做对学生宽容的老师

宽容有格，严格有度-----做个好老师春天我担任一名人民教师已有四年了，这四年里我也教过不少学生。

教育是一门科学，是一门塑造人的科学，教育更是一门艺术，一门让心灵升华的艺术，而宽容是进行这项艺术创作必不可少的手段，适度的严格要求则是保证学生健康成长的需要。

宽容和严格是教育艺术的两个重要方面。

我们在教育孩子方面应该做到“宽容有格，严格有度”。

现在我就自身的经历谈谈我个人对这八个字的浅薄看法。

我有史以来一直是抱着一颗热爱教育事业，热爱学生的心来工作的。

所以我一开始就对学生尤其的宽容。

马克吐温说：“当紫丁香把香气留在了那个踩扁了他的脚踝上时，那就是宽容。

”我们在教育过程中，应该多给学生一些宽容！不管遇到多么调皮的学生，不管遇到多么难处理的问题，我们要想到，学生毕竟是未成年人，他们还只是孩子。

孩子哪有不犯错的！我们都应有一颗宽容的心，尊重学生，接纳学生，允许学生犯错误！用鼓励的方式激励他们发现错误并自己改正错误。

要把学生当成我们的朋友，树立全心全意为学生服务的意识，多给他们一些宽容和爱，用自己的心灵去温暖他们，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污垢。

1、关于宽容的哲理故事佛教中有这样一个故事：古代有位禅师，一天晚上在禅院中散步，发现墙角有一张椅子，心想：这一定是有人不顾寺规，翻墙出去玩了。

老禅师搬开椅子，蹲在原处观察。

没多久，果然有一个小和尚翻墙而入，在黑暗中踩着老师的脊背跳进了院子。

他落地时，发现刚才踏的不是椅子，而是自己的“老师”，小和尚顿时惊慌失措。

但出乎意料的是，老和尚并没有厉声责备他，只是以平静的语调说，夜深了，快去多穿件衣服。

小和尚感激涕零，回去后告诉其他师兄弟。

此后，再也没人出去闲逛了。

这样的例子在教师工作中也是屡见不鲜的。

对犯了错误的学生，没有厉声的训斥，没有唠叨的说教，而学生的心灵却受到了触动，学生的行为得到改变，这就是宽容的力量宽容是一种心境、是涵养、是气质、是境界，更具有无穷的魅力。

育人者教师，需要有这样的境界与魅力；需要适应学生，善待学生；需要相信学生，鼓励学生；需要原谅学生，重塑学生；给学生留出一块芬芳的属于他们的领地，也给自己开辟一片腾飞的空间。

尊重学生待生如友的师德演讲稿范文
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的一些想法。

作为一名教师，我
深知作为学生们的引路人，课堂上的每一句话、每一个举动都会对学生产生深远的影响。

在这里，我想谈谈怎样做一个尊重学生，待生如友的好老师。

首先，作为老师，我们应该尊重每一个学生的个性和特长。

每个学生都是独一无二的
个体，他们有着不同的兴趣爱好、优缺点。

我们应当尊重这些不同，鼓励学生发挥自
己的特长，激发他们的学习兴趣，帮助他们充分发挥潜能。

其次，我们要真心关心学生，待他们如友。

只有建立起真诚、信任的关系，学生才会
愿意向我们倾诉自己的困惑和烦恼。

在这个过程中，我们要做到倾听、理解、鼓励，
给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们度过学习和生活中的难关。

最后，作为老师，我们要以身作则，做学生的榜样。

我们要努力提高自己的专业素养，不断学习进步，以优秀的品质和态度影响学生。

只有自己成为了学生的良师益友，才
能引导他们在人生道路上茁壮成长。

尊敬的各位，教师是学生成长道路上的引路人，我们的每一次言行都对学生有着深远
的影响。

让我们发扬师德精神，尊重学生，待生如友，用真心和爱心去教育引导学生，共同创造美好的教育环境，铸就美好的明天！
谢谢大家！。

做一名让学生喜欢的好老师首先，要做一个耐心的老师。

耐心的老师能引导学生们探索问题，避免过分强调纯粹的得分，重视孩子们的自我探索和自我提升。

如果我们对学生很容易失去耐心，那么学生就会感受到我们的负面情绪，而这样的情绪不但无助于解决问题，还可能让学生们失去学习的动力。

因此，我们应该向学生们展现出我们的耐心，鼓励他们去追寻自己梦想，发掘自身的潜能，同时严格的要求自己，去学会控制自己的情绪。

一个耐心、包容的老师，能够有效地提高孩子们的学习积极性，让他们更加专注于潜心学习和自我改善。

其次，要做一个热爱学生的老师。

对于学生而言，一个老师的态度和关爱同样重要。

因此，一位热爱学生的老师会受到孩子们的喜爱和尊重。

如果我们能够关注每个孩子的特点，理解他们的想法和感受，那么我们就可以创造出一个更有温度、更有爱的教学环境。

没人想离开一个爱他们的环境，让孩子们感受到你的爱，你对他们的关注，对他们的成长与成功的期望。

在我们做好教学的同时，我们也要关注孩子们的心理健康，建立一种互信和互惠的关系。

第三，要做一个宽容的老师。

宽容在一定程度上能够暂时解决问题，也可以减轻质疑和批评的压力。

如果我们能够理解孩子们的个性和行为，给他们宽容和理解，他们会更加坦诚、自信和积极让自己变的更好。

同时，宽容也能够有效地降低教与学之间的压力，让课堂变得更加愉快和舒适。

有时候，我们可以理解学生们的情绪和失误，让他们能够更加自然的面对自己的错误，并从中学习到如何解决问题。

综上所述，要做一名让学生喜欢的好老师，并不仅仅是教好课，更是要赢得学生学习和尊重的信任。

我们要做一个耐心、热爱学生、宽容的老师，在孩子们成长的路上，为他们提供正确的引导，让他们获得积极的反馈和鼓励。

在这个过程中，我们也会获得满满的成就感，让我们愈加热爱我们这份工作！。

【最新】关爱学生是师德的灵魂苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。

一位教师曾经说过：如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。

没有爱就没有教育，爱是教育的核心，是师德修养的灵魂。

师德规范中第三条，关爱学生中要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

若能做到这些便是一个合格的教师了。

然而在现实工作中，老师歧视差生，挖苦讽刺学生，体罚学生的现象却屡见不鲜，甚至骇人听闻的性侵学生事件也时有发生。

我们也许会对犯错误的孩子缺乏宽容之心，当孩子成绩不好，就会说都是同一个老师教的，怎么会有这么大的差别呢?孩子成绩不好的因素很多，尤其是我们初中的学生，孩子的知识水平参差不齐，因此老师就不能用同一标准来衡量孩子的成绩，也许我们不能把每一个孩子教好，让他们都能考上大学，但是我们能做的是，面对基础知识不一样的孩子，我们要学会因材施教，发现不同学生的闪光点，让每一个孩子都能自信的成为夜空中最亮的那颗星。

面对孩子的错误，我们若能克制自己的暴脾气，少一些挖苦讽刺，而是静下心来倾听孩子的心声，给他们多一些改正错误的机会，也许我们的孩子会变得宽容大度。

要知道，任何人成长的过程都不是一帆风顺的，孩子的成长亦是如此。

在一个班上，差不多50左右个学生，这些孩子来自不同的家庭，有着各不相同的成长环境。

还有许多单亲家庭的孩子，有留守儿童，还有少数孤儿。

这样的孩子性格大多比较内向，平时比较孤僻，不喜欢交朋友，内心缺乏关爱，对于这样的孩子，我们应该给予他们更多的师爱。

教会他们勇敢坚强的面对生活，学会敞开心扉与人交流，学会乐观自信的生活学习。

因为他们与别人的人格尊严是一样的。

虽然生活过早的对他们有些不公平，但却让他们更早的学会独立，学会勇敢坚强，对于他们来说，这就是一种宝贵的财富。

做一名有责任心的老师教育是社会的基石，老师是传递知识、培育未来的重要角色。

一名有责任心的老师，不仅教学生知识，更注重培养学生的品德和综合素质。

在本文中，我们将探讨做一名有责任心的老师应该具备的品质和应采取的措施。

一、关注每个学生的个体需求作为一名有责任心的老师，应该了解每个学生的个体差异，并关注他们的学习需求。

每个学生都是独一无二的，他们有不同的学习方式、兴趣爱好和优点。

老师应该耐心倾听学生的问题和困惑，并尽力提供个性化的帮助和指导。

这样才能确保每个学生都能得到适当的关注和帮助，发挥他们的潜力。

二、秉持宽容和包容的态度做一名有责任心的老师，需要具备宽容和包容的心态。

学生在学习过程中难免会犯错或有不理解的地方，老师应该以宽容的心态对待，并提供适当的引导和纠正。

同时，老师还应该尊重学生的个性差异和不同观点，鼓励他们发表自己的意见和思考。

只有在宽容和包容的环境中，学生才能感受到安全和自由，激发他们的学习兴趣和创造力。

三、与家长保持良好沟通学生的教育不仅仅发生在学校里，家庭教育也是至关重要的一环。

一名有责任心的老师应该与学生的家长保持良好的沟通和合作。

通过定期的家长会议、通讯、家访等方式，老师可以了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同制定学生的成长计划。

及时沟通和反馈学生在学校的表现，可以增强家校合作，形成良好的教育共同体。

四、注重专业知识和教学方法的提升作为一名有责任心的老师，需要不断提升自己的专业知识和教学方法。

教育领域在不断发展变化，只有保持对新知识的学习和掌握，才能更好地指导学生。

同时，老师还应该灵活运用不同的教学方法，满足学生的不同需求。

通过参加专业培训、研讨会等活动，与同行交流经验，提高自己的教育水平和教学质量。

五、关注学生的心理健康和安全学生的心理健康和安全对于他们的学习和成长至关重要。

一名有责任心的老师应该关注学生的心理状态，并及时提供必要的支持和帮助。

通过开展心理健康教育、组织团队活动和倾听学生的心声，老师可以帮助学生建立积极的情绪和正确的价值观。

师德师风演讲稿：尊重学生待生如友尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名老师，今天很荣幸站在这里，与大家分享我对师德师风的理解和感悟。

作为一名教师，我深知自己肩负着育人重任。

作为传道授业解惑的人，我相信只有真正尊重学生，待生如友，我们才能够建立起良好的师生关系，有效地开展教育教学工作。

首先，尊重学生是我们作为教师的起点和根本。

学生是我们的工作对象，更是我们的育人对象。

每一个学生都有自己独特的个性、需求和成长轨迹。

我们应该以学生为中心，尊重学生的个性差异，理解并接纳不同的思维方式和表达方式。

只有真正尊重学生，我们才能够关怀他们的成长，鼓励他们发挥自己的潜力。

其次，待生如友，意味着我们要平等地对待每一位学生，建立起良好的人际关系。

我们不应该把自己置于高高在上的位置，而是要真正理解学生的需求和心理。

对待学生要有耐心、宽容和关爱，不仅要是他们的老师，更要是他们的朋友和倾诉的对象。

只有待生如友，我们才能够获得学生的信任，进一步引导他们的成长。

但是，作为教师，我们也不可以过分宽容和纵容学生。

在尊重学生的同时，我们要有明确的底线和标准，引导学生正确的价值观、道德观和行为规范。

我们要做学生的榜样，用自己的行为影响学生，引导他们从小事做起，培养起良好的生活习惯和行为规范。

最后，作为一名教师，我们更应该时刻铭记使命，将师德师风落实到每一堂课、每一个环节。

我们要注重教育方法的创新和个人素质的提升，不断完善自己的教育理念和教育能力。

只有我们注重自身的修养和提升，才能够给学生提供更好的教育环境和教育资源。

尊重学生，待生如友，这是我对师德师风的理解和坚守。

我相信只有我们做到这一点，才能够实现良好的师生关系，培养出优秀的学生成长。

谢谢大家！。

关爱学生是师德修养的灵魂作为教师，关心爱护自己的学生，尊重学生的人格，平等公正对待自己的学生。

这也正是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。

所以，教师应该对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

从以下几点，我们可以充分的看出，为什么说“关爱学生是师德修养的灵魂”。

一、师爱是学生成长的力量之源关爱学生，是指教师能从高度的责任心和社会责任感出发，关心爱护学生，严格要求教育学生，为国家、为社会培养德才兼备的社会主义建设人才。

1、教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。

教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同，它并非来源于血缘关系，也并非来源于教师的某种单纯的个人需求，而来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限希望。

教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。

教师所面对的是渴望认同、渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵，教师的一举手，一投足，一个信任的目光，一个爱抚的动作，都会给学生以情感上的滋润，行为上的激励，甚至会影响学生的一生。

爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁，又如涓涓细流，进入学生的心田；它像一场春雨，能滋润干枯的荒漠，萌发一片绿洲。

2、教师对学生的爱，不仅是是对心灵的呵护，更是一种激励、一种引导；教师对学生的爱，能影响学生的身心发展、人格形成，能影响学生的职业选择和人生道路的转变。

教师对学生的爱和情，既是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，在塑造学生的灵魂和人格中是一种巨大的力量，对学生的影响之深远是教师自己都始料不及的。

热爱学生，这是教师职业特殊性的必然要求。

那么，教师对学生的爱是一种什么样的爱呢？教师热爱学生具有职业性、无私性、原则性和全面性的特点：从职业性看，教师对学生的爱是在从事教育职业的过程中产生的，是一种崇高的爱；从无私性看，教师通过辛勤劳动，把自己的知识、能力奉献给学生，用自己的心血哺育下一代，不图回报，是发自内心的，不掺杂任何个人杂念的，心甘情愿的；从原则性看，教师热爱学生不是溺爱，也不是迁就学生的错误，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济；从全面性看，教师不仅要在生活中关心每名学生，还要关心每名学生的全面成长，做到不偏爱，一视同仁，公平公正。

如何做一名新时代的好老师作为一名新时代的教师，教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

那么如何做一名新时代的好老师呢？一、做一个有爱心，有责任心的教师现代教师的责任不仅仅是“传道授业解惑”那么简单了。

“爱”和“责任”是分不开的，没有爱就没有教育，没有责任就没有好的教育，所以，教师除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必需付出自己无私的爱心和责任心。

我们每天面对的是一个个纯真的笑脸，他们渴望得到老师特有的关注与呵护，哪怕是一句不经意的赞美和一个浅浅的微笑都会给他们的心灵深处带来强烈的震撼，走进孩子，让他们感受到教师的爱护，鼓励与期待，他们会心满意足。

然而，教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。

总而言之，我觉得教师的责任心不是表现给别人看的，而是让自己无愧于教师身份就行。

二、做一个勤奋好学，积极进取的教师教师是学生个性的塑造者，也是他们思想行为的示范者，学生容易受到教师言行的潜移默化的影响。

因此，要让自己的学生出色，教师必须自己要出色；想让学生多读书，教师首先应当自己自觉多读书。

如：每天晨读课上，老师首先拿起书来读，学生在老师影响带动下，学生自觉认真读起书来。

教师只有积极进取，博学多识，才能激发学生孜孜不倦的去求学。

所以，要做一名新时代好教师应该具有深厚的文化底蕴。

三、做一个尊重学生，学会宽容的老师我们知道，那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，才称之为“问题学生”。

他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。

被尊重是每个人不可缺少和无法替代的基本心理需求。

学生更是这样，学生的个性得到尊重，就会凝聚成一种巨大力量，推动学生去创造，去追求，去成功。

作为教师应该要有一颗宽容之心，宽容学生的错误和过失，宽容学生的性格的差异性，宽容学生的任性和调皮。

譬如：我班许XX在班里号称“霸王”，整天在班里调皮捣蛋、任性无理，他只要看谁不顺眼就欺负谁。

用一颗宽容的心对待学生记得一次去听一位小学数学老师的公开课，他在黑板上写了五道题让一名学生板演。

3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=62 ，当学生写完62时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，她错了，最后一题错了……”我当时的第一反应也是认为她的最后一题算错了。

满以为那位老师会马上帮助纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。

他说：“最后一题是错了，可大家为什么只说她错的这道题，而不说她前面四道都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的短处而忽略了别人的长处，当我们面对一个人时，首先要看其优点，要宽容地对待别人．．．．．．”教学必然具有教育性，是教学过程的一条基本规律。

在具体教学中，学生不仅可以从知识中受到教育，而且可以从教师的教学态度、工作作风和思想情感中潜移默化地受到思想道德教育。

所谓教书育人，正是这个道理。

如果我们的老师都用一颗宽容的心对待我们的学生，在课堂上时时显出宽容的态度，我相信这比老师单纯重说教的“灌输式德育”要高明。

随着社会的发展和进步,我们越来越深刻的认识到，教育的首要任务是育人，其次才是育才。

思想教育和人文教育应该渗透在每一堂课中，那么怎样在数学课堂中恰到好处的进行思想教育呢？这是值得我们每一位数学教师思考的问题。

我觉得数学课堂上的思想教育不能牵强附会，不能生搬硬套，要用得适时适地才能取到应有的效果。

但是，这种教育必须克服两种错误的倾向：一是过分强调教学的思想教育意义，不顾教学内容的具体特点，生拉硬扯地进行空洞的、贴标签式的思想教育；一是完全忽视教学的教育意义，单纯的为使学生获得知识技能而进行教学，只教书不育人。

品德教育与数学教学，两者是水乳交融的关系，思想与精神要融会在整个教学过程中，在我们的教学中，首先要求我们的教师拥有一双睿智的眼睛，思维敏捷的应变能力，优良的课堂教育机智。

包容与理解的教师演讲稿尊敬的校长、教师和亲爱的同学们：大家好！我感到非常荣幸能够在这个特别的时刻为大家做一次演讲。

今天我想与大家分享一个重要的主题，那就是包容与理解。

作为教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和价值观。

而包容与理解正是构建一个和谐、友善、宽容的校园环境的基石。

首先，包容是一种关心与尊重。

每个人都是独一无二的，我们都有自己的思想和价值观。

作为教师，我们应该尊重并包容学生的不同观点和特点。

我们应该鼓励学生分享自己的想法和意见，给予他们表达自己的机会，让他们感受到被尊重和关心。

只有在这样的环境下，学生才会感到自信和愿意参与到学校的各种活动中来。

其次，理解是一种沟通的艺术。

作为教师，我们需要倾听学生的心声，去理解他们的需求和困惑。

我们要与学生进行深度的交流，建立互信和友善的关系。

当学生面临困难时，我们应该耐心倾听，并给予他们宝贵的建议和帮助。

只有通过理解和沟通，我们才能真正帮助学生成长，解决他们的问题。

最后，包容与理解是培养学生积极向上的心态和价值观的关键。

学生在成长的过程中，难免会遇到挫折和困难，他们需要一个能够包容和理解他们的环境，才能坚持下去。

作为教师，我们应该给予他们积极的引导和鼓励，帮助他们克服困难，培养他们的自信心和乐观态度。

只有在这样的环境中，学生才能不断进步，充分发挥自己的潜力。

亲爱的同学们，包容与理解是一种宝贵的品质，它能够让我们相互尊重、相互关心，创造一个和谐而充满活力的学习环境。

我希望每一个人都能从小事做起，尊重和包容身边的每一个人，给予他们关心和理解。

只有每个人都积极付出，才能共同营造一个温暖而充满希望的校园。

最后，我要感谢你们的倾听，希望大家能够把包容与理解融入到自己的生活和学习中，让我们共同努力，建设一个更加美好的校园。

谢谢大家！。

以仁爱之心立师德争做四有好老师什么是仁爱之心呢？可以理解为对他人的关心、尊重和关爱。

对于老师而言，这意味着以诚实宽容的态度对待学生，尊重学生的个性和差异，为每个学生提供平等的教育机会和关心。

在日常教学中，老师们应该树立仁爱之心，积极关心关爱学生，为学生提供更好的教育服务。

首先是立德树人，有道德。

作为老师，应该用自己的道德品质影响学生。

仁爱之心源于自身的道德修养，好老师应该始终保持在学生面前的优秀品德。

老师把德行放在首位，注重自身的修养，以身作则。

在平时的教学中，老师要做到守法守纪，严格要求自己，用良好的榜样来激励学生；要懂得尊重他人，对学生有责任心，不以学生的品行得失论英语成绩的高低，要以严格的要求来约束自己，正确引导学生。

只有这样，才能真正通过言传身教培养学生的正确道德观。

接下来是有理想。

好老师应该有远大的教育理想，以仁爱之心为学生的成长负责任。

在人生的航程中，老师是学生的导航者，也是学生的榜样。

老师应该以理想引领学生，为学生指明方向。

老师的理想是一座灯塔，为学生指引前进的方向。

在教学实践中，老师要以诚挚的爱心和高尚的教育理想来关心学生，让学生在一个崇高的精神氛围中成长，充满信心和勇气。

最后是有纪律。

好老师要以仁爱之心约束自己，做到自律。

只有做到自律，才能规范自己，给学生以榜样。

在教学中，老师应该在课堂纪律、校园纪律、社会纪律等方面做好自己的表率，不偏不倚、不懈不怠。

要用仁爱之心对待学生的行为，细心呵护，爱护校园环境，倡导文明礼貌，严控消极因素的产生。

在以仁爱之心立师德的过程中，老师们还要做好自身的情感管理。

理解学生的行为动机，引导他们树立正确的人生观，尊重学生的个性差异，激发他们的潜能。

要用仁爱之心接纳每一个学生，关心学生的成长，倾听他们的需求，在深入的了解中引导他们成长。

以仁爱之心立师德，争做四有好老师，需要老师们不断努力，自我提高，不断追求卓越。

只有在这样的过程中，才能真正做到以学生为本、关爱学生的全面发展。

师德师风关注教育公平与包容在教育领域，师德师风是教师应当遵循的行为准则和道德规范。

秉持良好的师德师风不仅是对自身职业素养的要求，更是对学生健康成长和教育公平与包容的关注。

本文将从教师师德师风对教育公平的影响、师德师风对教育包容的作用以及如何加强教师师德师风等方面进行探讨。

一、教师师德师风对教育公平的影响教育公平是指不论学生的家庭背景、社会地位或经济条件，每个学生都有平等的接受教育的机会和权益。

而教师师德师风对教育公平有着重要的影响。

首先，教师师德师风需要以公正为原则。

教师必须做到公正无私，对待每个学生一视同仁，不偏袒任何一方。

只有在公正公平的基础上，才能保证每个学生都能获得平等的学习机会，避免因为个人偏见对学生进行评价或评分。

其次，教师师德师风需要遵循一种公正的纪律。

教师要严格遵守教育规章制度，不得有违规行为或利用职权对学生或其他教师不公平对待。

只有遵守纪律规范，才能为学生树立榜样，形成健康的学习氛围。

再次，教师师德师风需树立平等尊重的理念。

教师要尊重每个学生的个体差异，充分发挥他们的潜能，并提供相应的学习支持。

教师不应歧视任何学生，而是要理解他们的需求，并适应不同学生的学习风格和能力。

二、师德师风对教育包容的作用教育包容是指教育系统对于不同社会成员和群体的不同需求和差异提供支持和包容。

而师德师风在教育包容方面扮演着重要的角色。

首先，师德师风需要包容不同的学生。

在教育中存在着各种不同的特殊学生，如身体残疾学生、贫困家庭学生、移民学生等。

教师应该以包容的心态对待这些学生，提供适当的教育支持和帮助，确保每个学生都能得到平等而优质的教育。

其次，师德师风需要包容多元的观念和文化。

教师应该尊重学生来自不同文化背景的差异，鼓励学生保持自身的特点与个性，并为学生提供了解和了解其他文化的机会。

只有通过包容多元化的教育，才能培养具有全球视野和跨文化交流能力的学生。

再次，师德师风需要包容不同的学习方式和能力水平。

每个学生都有其独特的学习方式和能力水平，教师应该灵活运用不同的教学方法和策略，以满足每个学生的学习需求。

(完整)做一名严慈相济的教师做一名严慈相济的教师现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。

用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种好方法,但是没有惩罚的教育,是不完整的教育。

正如教育专家张伯华教授所指出的,教师对待学生仅仅只有爱是不够的，师爱无私的同时，必需严慈相济。

那么严格要求学生的同时我们应注意什么？如何做一个严慈相济的老师?下面谈谈我的想法：一、严中要有耐心我们的学生都正在成长，难免会出现这样那样的缺点和错误:有的学生粗野，无礼，不爱学习，不尊重教师，不听劝告;有的学生与同学不团结，惹是生非。

对这样的学生,我们常常是恨铁不成钢,有时火气一下子上来就会对学生进行体罚.这种情况和行为表面上看是为了严格要求学生，而实际上却有害于学生的身心健康.此时,我们要有耐心,降降自己的火气，再对他们进行教育，对他们提出严格的要求，这样会让学生心服口服,心甘情愿地接受。

二、严中要有宽容心我们的学生虽然年龄差不多,又同在一个教室，但由于多种因素所致，他们的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。

我们要针对学生个体差异区分对待，如果离实际情况太远,要求过高，学生无法达到,这种严格也就毫无意义。

因此，我们对待他们要有一颗宽容的心,要适度地要求他们。

三、严中要有慧心我们对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法,要有智慧.要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何,居高临下，盛气凌人，学生即使表面上在听，在顺从，内心也不会服气，与教师的心理距离会越来越大，甚至会对教师产生反感。

只有方法得当，严格才能在教育中奏效.四、严中要有恒心所谓恒心，就是要坚持长久。

对学生提出的要求要严格去执行，要持之以恒地去抓，要抓得紧，特别做到有布置，有检查,有落实.我们布置给学生的任务，要常督促，常检查，把要求落到实处，直到学生养成良好的习惯为止。

班级工作其实老师重视了,学生也会重视。

老师对他们要求严格了，他们也会去遵守的.绝不能对学生一时紧一时松，说了就不再检查,再无动静；说了评比又不评比，以后再怎样要求,学生都不会重视,教师的威望也会因此受损，教育效果也会大打折扣。

小学校长总结会优秀发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的家长们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我对小学工作的总结和思考。

作为小学校长，我认为促进学生全面发展是我们的职责所在，这需要一个好的教育和教学环境。

我所领导的团队，一直致力于创造出这样一个环境，为学生的全面发展打下坚实的基础。

在过去的这一年里，我们团队始终保持了务实创新的态度，围绕教育教学中的核心问题，积极探索和实践，取得了令人欣喜的成果。

其中，在课程设置方面，我们按照国家的要求，对传统教育模式进行了全面改革，开发了一批符合学生需求的校本课程。

在教师培训方面，我们注重教师专业素养的提高，开展了一系列教师培训活动，帮助教师不断提升教学能力。

在学生管理方面，我们不断完善学生管理机制，加强学生思想道德教育，规范学生行为。

此外，我们还与家长建立了良好的沟通渠道，通过家校互动平台发布学校各项信息，聆听家长的心声，与家长共同促进孩子的发展。

尽管在过去的一年里，我们团队在教育教学工作中取得了不少成绩，但是我们也面临不少困难和挑战。

例如，有些学生缺乏自我管理意识，学习方法不够科学，学习效果不尽如人意；有些家长虽然关心孩子，但在教育方式和手段方面存在差异，不同意学校的教育理念和方法。

这是我们在今后工作中需要全面考虑的问题。

未来的工作中，我们团队将继续秉承“育人为本，全面发展”的理念，从学生和家长的需求出发，以科学、规范的教育教学管理方式帮助学生实现全面发展。

同时，我们也会加强课程建设、提升教师素质，更好地服务于全体师生的发展。

最后，我要感谢全体教职员工的辛勤付出和家长们的信任与支持。

我们将继续努力，为孩子们的成长和未来贡献自己的力量！。

教学中要学会宽容，用心感化以情教育教学是一项非常有挑战性的工作，教师们不仅要传授知识，更要用心去感化学生，以情去教育。

在教学过程中，宽容是非常重要的品质，它不仅可以让教师更好地理解学生，还能让学生感受到关爱和鼓励。

下面我们就来探讨一下，在教学中要如何学会宽容，用心感化以情教育。

教学中要学会宽容。

宽容是一种胸怀，是一种宽广的心态。

在教学过程中，遇到学生犯错或者不懂得某些知识时，教师应该首先学会宽容，要用宽容的心态去理解学生。

每个学生都是独一无二的，他们的成长环境、性格特点、学习能力都是不同的，所以在教学中，教师要有包容的心态，用宽容的态度去对待每一个学生。

不要因为学生的犯错而责骂他们，而应该用耐心和理解去引导他们，让他们知道自己的错误并且学会改正。

只有宽容才能真正帮助学生提高自己，发挥出最大的潜力。

教学要用心感化以情教育。

教育不仅仅是传授知识，更是要用心感化学生，以情去教育。

教师要用心去理解学生，了解他们的需求和困惑，要用心去感受学生的情绪和心理状态。

教育是一种感化，教师要善于启示学生，用自己的真情感染学生，让学生在学习知识的也能够在情感上得到滋养。

只有用心感化以情教育，才能真正让学生从内心接受教育，提高学习成绩和人格修养。

在实际的教学中，教师们应该多加关注学生的情感和心理状态，要善于倾听学生的倾诉，用真心去理解他们的困惑和需求。

只有真心地关心学生，才能用心感化以情教育，才能让教育更加有效。

教学中要学会宽容，用心感化以情教育是教师们应该具备的重要品质。

只有这样，才能真正让学生在成长过程中得到真正的教育，成为德智体美全面发展的人才。

希望每一位教师都能够在教学中学会宽容，用心感化以情教育，让教育更加有温度，让学生在成长过程中得到真正的成长和滋养。

宽容的李老师年级：五年级字数：800字体裁：写人宽容大度的李老师她，一双柔情似水的眼睛，一对柳叶般的眉毛，她走起路来如弱柳扶风，说起话来轻声细语，如小鸟低吟，她的心如大海般宽广，能包容我们的一切。

她就是我们班的班主任——李老师。

期末考试的脚步越来越近了，我们班的复习也越来越紧张了。

李老师每一天都忙得像蛇螺似的，忙得不可开交。

即使老师这么忙，我们班的调皮大王梁晋熠仍不消停。

在语文课上，李老师为我们评讲错题，她眉飞色舞，讲得涛涛不绝，恨不得把知识都灌入我们的脑子里。

她那会说话的眼睛充满了期盼，她因为投入，因为激动，那脸颊微微泛红了……正当老师讲得兴奋，激动的时候，李老师用眼神不停地提醒梁晋熠，可梁晋熠还像蜜蜂一应，在下面嗡嗡地直叫，李老师把声音不停地提高，一节课下来，李老师的声音都沙哑了，她越来越吃力，眼神也越来越严肃，那时，我们做练习，我们做了一大半，但他竟还在玩黏土，李老师忍住了怒火，让他做练习，可恶的是，他竟然不见了练习题，这时，我想李老师肯定会大发雷霆，重重的罚他，可我没想到，李老师深深吸了一口气，把自己唯一一本让给他，可他把封面都撕破了，题目都涂花了，李老师看着那不堪设想的练习题，李老师不由得唉声叹气。

李老师只有牺牲自己的休息时去帮助他补作业，李老师又见他没有笔写字，又给了一支崭新的笔给他，目的，让他写得更好看……见到李老师如此地帮他，我心想，我真替老师不值，他反而，糟蹋李老师对他的付出和心血。

换作其他老师，他肯定要重罚。

李老师不但对顽皮的同学宽容，对班干部更是一次又一次的包容。

那一次，我随随便便地填写运动会表格，放在教坛，谁知，表格不翼而飞，李老师找来找去都找不到，就像热锅上的蚂蚁团团转，大队部的同学多次追老师交表，老师就不好意思地说：“给我一点时间，我尽量找出来。

”只好到体育老师那拿一张新的，广播又批评老师不交表，这时，我以为李老师会批评我，没想到，她对我说：“不要哭，赶紧补回来，以后做事要认真，要仔细，窃不可粗心大意。

如何做一个胸襟开阔的老师
为人教师，身负着教师育人的职责。

身为一个教师就应当具有包容的素质，俗话说海纳百川，有容乃大，宽容体现的是教师的一种素养，是一种智慧。

有时候学生放的一个小小的错误，老师只要大事化小，学会包容，学生才能顶天立地，正视自己的不足。

对待学生的意见要豁达，对待家长的批评要虚心接受，对待同事的议论要平和，对待领导的评价要客观，这才是新世纪一个人民教师所应当具备的高贵品质。

同样的工作环境，同样的学习条件，有些老师默默致力于研究，甘之如饴，小有成就，而有些老师却度日如年，碌碌无为。

那些平庸的老师自己不会努力奋斗，只会嫉妒那些出色拔尖的老师，这些心胸狭隘的老师注定难有作为。

一个心胸狭隘的老师，最大的危害就是有可能影响到学生。

将这种负能量的东西传递给学生，给学生带来不利的影响，这是教育的一种缺失，更是一种不负责任的表现。

为了学校和学生的发展，努力做一个有大肚量的老师！。