做到有观点、有条理、有说服力。
3、综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题。
4、根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料，形成自己的假设和观点。
5、自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。
语文综合运用的中考题型特点语文知识与语文能力的综合运用书本学习与实践活动的紧密结合传统文明与地方特色的共同渗透知识积累与个性创新的融会贯通语文综合运用的中考具体题型分类一、综合运用类二、实践探究类三、主题探讨类四、地方特色类五、图文结合类六、学科渗透类七、信息提取类八、关注时事类一、综合运用类例题：你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？1、班级征集晚会主题语，要求是简洁形象的一句话或一个短语。
你写的是什么？2、根据节目表，合唱“让我们荡起双桨》之后是舞蹈”友谊地久天长“，请你为连接这两个节目写几句串台词。
3、事后某同学为学校广播站写了一则消息，交稿前，她请你做些修改。
①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级⑴班最近组织了毕业晚会。
②同学们踊跃参与、认真准备，各逞其能。
综合性学习题型一、图表题图表题过去主要考察表格，而现在又参加了柱状图、饼状图、折线图等等。
但是无论如何，图表题都是有共通的特点，一般都会要求同学们关注题干，认真审题，审出什么呢，看一看题干的要求是什么，看一看题目是什么，当然，更重要的是，同学们一定要把握好本次综合性学习的主题，它会围绕着这个主题来出题。
在进行阅读图表的过程中，我们要注意到数字的横向比拟和纵向比拟，要比拟出它们的变化，比拟出它们的趋势，然后再通过梳理得出结论。
在表述的过程中，需要同学们特别关注词语的运用，尤其是表示诚意的副词。
比方2021年考察的关于水资源的柱状图，在我们的考试说明上面15页是能够看到这个柱状图的：北京市人均水资源量与国际缺水比拟图。
比拟之中我们就可以看到北京水资源是很低很低的，跟那两个柱相差很大，比拟过程之中自然就会写出北京市的人均水资源量，它是极为缺少的。
在这里，用副词也是很重要的。
三个柱在比拟的过程之中有个递进关系，可以用“甚至〞这样的连词来做连接。
因此我们在表达的时候注意用词的准确性。
二、文字概括文字概括的核心就是概括大意，不管它用什么样的类型出，小段的文字我们都可以用一句话来概括。
如果大段的文字，我们要分出层次来进行概括，然后按照题目要求进行表达，这个就是文字题的核心局部。
概括的时候，建议有中心句、概括句时一定要把它找到，找到之后就可以很轻松的拿来用了。
如果找不到，再找关健词，自己来进行概括。
在综合性学习里面，图表题和文字题有时候会放在一起出，这时就需要提取信息，提取信息一般是要找到它们的共通点，或者是找到它们之间的联系，然后我们通过词语把它联结在一起。
或者，是找到共同的局部，把共同点合并同类项概括出来。
文字概括中，还有一种题型是用不同人物的语言来说说感受。
这类题型通常让同学们来概括一下他们的感受是什么，往往是有字数要求的。
这就要求同学们，第一能够抓住它话语里面的核心词来概括内容，第二就是能够把这几个人的角度给它区分出来。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------综合性学习答题技巧语文综合性学习是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动，是以拓宽学习空间、增强实践机会、在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用、促进学生素质的全面提高、培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式和学习过程，体现了语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程沟通、课堂学习与实践活动紧密结合，是以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统的整合和发展。
一、信息提取类信息提取，一般来讲，就是概括，把一段文字的中心内容提取出来；说得广泛一点，还有很多其他形式，诸如要我们用语言、图形等把文章的内容或文段的内容简要地表达出来。
答题指导：①提取中心句法：抓住中心句，可以帮助理解文段的主旨。
②整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。
③分层归并法：先划分层次，然后再对层次的内容概括组合。
④点示要素法：用最简洁的文字，以近乎一个词加上一个词再加上一个词的形式1 / 3来点示。
⑤整体归纳法：理解材料，抓住关键词句，用简练的语言加以概括。
二、图文（表）转换类 1、图表转换类二、图文（表）转换类 1、图表转换类答题指导：①审标题：明确调查内容。
②审图表：明确说明对象、比较角度、比较对象、数据变化及变化特点。
③审要求：注意句式表达和字数限制等要求。
④准确表述：第一，一般用主谓句陈述，即：主语（调查对象）+谓语（反映主要数据变化）。
第二，答题要思考比较数字后得出的结果+调查目的或调查结果所蕴含的意义。
第三，答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（图表）中的词语。
信息提取与概括基本方法：①提取主句法：有一句是中心句，其余的都是从不同的侧面来支撑解释这个中心句的②整体归纳法：注意关键词语及反复出现的词语，然后把意思表达出来③组合要言法：摘取组织那些语言标志、再加以综合表达其特点④分层归并法：先划分层次，再把层次的内容概括组合⑤点示要素法：用最简洁的文字，用近乎一个词加上一个词的形式来点示⑥定义特征法：通过下定义的方法把事物的本质特点提取出来⑦进行推论法：运用相关知识进行推导图表题横看趋势竖看差值注意：表头的时间及表的内容要概括进去记叙文含义题①表层意思标题的含义②深层意思（中心）含义①句子中含有比喻意引申义的词，把比喻义引申义写出来放回原句句子中的含义②只有描写人物动作、神态，由此写出人物心理（2~3个词）句子的作用①句子在开头：总领全文，开篇点题，引出下文②句子在中上：埋下伏笔，做铺垫③句子在中间：过渡，承上启下④句子在中下：首尾呼应（或照应上文）⑤句子在末尾：总结全文，点明主旨，深化中心，篇末点题，首尾呼应结尾段的作用⑥扣题总结全文⑦首尾呼应，使文章结构严谨⑧点明中心描写情景的作用⑨本段内容概括评价⑩跟上文的关系（多为照应、对比）⑪对下文的作用环境描写的作用⑫交代故事发生背景⑬衬托人物品质⑭为下文做铺垫⑮渲染气氛赏析题比喻形象生动+内容+情感〈1〉修辞拟人排比句式整齐、有气势+内容+情感动词生动传神+内容+情感〈2〉词形容词〈3〉叠词、拟声词小说题三要素：人物故事情节环境人物的描写方法肖像描写正面描写语言描写细节描写动作描写侧面描写心理描写故事情节（序幕）开端发展高潮结局（尾声）环境自然环境作用（参考环境描写的作用）①从句子本身的含义分析②为人物出场提供一定的活动背景∕交代故事发生的时间、地点、季节、气候③渲染气氛④烘托人物心情（感情、命运、性格、精神、品质）⑤推动故事情节的发展⑥在结尾深化主旨社会环境作用交代时代背景说明文主要表达方式：说明写作目的：给人以知识语言特点：科学准确分类：事物说明文事理说明文说明方法及作用下定义：准确揭示……的本质特征列数字：精确把数字换成相应的形容词举例子：具体作比较：突出有比较结果，即使没有被比较对象出现打比方：形象生动把喻体的特征放在本体身上分类别：条理清晰人体所具有的上下结构不做分类别说明顺序时间顺序：文中从开始到结尾连续出现两、三个时间词空间顺序：高大建筑多用空间顺序逻辑顺序：除空间、时间顺序外就是逻辑顺序如果句子过长，用四个字代替：以下结论说明文的语言1）抄词；2）解词，放回原文；3）去词，谈后果；4）夸词这词体现了说明文语言的准确性语言准确性答题：1）与上文呼应2）是否为下文主语、陈述对象开头的作用1、引出说明的对象2、增加文章的趣味性和可读性等连续材料的作用1、印证了文章的内容2、用中文知识解决问题3、补充了中文知识。
综合性学习类型及答题技巧一、活动设计类：主要有设计活动主题、活动目的、活动方式、、活动建议、活动步骤、宣传语、采访语、开场白、结束语等。
答题要点提示：主题确定要抓住关键词，简洁明白；目的设计达到能力、素质的全面提高；活动方式既要丰富多样更要具体可操作；活动建议围绕安全文明高效提出；过程必须有始有终有条不紊；标语简洁优美带宣传性鼓动性；采访注意语言得体，提问不跑题；开场白内容完备符合文体，篇幅短小充满激情；结束语先总结再点题后倡议。
例 1 ：为提高学生的身体素质，国家正在大力提倡“阳光体育” 活动。
作为一名中学生，你应该积极起来，主动参与到这一活动中去。
假如你是体育委员，请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案。
活动主题：强身键体，人人参与。
活动目的：通过开展“阳光体育“活动，提高同学们的身体素质，争做身心健康的中学生。
活动方式（两项以上）：①晨跑；②跳绳；③登山；④小组球类比赛；⑤小组广播操比赛等。
例 2 ：学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。
（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。
答：学好普通话，方便你我他（走遍天下都不怕）。
（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动项目？请列举三项：答：①诗歌朗诵比赛；②朗读比赛；③讲故事比赛；④普通话与方言的对比研究。
（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出富有创意的活动建议。
答：①师生课堂上课都用普通话；②师生课余交流都用普通话。
③学校各种会议、活动都用普通话。
（4）长期以来，广播电视上方言节目频频出现，校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。
答：不应在广播电视上播放方言节目，这虽然有利于提高节目的收视率，但不利于普通话的推广。
例 3 ：国家发展改革计划委员会同中央媒体发起了“节约中国” 的活动，旨在让全民节约能源，降低消耗。
甚至出台了一些硬性措施，如各政府部门的空调一律不准调至25 C以下，三楼层以下不准使用电梯等。
武汉市的一些大型酒楼，拒绝客人超量点菜，奖励吃剩“打包”者。
专项练习五口语交际与综合性学习综合性学习题答题技巧1．材料探究类。
(1)分别阅读，概括每则材料的大意。
(2)分析材料之间的关系，找准中心话题。
(3)围绕话题，提出自己的观点、结论或解决的措施、方法。
2．实践活动类。
(1)确定活动主题时，要注意用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，同时要注意语言简洁，给人以清晰的目标指向。
(2)拟定实施方案时，要设身处地地摸索提示语，不能凭空想象，必须结合现实生活，围绕题目的实际情境进行设计、构思和创意。
3．地域文化类。
(1)要关怀地域文化特色及其组成内容，了解家乡的风土人情、风景名胜、特产名人，专门是当地有关的名人典故、闻名事件等。
(2)积存古诗文、现代诗文、对联等文化常识。
关于时代性、地域性较强的综合性知识表述题，表述时语言要简明、连贯、得体，尽量用短句。
4．传统节日类。
我们对传统节日悠久的历史渊源、深厚的民族文化及风俗等方面的知识要有所了解，专门要对端午节、中秋节、清明节、春节等重要节日的历史渊源、风俗文化进行把握。
1.体会下面这段师生的对话，回答问题。
老师督促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？可不能有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼改日自投罗网能够吗？”(1)老师话中的意思是：________________________________________ ______________(2)学生话中的意思是：________________________________________ _______________2．你所在的学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵竞赛。
(1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
____________________________________________________________ ____________(2)在这次竞赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到专门难过。
•综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。
这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
•常考类型及解题技巧：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。
因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。
针对不同类型的题目有不同的应对策略。
一、信息的提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。
1、对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。
看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。
例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。
请你按要求完成下列任务。
老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表•用简要的文字概述表格所反映的主要信息。
参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。
2、对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。
例：用一句话表述下边一段文字的基本信息。
(不要超过20字，不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。
到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。
解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。
这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。
然后将其组成一个陈述句。
参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。
对于拟写新闻标题的答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。
3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。
例：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。
今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。
今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。
5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。
首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。
参考答案：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）二、口语交际题1、劝告他人型：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。
一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体)[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
劝说要点：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。
2、辩论反驳型：说话时要有尺度，要有理有据。
例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。
正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。
假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“”，请围绕你的观点写出两条理由。
当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。
②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。
是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。
3、采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。
例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？参考答案：任晓婷，你好。
我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？示例二：任晓婷，你好。
作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。
例：九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。
为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案：老师，你好！星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。
请您参加指导，好吗?三、标语、广告语题此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。
考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。
可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。
广告具有独特性、形象性、创造性的特点。
例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。
请你为这一活动拟一条标语。
答案示例：书是人类进步的阶梯。
让花香伴随书香，让名家走进心灵。
四、对联题1、明其特点①字数相等。
②句式一致。
句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。
③词性相对。
对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。
④结构相应。
上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。
⑤内容相关。
对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。
2、使用拆合法。
所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。
如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。
(注：平山堂是扬州著名景点之一。
扬州名胜很多。
如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。
)平山堂下花似锦，_____________________。
解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。
提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。
这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。
五、开场白与串联词题开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。
串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。
例：“十四岁，我们迈开青春第一步”开场白：长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了——到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！六、活动类题例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。
写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。
为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。
①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。
［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。
项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。
目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。
项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。
目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。
②为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。
示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。
示例二：写漂亮字，做优秀人。
③班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊。
”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮”七、名著阅读。
