如何写好写人记叙文

写人作文的方法和技巧【精选7篇】技巧一：设计悬念，吸引读者我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声，有关写作文的方法。

护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。

我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。

我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

(陕西省中考满分作文《感受生活之美》) 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。

于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。

这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

技巧二：开门见山，亮明观点技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。

写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。

这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。

痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。

家真好!(选自云南省中考作文《家，真好》) 技巧点拨：记叙文也能开门见山。

你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。

为全文定下了基调。

技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。

此时不妨联想回忆，引发思绪。

这篇文章的开头就导用了这一方法。

文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。

写人作文创作技巧，要抓住人物的特点去写，创作需要牢记三点想写好写人作文，需要做好以下几个要点。

第一，抓住人物的特点。

写人的记叙文应该抓住人物的特点来写，通过记叙典型事例来反映人物的特点。

只有借助典型的事例，才能把人物的特点写好。

在写作文时，要选取能够突出人物特点的人物经历和典型事例。

第二，做好细致刻画。

人物的特点怎么突出呢？需要通过人物的外貌、语言、行为、神态、心理来表现出来。

每个人不同的家庭环境、身世、文化素养、生活环境、人生经历、外界影响、造就了每个人独特的性格、以及做事行为、语言、情感，每个人都具有不同的特点。

通过外貌表现人物特征。

通过描写人物的外形特征，身材、容貌、服饰、神态、风度。

好的外貌描写特征明显，形象生动，不仅能够了解人物的性格特点，还能反映人物的精神世界。

通过动作来表现人物的特征。

可以把整个动作分解分为几个连续的动作。

仔细观察，把动作分解成几个环节，写出每个动作的层次感，同时又表现出了动作的变化。

还可以在动作前加上修饰词，或者运用比喻的短语来突出动作的角度，力度，快慢。

同事些动作时，还可以加上声音的描摹和心理描写。

通过语言描写来表现人物的特征。

语言描写注意要符合人物的年龄特征、性格和职业特点。

可以结合神态、动作、语气，以此增强人物语言的感染力，反映人物的思想性格。

关于描写人物常见的选材主要有，写自己时要注意抓住自己的特点去写，比如爱跳舞、爱打篮球、爱管闲事、不服输等等这些特征去写；写爸爸妈妈也要抓住特点去写，如爱美的妈妈，做什么事都忘东西的妈妈，低头族的爸爸，爱唱歌的妈妈，喜欢下棋的爸爸，关心学习的爸爸等等；写姐姐弟弟时，一般小孩子都嘴馋、调皮，爱追星，爷爷奶奶呢，爱唠叨，爱节俭，老小孩等等；写老师时，抓的特点有朗诵高手，爱笑；写同学呢，可以写同学的才艺，口才好等等。

这些特征是需要给出具体的事例，这样才能显得人物的个性。

第三，说明评价感受看法。

人物行为给人的感受，人物品质给人的影响，自己对人物的看法、评价，可以夹叙夹议，也可以间接表达，一般出现在开头或者结尾，单独成段。

如何写好写人记叙文写人记叙文是一种通过叙述来描写与表达人物形象、性格特征、情感和经历的文体。

写好写人记叙文需要注意以下几个方面。

要选择一个合适的主题。

主题是文章的灵魂，是整篇文章的核心。

选择一个有足够深度和广度的主题，能够引起读者的兴趣和共鸣。

可以从人物的特点、经历、成长等方面入手，展示人物的独特魅力。

要注重人物形象的描写。

人物形象的描写需要准确、生动，能够让读者形象地感受到人物的外貌、举止、语言、表情等方面的特点。

可以通过细致入微的描写，如人物的容貌特征、衣着风格、身体语言等，来展现人物的个性和气质。

要注重人物性格的描写。

人物性格是人物形象的核心，也是读者对人物的评判和认同的依据。

可以通过人物的言谈举止、行为表现、内心独白等方式来展示人物的性格特点。

有时候可以运用对比手法，通过与其他人物的对比来突出人物的性格特点。

要注重情感的表达。

情感是人物形象的灵魂，也是文章的情感渲染点。

可以通过人物的情绪变化、内心独白、与他人的互动等方式来表达人物的情感。

情感的表达需要真实、细腻，能够让读者感同身受，产生共鸣。

还要注重故事的结构。

故事的结构是文章的骨架，是整篇文章的组织框架。

可以采用直线式结构，按照时间顺序展示人物的经历和成长；也可以采用倒叙式结构，从高潮往回展示人物的经历和成长。

无论采用哪种结构，都要注意情节的连贯性和流畅性，使故事更加完整和有吸引力。

要注重语言的运用。

语言是文章的表达工具，是传递思想和情感的媒介。

可以运用生动的比喻、夸张的修辞、细腻的描写等手法，丰富文章的语言表达。

同时，要注意语言的准确性和规范性，避免使用错误或模糊的词汇和表达方式。

写好写人记叙文需要注意选择合适的主题，注重人物形象和性格的描写，表达人物的情感，构建合理的故事结构，运用恰当的语言。

只有把握好这些要点，才能写出一篇引人入胜、独具特色的写人记叙文。

写人的记叙文•相关推荐写人的记叙文（通用36篇）相信许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，尤其是写作中最基本、最常见的记叙文，记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

那要怎么写好这类型的作文呢？以下是小编为大家收集的写人的记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写人的记叙文篇1我有一位会变脸的妈妈，她有着一头棕色的卷发，眼睛水汪汪的，下面还有一只挺拔的鼻子和一张不大不小的红嘴巴。

有一次，因为我考试没有考高分，妈妈的红嘴巴就像恐龙怒吼一样，不停地对我使用语言攻击，等妈妈说完了我的时候，我已经被说呆了。

但是，过了几秒之后，妈妈就变脸为和蔼可亲的样子，还给我喝牛奶，吃巧克力，好像是在奖励我似的。

暴风雨后的彩虹维持不了多久，她又变成像恐龙一样地说我怎么样了，要怎么样了，我再次呆了过去……我呆了一会儿，妈妈又变得和蔼可亲，就这样，妈妈的变脸无限死循环，直到我睡着为止……我的妈妈真奇怪，看完我知道，妈妈的变脸是对我满满的爱！写人的记叙文篇2我有一位爱买玩具的爸爸，他有着胖胖的脸，短短的头发，大大的鼻子和大大的嘴巴，他有大大的肚子。

爸爸的大嘴是用来吃的，而他的肚子里面却是赚钱的好办法。

有一次，我的遥控飞机坏了，我就打电话让爸爸再给我买一架，可是买回来的是两架，而且其中一架是可以拍照的。

还有一次，我们去香港玩，其中有一天，我们去买我的考试礼物，妈妈说只能买一个玩具。

可到了买玩具的地方，我调好了一个玩具，爸爸说：再买一个。

我就再买了一个，于是我很开心，因为我买了两个玩具。

可到了妈妈那里，我想不用我说，你们也知道我被骂了。

我的爸爸真爱买玩具，所以我拥有两筐玩具！但我想爸爸并不爱买玩具，而是想用玩具来表示爱我。

写人的记叙文篇3暗香，充斥着你的鼻尖，你吮吸着，淡淡一笑，却是如花美眷。

黑暗再一次来临，你不再笑，你不再拥有一双矫健的双腿，你拥有了伤感、凄凉，黑暗在腐蚀你快乐的心。

你喜欢和我一起，在田野里奔跑，追着蝴蝶。

关于写⼈的记叙⽂（通⽤31篇）关于写⼈的记叙⽂（通⽤31篇） 相信⼤家对作⽂都再熟悉不过了吧，特别是作为常⽤⽂体的记叙⽂，记叙⽂是通过描述⼈物、时间及状物、写景等，来表达⼀定的中⼼的⼀种⽂体形式。

那么你有了解过记叙⽂吗？下⾯是⼩编为⼤家收集的关于写⼈的记叙⽂（通⽤31篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

写⼈的记叙⽂篇1 ⽔灵灵的眼睛，红红的嘴巴，⼩⿐⼦……这个⼈是谁呀？就是我——邓倩如。

我是⼀个名副其实的⼩书迷，⼀看起书来就不受外界⼲扰。

有时在吃饭、上厕所时也下意识地拎着⼀本书去看，就连妈妈常常都叫我书迷。

在学校，每次当我⾛过邻班时，认识我的⼈便探出头来喊：“⼩书迷！⼩书迷！”但我把他们当空⽓，⼤摇⼤摆地⾛了。

有⼀个星期五放学回家，腰酸背痛的我，累死了。

这时不想做作业、不想玩游戏。

想……叮——头上冒出了个灯泡：看书。

突然，我脑⼦⾥⼜蹦出了⼀个想法：踢踢⾜球吧！⼤热天踢什么啊？我的⼤脑还不⽢⼼，⼜说“收拾房间吧！”⼜不乱！我把⼀切抛置脑后，去看书了。

我特爱看书！所以“⼩书迷”这名就这样来的。

写⼈的记叙⽂篇2 我最喜爱的⽼师是我们的班主任许春银⽼师。

她有着⼀头乌⿊的长发，经常梳着两根⿇花辫，既温柔美丽，⼜可爱⼤⽅；⼀双明亮的⼤眼睛仿佛能看透每个同学的⼼思。

许⽼师在学习上对我们要求很严格，课堂上时时提醒我们的坐姿和注意⼒，培养我们养成良好的学习习惯和态度。

她把每篇课⽂都讲得⽣动有趣，希望我们牢记学过的知识，同时也教育我们懂得尊⽼爱幼、感恩知⾜的做⼈道理。

更可贵的是，她从不以学习成绩和家庭背景的好坏来决定⾃⼰对待学⽣的态度，对所有同学⼀样看待，努⼒达到均衡发展。

许⽼师，您是学习上的“严⽗”、⽣活中的“慈母”，我们都⾮常喜欢您，因为能够做您的学⽣，我感到荣幸和⾃豪，祝您桃李满天下！ 写⼈的记叙⽂篇3 我的同学陆雯璐，她是我们班的⼤队长。

她长得⿊⿊瘦瘦的，圆圆的脑袋上扎着⼀个马尾辫，两条弯弯的浓眉下是⼀双⽔灵灵的⼤眼睛，⼀个微微向上翘的、线条优美的⼩⿐⼦，显露出机灵⼤胆的神情。

写人作文的写作技巧优秀5篇关于写人作文的写作技巧篇一一.写人作文在记叙文中，写人作文占有重要地位。

写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。

写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。

一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。

因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自身的精神品质的。

写人作文的基本写法1.①介绍人物及人物外貌。

②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。

2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。

（若是几事写人的，重点事例要放到前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。

）3.①总结全文，点明人物品质。

②照应开头，自我勉励。

（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。

下同。

）我的同学大大的、水灵灵的眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的大嘴巴，黑黑的皮肤，总是扎着粗大的马尾辨。

大家都知道她是谁吗？对，她就是――高雅。

我和高雅都是数学科代表，可是高雅收作业特别认真，有一次，陈子莹课堂作业还没有做完，可是已到了放学时间，贺老师留我和高雅在教室继续收作业，晚上我还要上培优，我就对高雅说：“高雅，我先走了，你收吧。

”“好的。

”后来我才知道高雅那天收本子到6点，还主动教别人做题。

我的脸一下子红了起来。

还有一次，我们一起收作业本，一直到快放学时才收齐，我数了数本子，一共55 本，还差一本，到底是谁呢？我们俩问了每列的组长，他们都说交齐了。

我心理烦死了，高雅安慰我“黄心宇，咱们在找找吧，一定能找到的，不要灰心。

”我不耐烦地说：“找什么找，肯定找不到。

万一那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是就算那个人没交，我们一个个问时，他说交了呢？我们是找不到的，交给贺老师处理吧，贺老师肯定找得到的。

”高雅生气地说：“怎么可以这样呢？你又不是没看到，贺老师今天要改4大摞本子，贺老师那辛苦，如果还要管这些小事，要我们两个科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。

怎样写一篇好的写人记叙文你会写记叙文吗写人的记叙文怎样写才更好呢|记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

第一、通过人物的肖像写人。

人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。

肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。

进行外貌描写有几大技巧：1、简笔勾勒特征;2、运用修辞手法;3、寄托作者爱憎;4、一人几幅肖像;肖像描要注意两点：一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。

通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，写眼睛，鲁迅说要画眼睛。

画眼睛是写人物肖像的关键。

他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。

我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了画这个字，强调对人外貌最具有特征的部分的特写，通常写人的外表都是为了表现人的性格服务的。

鲁迅写祥林嫂是画眼睛，但也写了祥林嫂花白的头发(表现其悲惨的命运);写闰土，在写眼睛的同时，重点写到闰土的手：那手也不是我所记得的红活圆实的手，却是又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

反映了闰土生活的艰辛和痛苦。

二、肖像描写切忌公式化、脸谱化。

一般情况下，人如其面。

然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美。

通常外表和人物性格的反差可以给读者留下更深刻的印象。

比如说：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。

《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏，却心狠手辣。

第二、通过人的语言来写人。

1.通过人物的语言写人。

人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。

鲁迅先生指出：人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。

这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。

要达到这种境界需要做到以下两点：一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

写人的记叙文（5篇）写人的记叙文篇一那天，表姐和我一起去逛街。

街头有一个人，皮肤黝黑，穿着一件黑色外套，戴着墨镜坐在轮椅上，面前放着一架电子琴。

身旁还站着一位妇女，好像是他的妻子。

我见了，不屑地说：“又多了一个博取他人同情的人。

”表姐说：“还好，他还有人照顾他，还算幸福。

”我对那个人产生了强烈的歧视，便拉着表姐离开了。

我们逛了一圈，正想找个地方休息一会，忽然，一阵悠扬的琴声响起来了。

凭我的认识，弹琴的人琴艺很是高超。

我很好奇，想看看那位弹琴者是谁。

只见前面有一大群人围聚在一起。

我拉着表姐前去探个究竟，我使劲全身力量想要挤进去，但是人实在太多，失败了。

我试了好几次，终于挤了进去。

他！居然是他！这不是那个残疾人吗？他两只手在琴弦上快速的滑动着。

我想：他的后面一定放了类似于录音机之类的东西，我一定要揭穿他。

等到人群渐渐散去，我慢慢绕到他的身后，仔仔细细的搜寻着。

可。

什么都没有。

我不甘心，我问那个妇女他是怎么变成这样的。

那位妇女眼含热泪：“他之前出了车祸，但不想从此就让家人养他，他要自己养活自己，不让家里人操心。

”听到这儿，对于那位残疾人，一股敬意在我心中油然而生。

他为我上了关于人生的一课。

记叙文写人作文篇二还记得刚入学那天，我见到了一个个陌生的面孔。

六年时光过去了，在此期间，我认识了很多朋友，但也有朋友离开了我，去了别的学校。

我也知道身边的人总是会离开的。

让我记忆最深的就是杨智杰。

他是个小个子，很瘦，看起来像个四年级的。

有一次上体育课时，我们跑完了步正在自由活动，我和邱悦、杨智杰三人在一起玩。

突然，邱悦说他要去找一下李老师，然后向我使了个眼色。

我心领神会，也跟着邱悦去了。

其实哪是去找李老师，根本就是一起到暗低商量一些事。

邱悦把我带到了离杨智杰很远的地方，悄悄对我说：“我们一起去整杨智杰。

”我听完了我们的“计划”，立刻拍手叫好。

我们两个人带着一脸的坏笑走向了杨智杰。

邱悦二话不说，直接把杨智杰拉到地上，拖了一段路。

如何写好写人为主的记叙文写好以人为主的记叙文，需要注意以下几点：1.选择一个有趣的故事。

记叙文通常是通过叙述一个真实的故事来表达作者的思想和感受。

因此，选一个引人入胜的故事非常重要。

可以选择自己发生过的真实事件，也可以借鉴他人的经历。

2.确定故事的结构。

记叙文可以按照事件的发展顺序来叙述，也可以按照时间的顺序进行回忆。

无论选择哪种方式，都需要有一个明确的开始、中间和结尾。

开始部分可以通过引入人物或背景信息来吸引读者的注意；中间部分是故事的主体，要交代事件的经过和人物的心理活动；结尾部分可以总结故事的教训或给读者留下思考的空间。

3.塑造鲜明的人物形象。

人物是记叙文的核心，因此需要给人物赋予个性、动机和情感。

可以通过描写外貌、言行举止、思考方式等来塑造人物形象。

同时，要注意人物之间的关系和互动，营造出真实的情感氛围。

4.运用生动的描写。

描写是记叙文的重要手法，可以通过形象的描绘来使故事更加生动。

可以运用五感知觉来描写场景和人物，使读者能够身临其境。

同时，避免使用过于庞杂的词汇和长句，保持语言简练、流畅。

5.把握好节奏和转折。

故事的节奏要合理把握，既要有紧凑的叙述，又要适度放慢节奏，给读者喘息的时间。

同时，要运用转折点和高潮来提升故事的吸引力和张力。

在实际写作过程中，可以进行多次修改和润色，确保语言表达准确、生动，同时检查逻辑关系和段落结构的合理性。

最后，建议多读优秀的记叙文作品，不断积累阅读和写作的经验，提高自己的写作水平。

记叙文写人（6篇）先写长辈亲戚的作文类型1.写出长辈和亲人的关心和爱护；2.回忆起长辈和亲人的照顾；3.表达对长辈和亲人的尊重和怀念。

第二，给长辈和亲戚写参考题目1.“奶奶”2.记得一个爱我的人3.“一个值得铭记的人”4.《我家的骄傲》5.长辈6.“我的_ _ _ _ _”(在横线上填写亲戚的头衔)7.奶奶的故事8.“_ _ _ _ _ _ _ _你会深深地留在我的记忆里”(横线填写亲人的称号)9.“他教我如何做人”10.《清明忆老》第三，写长辈亲戚的引用开头1.“我的_ _ _ _ _”两种开头第一种开始:在我的亲人中，有一个人我无法忘记，那就是离开我们三年的爷爷！第二种开始:爷爷已经离开我三年了，但我一看到他的照片，就会觉得他好像还活着，还在给我讲三国演义的故事。

2.“他教我如何做人”的两种开头第一种开始:我上幼儿园的时候，外婆对我说过一句话，那就是:“人穷，志存高远。

”第二种开始:奶奶是个没什么文化的退休工人，但是她很懂做人，我从她身上学到了很多。

3.“长者”的两种开头第一种开始:在长辈中，爷爷是最难忘的一个。

第二种开始:三年前爷爷离开我们的时候，特意叫我去医院看看给我最后一次机会。

4.“_ _ _ _ _，你将留在我的记忆中”第一个开始:爷爷，你现在在哪里？你还记得你的孙子吗？虽然你已经离开我们五年了，但你将永远留在我的记忆中！第二种开始:五年前，外公不幸死于恶癌。

五年过去了，爷爷的声音和笑容依然存在。

他永远活在我心里，留在我的记忆里！第四，写长辈亲戚的参考词白发/灰发/强壮/精力充沛/精力充沛/瘦/超龄/岁几乎老了/死了/备受尊敬/天真烂漫/晚年快乐/生活艰难/饱经风霜/孤独一个人/成就斐然/事业有成/前途远大/心地善良/和蔼可亲/病重..他的头发苍白，脸色红润，走路像一阵风。

2.爷爷年纪大了，眉毛都白了，跟圣诞老人一样。

3.爷爷的太阳穴是灰色的，头顶中央光秃秃的，周围只剩下几根稀疏的灰发。

写人记叙文写作要点一、记人记叙文试笔指要1．从不同角度，从忆海中觅取若干具体事件，从中提炼出若干精彩的富于情绪化的细节，使其有机地联系起来，可以写出人物性格的某一特征、某一侧面。

2．选取对某人的第一印象或最新印象，借以突出人物的某一特征。

3．专写人物的某种趣味，撷取其言行举止的典型材料，如潇洒、深沉、厚道、轻佻……以至写出其风度、气派或人情味来，文章的情感因素往往会活生生地流露于笔端。

4．从侧面写，描摹其待人接物的种种姿态、情性、习惯，如言语习惯、动作习惯等。

这种浓入淡出寓浓于淡的写法，并非易作；而一旦出手，往往自成高格。

5．抓住规定情境氛围里人物的特定情绪，写情绪化了的种种细节，即对作者所把握的印象强烈的记亿片断，便全文笼罩在浓郁的氛围情调中，充满强烈的情趣。

要懂得，有时写文章其实也是作者某种情绪的一种宣泄。

6．别忘了写出人物的机智与幽默，或者相反。

这对于任何对象任何样式的写人散文，都是不可缺少的。

因为，写人，写活脱脱的人，是对人物心灵探测的报告，是将生活中可遇的知音人物的剪影活生生地移栽到稿纸上来的功夫。

7．写人的脾气。

不同氛围的形态中各种情态的脾气，不同人物关系中所呈露的形态不一的脾气，形形色色人物所固有的或变态的种种样样的脾气，显示这脾气的事项、情景、场面，人物表演出来的种种细节及其某种嗜好，沉迷的程度，灵机的表现，情境中的角色意识及其所反映的人生趣味，价值取向，高尚的与庸俗的，不合群的与大众的等等。

8．人是大写的人，可是毕竟存在着天天想大写，其实又事事在小写自己的人物（这号人总是自我感觉良好），写出这滑稽的一面来，应是人物习作中考验作者洞察力的项目。

在这里，最忌讳的是，事无巨细囫囵平铺的写法。

9．写人且求精短者，绝不汲汲于人物的全貌，人事的全程。

而是运用简单的材料，用极其简省的笔墨，而能写出人物鲜活生猛的精神来。

10．写熟悉的知情知性的知音人物，往往容易得手；而写照某一契机里头瞬间熟识的陌生人，也极有可能写出上乘之作。

写人记叙文（优秀7篇）写人记叙文篇一我有一个漂亮，温柔的妈妈，她非常得关心我，疼爱我。

从我小时侯起，妈妈就很小心得照顾我，害怕我会受伤。

每天早上，妈妈都会起个大早给我做早饭，而且搭配很营养，等我起来以后，早饭就已经做好了，妈妈先帮我穿上衣服，然后再帮我洗刷，整理，再让我吃早饭，最后送我去上学，他自己去上班。

另外，妈妈很爱干净，每天都让我穿干净、整洁的衣服，把我打扮成一个小打扮成一个小公主。

等我大了的时候，妈妈还是起的很早给我做饭，然后再送我上学，就这样，我慢慢地长大了。

但是，发生在小时侯的`那件事情我至今不能忘记。

那是一个静寂的夜晚，我突然觉得浑身不舒服，原来我发烧了，妈妈知道了以后，不管什么重要的事情要做，都被妈妈抛在了一边，她把我背起来，飞快得跑向医院，让医生给我看病，就因为这件事，害得妈妈咳嗽了好几天呢！妈妈为我付出了很多很多，数也数不清，我们之间发生的很多的事情也深深地印在我的脑海中，而且妈妈传授给我许多做人的道理和许多知识，我对妈妈感激不尽，我想对妈妈说：妈妈，我爱你！写人的记叙作文600字篇二我有一个辫子爸爸，他瘦瘦高高的，戴着眼镜，黝黑的皮肤，高高的鼻梁，最大的特点就是扎一根辫子。

我曾问过他为什么要扎辫子，他说是为了凸显艺术家的气质。

我心中暗想：还不是为了耍帅！我的辫子爸爸是一位非常非常忙碌的景观设计师。

他的工作有多忙呢？这么说吧，出差对他来说是家常便饭，加班更不用说了，天天都有。

他经常是忙到半夜三更才回来，睡不了几小时又立马出门上班去了。

虽说工作非常忙碌，但爸爸一有时间还是会回来陪我玩的。

我最爱跟他玩打仗和搏斗的游戏，爸爸说这是我们两个男子汉之间的游戏。

我每天都盼着能和爸爸玩这个游戏，谁让妈妈是女孩子呢。

我老爱丢三落四，铅笔总是不见，所以上周爸爸和我做了一个约定：只要本周内铅笔一支不少，我就可以得到一份价值一百元的玩具奖励。

听完爸爸的要求，我不禁打起了自己的小九九：这星期因为要国庆放假，学校只上三天课。

记叙文中如何写人
小学部姚向红写人要写“神”，这里所说的“神”是指人物的思想品质和性格特点。

写人的记叙文，就是通过对人物思想性格的刻画来表现中心思想。

那么，如何刻画人物的“神”呢？
我认为要从三个方面去考虑：处理好人事关系、选择好写作方法、运用好表达技巧。

1、处理好人事关系
记叙文写作离不开写人叙事，写人为主的记叙文侧重于通过叙事和人物的描写来表现人物。

写人的文章必须记事，因为只有在具体事件中，才能充分表现出人物的思想品质、精神风貌。

写一个熟悉的人，这个人有许多事情值得去写。

这就要求必须精心选择最能表现人物鲜明个性的典型事例，做到“选材要严，开掘要深”。

2、选择好写作方法
写人的方法多种多样，常见的有语言描写、行动描写、外貌描写、心理描写、景物描写衬托法、对比法、侧面描写等。

当然，不是说每一篇文章都要用上述方法而是要根据表现人物性格的需要选择好的写作方法。

总之，人物描写要让读者如闻其声，如见其人，使人物有血有肉。

3、用好表达技巧
记叙文是以记叙、描写为主要的表达方法，但这并不排斥其他方法的介入。

关键要融入抒情，抒发自己的感情以及自己的感受看法。

记叙文中的抒情能够渲染气氛，表达情感，增强文章的感染力，但要注意抒情贵在真挚、自然，切忌无病呻吟。

写人作文的方法和技巧（3篇）写人是小学作文训练的基本功之一。

在叙事上，人和事是分不开的，关键是看题目是怎么要求的。

求写东西的题目，文中的人要为物服务；要求写人的题目，文中的东西一定是为人服务的。

写以人为本的叙事，就是通过一件或几件事来表达人物的一种或多种品质。

写人的延续，叙事不要求完整；编年史的叙述要完整，要贯穿整篇文章。

(1)通过一件事写人通过一件事写人通常是一个人物品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，必须从外貌、语言、动作、心理等方面对人物进行描述。

但是，从用事物描述人的角度来说，最好选择最能体现这个人某个特点的东西，写好。

写东西的时候，选择典型的例子。

所谓典型，就是能体现中心思想，能表现人物的好思想、好品质、好情感。

对于小学生来说，在选择典型的例子时，要以小事为主，选择最能体现深刻意义的。

这样的事情表面上看是普通的小事，但却蕴含着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(2)通过几件事来写人可以分为两种情况:用几件事来表达某人的某种品质；二是用几样东西来表达一个人的多重品质。

需要注意的是，用几件事来写人可以是完整的，作者必须逐一说明事件发生的时间、地点、人物和事件(原因、经过、结果)，也可以是不完整的，只针对某几点。

更多的在一篇文章里，有些东西写的很详细；有些东西是素描；有些东西需要写完整，有些东西需要写简单。

要通过几件事来写人，也要从外貌、动作、语言、心理等方面来描述人物。

(3)学会刻画人物写文章要描述外貌、语言、动作、心理活动等。

，最能表达人物在叙事过程中的思想、感情和性格特征，即学会刻画人物。

1。

外貌描述也叫人像描述，描述一个人的外貌、面部表情、衣着、姿势、语调、外貌。

揭示一个人物的性格。

人物的外貌与人物的内心世界息息相关。

具体来说，通过对外貌的描述，人物形象更加丰满，能够给读者留下深刻的印象；通过外貌描写揭示人物身份；通过外貌描写展现人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

写人作文的方法和技巧【精选6篇】有人说中考作文很难？可是真的很难吗？其实，不尽然如此。

掌握一定的方法，获得一个高分、甚至是满分作文都不是问题！以下18计，希望同学们能细细研读，作文占了语文总分的半壁江山，用上两三计，都能给阅卷老师留个好印象，现在训练还来得及！1。

充分发挥自己的优势。

擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。

初中生一般不提倡写议论文。

2。

精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。

要精雕细刻，要出彩。

比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。

阅卷老师一般是S型的扫描全文。

结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。

3。

要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。

最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。

时间没了，心情也坏了。

干着急。

建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。

考场作文不宜见异思迁，边写边改。

要贯彻一种构思。

一旦构思已定，就不要轻易改变。

4。

要力避前松后紧、虎头蛇尾。

有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。

此外，要谨慎对待修改。

修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。

结构方面不能修改。

要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

5。

如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。

为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。

万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

写人记叙文的写作技巧我们应该知道，写人为主的记叙文，离不开写事。

事是写作中的线，缺少了事件，文章就立不起来的。

因此，写作前，我们确定好要写人是谁？他具备什么品质？要通过什么事情来表现他的品质？这些问题。

具体来说。

1、熟悉人物确定好，抓住特点写外貌描写人物的外貌，可以写人物的长相身材，也可以写衣着打扮，而且要符合这个人的年龄、性别、职业或性格。

但一定切记，必须要抓住最突出的特点来写，切莫面面俱到。

2、典型事例写具体，言行神态表品质典型事例就是有代表性、有意义的、最能体现人物品质的事，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。

我们可以通过一件事或几件事来表现。

如果选择的事例不典型，那么用再多的文字来描绘也不会突出这个人物的特点与品质。

有位大作家曾经说过，用最有代表性的典型例子，来说明人基本的特点，给人的印象是清楚明白的，也是突出的。

如果让人物鲜活起来，不能只叙事，要从多个侧面进行描写，特别要抓住人物的语言、行动和神态加以描绘，将其融入到事情当中，合理的再现人物的特点，施展阐发人物的品质。

因此教会孩子把人物的语言、举措、神态、心理活动等写好尤其重要。

3、单做介绍，结尾评价很重要写人的写作技巧从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点：一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。

成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰苦的努力才能获得。

心理描写，是对人物内心活动的描写；任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。

通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。

心理活动的展现和其他事物的发展一样，都是有层次的。

把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。

写人记叙文怎么写：结构清爽，叙事生动首先结构要完整，写人叙事要清晰。

应善于运用前后照应、一线串珠等技法组织材料。

其次叙事要生动，情节要曲折。

叙事写人时可以使用前后对比法、设置悬念法、抑扬生变法、虚构科幻法等来使文章尺水兴波、妙趣横生。

如一篇《我的这杯“苦咖啡”》的作文，作者分别以“麦田?烈日”“村边?夏夜”“小院?清早”“医院?黄昏”为小标题，按地点和时间变化为序依次描绘了四个生活场景，表现了作者和爷爷之间细腻深厚的祖孙情。

这种以情为线的行文，立意、情感、事件以一贯之，极具结构美和情感美。

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写人记叙文的结构方式（5篇范文）第一篇：写人记叙文的结构方式写人记叙文的结构方式文章的结构方式，也就是文章的骨架。

有了中心，有了材料，就需要有一个骨架把它们支撑起来。

写人记叙文可分为写单人和写群体的。

写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。

写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，我们不主张大家写群体。

写人文章的结构方式主要有两种。

1．多事一人——总分总式总分总式适用于用几件事写人的文章。

写多事通常也就代表着多角度，我们建议大家用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型特征。

所谓的总分总式，即开头点明题旨，作为文章的总起部分。

接下来的主干部分通常包括好几个小段，每一小段相对独立，分别叙述几件事，从不同的角度表达中心。

这是整篇文章的重点，具体的写法还须运用其他的写作知识来斟酌。

结尾部分总结中心，加强文章的力量，同时也可以照应到开头部分，做到首尾呼应。

如例文一。

文章是我们班的吴梅娟写的。

开头部分使我们了解作者描写的对象是自己的“高”。

主体部分写了三件事，具体描写自己外貌高、学习高、品德高，结尾总结，表达自己爱高、追求高的精神，与开头呼应。

例这就是我我,是一个当之无愧的“高人”。

在我成长的旅途中，“高”时时刻刻都陪伴着我。

在外貌上，我长得“高”。

仅仅只有十三岁的我，却已具有同龄人的破记录——一米七。

这对于一个女生来说是多么不幸，可我却十分喜欢。

刚迈入中学，高挑的我第一时间就让老师同学们对我的高留下了深刻的印象。

在体育课时，我的高为我夺得了荣誉——跑步时，我迈开大步，不费吹灰之力就把大家远远地甩下了；跳远时，我长腿轻轻一蹬就合格了……我爱我的“高”。

在学习上，我追求“高”。

中学，对我来说就是一个崭新的字眼。

每门功课，我都努力地学，努力地让每个老师都认识我；在作业上，我以百分之百的认真攻破道道难关，考试时，我更是使出九牛二虎之力一丝不苟地做，终于获得老师一次次的赞扬。

终于，老师看到了我的存在。

写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。