优秀小学班主任转化后进生的工作计划样板.doc

小学后进生转化工作计划（3篇）小学后进生转化工作计划1十个手指伸出来都有长短，更何况一个班级的几十名同学呢？后进生转化一直是教育教学中的重点。

“普九”过后，农村一些儿童在没有接受很好的学前教育就进入了小学，这样就使得同学学习成果良莠不齐，存在着很大地差异。

笔者探索着从以下几个步骤去实施转化后进生。

第一步，老师要敢于面对现实，承认你班上有后进生。

教师接手一个班组，首要问题是摸清楚学生的素质结构，这样才有利于因材施教。

对于班里的后进生，老师一定不能抛弃他们，要以平常心和健康的心态对待这些学生，让他们得到和优等生一样的待遇。

只有敢于面对后进生的教师，才能有计划、有信心地完成后进生的转化。

第二步，让后进生有充沛表示的机会。

每个人都自尊心，而学习成果较差的同学就更需要他人对其进步的肯定。

课堂上，教师应把问题分几个档次，要运用鼓励性的语言、手势、眼神来让这些后进生有一块发言的天地，消除他们的恐惧感、自悲心理；答对了问题或那怕答错了，教师都应该给予他们一些夸张式的褒扬：如全班同学鼓掌，向全体同学宣布该生有了很大的进步之类的话。

课下，师生之间要解脱“成果”的阴影，互相沟通，多多相互间促膝谈心，做做游戏，画画什么都可以的，这样的目的是为了消除后进生“独处”的心理，这么一来，把地道的师生关系向前推进了一大步，变成了朋友关系。

作为朋友，教者再曲径通幽地鼓励这些同学树立学习的信心，课后辅导也就会事半功倍。

第三步，有步骤、有计划地补缺补差。

首先，老师要降低后进生的学习要求，根据个人基础，由浅入深制定学习计划。

这不仅减轻了教师的教学负担，也提高了后进生的学习兴趣。

其次，放慢学习节奏防止求多求快，让后进生慢慢消化吸收所学知识。

第四步，与家长取得联系，交换相互间看法。

一个胜利的人士，多一次，少一次称誉可能会无所谓的，而一个弱者，那怕是一次小小的褒扬也许会欣喜若狂，铭记在心的。

所以说，当你班上的后进生有了点滴的进步，教师除了在班上给以褒扬外，还应当和时通报给同学的家长，与家长相互交换意见。

中小学班主任后进生转化计划范本转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。

所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。

在转化后进生过程中，我们推崇的艺术和方法可以概括为"明理、动情、导行"这六个字。

明理就是晓之以理。

在转化后进生时，我们一定要采取摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。

批评教育不仅要合道理，而且也要合情理。

只有这样，学生才能真正"明其理"而"改其行"。

在转化后进生过程中，我们发现许多后进生是由于不明事理而违纪犯规的，不知者何以为怪呢？鉴于这种情况，我们把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《神小学生细则》让学生认真阅读。

做后进生的转化工作，要"晓之以理"，还要"动之以情"。

应始终遵循"爱"的原则，要爱生如子，要引导学生平心静气地认识自已言行的错误，让学生鼓起勇气改正，抬起头来作人。

做后进生的转化工作，既要以理服人，又要以情感人、寓理于情、念情论理、情理交融，只有这样，学生才能"亲其师、信其道、改其行"。

另外后进生容易反复的几种情况，未雨绸缪，防微杜渐，是巩固后进生转化成果的可靠保证。

后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、改悔、反复、稳定、发展。

这五个环节是互相联系，互相影响的，因此，加强每一个环节中的工作，是后进生转化工作顺利进展的可靠保证。

后进生转化需要有一个良好的环境，如果班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，所以我们应该全力创造一个良好的班集体，为后进生的转化提供优化的环境，发挥班集体的向心力和同化力;在后进生转化中，班主任做了大量的工作，但很可能因为科任老师一句话或一个单位的处理就会引起后进生反复，所以在后进生转化过程中要努力争取我们科任老师的配合;后进生转化开始是不自觉的，如果不加以督促，如果碰上节假日、运动会、双休日，就可能形成空档，造成后进生的反复，所以我们要做到假前提出要求，假中搞好联系和走访，后进生由于平时给人的印象差，再加上老师和同学们又常常用习惯的心理定势来看待他们，所以我们要努力做到公正、平等，不偏袒好学生;后进生的转化工作需要家庭的密切配合，当他们的父母发生矛盾或离异时，在这个节骨眼上很可能会造成反复，所以我们要抓住这一空白，进行家访谈话，避免可能的事情发生;与家长一起共同配合，联手防范。

班主任后进生转化工作计划工作计划：班主任后进生转化目标：通过一系列措施，提高后进生的学习成绩和综合素质，帮助后进生实现转化。

步骤：1.了解后进生的情况：与班级教师以及学科教师进行沟通，获取后进生的学习成绩、学习情况以及存在的问题。

2.与后进生面谈：与每个后进生进行面谈，了解他们的学习动力、学习方法和困难，鼓励他们积极面对问题，并确定学习目标。

3.制定个性化学习计划：根据后进生的学习情况和问题，制定个性化学习计划。

计划可以包括每日的学习任务、学习方法指导以及辅导时间和地点等。

4.营造良好学习氛围：与班级教师合作，组织班级文化活动、学习小组活动等，营造积极向上的学习氛围，激发后进生的学习兴趣。

5.开展个性化辅导：根据后进生的学习情况和问题，开展个性化的辅导。

可以是一对一的辅导，也可以是小组辅导。

通过解答问题、补充知识、培养学习习惯等方式，帮助后进生提高学习能力。

6.关注并认可进步：对于后进生的每一个进步都要给予关注和认可，及时给予鼓励和表扬。

鼓励他们保持积极的学习态度，激发他们的学习动力。

7.与家长合作：与后进生的家长进行沟通，了解后进生在家庭环境中的情况，共同制定并落实学习计划。

定期与家长进行沟通，向家长反馈后进生的学习情况和进展。

8.定期评估和调整：定期对后进生的学习情况进行评估，根据评估结果进行调整学习计划和辅导方式。

及时发现和解决后进生的学习问题，推动他们的转化进程。

9.建立学习档案：建立后进生的学习档案，记录他们的学习成绩、学习情况和学习进展。

通过对档案的分析和总结，不断完善后进生的转化工作。

10.定期反馈与评定：向后进生和家长定期反馈后进生的学习情况和进展，进行评定。

通过评定，激发后进生的学习积极性，促进他们的转化和成长。

通过以上的工作计划，班主任可以全面关心后进生的学习情况，开展个性化的学习辅导，并与家长进行密切合作，为后进生的转化提供全方位的支持和帮助。

班主任后进生转化计划样本一、指导思想：坚持解放思想，实事求是，与时俱进，认真____执行上级教育工作会议精神，坚持四项基本原则，坚持三个面向，把德育工作放在教育教学工作的首位，渗透到教学中去。

认真学习____新课程改革精神，优化课堂教学过程，全面推进素质教育，努力提高学生的整体素质。

二、基本情况：对学习不重视（包括家长），上课不听讲，爱讲小话，作业不完成或马虎对待，学习成绩自然上不去。

卫生习惯差,头发凌乱,衣着不干净。

本学期扰乱课堂，学习缺乏主动性，上课几乎不听讲，不愿看书不愿动笔。

有一定的学习积极性，但是基础差，尤其是书写很马虎，三、具体措施：面对潜能生，我的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。

身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，就是我对潜能生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。

教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。

当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任，唤起自尊心（1）对潜能生要求要适度。

要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

（2）让潜能生获得成功。

只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时才能树立起进步的信心和愿望。

我可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

（3）让前能生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力我应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养潜能生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，不能简单粗暴，以势压人。

对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

后进生转化工作计划标准模板为全面____教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。

我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。

通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育"全体、全面和生动、活泼、主动发展"的关键是形成一个融洽的师生关系。

教师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。

二、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

1、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入曰常教学过程中去。

有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到曰常课堂教学中去。

根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。

2、加强对后进生的个别心理辅导。

深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。

3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。

搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。

将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法。

另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

1、建立健全后进生转化工作档案。

确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。

对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。

后进生转化工作计划格式范本针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。

“后进生”的“后____%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。

我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。

（一）、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少____次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

（二）、具体内容义务教育课程标准试验教科书二年级下册。

（三）、形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。

老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。

请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。

（四）、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

班主任后进生转化工作计划在教育事业中，班主任的角色至关重要，尤其是对于那些在学习上暂时落后的学生，即“后进生”来说，班主任更是扮演着引路人和支持者的角色。

后进生转化工作计划的制定，不仅要求班主任深入了解每个学生的情况，还需要有明确的转化目标、科学的转化策略、有效的评估机制以及全方位的支持体系。

1. 学生情况分析在着手后进生转化工作之前，班主任首先需要对学生的情况进行全面细致的分析。

这包括但不限于学生的学习成绩、学习习惯、兴趣爱好、家庭背景、社交关系等方面。

通过与学生本人、家长以及任课教师的沟通，班主任可以建立起每个学生详细的档案，找出学生学习困难的具体原因，为后续转化工作提供有力支撑。

2. 转化目标设定明确转化目标是后进生转化工作的关键。

班主任应根据学生的实际情况，设定短期和长期的转化目标。

短期目标可以关注学生学习习惯的改善、学习成绩的初步提升等；长期目标则可以着眼于学生全面发展，包括知识技能、情感态度、价值观等多方面的提升。

3. 转化策略制定针对每个学生的具体情况，班主任需要制定个性化的转化策略。

这些策略可能包括调整学习计划、提供额外的辅导和支持、鼓励学生参与课外活动、建立学习小组等。

班主任还需要定期与学生沟通，了解他们的学习进展和困难，及时调整策略，确保转化工作的有效性。

4. 定期评估与反馈转化工作不是一蹴而就的，需要持续的评估和反馈。

班主任应定期对学生的学习情况进行评估，了解转化工作的实际效果。

同时，班主任还需要及时向学生和家长反馈评估结果，鼓励他们继续努力，并提出下一步的改进建议。

5. 家校合作机制后进生转化工作需要家校双方的共同努力。

班主任应积极与家长沟通，建立有效的合作机制。

通过定期的家访、家长会等形式，班主任可以向家长介绍学生在校的学习情况，了解学生在家的生活状态，共同商讨解决方案。

家长也可以通过这些渠道了解学校的教育理念和转化工作进展，从而更好地支持孩子的学习。

6. 激励与奖励措施为了激发学生的积极性和自信心，班主任需要制定合理的激励与奖励措施。

班主任转化后进生个人计划模板由于后进生平时学习不够努力，因而基础知识掌握也不够好。

后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。

因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

俗话说：人无十全，瓜无滚圆。

没有缺点的人是不存在的，对有缺点的人，尤其要尊重、理解、爱护。

美国作家爱默森说：教育成功的秘密在于尊重学生。

尊重是理解的前提，也直接体现了爱护，只有以诚待人，以德动人，以情感人，思想教育才能成功，否则，以居高临下的姿态，视学生为路人，唱高调，扣帽子，讲原则侈谈大道理，是急难奏效的。

后进生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。

在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

制订出转化计划如下：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

利用课余时间帮助后进生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到我能行。

4、对不同的后进生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小老师的作用。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

小学后进生转化工作计划（优质10篇）小学后进生转化工作计划共含10篇，由的***投稿精心推荐，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：小学后进生转化工作计划给大家带来小学后进生转化工作计划范文，供大家参考!学习困难生、行为偏常生等后进学生的帮教与转化是学校教育教学工作的重要内容之一。

这两项工作如往会牵制教师的大量时间和精力，甚至影响教师全面的教育教学工作。

针对这种情况我认为应制定后进生帮教制度,从学期初开展这项工作。

（1）、学期初确定名单和帮教措施。

在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为情况，借助家庭、社区进行全面地调查与分析，之后制定具体的帮教计划。

（2）召开后进生的家长会议，让家长了解教师的帮教计划，并配合教师共同进行。

（3）教师做好帮教记录，进行帮教跟踪。

定期与学生谈心，了解其真实的思想状况，使帮教与帮心同步进行。

同时，要加强平时的帮教，不能有问题的时候就帮助教育，没有问题的时候就不帮助教育，重在防患于未然。

（4）学期中期，根据对学生的帮教情况及帮教效果向家长反馈，如有不妥与家长共同协商。

（5）在班级中，开展“一帮一”的结对活动，借助班级与同伴的力量影响学习困难生与行偏生，促使其一起进步。

作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作计划如下：一、指导思想要始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。

注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。

加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、主要任务钻研教法，认真备课，抓好常规教学。

（1）深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。

（2）多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型教师。

中小学班主任后进生转化计划范文一、班级基本情况我班共有____名学生，男生____人，女生____人。

本班学生学习努力，进取心强。

行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。

学习情况：大部分学生思维活跃，作业能认真完成，有一定的竞争意识。

但也有少数学生没有很好的学习习惯。

品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。

但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

二、本学期工作目标本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、具体措施（一）因材施教，做好培优转后的工作1、重视尖子生的培养（1）对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

（2）多方面了解学生的兴趣特长，课余时间因势利导，勤学苦练。

2、重视后进生的转化（1）对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。

给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。

采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。

（2）对后进生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。

1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。

3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用早会，班会，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。

小学后进生转化工作计划范文工作计划：小学后进生转化工作1. 制定目标：明确小学后进生所需的提升目标，如提高学习成绩、培养良好的学习习惯等。

2. 分析原因：通过与学生交流和观察，找出造成其成绩下降的原因，如学习方法不当、缺乏学习动力等。

3. 制定个性化学习方案：根据每个学生的不同情况，制定适合其个人发展的学习方案。

例如，针对学习方法不当的学生，可以提供辅导课程，教授科学、高效的学习方法；对于缺乏学习动力的学生，可以激发其兴趣，提供适量的激励。

4. 提供专业辅导：组织专业教师进行一对一或小组辅导，帮助学生理解和掌握学习内容。

在辅导过程中，要密切关注学生的学习进展，及时发现问题并给予及时的指导和帮助。

5. 建立学习交流平台：组织学习小组或班级讨论，让学生互相借鉴和学习。

同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和展示自己的学习成果，增强其学习的自信心。

6. 加强家校沟通：与学生的家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进展。

与家长合作，共同制定适合学生的学习计划，并对孩子进行积极的引导和督促。

7. 提供心理辅导：对于因自信心不足或心理问题导致成绩下降的学生，提供心理辅导帮助他们解决心理问题，并建立积极的心态，以提高学习成绩。

8. 激发兴趣：通过组织学校活动、参观实地等方式，激发学生的兴趣和好奇心，让他们对学习产生积极的态度。

9. 建立奖励机制：根据学生在学习上的努力和进步，制定相应的奖励机制，激励学生养成良好的学习习惯和态度。

10. 跟踪评估：定期跟踪评估学生的学习进展，及时发现问题并进行调整和改进。

在学期末对学生进行全面评估，总结工作经验，为下一学期的工作提供参考。

通过以上工作计划的实施，可以帮助小学后进生逐步提高学习成绩，培养良好的学习习惯和态度，提升其综合素质。

不仅可以让学生在学习上得到改善，也可以增强学生的自信心和积极性，为其未来的学习和发展奠定良好的基础。

班主任后进生转化工作计划
班主任后进生转化工作计划
一、指导思想
1.树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”的思想，树立“教师不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不同学
生的教育”观念。

2.分析后进生产生的原因，制定有针对性的、切实可行的
帮教计划，培养后进生的意志和毅力。

3.启动内在动力，使其端正研究态度，变“要我学”为“我
要学”。

4.引起自我批评，即由“他律”变为“自律”。

5.创造条件，促使他们向好的方面转化。

身教言教并重，
具体问题具体分析解决。

二、基本情况：
班级的后进生不只两个，但本学期重点做___、___的思想转化工作，并且研究重点要放在提高他们的基础知识上。

三、工作目标：
使后进生能成为合格生、优等生，增强后进生的纪律观念，教给他们良好的研究方法。

消除自卑感，使他们能愉快地研究、生活。

四、具体措施：
1.进行家访活动，了解学生的家庭情况和过去经历，根据
实际情况，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向发展。

2.克服缺点，发扬其优点：每个学生都有其长处和短处，
后进生也不例外。

教师要发扬其优点，引发求知欲，促其上进。

3.以情感人，以理服人，经常亲近后进生，多找他们谈心，反复教育他们，发挥班集体和社会、家庭的力量，争取各方面的支持，鼓励他们。

4.关心爱护后进生，不歧视、不辱骂，对他们充满爱心，
多理解、多尊重、多信任，以增强他们的自信心。

班主任后进生转化计划范本一、指导思想：后进生在每个班集体属于需要特别关心的人群，虽然为数不多但他们的关心与否关系到一个班集体的班风、学风等向题。

树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”的观念，面向全体学生，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。

转变后进生的工作是比较艰苦的事，但只要我们有耐心、有信心，目的是一定能达到的。

二、情况分析从上学期卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。

这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。

好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。

部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少部分学生的家长不注意配合。

究其原因，可归为以下几点：1、由于智力或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

三、转化目标通过本学期的转化，使后进生能基本掌握学习的方法，能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。

四、转化措施1、培养学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”，学生只有喜欢这门课，喜欢这个老师，才有自发的兴趣与动力去学习，才具有了学好这部分知识的基本条件。

兴趣是激发学生强大的学习动机与学习欲望的源泉，持续的兴趣与不断强化的学习情感是学生发展、前进的不竭动力。

要坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法，对后进生要从生活上给予关心，让他感到温暖。

2、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。

当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

3、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。

班主任后进生转化计划范文在当前的教育环境中，每个班级都会有一些在学习、行为或情感上表现出后进的学生。

作为班主任，转化后进生不仅是提升班级整体表现的需要，更是对学生个体发展的负责。

以下是我为后进生转化制定的详细计划，旨在通过多元化的策略和持续的努力，帮助这些学生实现全面的进步。

1. 后进生现状分析后进生的情况各不相同，但通常表现为学习成绩不佳、课堂参与度低、行为习惯不良等。

造成这一现象的原因可能是多方面的，如家庭环境、学习方法、自信心不足等。

因此，首先需要深入了解每位后进生的具体情况，包括他们的家庭背景、兴趣爱好、学习困难等，以便进行有针对性的转化工作。

2. 转化目标设定为后进生设定明确的转化目标，不仅要有长远规划，还要有短期可实现的目标。

长远目标可以是提高学生的综合素质，使其能够适应未来社会的需求；短期目标则可以具体到提高某一科目的成绩、改善行为习惯等。

这些目标要具体、可行，并且与后进生的实际情况相结合。

3. 转化策略制定针对每位后进生的具体情况，制定个性化的转化策略。

这包括调整教学方法，激发学生的学习兴趣；加强课后辅导，帮助学生解决学习难题；建立激励机制，增强学生的自信心和学习动力等。

同时，还要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使其能够在未来的学习和生活中更好地适应和发展。

4. 家校合作机制后进生转化工作不仅需要学校的努力，更需要家长的参与和支持。

因此，建立有效的家校合作机制至关重要。

班主任要定期与家长沟通，了解学生在家中的表现和问题，共同制定解决方案。

同时，还要组织家长参与学校的教育活动，增进家校之间的互信和合作，形成教育合力。

5. 定期评估与反馈在实施转化计划的过程中，要定期对学生的学习和行为进行评估，了解转化效果。

评估结果要及时反馈给学生和家长，以便调整转化策略和方法。

同时，还要根据评估结果对计划进行修订和完善，确保转化工作的持续性和有效性。

6. 心理疏导与支持后进生在学习和生活中往往承受着较大的心理压力。

小学后进生转化工作计划例文转化小学后进生的工作计划目标：帮助小学后进生提高学习成绩，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习能力。

一、了解和分析问题1. 与学生进行面谈，了解他们的学习情况、学习困难和个人需求等。

2.与班主任、家长沟通，了解学生的课堂表现、作业完成情况和家庭教育环境等。

3.收集和分析学生的考试成绩和平时成绩，找出问题所在。

二、制定计划1.根据分析，制定个别化的学习计划，针对学生的弱点进行重点辅导。

2.设计针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。

3.与班主任和家长进行合作，制定学习目标和达成途径，形成合力。

三、实施计划1.在课堂上提供个别指导和帮助，帮助后进生理解和掌握学习内容。

2.开展小组合作学习活动，促进学生之间的互动和交流。

3.提供可行的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率。

四、监督和评估1.定期进行学习成绩和学习态度的评估，了解学生的进展情况。

2.与班主任和家长定期沟通，共同监督学生的学习情况。

3.根据评估结果，及时调整教学方法和措施，确保有效的转化效果。

五、激励与奖励1.给予后进生积极的鼓励和赞扬，增强他们的自信和学习动力。

2.在学校和班级活动中，鼓励后进生积极参与，提升他们的自尊感和归属感。

3.设立学习奖励制度，对学习成绩较好的后进生进行奖励，以激发他们的学习兴趣和追求好成绩的意愿。

六、持续跟进1.在转化过程中，定期与学生进行反馈，了解他们对转化计划的感受和意见。

2.定期与班主任、家长沟通，了解学生在班级和家庭中的表现和进展情况。

3.持续提供支持和帮助，帮助后进生逐步适应学习改变和提高学习能力。

通过以上的工作计划，对于小学后进生的转化工作具有很好的指导作用，能够有效地帮助他们提高学习成绩和自信心，实现全面发展。