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第十二课《小雨沙沙》曲配画
教学目标：
1、会打开“图画”程序。
2、会使用“铅笔”“刷子”等工具。
3、会保存自己的画图作品到指定文件夹。
教学过程：
一、导入。
二、知识站。
认识“画图”程序。
画图程序是windows操作系统自带的绘图程序。
三、分享吧。
观察图12-1，你最喜欢哪幅图？说一说你的理由。
四、操练场。
1、打开“图画”程序。
2、认识“图画”窗口，标题栏，工具区，画板。
如图12-3所示。
五、实践园。
1、设置画板大小。
2、认识“图画”程序中的“工具”组和“颜色”组。
六、分享吧。
1、移动鼠标指针到“工具”组的各个工具上，说一说各个工具的名称。
2、分别选中“颜色1（前景色）”和“颜色2（背景色）”，说一说它们有什么区别。
七、操练场。
1、用“铅笔”工具画小雨。
2、用“刷子”工具中的“水彩笔刷”画小草，用“水彩笔刷”工具写出“小雨沙沙”。
八、实践园。
1、设置“颜色2（背景色）”为红色，选择合适的粗细和“刷
子”工具中的“喷枪”，点击鼠标右键，在小草从中点缀小花。
2、单击“文件”菜单，选择“另存为”，弹出对话框。
保存图
画作品。
九、智慧谷。
改变“颜色2（背景色）”的颜色，单击“橡皮檫”工具，在图画中擦除时，会将画板擦成背景色的颜色。
十、总结所学，完成收获塔。
小雨沙沙音乐教案埯瓜点豆、播种移苗的最佳时节。
歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。
该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。
整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。
我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。
活动目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．幼儿能理解音乐作品，感知美，进一步激发孩子学习音乐的兴趣。
活动重点：1．进一步激发孩子学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养其想象力和创造力。
2．培养孩子有表情的歌唱，并在学唱中注意节奏律动感。
活动难点：1．为歌曲创编歌词。
2．探索沙锤的不同节奏型的演奏。
活动准备：图谱、音乐、沙锤。
活动过程：一、创设情境导入新课（播放下雨课件）（1）听雨；模仿小雨大雨的声音。
（2）交流，下雨你想干什么？二、学唱歌曲1．过渡：老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲，一起来听听。
2．回忆歌词：幼儿借助图谱，理解种子生长的规律，以及它对春雨的感激之情。
3．引导孩子有节奏地读歌词。
鼓励幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。
4．播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
5．听音乐学唱歌曲。
要求：听出完全相同的两句。
6．拓展活动：为歌曲创编歌词。
启发思考：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？（鼓励幼儿分组绘制图谱演唱）三、游戏练习1．幼儿按自主创编的图谱，演唱歌曲。
（重点指导：教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？）2．用做操的沙锤为歌曲伴奏。
3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
四、延伸活动1、请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。
2、语言区：绘本故事《七彩的雨》3、音乐区：打击乐演奏《小雨沙沙》歌曲伴奏。
《小雨沙沙》教案《小雨沙沙》教案1教学目标：1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首《小雨沙沙》。
2、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重难点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。
教学过程：一、组织教学：教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律动。
二、导入：（循环播放歌曲的背景音乐）（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来做游戏了，你们敲谁来了？（1）多媒体出示动物森林：可爱的小猴敲着鼓，发出“咚咚 | 咚咚 ||”的声音。
教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。
（2）多媒体出示另一画面：小熊在听小猴打鼓，高兴的拍着手“啪啪啪 | 啪啪啪|| ”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小鸭看见小猴、小熊那么高兴，忍不住也唱了起来：“嘎嘎嘎 | 嘎嘎嘎嘎 | 嘎― | ”。
师：“让我们一起来学小鸭唱”。
学生跟着小鸭唱。
三、歌词学习。
师：小动物们在森林里玩得可高兴，就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！1、贴图游戏刚才同学们都感受到了春天下雨时，大自然的样子，现在李老师想请同学们在我们的教室里也来制作一副春雨图。
录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？（出示准备好的小花、小草、幼苗的图片，并请学生用粉笔画上小雨点）循环播放歌曲，请学生聆听。
2、出示课题，请学生完整聆听歌曲，总结歌词。
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》含反思一、教学目标1. 让幼儿通过参与歌曲的演唱，感受到雨的声音，并能够模仿出雨的声音。
2. 培养幼儿对雨的情感体验，增强他们对大自然的热爱与关注。
3. 提升幼儿的音乐表达能力，培养他们的音乐感知与表达能力。
二、教学准备1. CD或录音设备2. 音乐教材《小雨沙沙》歌曲3. 雨滴形状的小道具或画纸4. 能模拟雨声的乐器，如丝巾或打雷器等三、教学过程1. 创设情境教师通过形象化的语言描述下雨的场景，让幼儿体验到雨的声音和气氛。
可以说：“今天室内下了一场大雨，你们听听现在还能听到雨声吗？谁能模仿出雨的声音呢？”引导幼儿发出不同的雨声。
2. 演唱歌曲教师播放《小雨沙沙》歌曲，并带领幼儿一起跟随歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲中的“小雨沙沙”的部分。
重点让幼儿体会到歌曲中模仿雨声的部分，并鼓励他们积极参与。
3. 音乐活动将幼儿分成小组，每个小组拿着雨滴形状的小道具或画纸，跟随教师的指挥，按照雨声的节奏轻轻敲打道具或画纸，模仿出雨声。
可以增加一些变化，比如快慢、强弱的雨声。
4. 探究探索教师向幼儿展示一些能模拟雨声的乐器，如丝巾或打雷器等。
鼓励幼儿用这些乐器模仿出不同的雨声，并让他们体验到不同乐器的音色特点。
5. 创编表演教师指导幼儿自由发挥，组织小组合作创编表演，可以选择雨声为主题，让幼儿通过声音和动作表达对雨的感受。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，形成多样的表演形式。
四、教学反思1. 教学亮点通过创设情境和活动的方式，让幼儿深入体验雨声，激发他们的音乐感知和表达能力。
特别是音乐表演环节，能够培养幼儿的创造力和合作意识。
2. 教学不足在教学过程中，应该更加注重细节的引导，比如在演唱歌曲时，可以教授一些简单的舞蹈动作，增加互动性。
同时，对于乐器探究活动，可以引导幼儿主动探索和发现，加深对乐器音色的理解。
3. 教学改进可以通过与其他音乐活动结合，如舞蹈或绘画等，进一步拓展幼儿对雨的感知和表达。
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思活动目标：1.深入理解歌词，流畅演唱歌曲《小雨沙沙》，体验春雨滋润万物的美好意境。
2.创意表达：通过丰富的肢体动作，大胆展现歌曲中的自然景象与情感。
3.音准与表现力：确保每位幼儿都能准确演唱曲调，吐字清晰，自信地在集体中展现歌唱才华。
活动重难点调整：1.重点：深入理解歌词内容，饱含情感地演唱歌曲《小雨沙沙》。
2.难点：运用创意肢体动作，深刻表现春雨滋润种子生长的过程及其喜悦之情。
活动准备升级：1.互动图谱：设计六张动态生长过程图谱，增加互动性，吸引幼儿注意。
2.高清视频：选用色彩鲜明、情感丰富的儿歌动画视频，提升视听感受。
3.音乐环境：布置以“春天与生长”为主题的教室环境，营造温馨和谐的氛围。
活动过程优化：一、视频导入，激发兴趣1.情境创设：“春风轻拂，万物复苏，种子娃娃也悄悄醒来啦！它们遇到了一场特别的雨，我们一起来看看吧！”（播放视频，吸引幼儿注意力）2.问题引导：“小雨落下时，发出了怎样的声音？是谁享受了这美妙的沐浴？”二、歌词解析，旋律感受1.故事融入：通过生动的故事讲述，结合图谱展示种子的生长过程，帮助幼儿理解歌词深意。
2.视听结合：再次播放儿歌动画，引导幼儿跟随旋律轻哼，初步感受歌曲节奏与情感。
3.教师范唱：教师饱含情感地演唱歌曲，用眼神与幼儿交流，激发幼儿学唱兴趣。
4.集体学唱：鼓励幼儿跟随琴声，一句一句地学习歌曲，注意音准与吐字。
三、肢体表现，创意无限1.动作示范：教师先示范如何用肢体表现小雨沙沙、种子说话、发芽、出土、长大的情景。
2.幼儿尝试：邀请幼儿自由创编动作，并选择几位幼儿上前展示，给予正面反馈。
3.全体展示：播放音乐，全体幼儿随旋律大胆表现，享受表演的乐趣。
四、活动延伸，家园共育1.亲子时光：建议家长与孩子共同学习歌曲，并在家中模拟种子生长过程，增进亲子关系。
2.班级展示：鼓励幼儿在下次班级活动中，以小组合作形式，展示更加丰富的《小雨沙沙》表演。
湘教版小学一年级下册美术《小雨沙沙》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标•了解水墨画基本知识：水、墨、纸、笔等。
•学会横平竖直运笔法，能够根据要求画出基本线条、直线、曲线等图形。
•了解水墨画的特点，感受水墨画的韵味和意境。
•画出简单的水墨画作品。
2.情感态度价值观目标•维护学习秩序，培养良好的学习习惯。
•培养观察和感知美的能力。
•理解“小润土”的故事内涵，感受自然之美和人与自然的和谐相处。
•热爱美术，培养美的情感和审美能力。
3.学习策略目标•借鉴良好的作品，学习其画法和技巧。
•借助老师的示范指导和同学的互助学习，提高水平。
二、教学重点难点1.教学重点•掌握水墨画的基本知识和技巧。
•学会画出可爱的“小润土”形象。
2.教学难点•感受水墨画的韵味和意境。
•理解“小润土”的寓意，想象出角色形象。
三、教学方法1.启发式教学法通过启发性教学的方法，激发学生对“小润土”这一形象的认知，通过观察和感受，感知中国水墨画的意境。
在教学中给学生一定的引导，帮助学生理解、感受、欣赏水墨画。
2.示范教学法在讲解和练习中给学生展示老师的作品，带领学生逐步完成学习任务。
3.小组合作教学法通过小组合作教学法，鼓励同学互相帮助和学习，发扬合作精神，培养集体意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）•制定课堂纪律。
•讲解本节课学习目标。
2.讲解（10分钟）•介绍水墨画的基本知识：水、墨、纸、笔等。
•科普水墨画的特点和韵味。
•讲解作品《小雨沙沙》的主题和意境。
•解释作品中的小润土寓意。
3.示范与习作（30分钟）•向学生展示优秀的作品，并对作品进行简要分析、点评和比较。
•通过板书和讲解，引导学生运用线条、曲线和泼墨等基本运笔技巧，按照各自的想象和理解，画出小润土的形象。
4.合作与交流（15分钟）•将学生按小组分配，进行合作练习。
•每个小组选出较好的一位同学上台画出作品。
•学生相互评价、交流和比较。
5.总结（5分钟）•老师进行总结，提醒学生为下一堂课做好准备。
《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙》教学设计1一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、过程与方法目标：通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
二、教学分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
三、教学重点：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
四、教学难点：准确的演唱两段歌词和歌谱。
五、教学准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
六、教学过程：（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
（身体坐端正，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1、初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
